和諧教育
- 和諧教育之道： 西交利物浦大學(xué)辦學(xué)探索與實(shí)踐
利物浦大學(xué)的和諧教育與管理雙重實(shí)驗(yàn)，提出未來(lái)教育應(yīng)是以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)的興趣驅(qū)動(dòng)的終身學(xué)習(xí)，教育的核心任務(wù)是心智營(yíng)造，學(xué)習(xí)將貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、為人全過(guò)程，涵蓋繼承性學(xué)習(xí)、反思性認(rèn)知、探索性整合、興趣驅(qū)動(dòng)性積累和心智升級(jí)性進(jìn)步五階學(xué)習(xí)，并藉由教育者和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化的正式教育與學(xué)生自我導(dǎo)向的非正式教育的互動(dòng)融合，在國(guó)際化、混合式的校園學(xué)習(xí)環(huán)境支撐的教育生態(tài)中，以融合式教育和研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜（和諧）心智的有效孕育。為支持上述和諧教育，釋放師生能動(dòng)性和
世界教育信息 2022年10期2022-05-30
- 關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)“和諧教育”的探究
）初中化學(xué)“和諧教育”執(zhí)行理念與當(dāng)前的社會(huì)教育發(fā)展改革方向、具體執(zhí)行與落實(shí)要求、未來(lái)主流發(fā)展趨勢(shì)息息相關(guān)，同時(shí)也是素質(zhì)文化教育時(shí)代下的全新產(chǎn)物。初中化學(xué)教育工作中，將“和諧教育”理念進(jìn)行不斷落實(shí)，能夠切實(shí)地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和諧關(guān)系，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)由教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)局面，真正意義上將教師與學(xué)生同置于課堂中的同等位置，從而將“公正、公平”教育基礎(chǔ)原則進(jìn)行全面融入，以此來(lái)有效提高初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)有效性、科學(xué)性[1]。進(jìn)而保障能夠在新課程教育制度推動(dòng)下，
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2022年38期2022-02-09
- 幼兒園與家庭、社區(qū)和諧教育的幾點(diǎn)思考
與家庭、社區(qū)和諧教育的重要性也已成為大家的共識(shí)。關(guān)鍵詞：幼兒園;家庭;社區(qū);和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-235幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)。陶行知先生的“生活教育理論”指出：我們的教育必須面向社會(huì)、面向生活，要走向社會(huì)、走進(jìn)生活，要為幼兒提供更多的親自動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，要給幼兒更多選擇的機(jī)會(huì)，使幼兒的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：“幼兒園要與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 論蘇氏“和諧教育”思想對(duì)學(xué)校思想政治教育的啟示
，淺論蘇氏“和諧教育”思想，通過(guò)對(duì)其在教育觀念、教育方法、教育內(nèi)容和教育者素質(zhì)方面觀點(diǎn)的解讀，結(jié)合思想政治教育原理和教育心理學(xué)規(guī)律，提出優(yōu)化學(xué)校思想政治教育的相關(guān)途徑。關(guān)鍵詞：蘇霍姆林斯基;和諧教育;思想政治教育;給教師的建議在《給教師的建議》這本書(shū)中，蘇氏的“和諧教育”思想在教育方針、教育目的、教育觀念、教育舉措、教師素質(zhì)等方面得到充分體現(xiàn)，其對(duì)于我國(guó)學(xué)校思想政治教育有著重要的啟發(fā)意義。一、對(duì)蘇氏“和諧教育”思想的解讀蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所謂和諧教育，就是
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的研究思考
]人際交往；和諧教育；研究思考[基金項(xiàng)目] 2017年度江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“教育環(huán)境與學(xué)生交往相關(guān)性研究”的階段性研究成果之一（立項(xiàng)編號(hào)：17PTYB011）。教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》將人際交往列為小學(xué)心理健康課程的重要內(nèi)容。西方現(xiàn)代人際關(guān)系奠基人戴爾·卡耐基在閱讀了數(shù)百名人物傳記，走訪了近百位名人后導(dǎo)出一條公式：個(gè)人成功=15%的專(zhuān)業(yè)技能+85%的人際關(guān)系和處世技巧。可見(jiàn)，人際交往能力能夠促進(jìn)人際關(guān)系和諧，對(duì)學(xué)
教師博覽·科研版 2020年7期2020-11-17
- 和諧教育視角下農(nóng)村學(xué)校師生道德交往的研究
，本文就構(gòu)建和諧教育視角下農(nóng)村學(xué)校師生正常道德交往提出了幾點(diǎn)建議和策略，為農(nóng)村學(xué)校在開(kāi)展德育工作時(shí)提供了相關(guān)的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;道德交往;和諧教育和諧教育指的是在教學(xué)活動(dòng)中各要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一種狀態(tài)，這里的和諧主要指的是師生關(guān)系，即在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的平等、民主、積極的師生關(guān)系。在這種和諧狀態(tài)下，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步、共同發(fā)展，而師生道德交往是德育活動(dòng)中最基本的關(guān)系，是教師在德育過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生的直接間接交往的聯(lián)系，它不僅學(xué)校
新一代 2020年22期2020-10-09
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)“和諧教育”的探究
堂中如何實(shí)施和諧教育，挖掘初中生的潛力，改善初中生對(duì)化學(xué)的畏難情緒，就成為應(yīng)該深刻思考的難題。對(duì)此，結(jié)合實(shí)際初中化學(xué)教學(xué)案例，通過(guò)闡述初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而闡述開(kāi)展和諧化學(xué)教育的有效策略，真正讓初中生喜歡上化學(xué)課?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 和諧教育? 方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.166 傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)采取灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，教師在講臺(tái)上講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地
南北橋 2020年10期2020-09-10
- 淺談“和諧教育”中園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力
