生活化課堂
- 新課標(biāo)背景下初中物理生活化課堂的構(gòu)建
減”改革;生活化課堂義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯課程的育人功能，倡導(dǎo)情境化教學(xué)，突出問題教學(xué)，注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”.然而近年來，中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較為嚴(yán)重，教育的短視化、功利性問題沒有得以根本解決，嚴(yán)重對(duì)沖了教育改革發(fā)展成果.2021年7月24日教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，簡(jiǎn)稱“雙減”政策，并于2021年9月1日開始實(shí)施.初中階段的學(xué)生正值長(zhǎng)身體的
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 運(yùn)用生活化理念構(gòu)建生活化課堂
于構(gòu)建英語生活化課堂提出的現(xiàn)實(shí)要求，圍繞創(chuàng)設(shè)生活化情境、引入多媒體技術(shù)、開發(fā)教育資源與創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式四個(gè)層面為課堂教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新提供示范經(jīng)驗(yàn)，并聚焦語言輸入、輸出兩個(gè)維度總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體思路，最終證明構(gòu)建生活化課堂能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂建設(shè)生活化、學(xué)生生活英語化，為初中英語教學(xué)創(chuàng)新提供重要參考。關(guān)鍵詞：初中英語；生活教育；生活化課堂中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 打造生活化的英語課堂策略探究
小學(xué)英語；生活化課堂；交際能力隨著教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，生活化教學(xué)理念逐漸受到廣泛關(guān)注。如何讓教育回歸到指導(dǎo)生活實(shí)際是學(xué)校和教師亟須思考的問題。教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)活動(dòng)融入生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以從生活化教學(xué)內(nèi)容的挖掘、生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、生活化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展等方面著手，建立起學(xué)習(xí)與生活之間的橋梁，拉近英語知識(shí)與生活實(shí)際之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生帶著所學(xué)、所思、所想向生活靠攏、向經(jīng)歷靠攏，獲取更為有價(jià)值的情感體驗(yàn)，發(fā)展綜
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 高中政治課構(gòu)建"生活化課堂"研究
高中政治；生活化課堂；教學(xué)策略引言：高中政治學(xué)科理論性強(qiáng)，內(nèi)在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)而有深度，這一學(xué)科特點(diǎn)加大高中生學(xué)習(xí)政治的難度，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解能力和知識(shí)調(diào)動(dòng)能力提出較高要求。學(xué)好高中思想政治，要求實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生樹立正確的政治方向、提高道德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，所以高中政治教師必須將政治課堂緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生用政治知識(shí)認(rèn)識(shí)世界、指導(dǎo)實(shí)踐，為學(xué)生形成正確三觀和政治思想奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、高中政治課構(gòu)建“生活化
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)探究
應(yīng)了解數(shù)學(xué)生活化課堂理論，根據(jù)理論指導(dǎo)實(shí)踐，課堂注重構(gòu)造生活化教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生生活化的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源自生活思想，減弱學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的陌生與恐懼感，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段數(shù)學(xué) 生活化課堂 方法探究對(duì)于小學(xué)高段教學(xué)仍然存在一些問題，首先表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。由于高段數(shù)學(xué)知識(shí)難度較高，內(nèi)容繁雜概念和公式較多，學(xué)生難以理解，無法將其運(yùn)用到生活中來。第二，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中老師的教學(xué)方法較為單一平面，大多時(shí)間只是教師單
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 基于核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)道德與法治生活化課堂的策略研究
層面來構(gòu)建生活化課堂。讓學(xué)生的思想道德處于正確位置，完善學(xué)生個(gè)人品格，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生是小學(xué)階段道德與法治課程的重要教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治;生活化課堂基于小學(xué)道德與法治的核心素養(yǎng)下，開展生活化課堂的構(gòu)建很是關(guān)鍵。既要通過道德與法治的有效教學(xué)，完善學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，也要通過生活化教學(xué)讓學(xué)生了解道德與法治在生活當(dāng)中的重要性和必要性。秉持這個(gè)教學(xué)理念下，教師在開展生活化課堂的過程中，要注意銜接道德與法治課程內(nèi)容，避免出現(xiàn)教
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建
之中。基于生活化課堂的構(gòu)建，將學(xué)生置于生活化情境中，近距離感知與學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)造語文應(yīng)用實(shí)踐，在學(xué)以致用的過程中，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)及道德品質(zhì)的發(fā)展。對(duì)此，新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的“應(yīng)試”桎梏，真正實(shí)現(xiàn)“生活即教育”的教育理念，在精準(zhǔn)把握語文生活化內(nèi)涵及價(jià)值的基礎(chǔ)之上，積極探索小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;生活化課堂;構(gòu)建新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的語文實(shí)踐
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- “生活化課堂”在高中化學(xué)有效教學(xué)實(shí)踐中的問題及對(duì)策探究
