積累素材
- 運用自媒體指導(dǎo)初中生寫作的策略
詞 自媒體 積累素材 仿寫 互動評價 升格作文一、自媒體已深刻地影響我們的生活信息技術(shù)促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，加速了新聞的傳播與互搏，徹底改變了社會媒體的價值觀和傳統(tǒng)新聞傳播的途徑。據(jù)工信部《2022 年 1～5 月份通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運行情況》載 ： “截止 5 月末，我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)已達(dá) 14.4 億”。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，使用微信、微博、QQ、抖音、快手、貼吧等 APP 的數(shù)量，呈現(xiàn)井噴式的增長，人們在業(yè)余時間刷抖音、發(fā)朋友圈成為新常態(tài)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年5期2023-07-06
- 中學(xué)作文教學(xué)的困境及應(yīng)對策略研究
；作文教學(xué)；積累素材；評價機(jī)制作者簡介：劉詩帥（1978—），男，河南師范大學(xué)附屬中學(xué)。張 冰（1983—），男，河南省新鄉(xiāng)市金龍學(xué)校。一、中學(xué)作文教學(xué)的困境作文是學(xué)生心靈之音的折射，學(xué)生可以借助文字表達(dá)情感和價值觀，作文能體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，作文教學(xué)能體現(xiàn)語文創(chuàng)新教學(xué)的效果，然而當(dāng)前的中學(xué)作文教學(xué)仍存在較多的問題。（一）教學(xué)盲目性從形式上看，教材基本在每一單元后都安排了相應(yīng)的作文訓(xùn)練重點，然而部分學(xué)生并不能在預(yù)定的課時內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生的實際寫作水
求知導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-04
- 多元積累素材 提升高中生的寫作能力
導(dǎo)學(xué)生多方面積累素材，以給學(xué)生的寫作注入鮮活的血液，進(jìn)而促進(jìn)他們寫作能力的生長。關(guān)鍵詞 高中語文 積累素材 寫作能力學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中可以積累到多方面的寫作上的素材。首先他們可以積累教師上課時使用的一些語言，有些教師的開場白還是比較精彩的，學(xué)生積累之后，再適當(dāng)加工，可以成為他們寫作中開頭的一部分。其次他們可以積累同伴使用的一些例子，一些觀點，一些生活的體驗等。教師在課上會讓不同的學(xué)生回答問題，這些學(xué)生的經(jīng)歷、認(rèn)知狀況、表達(dá)方式都是不一樣的。只要以寫作的
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
積動力? ?積累素材皮亞杰說，語言是思維的載體。對幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展、思維能力的提升，都可以借助語言素養(yǎng)來實現(xiàn)。對幼兒語言表達(dá)能力的形成，教師必須與語言思維的培養(yǎng)有機(jī)融合，在促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提升的過程中，引領(lǐng)幼兒語言表達(dá)能力的生長。一、借助聆聽，蓄積幼兒語言表達(dá)的動力幼兒階段的孩子，對聲音有獨特的敏銳意識，并展現(xiàn)出相對強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此，教師可以緊扣周圍的環(huán)境，開發(fā)多維的訓(xùn)練體系，強(qiáng)化幼兒對“聽”的訓(xùn)練。對幼兒來說，故事的曲折性、直觀性，有著獨特的魅力。
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 新課程改革下的作文教學(xué)策略
;真情實感;積累素材部分中學(xué)生對作文的畏懼情緒和厭煩心理比較嚴(yán)重，課堂上學(xué)生無話可說，習(xí)作內(nèi)容空洞無味。作文教學(xué)成了中學(xué)語文教學(xué)的難點。如何才能讓學(xué)生從畏懼作文變成喜歡作文，是新課標(biāo)對語文教師提出的要求，同時也是每一個語文教師在作文教學(xué)中著力解決的難點問題。下面筆者結(jié)合新課標(biāo)談?wù)剬懽鹘虒W(xué)的心得和體會?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。寫作過程應(yīng)貼近學(xué)生實
少男少女·教育管理 2022年6期2022-07-13
- 淺談如何幫助學(xué)生積累寫作素材
：作文教學(xué)；積累素材；寫作興趣作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的重點和難點。盡管教師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺得“無物可寫，無事可寫，無話可說，無處著手，害怕寫作文”。究其原因，主要在于平常積累的寫作素材少。因此，教師幫助學(xué)生學(xué)會如何積累素材，是學(xué)生寫作成功與否的關(guān)鍵。近幾年來，筆者就如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材在教學(xué)實踐中有計劃、有步驟地進(jìn)行了嘗試，并收到了較好的效果。一、教給學(xué)生觀察方法，從“看”中積累素材“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”可見，只要我們
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- “雙減”背景下，培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意實踐素養(yǎng)