8年創(chuàng)建以“和諧教育”思想為園本課程的理論支撐，提出了幼兒園“和而不同、各美其美” 的課程理念。在這種理念下，院長(zhǎng)該如何承擔(dān)起課程領(lǐng)導(dǎo)力呢？本文將系統(tǒng)闡述這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：和諧教育;園長(zhǎng);課程領(lǐng)導(dǎo)力1 鑄“魂”——夯實(shí)課程文化1.1 嚴(yán)而有序、和諧管理1）完善管理制度。面對(duì)新園的建立、男教師的加入等新情況，我們有針對(duì)性地重建、完善了課程管理制度：《三園聯(lián)動(dòng)教研制度》、《“學(xué)習(xí)共同體”培訓(xùn)制度》、《男教師培養(yǎng)制度》等，整理出《教師實(shí)用手冊(cè)》、《行為文化手冊(cè)》
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 踐行“和諧教育”潤(rùn)澤師生心靈
領(lǐng)下，秉承“和諧教育開(kāi)啟幸福人生”的辦學(xué)理念，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旋律，以“和美校園”“和諧求知”“和諧尚藝”“和諧養(yǎng)德”“和諧健體”五大工程為載體，形成“賞識(shí)、自主、合作、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，引領(lǐng)每一名師生健康成長(zhǎng)。一、建設(shè)知性領(lǐng)導(dǎo)集體，營(yíng)造溫馨人際氛圍怎樣形成團(tuán)結(jié)一心的教師群體，怎樣滿(mǎn)足教師多層次心理需要，怎樣激發(fā)教師的職業(yè)幸福感和內(nèi)驅(qū)力，這些都是錦華領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)時(shí)刻刻思考的內(nèi)容，也是錦華人一直保有的情懷與堅(jiān)守。（一）嚴(yán)于律己，做教師的標(biāo)桿1.做思想
遼寧教育·教研版 2020年3期2020-08-11
- 踐行“和諧教育” 潤(rùn)澤師生心靈
領(lǐng)下，秉承“和諧教育開(kāi)啟幸福人生”的辦學(xué)理念，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旋律，以“和美校園”“和諧求知”“和諧尚藝”“和諧養(yǎng)德”“和諧健體”五大工程為載體，形成“賞識(shí)、自主、合作、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，引領(lǐng)每一名師生健康成長(zhǎng)。一、建設(shè)知性領(lǐng)導(dǎo)集體，營(yíng)造溫馨人際氛圍怎樣形成團(tuán)結(jié)一心的教師群體，怎樣滿(mǎn)足教師多層次心理需要，怎樣激發(fā)教師的職業(yè)幸福感和內(nèi)驅(qū)力，這些都是錦華領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)時(shí)刻刻思考的內(nèi)容，也是錦華人一直保有的情懷與堅(jiān)守。（一）嚴(yán)于律己，做教師的標(biāo)桿1.做思想
遼寧教育 2020年5期2020-06-10
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理
;家校平臺(tái);和諧教育新課程要求教師要以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，教育要面向全體學(xué)生，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。班主任是班級(jí)的管理者，需要認(rèn)真處理教室里發(fā)生的一切問(wèn)題。特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，他們面對(duì)的問(wèn)題更多。因?yàn)槿缃竦霓r(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生的父母都外出打工，這些孩子平時(shí)缺乏父母的關(guān)心，而年邁的爺爺奶奶平時(shí)忙于農(nóng)活而對(duì)他們疏于管理，如果班主任再不對(duì)他們加以引導(dǎo)和教育，長(zhǎng)此以往，這些留守兒童將會(huì)變成問(wèn)題學(xué)生。作為新時(shí)期的農(nóng)村班主任，怎樣才
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- 淺談因材施教
培優(yōu)輔差 和諧教育一個(gè)班上找不到?jīng)]有差異的學(xué)生。由于遺傳素質(zhì)不同，受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響不同，以及個(gè)人的努力程度不同，學(xué)生在思想品德、智力、性格等方面總是有差異的。所以要當(dāng)好一名教師，我們必須根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教，這樣才能讓我們的每一個(gè)學(xué)生都找到合適的教育，健康的成長(zhǎng)。一、因生制宜 分類(lèi)指導(dǎo)1.優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生一般指那些品學(xué)兼優(yōu)，可供學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的好學(xué)生。這些優(yōu)秀學(xué)生通常成績(jī)出色，比較聽(tīng)話，容易給人良好的印象，缺點(diǎn)、不足往往
學(xué)校教育研究 2020年5期2020-04-10
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)“和諧教育”的探究
田田【摘要】和諧教育與創(chuàng)新教育一樣，都是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期素質(zhì)教育的重要方式。和諧化學(xué)教育對(duì)于提高初中生的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)初中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等具有關(guān)鍵性的作用。初中化學(xué)教師要善于構(gòu)建和諧的化學(xué)教學(xué)氛圍，不斷向初中生滲透綠色理念，潛移默化地培養(yǎng)初中生的化學(xué)素養(yǎng)，在新課程理念的指導(dǎo)下改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)初中生可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新課程初中化學(xué)和諧教育和諧化學(xué)教育符合新課改的要求，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于改善師生關(guān)系，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，滿(mǎn)足初中生對(duì)化
中國(guó)校外教育(中旬) 2020年3期2020-04-01
- 以新時(shí)代教育觀造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
;全人教育;和諧教育;終身教育;貫通教育[中圖分類(lèi)號(hào)] D92? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1673-8616（2019）06-0093-07[收稿日期] 2019-08-09[基金項(xiàng)目] 四川大學(xué)生思想政治教育研究中心2015年度委托項(xiàng)目“西華師范大學(xué)大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查研究”（CSZ15005）、南充市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2018年度重點(diǎn)課題“中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)代新人的精神追求研究”（NC2018A003）[作者簡(jiǎn)介] 張曉明，西華
創(chuàng)新 2019年6期2019-12-30
- 和諧教育助推學(xué)校發(fā)展