立足構(gòu)建“生活化課堂”教學(xué)模式，提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的教學(xué)實(shí)踐，探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決實(shí)際問題等能力的有效途徑和策略。關(guān)鍵詞：生活化課堂;高中化學(xué);有效教學(xué);實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A高中化學(xué)與生活密切相關(guān)，課堂教學(xué)更需要立足生活和社會(huì)實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野、開拓思路，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)在真實(shí)情境中解決問題的能力。因此，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要積極探索“生活化課堂”教學(xué)模式，做到課程生活化、實(shí)用化和社會(huì)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 淺談生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué);生活化課堂;教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 隨著新課改的實(shí)施與深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)，無形中推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與革新，而構(gòu)建生活化課堂教學(xué)環(huán)境，不僅可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，還可以加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的重要性數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生們沒有自主分析題目的能力。在小學(xué)階段的教學(xué)中，一些抽象的、片面的內(nèi)容一直得不到學(xué)生的理解，也正是因?yàn)樾W(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué);生活化課堂;小學(xué)生;思維發(fā)展【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0119-03Constructing a Life-oriented Mathematics Classroom to Promote the Development of Students' ThinkingCHEN Yiting （Xinchengyu Primary Sch
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂探究
初中英語;生活化課堂一、引言在輕松自在的環(huán)境中，只有通過教育才能讓學(xué)生的思想和智力得到刺激，才能在短期內(nèi)、短期內(nèi)獲得新的知識(shí)和信息，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與品質(zhì)，并能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情與信心。目前的課堂模式，受老師、學(xué)生角色、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)制度等的制約，課堂氛圍沉悶，知識(shí)枯燥、繁雜、難懂，需要改革學(xué)生的教學(xué)方式。要使學(xué)生在真實(shí)的生活情景中認(rèn)識(shí)到知識(shí)，確定其真實(shí)的意義和價(jià)值，就必須把“生活化”的材料運(yùn)用到課堂中去，并創(chuàng)造出具體的教學(xué)環(huán)境。二、情境化化教育的必
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂的有效構(gòu)建
小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化課堂構(gòu)建，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果提高有著顯著幫助，其不僅能增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，縮短其與學(xué)生的關(guān)系，而且還能突破傳統(tǒng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的局限性，讓學(xué)生在愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效果得到切實(shí)提高。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);生活化課堂;構(gòu)建策略引言小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生其他學(xué)科順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生的智力開發(fā)、邏輯思維培養(yǎng)等各方面都具有無法預(yù)計(jì)的重要作用，由此可知，小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)是奠定學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但是，由于小學(xué)生的年齡相對(duì)較小且基礎(chǔ)不扎實(shí)，
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年12期2022-04-22
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂探究
初中英語;生活化課堂一、引言：在輕松自在的環(huán)境中，只有通過教育才能讓學(xué)生的思想和智力得到刺激，才能在短期內(nèi)、短期內(nèi)獲得新的知識(shí)和信息，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與品質(zhì)，并能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情與信心。目前的課堂模式，受老師、學(xué)生角色、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)制度等的制約，課堂氛圍沉悶，知識(shí)枯燥、繁雜、難懂，需要改革學(xué)生的教學(xué)方式。要使學(xué)生在真實(shí)的生活情景中認(rèn)識(shí)到知識(shí)，確定其真實(shí)的意義和價(jià)值，就必須把“生活化”的材料運(yùn)用到課堂中去，并創(chuàng)造出具體的教學(xué)環(huán)境。二、情境化化教育的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)課堂的途徑探析
;小學(xué)生;生活化課堂;教師國(guó)家教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展，使得傳統(tǒng)板書文字的教學(xué)方法逐漸與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求相脫節(jié)，教師依舊沿用傳統(tǒng)化的教學(xué)手段進(jìn)行授課，非但難以取得可觀的教育成果，甚至還會(huì)影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。為了有效提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加需要提高對(duì)生活化課堂構(gòu)建的重視，要充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)來凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，讓小學(xué)生可以更為主動(dòng)、更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)生活游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 如何建構(gòu)生活化的初中生物學(xué)課堂