;創(chuàng)意實踐;積累素材;營造氛圍;因材施教;延伸訓(xùn)練 在對于不同的創(chuàng)意繪畫內(nèi)容都進(jìn)行有效講解的時候，教師都需要追求創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新的操作，這樣才能鼓勵學(xué)生調(diào)動自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的思維，通過展開不同形式的教學(xué)探索，也能提高對于知識內(nèi)容建立的有效性，針對學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點，對于不同的教學(xué)活動的開展質(zhì)量都可以進(jìn)行合理有效的優(yōu)化。在為學(xué)生營造良好的創(chuàng)作學(xué)習(xí)氛圍的時候，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師都需要將不同的教學(xué)問題都與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行合理的融合
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 讀寫結(jié)合法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
；文章結(jié)構(gòu)；積累素材【中圖分類號】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）08—0090—03閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的主要活動，二者緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)。小學(xué)生剛接觸寫作，掌握的詞匯少，對各種體裁的文章結(jié)構(gòu)、要素了解膚淺，有的學(xué)生心中有話表達(dá)不出來，有的學(xué)生寫出來的作文平淡、結(jié)構(gòu)混亂。教師要充分利用閱讀教學(xué)，訓(xùn)練好學(xué)生的語言基本功，合理安排閱讀和寫作教學(xué)活動，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作能力同步提高。很多小學(xué)生作文內(nèi)容空洞，缺乏可讀
甘肅教育 2022年8期2022-05-18
- 注重積累引導(dǎo) 提升寫作信心
。關(guān)鍵詞： 積累素材;寫作信心;寫作興趣一、注重閱讀，積累寫作素材針對小低年級學(xué)生的個體特征，學(xué)生的認(rèn)字量不夠大，語句表達(dá)的通暢性也需不斷加強(qiáng)，課本的好詞好句、部編版推薦的必讀書目成了小低年級學(xué)生的最基本的寫作素材：（一）以課本作為學(xué)生寫作的參考范例隨著課改的實行，部編版的小學(xué)語文教材已于2016年在廣東正式使用，作為一名與時俱進(jìn)的小學(xué)語文老師，了解教材內(nèi)容，研究教材，探索可行的教學(xué)方法是十分必要的。通過幾年對部編版的小學(xué)語文一二年級教材的研究，發(fā)現(xiàn)教材中
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- “積累”來自生活“活用”源于匠心
?！娟P(guān)鍵詞】積累素材；思維訓(xùn)練；變式訓(xùn)練【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-0490（2022）07-122-03【本文著錄格式】黃惠珍.“積累”來自生活 “活用”源于匠心——追根溯源談初中生記敘文寫作的困擾及對策[J].課外語文，2022，21（07）：122-124.記敘文是初中生寫作訓(xùn)練的主要文體，學(xué)生用記敘文再現(xiàn)生活，抒寫心聲，困難不大。但不少學(xué)生還是談“文”色變。筆者認(rèn)為，只有追根溯源——探究學(xué)生不想寫作、不善寫作的根
課外語文·上 2022年3期2022-04-20
- “積累”來自生活“活用”源于匠心
?！娟P(guān)鍵詞】積累素材；思維訓(xùn)練；變式訓(xùn)練【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-0490（2022）07-122-03【本文著錄格式】黃惠珍.“積累”來自生活 “活用”源于匠心——追根溯源談初中生記敘文寫作的困擾及對策[J].課外語文，2022，21（07）：122-124.記敘文是初中生寫作訓(xùn)練的主要文體，學(xué)生用記敘文再現(xiàn)生活，抒寫心聲，困難不大。但不少學(xué)生還是談“文”色變。筆者認(rèn)為，只有追根溯源——探究學(xué)生不想寫作、不善寫作的根
課外語文·上 2022年4期2022-03-19
- 淺析名著閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
;強(qiáng)化能力;積累素材中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致閱讀理解能力差，在寫作方面也有些吃力。課外讀物有很多，大部分學(xué)生喜歡閱讀有趣的書籍，不會考慮有什么好處，往往這些書籍都是較劣質(zhì)的。這樣不僅會讓學(xué)生上癮，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科沒有好處。因此教師要引導(dǎo)他們正確選擇書籍閱讀，推薦學(xué)生閱讀名著，長期閱讀名著的優(yōu)點顯而易見。學(xué)生得以積累知識量、培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力，拓寬自己的
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)方法研究
;發(fā)散思維;積累素材;寫作水平中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在對于當(dāng)前的教學(xué)狀況進(jìn)行合理有效分析的時候，才可以加強(qiáng)學(xué)生對于知識內(nèi)容的具體的解讀和運用，也能讓學(xué)生在面對不同的學(xué)習(xí)問題的時候，都可以有著良好的學(xué)習(xí)思維的呈現(xiàn)。所以教師在對于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行合理有效的探討，可以加強(qiáng)學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)分析，也能讓學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運用，在開展不同的作文寫作活動的時候，教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點中出發(fā)，對于相關(guān)的協(xié)作學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行合理的選擇，面對不同的