展。關(guān)鍵詞：和諧教育;辦學(xué)思想;學(xué)校發(fā)展和諧教育是遵循人的發(fā)展規(guī)律，有利于突出教育的人本理念，關(guān)注人的價(jià)值，為每一位學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。幾年來(lái)，北門(mén)小學(xué)在教育實(shí)踐中，基于學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的需要，提出了“和諧教育”辦學(xué)思想，倡導(dǎo)要和諧育人和育和諧人。通過(guò)踐行“和諧教育”，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位教師幸福工作，讓每位家長(zhǎng)充滿(mǎn)希望，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧穩(wěn)步發(fā)展。一、 倡導(dǎo)“三種精神”，打造陽(yáng)光和諧團(tuán)隊(duì)一是倡導(dǎo)“雙贏共好的精神”。龜兔賽跑最好
考試周刊 2019年80期2019-12-04
- “和諧教育”理念下高中化學(xué)課堂的有效建構(gòu)
陳偉摘?要：和諧教育憑借其以人為本、促成學(xué)生德智體美等的全面發(fā)展的目標(biāo)而成為現(xiàn)代素質(zhì)教育趨勢(shì)與背景下重新回歸到一線教學(xué)與教育研究領(lǐng)域之內(nèi)的教學(xué)思想與模式。其自古希臘之雅典至當(dāng)下，皆活躍在教育者的視野中，而具有悠久的發(fā)生歷史與可觀的預(yù)期實(shí)施效果。在此，據(jù)其教育環(huán)境、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與形式切入角度，面對(duì)目前非和諧教育不容忽視的現(xiàn)狀，高中化學(xué)之“和諧教育”便具有了可被實(shí)地實(shí)施的方向。關(guān)鍵詞：和諧教育;高中化學(xué);課堂建構(gòu)著名教育家陶行知曾說(shuō)：“教學(xué)方法是：解放他
考試周刊 2019年71期2019-10-19
- 翼城縣西街小學(xué)：奏響“和諧教育”主旋律實(shí)現(xiàn)“六項(xiàng)建設(shè)”同發(fā)展
委會(huì)確立了“和諧教育”的辦學(xué)理念，追求學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭以及社會(huì)的和諧發(fā)展，并將其作為學(xué)校的工作目標(biāo)和辦學(xué)宗旨。全體教職工緊緊圍繞“和諧”這一主線，以特色發(fā)展為根基，緊密結(jié)合“貼近學(xué)生、貼近課程、貼近教學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展了“課程建設(shè)”“詩(shī)書(shū)校園建設(shè)”“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”“體育強(qiáng)校建設(shè)”“學(xué)校管理建設(shè)”“家校共筑共育建設(shè)”等特色創(chuàng)建工作。課程建設(shè)是學(xué)校生命力的核心，有優(yōu)質(zhì)的課程才有優(yōu)質(zhì)的教育，有優(yōu)質(zhì)的教育才能成就優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，因此必須讓課程成為學(xué)生全面發(fā)展的
山西教育·管理 2019年12期2019-09-10
- 加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育是構(gòu)建和諧教育的重要內(nèi)容
教育;構(gòu)建;和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）11-0234-01一、前言藝術(shù)教育作為一種獨(dú)特的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。教育實(shí)踐證明，藝術(shù)教育有益于學(xué)生的心理健康和個(gè)性完善，能夠促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體提高，為學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，更有利于創(chuàng)建和諧校園文化、構(gòu)建和諧教育氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的育人環(huán)境支
文藝生活·中旬刊 2019年4期2019-08-09
- 和諧達(dá)家校共育協(xié)同促兒童成長(zhǎng)
家庭與學(xué)校的和諧教育方式。首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)遵循和諧教育理念，提出實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人的基礎(chǔ)是找到家校教育的契合點(diǎn)。同時(shí)，從學(xué)校文化層面明確協(xié)同育人要求，通過(guò)研究切實(shí)了解家長(zhǎng)的真實(shí)需求，并以基于科學(xué)測(cè)評(píng)工具的學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)估為抓手，借力家校協(xié)同研究中心的學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)估項(xiàng)目鏈接學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，家校協(xié)作，共同為學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)、終身發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。[關(guān)鍵詞]協(xié)同育人;和諧教育;研究性實(shí)踐學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭的共同心愿。促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，學(xué)校
基礎(chǔ)教育參考 2019年9期2019-06-21
- 靈活運(yùn)用家訪形式 有效化解幼兒矛盾
;家園合作;和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）18-0172-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.159家庭和幼兒園共同構(gòu)成了幼兒的生活環(huán)境和教育環(huán)境，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，搞好家園合作、促進(jìn)家園和諧，才能使幼兒健康成長(zhǎng)，獲得全面和諧的發(fā)展。家訪，已成為幼兒園一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓教師了解
學(xué)周刊 2019年18期2019-06-11
- 淺析高職院校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義
秀傳統(tǒng)文化 和諧教育 意義中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2019）07-0033-02一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)高職院校教育理論體系的完善首先，有利于完善高職院校素質(zhì)教育理論體系。第一，高職院校的素質(zhì)教育更側(cè)重對(duì)專(zhuān)業(yè)的教育，其目的在于促進(jìn)與協(xié)調(diào)高職生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從小學(xué)階段到大學(xué)階段的教育目標(biāo)各不相同。高職院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)在于提升高職生的文化自覺(jué)、自信，培養(yǎng)他們傳
現(xiàn)代交際 2019年7期2019-05-16
- 《小孩不笨2》中人文關(guān)懷缺失的解讀及現(xiàn)代啟示