過教師建構(gòu)生活化課堂實(shí)現(xiàn)的。在進(jìn)行初中生物學(xué)課堂教學(xué)的過程中，作者著力探究建構(gòu)生活化課堂的策略，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從生活化內(nèi)容、生活化活動(dòng)和生活化練習(xí)三方面入手，詳細(xì)闡述建構(gòu)生活化的初中生物學(xué)課堂的策略。關(guān)鍵詞：初中生物學(xué);生活化課堂;建構(gòu)策略中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：20
名師在線·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 立足生活化課堂 提升初中生物理學(xué)科核心素養(yǎng)
課為例，將生活化課堂引入初中物理教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生建立清晰的邏輯思維，使生澀難懂的物理知識(shí)形象化、直觀化，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。文章從四個(gè)方面闡述了提升初中生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體策略，以期促進(jìn)初中生的全面發(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提升。關(guān)鍵詞：生活化課堂;初中物理;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 淺析小學(xué)語文生活化教學(xué)策略
小學(xué)語文;生活化課堂;策略教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A學(xué)好語文離不開生活。只有通過生活化的語文教育，學(xué)生才能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的真正意義。在實(shí)際教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系生活，深入挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高教學(xué)效率。本文根據(jù)我在新一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語文生活化教學(xué)策略提出了一些看法。一、小學(xué)語文生活化教學(xué)的內(nèi)涵生活化教學(xué)就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，使生活成為個(gè)人內(nèi)在知識(shí)和書本知識(shí)的終結(jié)。小學(xué)語文生活課主要是指現(xiàn)實(shí)生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 探究構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂的策略
基礎(chǔ)，構(gòu)建生活化課堂作為一種有效的方式，相關(guān)方面的課題探究備受熱議。本文基于對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)述分析，著重就其生活化構(gòu)建策略展開了探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)現(xiàn)狀;生活化課堂中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-引言著名教育大家陶行知先生指出，“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。在退去了生活的色彩之后，教育死氣沉沉，書本成為了簡(jiǎn)單的知識(shí)羅列，毫無生氣可言，尤其對(duì)語文學(xué)科而言更是如此。構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂，與之本身
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂的實(shí)踐思考
學(xué)體育? 生活化課堂? 實(shí)踐思考由于小學(xué)的體育課是一門以健康為主的課程，但部分教師未充分認(rèn)識(shí)到體育課的意義與重要性，在教學(xué)方式與方法的優(yōu)化方面有待提升。而受體育教學(xué)內(nèi)容及方式的影響，部分學(xué)生對(duì)體育課的興趣逐漸降低。因此，如何讓小學(xué)體育課堂真正實(shí)現(xiàn)活生生的有效互動(dòng)，成為當(dāng)前需要解決的一個(gè)問題。一、小學(xué)體育生活化課堂的界定小學(xué)體育教學(xué)中的課堂教育是一種以學(xué)生為中心的主體活動(dòng)，在小學(xué)體育課堂的實(shí)施過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行體育課的設(shè)
體育時(shí)空 2022年3期2022-03-30
- 以生活為原型，構(gòu)建多元數(shù)學(xué)平臺(tái)
小學(xué)數(shù)學(xué);生活化課堂;構(gòu)建措施【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）07-0115-03Taking Life as a Prototype to Build a Multi-Dimensional Mathematics Platform——Analysis on the Construction of Primary School Mathematics L
當(dāng)代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 踐行行知理念，激活生活化英語課堂
小學(xué)英語;生活化課堂【中圖分類號(hào)】G623.31 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）09-0164-03Practice the Idea of Xingzhi and Activate the English Class in Daily Life——Exploration of the Construction of Primary School English Life-Orie
當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 小學(xué)道德與法治學(xué)科生活化課堂教學(xué)實(shí)踐探討
，積極創(chuàng)設(shè)生活化課堂教學(xué)，有利于拉近道德與法治課程內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，提升課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主形成道德價(jià)值判斷，加深對(duì)法治精神的理解。本文擬就構(gòu)建生活化的道德與法治課堂教學(xué)提出合理建議。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活化課堂小學(xué)道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和法治意識(shí)的主陣地，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的主課堂。落實(shí)“雙減”政策，打造高質(zhì)量的道德與法治課堂教學(xué)，旨在更好地培養(yǎng)具有正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。道德與法治學(xué)科在貫徹
啟迪與智慧·上旬刊 2022年1期2022-03-01
- 初中數(shù)學(xué)生活化課堂的幾種構(gòu)建策略
。下面針對(duì)生活化課堂創(chuàng)建的問題，而展開論述，具體論述初中數(shù)學(xué)生活化課堂的打造和實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生活化課堂;構(gòu)建策略把學(xué)習(xí)引入生活，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育脫離生活實(shí)際，學(xué)生面對(duì)苦澀的數(shù)學(xué)，很難理解。把數(shù)學(xué)中的知識(shí)融入到生活中，用通俗易懂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情！一、生活化初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的重要意義初中數(shù)學(xué)相對(duì)與小學(xué)數(shù)學(xué)，內(nèi)容變得復(fù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 探究構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂的策略