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 淺談中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
導(dǎo)，在閱讀中積累素材;用心觀察生活，在生活中提高思想認(rèn)識水平;重視仿寫的作用，在仿寫中培養(yǎng)寫作技能;鼓勵學(xué)生勤練筆，在練筆中提高寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生;作文能力;積累素材;思想認(rèn)識作文教學(xué)是我國語文教學(xué)的重中之重，它貫穿著整個中小學(xué)語文教學(xué)。作文分值很大，在高考語文試卷中占60分。如何提高學(xué)生作文成績一直以來是我國廣大學(xué)者和教師不斷探索研究的課題。然而，目前高中作文教學(xué)的形勢卻不容樂觀，許多學(xué)生對作文缺乏興趣，面對作文無從下手、無話可說。而造成他們作文
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 初中語文教學(xué)中名著閱讀的意義探究
;強(qiáng)化閱讀;積累素材引言：在長期的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，初中學(xué)生對課本內(nèi)的文章基本都做能到熟讀，也掌握了一定的閱讀方法，從課本上獲取到的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生亟需通過其他的途徑的閱讀特別是名著閱讀來拓寬學(xué)生的視野，積累優(yōu)秀的寫作素材，強(qiáng)化自己的閱讀能力。因此，教師不可忽視名著閱讀給學(xué)生帶來的益處，在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著的閱讀。一、拓寬學(xué)生文學(xué)視野如果沒有課外閱讀，學(xué)生單從課本上獲取知識，學(xué)生的知識面就會變得狹窄。通過閱讀世界名著可以讓學(xué)生了解到課
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新方法的思考
;作文教學(xué);積累素材;讀寫結(jié)合;信息資源的拓展通過結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實際情況，在創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)策略的過程中，才能夠更加注重對于學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)，因為在語文學(xué)習(xí)的過程中，對于學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)一直都是非常重要的教學(xué)點，而且無論是新大綱在如何變化的過程中，都是將對于學(xué)生這兩項學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，放在了重要的地位。所以教師無論怎樣變化自己對于知識內(nèi)容的講解形式，或者是如何運用教學(xué)策略，對于課堂中的教學(xué)板塊進(jìn)行創(chuàng)新和完善都需要更加關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 初中生英語寫作能力的有效提升
;培養(yǎng)習(xí)慣;積累素材;開發(fā)能力英語一門語言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語理論基礎(chǔ)的同時，也要提高其多方面的各項英語能力。教師發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生常常擁有較好的理論知識。教師的英語教育不應(yīng)該停留于表面，應(yīng)該隨著新課標(biāo)改革的不斷發(fā)展，盡到自己應(yīng)有的責(zé)任，對英語的教學(xué)不斷的研究與反思，眾所周知，學(xué)生的寫作能力是影響學(xué)生整體水平發(fā)展的重要因素，作為一名合格的英語教師，除了應(yīng)該在課堂中教授學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識之外，更應(yīng)該重視學(xué)生各方面能力的不斷提升，其中寫作能力是非常重要的，許多
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 領(lǐng)會寫作竅門 感受寫作樂趣
;寫作教學(xué);積累素材《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提到：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力?！痹谛W(xué)階段，小學(xué)生識字、組詞、造句等基礎(chǔ)知識積累到一定程度，讓其布局謀篇進(jìn)行寫作。文章是他們對成長和世界的表達(dá)，學(xué)生在文章中表達(dá)他們的真情實感。但一提起寫作文，大部分學(xué)生認(rèn)為這是一件頭疼的事，就像“無米之炊”，文章也出現(xiàn)離題的情況，不符合題目要求;內(nèi)容簡單，描述不具體;詞不達(dá)意;語句不通;過多假話、空話、套話;選材狹窄，千篇一律;缺少
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 小學(xué)語文課堂中寫作能力的培養(yǎng)策略探討