，與之回歸的和諧教育理念，倡導(dǎo)的人文關(guān)懷日益被人們所接受，其內(nèi)涵更豐富，對(duì)現(xiàn)代教育啟示更為直接。關(guān)鍵詞：《小孩不笨2》；和諧教育；人文關(guān)懷中圖分類(lèi)號(hào)：I235 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2018）09-0107-03隨著核心素養(yǎng)課改的推進(jìn)，“我們?nèi)绾谓逃绾谓逃龝?huì)產(chǎn)生更好的效果？”成為社會(huì)越來(lái)越關(guān)注的教育重點(diǎn)問(wèn)題，于是專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行了更多的研究和思考。再看影片《小孩不笨2》，筆者認(rèn)為，父母、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)孩子教育理念的定位也影響著教育
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年9期2018-12-01
- 中學(xué)生德育教育中的和諧教育分析
許立忍摘要：和諧教育對(duì)于我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)具有非常大的促進(jìn)作用，和諧教育是以和諧理念為出發(fā)點(diǎn)，以人的本質(zhì)、需求和發(fā)展為理論依據(jù)，對(duì)思想道德教育中的不和諧因素進(jìn)行分析，并著力推行和諧理念的一種教育模式。和諧教育在中學(xué)生德育教育中的應(yīng)用可以更好地體現(xiàn)人文關(guān)懷，使得德育教育層次達(dá)到理想階段。本文主要對(duì)中學(xué)生德育教育中的和諧教育進(jìn)行了分析和探討。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）07
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年19期2018-10-30
- 創(chuàng)和諧課堂 促學(xué)生發(fā)展
形式，是實(shí)施和諧教育的主陣地。在課堂教學(xué)中，和諧的課堂氛圍，能讓學(xué)生的思維一直處于積極狀態(tài)，情緒高漲、思維活躍，能促進(jìn)智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。學(xué)生在和諧的課堂中，享受著和諧教育，才能獲得全面發(fā)展。因此，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂尤為重要。關(guān)鍵詞：和諧課堂；課堂教學(xué)；和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0110一、和諧課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂“一言堂”和“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是教師頑強(qiáng)地守著講臺(tái)這塊
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年22期2018-10-30
- 讓學(xué)生的個(gè)性在操場(chǎng)上飛揚(yáng)
層教學(xué)，通過(guò)和諧教育、創(chuàng)新教育、多元評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，獲得發(fā)展。[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；個(gè)性差異；和諧教育；創(chuàng)新教育；多元評(píng)價(jià)[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）27-0072-02每個(gè)人都有不同于他人的個(gè)性，有自己發(fā)展的潛能與優(yōu)勢(shì)。體育課關(guān)注的不僅是通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還要通過(guò)體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)能力。教師能夠給予學(xué)生的最好禮物，莫過(guò)于強(qiáng)健
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年9期2018-09-28
- 培養(yǎng)全面發(fā)展的人
——鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“和諧教育”側(cè)記
員 張利紅“和諧教育”是蘇霍姆林斯基教育思想的重要體現(xiàn)。在他看來(lái)，教育領(lǐng)域存在著千絲萬(wàn)縷的各種關(guān)系，“和諧”地處理好這些關(guān)系，才能達(dá)到“人的全面和諧發(fā)展”的目標(biāo)。鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)）教育自2006年起步至今，12年來(lái)，一直秉持“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的初心，積極踐行“和諧教育”思想，通過(guò)文化育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，收到了顯著的育人效果。一、相融共生，文化育人蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，作為育人場(chǎng)所的校園環(huán)境，必須是經(jīng)過(guò)教育者精心設(shè)
河南教育·基教版 2018年9期2018-09-19
- 淺談體育教學(xué)改革與和諧教育
；本文提出了和諧教育的理念，從體育教學(xué)改革的角度探討和諧教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育；改革；和諧教育隨著學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入?，F(xiàn)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都在如火如荼地進(jìn)行著體育教學(xué)改革。作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，也在此次改革浪潮中尋求改變和突破。教學(xué)模式的改變，引起了學(xué)校教育理念也發(fā)生改變--倡導(dǎo)和諧教育。和諧教育的提出符合學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)。目前，全國(guó)各類(lèi)院校都在積極響應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的號(hào)召，努力地構(gòu)建和諧校園。和諧，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。學(xué)校的和諧以學(xué)生的全面發(fā)展為主體，正是
科學(xué)與財(cái)富 2018年23期2018-08-19
- 硬件軟件兩手抓 班級(jí)管理促和諧
陶行知思想；和諧教育；硬件管理；軟件管理在美的氛圍中推進(jìn)和諧的教育，是我理想中的班級(jí)管理。班級(jí)管理的“和諧”體現(xiàn)在班級(jí)氛圍的創(chuàng)設(shè)中：優(yōu)美和諧的環(huán)境布置，催人向上的班級(jí)目標(biāo)、圖文并茂的學(xué)習(xí)園地等；班級(jí)管理的“和諧”體現(xiàn)在自律與他律中，是嚴(yán)與寬、愛(ài)與“罰”、限制與自由的適度，它宛如黃金分割，既科學(xué)又藝術(shù)；班級(jí)管理的“和諧”還體現(xiàn)在德性的養(yǎng)成中，它是一種滲透和陶冶。求真、至善、盡美有機(jī)統(tǒng)一，德智體美勞全面發(fā)展，真正的教育就是美麗的、整體的、和諧的、兼容的。一、硬
教育界·中旬 2018年5期2018-08-08
- 淺談小學(xué)班主任如何建設(shè)和諧班集體
會(huì)應(yīng)從學(xué)生的和諧教育抓起，強(qiáng)化教育內(nèi)容和教育方法的和諧性，建設(shè)教育者和受教育者的和諧關(guān)系，建立健全的老師與老師、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生”三位一體”的教育人際圈。以和諧教育培養(yǎng)和諧的青少年，以和諧的班級(jí)塑造和諧的”人”。關(guān)鍵詞：和諧教育；和諧班級(jí)；班主任和諧班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。和諧的社會(huì)由和諧發(fā)展的人組成，和諧發(fā)展的人由和諧的教育產(chǎn)生，和諧的教育由
魅力中國(guó) 2018年1期2018-07-24
- 家長(zhǎng)，“阿拉6班”的另一只拳頭