小學(xué)語文的生活化課堂。教師要多引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谏畹沫h(huán)境中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)，還要想辦法激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)他們綜合能力的提升?；诖?，文章重點(diǎn)分析小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;生活化課堂;構(gòu)建策略引言：小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建有著諸多意義，包括有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道、有利于激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能等[1]。教師要進(jìn)一步落實(shí)好小學(xué)語文生活化課堂構(gòu)建的具體要求，結(jié)合問題成因，制訂更為有效的優(yōu)化
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 構(gòu)建初中英語“生活化課堂”，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)
語教師構(gòu)建生活化課堂，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)習(xí)更好地為生活服務(wù)，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。1.構(gòu)建生活化課堂的重要意義怎樣將課堂教學(xué)內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來展開英語教學(xué)活動(dòng)，是每一位英語教師都應(yīng)該思考和探索的問題，同時(shí)這也是教師應(yīng)該積極鉆研的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，通過為學(xué)生構(gòu)建生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓課堂教學(xué)的內(nèi)容融入生活，促使他們?cè)趯?shí)踐中積極參與、體驗(yàn)生活，從而獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)能夠有效避免傳統(tǒng)課堂
讀與寫 2021年21期2021-11-22
- 高中政治課構(gòu)建“生活化課堂”研究
湯素娟(安徽省南陵中學(xué) 安徽 蕪湖 241300)高中階段，政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，并且理論知識(shí)較多，需要學(xué)生大量記憶相關(guān)知識(shí)，并且知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生很難全面記憶與理解。在實(shí)際解題過程中，學(xué)生面對(duì)著各種問題與障礙，導(dǎo)致這一狀況出現(xiàn)的原因與教師的教學(xué)策略有著很大的關(guān)系。高中政治教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，應(yīng)用生活化教學(xué)內(nèi)容，能夠促使教學(xué)內(nèi)容回歸生活本質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。下文探究高中政治應(yīng)用生活化教學(xué)模式存在的問題，并在問題的基礎(chǔ)上探究在高中政治
讀與寫 2021年19期2021-11-21
- 構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力
小學(xué)數(shù)學(xué);生活化課堂;自主創(chuàng)新能力引言素質(zhì)教育提倡學(xué)以致用，要使小學(xué)數(shù)學(xué)融入到生活中，就要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教育生活化的重點(diǎn)在于教師在教學(xué)過程中能不能成功引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)高效進(jìn)行的同時(shí)保證知識(shí)點(diǎn)被學(xué)生完整吸收。一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建生活化課堂存在的誤區(qū)1、生活化教學(xué)體系不完善構(gòu)建完善的生活化教學(xué)體系對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。然而生活化教學(xué)體系的構(gòu)建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不能一蹴而就。目前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 基于生活化課堂教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)研究
師可以采取生活化課堂的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中相關(guān)概念的理解和認(rèn)知。本文則主要論述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入生活化的理念。關(guān)鍵詞：生活化課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-200處于小學(xué)階段的學(xué)生受到自身認(rèn)知的影響，很難快速準(zhǔn)確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)中的相關(guān)抽象概念。而打造生活化的課堂，則能夠?qū)⒄n本教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)與在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平內(nèi)的實(shí)際生活相聯(lián)系，起到承接的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到相對(duì)促進(jìn)作用，因此，建立生活化的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 初中數(shù)學(xué)生活化課堂的幾種構(gòu)建策略
初中數(shù)學(xué);生活化課堂;構(gòu)建策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-128引言初中階段，數(shù)學(xué)這門科目是一門基礎(chǔ)的科目，涉及的領(lǐng)域十分廣泛。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就顯得尤為重要。為了使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，教師可以將數(shù)學(xué)生活化教學(xué)引入到課堂中，使學(xué)生能夠重新審視數(shù)學(xué)這一學(xué)科，深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值和存在的意義，進(jìn)而在學(xué)中用、用中學(xué)，通過貼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 生活化課堂三部曲
德與法治;生活化課堂;三部曲著名教育家陶行知說：“要把教育從鳥籠里解放出來……鳥的世界是樹林，教育的世界是整個(gè)社會(huì)生活?！苯虒W(xué)生活化是道德與法治新課程改革的核心理念。教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，與學(xué)生展開面對(duì)面的對(duì)話，使學(xué)生不停地在自我否定和自我超越中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。如何讓學(xué)生的生活體驗(yàn)具有深刻性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，能觸及心靈、內(nèi)化品德，而不只是流于形式的走過場(chǎng)？下面，我從“課前、課中、課后”三個(gè)方面談?wù)勗诘赖屡c法治課上，讓生活促進(jìn)品德提升的點(diǎn)滴