;寫作能力;積累素材;掌握技巧;鼓勵寫作中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-36-115寫作能力的培養(yǎng)并不僅僅是短時間內(nèi)就可以看到顯著變化的，因此教師在讓學(xué)生提高自身寫作質(zhì)量的過程中，需要非常具有耐心，在日常的學(xué)習(xí)過程中，能夠多積累相關(guān)的寫作素材，能夠在教學(xué)中多給學(xué)生留出空閑時間，讓學(xué)生可以練習(xí)寫作。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，寫作能力的提升也需要學(xué)生在這個過程中可以耐心跟隨著教師的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行逐步培養(yǎng)。那么也需要教師在教學(xué)過程中，結(jié)合寫作
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 習(xí)生活作文 修生花妙筆
的方式讓學(xué)生積累素材，學(xué)生練習(xí)生活作文，修的生花妙筆。關(guān)鍵詞：生活作文 積累素材 精彩表達(dá) 靜心修改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出習(xí)作教學(xué)要貼近學(xué)生生活實際，在學(xué)生接觸作文之初，指導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真觀察思考，將生活中的點滴小事作為習(xí)作素材，降低習(xí)作難度，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)段特點，采用具體、生動、多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活作文，修的生花妙筆。一.激發(fā)寫作興趣在接觸習(xí)作之初，大多數(shù)學(xué)生對于習(xí)作有畏難情緒，是因為他們
文學(xué)教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 小學(xué)語文寫作能力培養(yǎng)策略
法，幫助學(xué)生積累素材;激發(fā)學(xué)生興趣，有效提高學(xué)生主動性;采用合適策略，教授學(xué)生正確方法三個方面展開探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;寫作能力;積累素材;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0168-02在現(xiàn)代社會，能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)今教學(xué)的主要目標(biāo)，在這樣的情況下，如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力越發(fā)成為教師需要思考的問題。寫作是以文字為載體傳遞信息和表達(dá)情感的一種方式。與其他語言能力相比，寫作是
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 小學(xué)語文閱讀與寫作方法探討
】學(xué)習(xí)熱情;積累素材;教學(xué)情境;閱讀寫作;提高成績【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）24-137-03【本文著錄格式】韋素萍.小學(xué)語文閱讀與寫作方法探討[J].課外語文，2021，20（24）：137-139.一、精心設(shè)計教學(xué)情境，提高學(xué)生閱讀興趣俗話說“興趣是最好的老師”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣
課外語文·下 2021年8期2021-09-13
- 開展作文訓(xùn)練，提高寫作能力
：寫作訓(xùn)練;積累素材;日記習(xí)慣;讀書筆記;閱讀遷移小學(xué)階段是寫作的萌芽階段，是培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣以及正確寫作方法的重要階段。對于教學(xué)工作者來說，此階段的任務(wù)十分重要，需要認(rèn)真研究教學(xué)方法，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對寫作的積極性，另一方面要有正規(guī)的寫作課程，設(shè)計教學(xué)方法，使學(xué)生規(guī)范寫作。當(dāng)前，多數(shù)小學(xué)語文教學(xué)工作對寫作教學(xué)不重視，寫作課程量占比少。另外，寫作教學(xué)的方法單一，缺少創(chuàng)新，不利于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升。一、寫作訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性寫作是語文教學(xué)的
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 在小學(xué)語文教學(xué)中有關(guān)名著閱讀的重要性探討
;閱讀能力;積累素材中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-211閱讀可以提升人們的視野，可以拓寬人們的知識面，更可以讓人們了解到不同國家、不同地區(qū)人們的生活習(xí)俗以及地域文化。閱讀可以在一定程度上提升讀者的內(nèi)涵和氣質(zhì)，豐富讀者的精神世界。作為一個閱讀者，一定是進(jìn)行著深度的閱讀和思考，在閱讀中提升自我，閱讀者在閱讀的時候，不僅走進(jìn)了寫作者的內(nèi)心，還會看到寫作者所看到的世界，寫作者所構(gòu)建的精神世界，更可以通過作者的精神世界來構(gòu)建自己的精神
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺議如何在作文教學(xué)中教會學(xué)生積累素材
：作文教學(xué);積累素材;課外閱讀;觀察;實踐活動中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A教師在作文教學(xué)中，要想讓學(xué)生寫好作文，不光是傳授給學(xué)生寫作的方法，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累素材。在平時的作文教學(xué)中，我們應(yīng)該從以下幾個方面來做：一、在課外閱讀中積累素材（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書籍知識的海洋無邊無際，教師在作文教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生選擇精華的讀物，摘抄詞語，摘抄句子，摘抄優(yōu)美的片段和故事情節(jié)，通過做讀書筆記把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，通過廣泛閱讀博覽群書，不論是天文、地理