】家校合力；和諧教育；健康成長(zhǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0100-02杜威說(shuō)，學(xué)校教育與家庭教育之間的分離是教育中最大的“浪費(fèi)”。我們知道，孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和底色。一直以來(lái)，在“阿拉6班”，班主任和家長(zhǎng)都不是兩個(gè)拳頭，而是兩只能握緊的手，為著同一個(gè)目標(biāo)，有著同一樣的理念，采取同一樣的行動(dòng)，互相合作，默契配合，促使孩子更好地成長(zhǎng)。一、
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年35期2018-05-18
- 推進(jìn)師德成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧教育
師德成長(zhǎng) 和諧教育 教育措施十九大報(bào)告對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求，對(duì)社會(huì)道德環(huán)境和公民基礎(chǔ)道德素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校道德教育是整個(gè)公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校素質(zhì)教育的核心，良好的師德修養(yǎng)無(wú)疑是學(xué)校道德教育的前提與基礎(chǔ)。教師職業(yè)道德直接關(guān)系到教育的成敗和育人的效果[1]。教師職業(yè)道德水平的高低，不僅涉及教師個(gè)人道德修養(yǎng)的好壞、教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的好壞，而且涉及整個(gè)社會(huì)道德水平的高低。目前，眾多學(xué)者從師德建設(shè)[2][4]、師德教育[5][6]
文教資料 2017年30期2018-03-06
- “和諧教育”思想與學(xué)校德育
想，充分發(fā)揮和諧教育的綜合影響力，讓學(xué)生在充滿(mǎn)活力、生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性，健康愉悅成長(zhǎng)，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧發(fā)展，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合人才。關(guān)鍵詞：和諧教育；德育；校園環(huán)境一、“和諧教育”的實(shí)施要求實(shí)施“和諧教育”應(yīng)注意以下原則：第一，合理配置學(xué)校的各種教育要素和教育結(jié)構(gòu)；第二，各教育部門(mén)應(yīng)保持自身的特色與和諧團(tuán)結(jié)；第三，學(xué)校形成一種良好、整體的教育氛圍；第四，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)一致而產(chǎn)生的教育影響力。二、“和諧教育”
新課程·下旬 2018年12期2018-03-05
- “和諧教育”思想與學(xué)校德育
泉州）一、“和諧教育”的實(shí)施要求實(shí)施“和諧教育”應(yīng)注意以下原則：第一，合理配置學(xué)校的各種教育要素和教育結(jié)構(gòu)；第二，各教育部門(mén)應(yīng)保持自身的特色與和諧團(tuán)結(jié)；第三，學(xué)校形成一種良好、整體的教育氛圍；第四，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)一致而產(chǎn)生的教育影響力。二、“和諧教育”的具體做法1.建立完善的德育工作隊(duì)伍德育工作在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因此建立德育工作隊(duì)伍尤為必要。我校由一名行政領(lǐng)導(dǎo)分管德育工作，設(shè)有學(xué)生處、安保處、團(tuán)委會(huì)等處室，由老師負(fù)責(zé)日常工作，班主任是德育工作的
新課程(下) 2018年12期2018-02-25
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施“和諧教育”
詞：小學(xué)語(yǔ)文和諧教育語(yǔ)文教學(xué)在課堂上，我們每天都在運(yùn)用語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，“良言一句三冬暖，惡言一句六月寒”。和諧的課堂可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，超越自我，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們享受進(jìn)步和成功的快樂(lè)。一、關(guān)愛(ài)、幽默的和諧關(guān)系在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施羅杰斯認(rèn)為，“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)、理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的師生關(guān)系”。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該用，的目光，尊重的話語(yǔ)，真誠(chéng)的期待，溫馨的微笑去關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命個(gè)體，呵護(hù)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
散文百家·下旬刊 2017年11期2018-01-25
- 《英語(yǔ)辯論》課程的后現(xiàn)代有機(jī)教育觀
；整合教育；和諧教育；通人教育一、現(xiàn)代英語(yǔ)教育深受第一次啟蒙（指發(fā)生在十七八世紀(jì)歐洲西部的理性運(yùn)動(dòng)和發(fā)生在20世紀(jì)20年代的五四運(yùn)動(dòng)，這兩種運(yùn)動(dòng)因都過(guò)于崇尚理性和科學(xué)而被統(tǒng)稱(chēng)為第一次啟蒙）（王治河，樊美筠，2017：147）影響下的現(xiàn)代教育是一種帶有機(jī)械思維的教育。所謂機(jī)械教育就是建立在牛頓力學(xué)基礎(chǔ)上的機(jī)械世界觀，把宇宙以及世間萬(wàn)物看成機(jī)器，只承認(rèn)事物之間外在的機(jī)械聯(lián)系，否定事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，否認(rèn)關(guān)系與過(guò)程是事物的內(nèi)在組成部分。而現(xiàn)代教育的其他特征如碎化
教育界·上旬 2017年9期2018-01-17
- 高校和諧教育的理論與體系構(gòu)建分析
理念的提出，和諧教育已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。在素質(zhì)教育背景下，高校教育教學(xué)已被提出全新的要求，更加注重和諧教育，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。因此，本文從不同角度客觀分析了高校和諧教育理論，探討了和諧教育體系對(duì)高校教育發(fā)展的價(jià)值功能以及高校和諧教育體系構(gòu)建的途徑。[關(guān)鍵詞]高校；和諧教育；理論；體系；構(gòu)建；分析[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）12-0019-03就“和諧教育”而言，并不是
大學(xué)教育 2017年12期2018-01-16
- 議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建和諧教育
會(huì)有賴(lài)于構(gòu)建和諧教育，使得社會(huì)通過(guò)人的素質(zhì)的提高變得更加和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧有序。所謂和諧教育，就是如何把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的能力與學(xué)生自我表現(xiàn)、自我教育能力有效結(jié)合起來(lái)，使兩者得到平衡，從而促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面、和諧、充分發(fā)展的教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；和諧教育；情感目標(biāo)和諧教育是從滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)出發(fā)，調(diào)控教育場(chǎng)中諸教育要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全