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育生活化課堂的構(gòu)建
村小學(xué)體育生活化課堂的構(gòu)建做研究，并給出策略參考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)體育;生活化課堂;策略傳統(tǒng)的農(nóng)村體育教學(xué)存在諸多問題，現(xiàn)代化的發(fā)展，教育在不斷的改革創(chuàng)新，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教育需要與時(shí)俱進(jìn)，保障學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。體育作為素質(zhì)教育重要的一環(huán)，具有強(qiáng)身健體、陶冶情操、舒緩情緒、鍛煉思維等作用，在素質(zhì)化教育的大環(huán)境下，身體的健康就是學(xué)習(xí)的本錢，因此做好體育教育至關(guān)重要。一、良好生活化教學(xué)觀念的樹立過去的農(nóng)村小學(xué)體育教育存在諸多問題有待改進(jìn)，如體育教學(xué)環(huán)
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 如何構(gòu)建生活化的小學(xué)美術(shù)課堂
，如何構(gòu)建生活化課堂也成為了重點(diǎn)討論的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);構(gòu)建;生活化課堂引言：美術(shù)是人類文化的重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，可采取生活化教學(xué)模式，幫助學(xué)生探索美術(shù)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在具有生活化氣息的美術(shù)課堂上，感受美術(shù)課程的價(jià)值與魅力。同時(shí)，這種積極的情感體驗(yàn)還有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美品位和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)
小學(xué)語文;生活化課堂中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0098-02Primary School Chinese Classroom Teaching under the Background of "Internet+"（Wangxin Primary School， Xingguo Town， Qin'an County， Tianshui City， Gansu Provin
家長(zhǎng)·下 2021年9期2021-09-30
- 核心素養(yǎng)下探索小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建策略
核心素養(yǎng);生活化課堂;構(gòu)建策略;小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）21-0093-02【Abstract】With the development of the times，people are paying more and more attention to elementary school mathematics teaching，and the education department
當(dāng)代家庭教育 2021年21期2021-09-23
- 小學(xué)體育生活化課堂的構(gòu)建
教學(xué)，分析生活化課堂的構(gòu)建方法，希望通過理論的研究給教師的實(shí)際教學(xué)工作提供一些幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);生活化課堂;構(gòu)建策略【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0077-02【Abstract】Under the background of the development of educational concepts in the new era，people's attention to p
當(dāng)代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
中職數(shù)學(xué);生活化課堂;實(shí)踐研究中等職業(yè)數(shù)學(xué)是一門重要的專業(yè)。目前，中等職業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性也不高。但是，由于數(shù)學(xué)在中等職業(yè)教育中非常重要，因此數(shù)學(xué)不僅是考試的核心科目，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維的教學(xué)也非常重要。也因?yàn)橹械嚷殬I(yè)數(shù)學(xué)的高度抽象性，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平是不穩(wěn)定的，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力還不夠。一、中等職業(yè)學(xué)校日常數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性數(shù)學(xué)在生活、工業(yè)、科學(xué)和技術(shù)中被廣泛使用，數(shù)學(xué)涵蓋了生活的方方面面。數(shù)學(xué)知識(shí)可以
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 小學(xué)高年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)生活化的策略研究
結(jié)合，通過生活化課堂的建立，幫助學(xué)生能夠在熟悉的生活案例中強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，從而增強(qiáng)解決問題能力的同時(shí)，體現(xiàn)生活化課堂的開展意義。所以如何通過生活化課堂的建立，有效發(fā)揮道德與法治教學(xué)效果，是筆者主要探討的問題。關(guān)鍵詞：精神品質(zhì);生活化課堂;高年級(jí)學(xué)生;法治素養(yǎng)引言高年級(jí)小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，需要具備良好的行為習(xí)慣、堅(jiān)定的理想信念以及較強(qiáng)的法治意識(shí)，才能不斷挖掘自我學(xué)習(xí)潛能的同時(shí)獲得更好發(fā)展。道德與法治教育可以幫助學(xué)生通過法治意識(shí)的增強(qiáng)與道德素養(yǎng)的提升，參與社會(huì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 陶行知教育理念下構(gòu)建生活化的初中政治課堂分析
知教育林;生活化課堂;初中政治前言：陶行知先生是中國(guó)教育史上最具有批評(píng)精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。陶行知先生認(rèn)為教師最主要的責(zé)任不是教書，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，而學(xué)生最主要的責(zé)任也不是只讀書，而是要學(xué)會(huì)人生之道。而初中政治正是培養(yǎng)學(xué)生思想的重要科目，對(duì)學(xué)生的德育和綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，初中政治教學(xué)的主要發(fā)展方向漸漸向課堂教學(xué)生活化靠攏。在初中政治教學(xué)中，我們應(yīng)該落實(shí)陶行知教育理念，這對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂的生活化有著很大的積極作用。一
學(xué)習(xí)與科普 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視野下的高中政治生活化課堂構(gòu)建
