2022年5期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
課題研究
- 發(fā)揮核心功能 服務為國選才
- 統(tǒng)覺理論視域下的高中物理教學啟示
- 巧用數(shù)學模型 提升抽象概括能力
- 基于高中數(shù)學學業(yè)水平要素的命題導向
- 新時代中學勞動教育的價值意蘊與實踐路徑
- 德育教育與初中物理課堂的融合
- 基于“教、學、評”一致性的高中化學課堂教學評價模型構建與應用
- 指向深度學習的高中物理教學研究與實踐
- 基于項目式學習的動態(tài)分層作業(yè)設計與實施
- 基于物理核心素養(yǎng)的PBL教學實踐
- 加強實驗教學 培養(yǎng)實驗能力 提升教學質(zhì)量
- 基于DIS實驗驗證牛頓第二定律
- 應用虛擬仿真實驗培養(yǎng)學生物理學科思維的實踐研究
- 大概念引領下的化學單元整體教學實踐
- 基于STEM理念的高中信息技術教學探析
教學探討
- 高中物理教學實踐中“過程草圖法”的創(chuàng)新運用策略
- 基于馬扎諾教育目標分類學的教學設計
- 初中物理教學中情境創(chuàng)設探討
- 基于生物核心素養(yǎng)的情境教學探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生模型建構能力的實踐研究
- 基于“三個理解”的冪函數(shù)教學設計
- 淺析高中物理學習誤區(qū)的改進策略
- 依托課型研究 提升課堂效率
- “雙減”背景下初中物理教師助力學生發(fā)展的路徑
- 淺談物理學習中數(shù)學的支撐作用
- 談高中物理教學中如何增強學生抽象思維
- 最近發(fā)展區(qū)與形象教學相結合解決液體壓強難題
- 勞育背景下的通用技術學科單元項目學習設計
- 物理課堂教學中習題講解的兩大要訣
- 初中物理高效課堂的分析與構建
- 基于物理觀念下的初高中光學銜接教學建議