新一代 2017年11期2017-12-05
- 陶行知“和諧教育”理論對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的幾點(diǎn)啟示
要 陶行知“和諧教育”理論至今仍有重要的價(jià)值和借鑒意義，它的可貴之處在于它一再?gòu)?qiáng)調(diào)的教育和諧是教育者追求的目標(biāo)，是當(dāng)今和諧社會(huì)的需要，是社會(huì)主義建設(shè)的需要。關(guān)鍵詞 和諧教育 和諧社會(huì)中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A陶行知“和諧教育”理論是在當(dāng)時(shí)教育思想與實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉與升華。它對(duì)當(dāng)時(shí)的教育弊端進(jìn)行了批判和反思，是對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化；反映了人民心聲和社會(huì)要求；旨在深化教育改革，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人；表現(xiàn)出鮮明的批判性、創(chuàng)新性特征。本文將從構(gòu)建和諧社會(huì)方
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年29期2017-11-27
- 構(gòu)建高職院?！?span id="syggg00" class="hl">和諧教育四項(xiàng)工程”教育模式的探討
就幾年來(lái)在“和諧教育”的實(shí)踐中不斷探究和總結(jié)，創(chuàng)新構(gòu)建“和諧教育四項(xiàng)工程”的教育模式，創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)談?wù)劤鯗\認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：和諧教育；教育模式；高職院校中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）47-0261-02近幾年來(lái)，南通科技職業(yè)學(xué)院信息與智能工程學(xué)院在大學(xué)生思想政治教育工作中大力實(shí)施和諧教育，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)出以和諧教育為核心的“和諧教育四項(xiàng)工程”的教育模式。一、高職院?！?span id="syggg00" class="hl">和諧教育”的內(nèi)涵和意
教育教學(xué)論壇 2017年47期2017-11-24
- 淺談如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施和諧教育
；信息技術(shù)；和諧教育在信息化的時(shí)代背景下，信息技術(shù)教學(xué)成為一門(mén)必不可或缺的學(xué)科。初中信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性以及初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得初中信息技術(shù)教學(xué)的氛圍時(shí)有不和諧的聲音出現(xiàn)。為此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)活動(dòng)，是目前較為重要的一個(gè)研究課題。一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析目前，大部分的初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性較弱，只有少部分的學(xué)生認(rèn)
神州·下旬刊 2017年6期2017-10-28
- 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)換推進(jìn)和諧教育
：轉(zhuǎn)換推進(jìn) 和諧教育；語(yǔ)文新課程改革 思考時(shí)代的變化，促使語(yǔ)文課程改革也發(fā)生較大的變化。當(dāng)前，新課改下需要做好教師角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)換工作，以此推進(jìn)和諧教育。為認(rèn)真貫徹語(yǔ)文課程改革，使課程改革落實(shí)到實(shí)處。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，充分利用身邊的資源，如社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)、媒體等，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積極探索語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。一、兩個(gè)轉(zhuǎn)換推進(jìn)和諧教育1.教師角色的轉(zhuǎn)換方法和諧教育語(yǔ)文課程，需要秉持以學(xué)生為本
新教育時(shí)代·教師版 2017年36期2017-10-25
- 關(guān)于和諧教育與語(yǔ)文課堂教學(xué)的探討
要素，因此，和諧教育對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)具有重要作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：和諧教育 語(yǔ)文 課堂教學(xué) 探討“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是我國(guó)基本國(guó)策。教育作為塑造祖國(guó)下一代的重要平臺(tái)更需積極響應(yīng)這一號(hào)召，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，采用和諧教育教學(xué)方式，為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)人才。因此，語(yǔ)文教師要及時(shí)改變教育方式，努力打造和諧課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。一、和諧教育的核心內(nèi)容1.和諧教育的核心是民主與法治和諧教育
新教育時(shí)代·教師版 2017年36期2017-10-25
- 創(chuàng)建農(nóng)村和諧文化，打造特色班級(jí)
；特色班級(jí)；和諧教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0202-01在一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，而且對(duì)于他們良好道德的養(yǎng)成也是有著積極的影響的。很多班主任受到的培訓(xùn)和教育都是以大多數(shù)學(xué)校為準(zhǔn)的，缺乏一定的特色，而農(nóng)村班級(jí)管理應(yīng)該具有特色性。因此，廣大農(nóng)村班主任必須有針對(duì)性地設(shè)計(jì)管理策略，創(chuàng)建農(nóng)村的和諧文化，才能打造一個(gè)特色班級(jí)。這樣，才能豐富學(xué)生的文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年5期2017-09-30
- 論技工院校和諧教育機(jī)制的構(gòu)建
述了技工院校和諧教育機(jī)制構(gòu)建的必要性、重要性以及構(gòu)建和諧教育機(jī)制的一些有效途徑和方法。關(guān)鍵詞：和諧教育 機(jī)制 構(gòu)建中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G71構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，教育發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。一方面，教育的和諧發(fā)展是和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)；另一方面，社會(huì)的全面和諧又為教育的和諧發(fā)展提供有力的支撐。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中，教育不僅要培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，也要拍洋數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和規(guī)模宏大的高技能人才隊(duì)伍，這樣才能夠適應(yīng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年11期2017-09-26