視野下開展生活化課堂教學(xué)，有助于知識(shí)形象化、生動(dòng)化地呈現(xiàn)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)理解，從而做到學(xué)以致用、知行合一。本文講重點(diǎn)從核心素養(yǎng)視野下高中政治生活化課堂構(gòu)建的意義與策略出發(fā)，探討可行性方案。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視野;高中政治教學(xué);生活化課堂一、核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建高中政治生活化課堂的意義（一）提升學(xué)習(xí)興趣將政治知識(shí)與生活中的政治現(xiàn)象結(jié)合在一起教學(xué)，是形象而生動(dòng)的，能夠緩解傳統(tǒng)灌輸式教育帶給人的枯燥感，從而增加高中政治教學(xué)的趣味性，學(xué)生
科技研究 2021年14期2021-09-10
- 構(gòu)建高中政治生活化課堂教學(xué)策略初探
建高中政治生活化課堂的作用以及具體方法?！娟P(guān)鍵詞】高中政治? 生活化課堂? 策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.156 雖然學(xué)生們?cè)诰妥x高中之前便接觸過政治教育，但和初中政治課程相比，高中政治課程具有一定的難度，教學(xué)范圍也有所擴(kuò)展，即使初中政治成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也不一定能輕松駕馭高中政治學(xué)習(xí)，因此每一位政治教師都應(yīng)該高度重視課堂教學(xué)，盡自己最大的努力為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的課堂情
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中語文生活化課堂的構(gòu)建
就初中語文生活化課堂的構(gòu)建策略展開進(jìn)一步論述，希望能夠?yàn)閺V大教師同仁帶來一定參考價(jià)值，為初中語文課堂教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);生活化課堂;教學(xué)策略生活化教學(xué)就意味著將現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，這兩者并無本質(zhì)上的區(qū)別，學(xué)生生活當(dāng)中不斷接觸新鮮事物，本質(zhì)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)也是為了更好的生活。但為什么學(xué)生在對(duì)待生活和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有態(tài)度上的區(qū)別呢？究其原因，是生活當(dāng)中有趣的元素比較豐富，而課堂學(xué)習(xí)的過程卻相對(duì)枯燥，所以學(xué)生產(chǎn)
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 讓美術(shù)走進(jìn)生活
育規(guī)律，為生活化課堂構(gòu)建提供良好保障，綜合提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);生活化課堂;構(gòu)建方法美術(shù)是一門關(guān)乎審美的學(xué)科，也和我們的生活密切相關(guān)。在美術(shù)教育當(dāng)中，脫離生活會(huì)降低學(xué)生的接受度，影響學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該扎根于實(shí)踐，落實(shí)于生活，這樣才能讓美術(shù)教學(xué)回歸本真，促使學(xué)生感知美術(shù)藝術(shù)的生活化魅力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的生活感知以及藝術(shù)創(chuàng)造能力。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該在當(dāng)前的生活化教育理念指導(dǎo)下投入課堂教學(xué)改革和教育研究當(dāng)中挖掘?qū)W生的
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的路徑探析
素養(yǎng)、構(gòu)建生活化課堂教學(xué)模式、關(guān)注時(shí)政新聞和社會(huì)熱點(diǎn)、整合校內(nèi)課程資源、開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、正確合理使用網(wǎng)絡(luò)媒介、建立學(xué)生學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)體系七個(gè)方面的路徑培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)。關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);培育路徑;生活化課堂;研學(xué)實(shí)踐核心素養(yǎng)是新時(shí)代教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展追求的關(guān)鍵目標(biāo)。初中道德與法治學(xué)科要解決“我們要培養(yǎng)什么樣的人”這一終極問題，對(duì)幫助學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、樹立科學(xué)精神、完善道德品質(zhì)、培養(yǎng)法治觀念和社會(huì)參與能力具有重要作用。因此，只
考試周刊 2021年62期2021-08-25
- 試談高職中文教學(xué)“生活化”課堂的構(gòu)建
目的。構(gòu)建生活化課堂就是其中一種。本文概述了生活化教學(xué)的內(nèi)涵，分析了高職中文教學(xué)生活化的必要性，提出了高職中文教學(xué)生活化課堂的構(gòu)建策略，以供相關(guān)高職中文教師借鑒，進(jìn)一步完善我國(guó)高職中文教學(xué)工作。關(guān)鍵詞： 高職中文教學(xué)? ?生活化課堂和其他自然學(xué)科不同，在我國(guó)，中文不僅是一門簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)科，還是一種語言工具，一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。在人們的工作與生活中，很多時(shí)候都是通過中文維系關(guān)系與交流的，中文與人們的生活密切相關(guān)。高職中文教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“生活化”的教學(xué)理念，
文教資料 2021年11期2021-08-06
- 淺析高中政治教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建生活化課堂的路徑
資源，構(gòu)建生活化課堂。教師結(jié)合問卷調(diào)查、實(shí)踐探究與文獻(xiàn)研究等，探析生活化課堂的理論依據(jù)，明確高中政治教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建生活化課堂的意義，探析構(gòu)建生活化課堂的策略，通過引入生活化的教學(xué)素材、創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境、開展生活化的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用生活化的習(xí)題訓(xùn)練、加強(qiáng)生活化的課后實(shí)踐等，落實(shí)策略可以提升政治課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： 高中政治;生活化課堂;教學(xué)素材;課堂情境;教學(xué)活動(dòng)一、 引言習(xí)近平總書記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思
考試周刊 2021年50期2021-07-20
- 以蘇教版小學(xué)六年級(jí)教材為例，分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂的構(gòu)建
建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂，希望對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活化課堂;構(gòu)建方式;蘇教版蘇教版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為了三個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何以及統(tǒng)計(jì)與可能性。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看，三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容都緊密圍繞著現(xiàn)實(shí)生活來開展，由此可見當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視知識(shí)的實(shí)用性，同時(shí)力求借用生活化元素來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極從小學(xué)生關(guān)注的事物中尋找與數(shù)學(xué)知識(shí)存在關(guān)聯(lián)性的生活素材，以此作為參照物來提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，最終
文理導(dǎo)航 2021年15期2021-07-11
- 新課改理念下高中政治生活化課堂構(gòu)建路徑研究
也不例外。生活化課堂構(gòu)建有自身較為明顯的優(yōu)勢(shì)，可以讓教學(xué)貼近生活，從而拉近師生距離，吸引學(xué)生的注意力等?，F(xiàn)對(duì)高中政治生活化課堂的構(gòu)建路徑進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中政治;新課改;生活化課堂;策略新課改的意義主要在于結(jié)合教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不斷變化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和方法等進(jìn)行新的改革，以便為教學(xué)工作提供更為科學(xué)的指導(dǎo)[1]。對(duì)于高中學(xué)科教學(xué)而言，政治教學(xué)的難點(diǎn)較為突出。與其他學(xué)科相比，政治教學(xué)的枯燥性更為明顯，且理論知識(shí)較多，很多學(xué)生對(duì)政治學(xué)科興趣較低[2
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 核心素養(yǎng)背景下對(duì)初中道德與法治教學(xué)生活化課堂的構(gòu)建探索
與法治教學(xué)生活化課堂的構(gòu)建策略展開深入探索。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;核心素養(yǎng);生活化課堂;構(gòu)建策略近些年，隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入施行以及教育行業(yè)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度越來越高，生活化教學(xué)理念得到了越來越廣泛的認(rèn)可，教學(xué)回歸生活已經(jīng)成為教學(xué)改革的主要方向[1]。在初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)過程中，教師通過生活化課堂的有效構(gòu)建可以幫助學(xué)生正確認(rèn)知生活，深度理解知識(shí)，以及科學(xué)理解道德與法治之間的關(guān)系，并且在充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在生活的感知中
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
學(xué);數(shù)學(xué);生活化課堂知識(shí)是生活中人們用來解決問題的工具，雖然知識(shí)的是無形的，但是它卻能夠給予人們力量，化解難題。同時(shí)知識(shí)源于生活，也能夠應(yīng)用在生活中，所以對(duì)于各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展，也不能脫離生活情境的構(gòu)建，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師要能夠從生活的角度來幫助學(xué)生理解問題、解決問題、應(yīng)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。一、構(gòu)建生活化的探究情境，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)活動(dòng)的逐步推進(jìn)當(dāng)中，也需要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和掌握，所以要設(shè)計(jì)一些問題或
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 高中政治教學(xué)過程中構(gòu)建“生活化課堂”初探
教師構(gòu)建“生活化課堂”的方法。【關(guān)鍵詞】高中政治? 生活化課堂? 教學(xué)情境? 課題中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.115雖然學(xué)生在就讀高中之前便接觸過政治教育，但和初中政治課程不同的是，高中政治課程具有更為廣泛的教學(xué)范圍以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生都不能輕松且有效地掌握高中政治知識(shí)，從而嚴(yán)重影響教師教學(xué)質(zhì)量的提高。下面，筆者將淺議教師可通過構(gòu)建“生活化課堂”的方式提高教學(xué)
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂漫談
建初中英語生活化課堂教學(xué)模式的一種方法，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在融洽的氛圍中感知英語的魅力，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。本文將對(duì)運(yùn)用情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的運(yùn)用對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】情境教學(xué);初中英語;生活化課堂【作者簡(jiǎn)介】曾小容（1975.05.11-），女，漢族，福建漳州人，漳州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)，英語教研組長(zhǎng)，本科，研究方向：英語教學(xué)。前言隨著新課程改革的深入，初中英語教師在運(yùn)用情境教學(xué)構(gòu)建生活化的課堂時(shí)，應(yīng)充分做到尊重學(xué)生的
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 核心素養(yǎng)視野下的高中政治生活化課堂構(gòu)建
高中政治；生活化課堂中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）30-0046一、生活化教學(xué)理念——理性精神傳統(tǒng)立意下的高中政治課堂具有較強(qiáng)的分?jǐn)?shù)目的性，存在高考背景的環(huán)境壓力，致使課堂教學(xué)形式固化，講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)更是圍繞教材理論知識(shí)反復(fù)講解，忽略了聯(lián)系生活的教學(xué)。因此，在以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)上運(yùn)用生活化教學(xué)方式時(shí)，首先需要教師革新自身教育的思想觀念，正視現(xiàn)代教育的發(fā)展與核心標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)生活化政治課堂，促使學(xué)生能夠在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂
建初中英語生活化課堂，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)積極性?！娟P(guān)鍵詞】情境教學(xué);初中英語;生活化課堂【作者簡(jiǎn)介】楊莉（1981.12-），女，漢族，山東陽谷人，聊城東昌中學(xué)，大學(xué)本科，中教一級(jí)，中學(xué)英語教學(xué)。一、引言在初中英語教學(xué)中，英語教師經(jīng)常使用的方法就是情境創(chuàng)建，這也是基于英語這一語言學(xué)科不同于其他學(xué)科而獨(dú)有的實(shí)踐性實(shí)現(xiàn)的。從初中生的性格與學(xué)習(xí)特點(diǎn)來講，其思維沒有完全成熟，更喜歡形式新穎、充滿挑戰(zhàn)性的英語課堂。與傳統(tǒng)的英語課堂相比，生活化教學(xué)將生活情境與教材內(nèi)