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生情感
；情感教育；和諧教育《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育既是教學(xué)目標(biāo)之一，又是教學(xué)手段之一。情感教育是素質(zhì)教育不可缺少的教育層面，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。師生間的情感交流程度直接影響教學(xué)的效果。在日常教學(xué)中，我們會(huì)注意到成長(zhǎng)中的學(xué)
新課程·中學(xué) 2017年8期2017-09-21
- 和諧教育：熔鑄名校的品格與使命
之精華以凝練和諧教育思想，以和諧教育弘揚(yáng)名校的傳統(tǒng)和底蘊(yùn)、凝練名校的思想和靈魂、提升名校的品位和品質(zhì)、熔鑄名校的品格和特色，從而煥發(fā)名校的生機(jī)與活力，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的道路。[關(guān)鍵詞]和諧教育；傳統(tǒng)文化；詩(shī)畫(huà)校園；特色發(fā)展[中圖分類(lèi)號(hào)] G471[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)]1005-5843（2017）09-0151-06[DOI]1013980/jcnkixdjykx201709029東豐縣第二中學(xué)始建于1958年，坐落于素有“梅花鹿之鄉(xiāng)”“
現(xiàn)代教育科學(xué) 2017年9期2017-08-13
- 和諧教育思想對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教育裝備運(yùn)用的指導(dǎo)
）摘 要： 和諧教育思想貫通中外、博大精深，本文從概念與發(fā)展歷史兩個(gè)角度對(duì)我國(guó)和諧教育思想進(jìn)行分析。教育裝備的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。本文從和諧教育出發(fā)，研究并實(shí)踐教育裝備在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，探索教育技術(shù)與和諧教育思想的結(jié)合。關(guān)鍵詞： 和諧教育 小學(xué)語(yǔ)文 教育裝備一、和諧教育發(fā)展是事物發(fā)展的基本規(guī)律，和諧教育也不例外，概念不斷發(fā)展與完善。當(dāng)今對(duì)和諧教育較為廣泛的認(rèn)識(shí)是：和諧教育是教育發(fā)展的目標(biāo)，更是追求教育發(fā)展的過(guò)程，其內(nèi)涵與建構(gòu)系統(tǒng)是與時(shí)俱進(jìn)的，
文教資料 2017年14期2017-07-29
- “和諧教育”在高等教育中的理論與實(shí)踐
題。關(guān)鍵詞：和諧教育；理論；實(shí)踐高等教育作為社會(huì)關(guān)系中的一種特殊的階段，在構(gòu)建和諧社會(huì)中應(yīng)發(fā)揮什么樣的積極作用，則是值得每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題。和諧作為一種思想，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，和諧可以歸結(jié)為“和而不同、求同存異”其實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧狀態(tài)。和諧教育指的是教育協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)。一、高等教育與社會(huì)的關(guān)系高等教育與社會(huì)之間的關(guān)系問(wèn)題是一個(gè)由來(lái)已久的話題。傳統(tǒng)大學(xué)具有獨(dú)特性，它遠(yuǎn)離世俗，拒斥現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是真正的象牙之塔。傳統(tǒng)大學(xué)把擺脫外
北極光 2016年12期2017-07-28
- 走進(jìn)學(xué)生心靈構(gòu)建和諧班級(jí)
；和諧關(guān)系；和諧教育教育不僅是知識(shí)的傳遞，而且是心靈的交流，是生命體之間的交流。走進(jìn)學(xué)生的心靈，善待每一個(gè)學(xué)生，師生在良好的情感紐帶上將會(huì)構(gòu)建起和諧的關(guān)系，教育工作肯定能獲得事半功倍的效果。因此，如何構(gòu)建和諧的班集體成了新形勢(shì)下的重要課題。筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從以下三方面談?wù)劸唧w的做法。一、營(yíng)造和諧的氛圍陶冶學(xué)生班主任要善于營(yíng)造一種寬松、和諧的班集體氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到美的陶冶，獲得情感上的滿(mǎn)足。作為班主任，我注重發(fā)揮班級(jí)文化的育人
新校園·中旬刊 2017年4期2017-07-07
- 我眼中的“長(zhǎng)小共同體”
詞】共同體；和諧教育；敘事研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）42-0047-03什么叫作共同體？長(zhǎng)小共同體他們沒(méi)有下定義，而一個(gè)長(zhǎng)小的學(xué)生做了解釋?zhuān)从牲c(diǎn)到線到面到景。這個(gè)學(xué)生多有智慧，他就是共同體中的一個(gè)成員，他對(duì)共同體的體會(huì)是點(diǎn)、線、面、景，這個(gè)解釋是直覺(jué)的。人的直覺(jué)思維往往是非常有創(chuàng)造性的，人的創(chuàng)造性是從直覺(jué)思維過(guò)來(lái)的，表現(xiàn)為他的一種創(chuàng)新型的思維方式。這個(gè)共同體是什么？共同體就是引擎，從別的學(xué)校調(diào)過(guò)
江蘇教育 2017年12期2017-07-07
- 淺談初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的和諧教育
術(shù)教學(xué)中實(shí)施和諧教育提出幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：和諧教育；活力課堂；學(xué)習(xí)興趣；師生互動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）23-018-1一、充滿(mǎn)活力的信息技術(shù)課堂的構(gòu)建1.自主探究，先學(xué)后教。針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我劃分了學(xué)習(xí)小組，放手讓同學(xué)們自己去探索、去討論、去解決問(wèn)題。同學(xué)們往往是在解決所提出的問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)不少新的問(wèn)題；我們?cè)诠餐鉀Q這些新問(wèn)題的同時(shí)，也提高了自
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2016年23期2017-05-27
- 共奏“和諧教育”的新樂(lè)章
劉雅娜摘要：少先隊(duì)員的品質(zhì)與品德，都是從小學(xué)階段慢慢培植起來(lái)的。然而當(dāng)代少先隊(duì)員心理健康方面呈現(xiàn)出了一些問(wèn)題，有些隊(duì)員在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中沒(méi)有及時(shí)的排解壓力，沒(méi)有正確的樹(shù)立好人生方向，從而引發(fā)了各類(lèi)的心理健康問(wèn)題，這些已經(jīng)成了當(dāng)代少先隊(duì)員教育中凸顯的嚴(yán)重問(wèn)題。本文就當(dāng)代小學(xué)少先隊(duì)員心理健康問(wèn)題與教育方法改革作出了認(rèn)真分析。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員；心理健康；教育改革小學(xué)生年齡尚小，身心發(fā)展尚未成熟。小學(xué)少先隊(duì)員的心理問(wèn)題一直以來(lái)沒(méi)有得到重視。然而，筆者作為一名基層
贏未來(lái) 2017年1期2017-05-22
- 淺談和諧理念在歷史教學(xué)中的滲透
】初中歷史 和諧教育 多維互動(dòng) 積極參與中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.105和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者得到全面和諧發(fā)展。構(gòu)建歷史課的“和諧課堂”就是要改變以往機(jī)械、沉悶、僵化的課堂氣氛，代之以民主、自由、合作、進(jìn)取的教學(xué)氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，心情才能
南北橋 2017年8期2017-05-10
- 民族教育與和諧社會(huì)構(gòu)建
；民族教育；和諧教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G750 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004 - 454X（2016）05 - 0037 - 0062006年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆四中全會(huì)提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的命題，隨后公開(kāi)發(fā)布了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，拉開(kāi)了和諧社會(huì)構(gòu)建理論探討和實(shí)踐的序幕。全國(guó)上下、各社會(huì)系統(tǒng)緊緊圍繞這一宏大社會(huì)主題，改革和調(diào)整發(fā)展方向。教育系統(tǒng)也做出了即時(shí)的回應(yīng)，除了在教育實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、調(diào)整
廣西民族研究 2016年5期2017-02-06
- 小學(xué)語(yǔ)文和諧課堂的構(gòu)建
；和諧課堂；和諧教育小學(xué)階段要實(shí)現(xiàn)和諧教育的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧的課堂。和諧的語(yǔ)文課堂應(yīng)該讓學(xué)生放飛思想，讓學(xué)生潛具的悟性得以喚醒。那么怎樣才能創(chuàng)設(shè)和諧的語(yǔ)文課堂呢？在從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的這十幾年中，我摸索出了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍首先，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)講解，在不影響一篇課文的整體語(yǔ)言風(fēng)格的前提下，教師語(yǔ)言要力求活潑多樣，以拔動(dòng)學(xué)生的心弦，造成心靈的共鳴。如《賣(mài)火柴的小女孩》，教學(xué)中既有滿(mǎn)腔喜悅之處，又有希望破滅之時(shí)，教師教得到位，就能打破課堂內(nèi)的單調(diào)與沉
未來(lái)英才 2016年2期2016-12-26
- 讓和諧的音符在語(yǔ)文課堂上奏響
中想要滲入“和諧教育”，需要讓課程的節(jié)奏和著學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，奏出和諧的旋律。教師在語(yǔ)文課堂上奏響和諧教學(xué)的音符，讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，課堂上互動(dòng)交流充分，學(xué)生的創(chuàng)造性得到培養(yǎng)，能動(dòng)性得到激發(fā)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；和諧教育教師在語(yǔ)文課堂上奏響和諧教學(xué)的音符，在語(yǔ)文課堂教學(xué)里，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的美的環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美，把學(xué)習(xí)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2016年4期2016-11-19
- 和諧教育在信息技術(shù)中的應(yīng)用
題。關(guān)鍵詞：和諧教育；信息技術(shù)；教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧教育要求教學(xué)和學(xué)習(xí)總是處于和諧的氛圍中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的個(gè)性、想象力和創(chuàng)造力得到充分展示。一、信息化環(huán)境下，建立和諧教育的理論依據(jù)縱觀教育在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展軌跡，和諧教育的概念早已有之。柏拉圖的著作《理想國(guó)》，應(yīng)該將被教育者培養(yǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的人，這是在世界歷史中關(guān)于教育的最早最全面闡述和諧教育的著作。在中國(guó)古代，著名教育家孔子說(shuō)：“成人”是“仁”“智”和“勇氣”的統(tǒng)一，代表的就是一種和諧教育的概念。
新課程·中旬 2016年6期2016-10-21
- 淺議高校圖書(shū)館對(duì)于勤工儉學(xué)人員管理中的和諧管理制度初探
；和諧管理；和諧教育中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0231-01高校圖書(shū)館的發(fā)展和規(guī)范都離不開(kāi)圖書(shū)館人的自我約束和勇于爭(zhēng)守規(guī)章制度，隨著高等學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大以及科技信息技術(shù)也不斷的發(fā)展，作為教學(xué)輔助單位，學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目就會(huì)不斷拓新，擴(kuò)大涉及領(lǐng)域，也使得人力資源嚴(yán)重缺乏，為了填空一些技術(shù)含量較低的崗位，學(xué)校圖書(shū)管不得不招聘一些勤工儉學(xué)的在校學(xué)生作為臨時(shí)工作人員。這也就加大了圖書(shū)館管理工作量，依據(jù)圖書(shū)館
人間 2016年6期2016-09-22
- “和諧教育”要穿越課程邊界
王歡課程改革扮演著教育改革的先鋒角色。在這個(gè)變化迅猛的時(shí)代，我們的教育和課程唯有主動(dòng)地發(fā)生變革，才能讓孩子在人生發(fā)展的道路上呈現(xiàn)積極主動(dòng)的狀態(tài)?；谑舜髨?bào)告提出的“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)和“社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的人才基本屬性，史家教育集團(tuán)不斷豐富和拓展課程內(nèi)容和課程形態(tài)，構(gòu)建無(wú)邊界的課程世界，在育人模式上實(shí)現(xiàn)從傳授知識(shí)向培育素養(yǎng)的躍變。為進(jìn)一步增強(qiáng)課程之間的橫向和縱向聯(lián)系，促進(jìn)課程內(nèi)容的相互滲透與文化共享，集團(tuán)整合多方課程資源，形成主題鮮明
北京教育·普教版 2016年2期2016-09-10
- 班主任工作之我見(jiàn)
；辛勤耕耘；和諧教育；協(xié)調(diào)配合；重用干部中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0319-011.常練“內(nèi)功”，蓄銳自強(qiáng)俗話說(shuō)："打鐵全憑自身硬"。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教
讀與寫(xiě)·上旬刊 2016年5期2016-07-13