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 小學(xué)道德與法治 “生活化課堂”中的活動(dòng)教學(xué)策略
驗(yàn)，打造“生活化課堂”。如何立足生活，連接課堂內(nèi)外，實(shí)施生活化課堂教學(xué)呢？筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，體會(huì)到教師應(yīng)以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)和課程資源，精心設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建課前、課上、課后合理銜接，學(xué)校、家庭、社會(huì)整合延續(xù)的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在活動(dòng)中自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、主動(dòng)建構(gòu)，進(jìn)而增長(zhǎng)才干、感悟理念、陶冶情操、修煉品德，成為品學(xué)力行、知禮守法的人，彰顯德育“讓教與學(xué)根植于兒童的生活”“讓兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活”的核心理念和課程追求。一、課前活
中國(guó)教師 2021年5期2021-05-12
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂的價(jià)值分析
對(duì)初中英語生活化課堂的教育價(jià)值作出分析，并探討初中英語生活化課堂的有效構(gòu)建策略。【關(guān)鍵詞】情境教學(xué);初中英語;生活化課堂;價(jià)值【作者簡(jiǎn)介】拜文惠 ，甘肅省白銀市育才學(xué)校。教育回歸生活是新課改中提出的重要教學(xué)理念，而在前期的英語教學(xué)中，多是以“填鴨式”為主，學(xué)生的主體地位并不突出，教學(xué)重點(diǎn)為語法和詞匯的學(xué)習(xí)，未對(duì)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和英語交際能力提高重視，致使難以達(dá)成英語教學(xué)的目標(biāo)。為改善此類不足，要求教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的實(shí)踐性特征，在教學(xué)時(shí)，注重理論與生
校園英語·下旬 2021年2期2021-05-10
- 特殊教育學(xué)校培智兒童生活化課程教學(xué)探研
教學(xué)中構(gòu)建生活化課堂的途徑和方法，從而實(shí)現(xiàn)特殊教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：特殊教育;生活化課堂;培智兒童;教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G760 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）04-0066-02隨著教育改革的不斷深入，特殊教育改革也開始進(jìn)入人們的視野，受到人們的普遍關(guān)注。在培智兒童教學(xué)改革和創(chuàng)新過程中，生活化教學(xué)理念是新興且有效的一種策略，運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。本文對(duì)特殊教育學(xué)校培智教學(xué)存在的問題、設(shè)置生活化課堂的必
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治生活化課堂教學(xué)策略探究
德與法治;生活化課堂一、注重教學(xué)內(nèi)容的生活化小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年齡尚小，生活閱歷較為淺薄，在學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)意識(shí)方面都有大片的留白。因此，教師在為學(xué)生講解《道德與法治》這門課程中所涉及的內(nèi)容時(shí)，往往很難激起學(xué)生的共鳴，甚至難以使學(xué)生理解課程內(nèi)容的含義。為了有效解決這一問題，教師要不斷嘗試使用生活化的教學(xué)方式，在課程開始之前要系統(tǒng)地了解課程的全部?jī)?nèi)容，并將其中的內(nèi)容進(jìn)行歸類和分析，通過多樣化的方式不斷改良教學(xué)規(guī)劃與方案，并在其中融入一些具有生活化特點(diǎn)且容易被學(xué)生
家長(zhǎng) 2021年2期2021-03-17
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂的策略分析
：初中英語生活化課堂就是指在初中英語課堂教學(xué)中，教師通過多種手段，創(chuàng)設(shè)一定的生活化情境，依據(jù)英語教材特點(diǎn)，讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中從聽、說、唱、跳、實(shí)踐等方面來學(xué)習(xí)英語知識(shí)，掌握英語技能，提高自己的綜合英語能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。運(yùn)用情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂需要教師以實(shí)踐教學(xué)、情感培養(yǎng)為主，讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中調(diào)動(dòng)自己的情感，從多種感官中體驗(yàn)、感悟英語語言情境，在潛移默化中提升自己英語語言能力。初中英語詞匯和語法是基礎(chǔ)，口語交際能力是核心，情境教學(xué)符合生活化課程構(gòu)建
考試周刊 2021年11期2021-02-21
- 談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)的生活化教學(xué)開展策略
幼兒科學(xué);生活化課堂;實(shí)踐與研究隨著現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)于科學(xué)的知識(shí)與應(yīng)用極大的便利了人們的生產(chǎn)和生活，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)完善生活的問題并且探索挖掘更多科學(xué)未知的領(lǐng)域，在幼兒的科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和灌輸大量的科學(xué)知識(shí)，更重要的是要讓幼兒通過生活的途徑，通過自己動(dòng)手實(shí)踐和操作，進(jìn)一步的激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣，所以教師只有將科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨?，才能讓幼兒更好的理解和掌握科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)和技能，從而應(yīng)用于在生活中出現(xiàn)的問題。
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
高中數(shù)學(xué);生活化課堂;自主學(xué)習(xí)能力引言素質(zhì)教育提倡學(xué)以致用，要使高中數(shù)學(xué)融入到生活中，就要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。高中數(shù)學(xué)教育生活化的重點(diǎn)在于教師在教學(xué)過程中能不能成功引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)高效進(jìn)行的同時(shí)保證知識(shí)點(diǎn)被學(xué)生完整吸收，讓高中生能夠用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中存在的小問題，提升他們的運(yùn)用思維。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性1、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心高中時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與初中相比會(huì)更加的復(fù)雜，涉及到的內(nèi)容也會(huì)更
紅豆教育 2021年30期2021-01-18