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 初中語文教學(xué)中名著閱讀的重要性
;自主閱讀;積累素材中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A首先，學(xué)生應(yīng)在前期大范圍的去讀適合中學(xué)生年齡的讀物，不限制題材，因為只有學(xué)生大范圍的去閱讀才能夠在寫作輸出時言之有物。初中階段往往是學(xué)生開始廣泛的吸收是指的時期，如果只是單一地閱讀某一類書籍，學(xué)生本應(yīng)辯證的看待事物就會演變成對事物看法逐漸偏激，不利于后天性格的養(yǎng)成。學(xué)生某種能力的增強(qiáng)離不開練習(xí)，而大量盡可能廣的閱讀實際上也是對學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)增強(qiáng)。教師應(yīng)給予學(xué)生鍛煉寫作能力的方法訓(xùn)練，對優(yōu)秀文學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 簡議提高初中學(xué)生語文素養(yǎng)增強(qiáng)寫作能力
為以后的寫作積累素材。【關(guān)鍵詞】積累素材;學(xué)會閱讀;觀察生活學(xué)生對于教師所布置的作文的寫作完成的不是那么的順利，交上來的作文以流水賬寫作的內(nèi)容也很多，有些學(xué)生基本上寫一些空話、大話、套話。所寫的作文不生動，所寫的內(nèi)容情節(jié)缺少生活。等等出現(xiàn)這樣的狀況，主要原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成對生活的觀察對于寫作的要素認(rèn)識不到位。因此，需要教師在寫作上進(jìn)行積極的引導(dǎo)、啟發(fā)，針對具體的寫作問題在教學(xué)中要去解決。一、通過優(yōu)秀的范文激發(fā)學(xué)生寫作學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文能夠給學(xué)生帶來對寫作文激勵
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中名著閱讀的必要性
，強(qiáng)化能力，積累素材。高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。而浩瀚的書海中，名著無疑是最為燦爛的部分。名著閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)是至關(guān)重要的一部分，它不僅能增長學(xué)生的見識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和分析思考的能力。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文教學(xué)中名著閱讀的必要性進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、拓寬學(xué)生視野眾所周知，文學(xué)名著是由著名的作家出于一定的創(chuàng)作目的而獨創(chuàng)的智慧結(jié)晶，它們有著豐富的內(nèi)涵，代表了不同
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 淺談新課程下如何引導(dǎo)小學(xué)生寫好體驗式作文
合生活經(jīng)歷;積累素材在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到過，寫作最重要的是體現(xiàn)出自身真摯的情感，是自身對于人生以及社會的看法[1]。然而，現(xiàn)在的小學(xué)生由于受到自身年齡、閱歷、社會經(jīng)驗等多方面客觀因素的限制，而且對于寫作素材的發(fā)現(xiàn)能力較弱，導(dǎo)致無法寫出真情流露的文章，內(nèi)容缺少引人深思的內(nèi)涵和發(fā)人深省的道理。此時教師應(yīng)當(dāng)站在引領(lǐng)者的角度，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，并且能夠?qū)⒆陨淼那楦斜碛谖淖种小Ｒ?、帶領(lǐng)學(xué)生獲得更多的生活經(jīng)歷俄國文學(xué)評論家車爾尼雪夫斯基曾說過：“藝術(shù)
教學(xué)博覽 2021年5期2021-09-10
- 在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于名著閱讀的重要性探討
;閱讀能力;積累素材閱讀名著不僅可以有效的節(jié)約挑選書籍的時間，還可以對學(xué)生小學(xué)語文的學(xué)習(xí)加以幫助。學(xué)生通過對名著的閱讀，可以了解到許許多多課本內(nèi)接觸不到的知識，隨著學(xué)生對語文知識積累的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深度就會增加，有利于學(xué)生對文章的理解。而在閱讀方法這方面則需要教師進(jìn)行仔細(xì)正確的引導(dǎo)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生走上正確的閱讀之旅。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對閱讀名著對小學(xué)語文教學(xué)的重要性進(jìn)行了一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、拓寬文學(xué)視野
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 如何在小學(xué)語文課堂中鍛煉學(xué)生的寫作能力
;大量閱讀;積累素材;進(jìn)行仿寫寫作能力是一項非常重要的能力，但是小學(xué)階段的學(xué)生沒有足夠的知識儲備，也沒有足夠的生活經(jīng)驗。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)的語文知識并不能支持學(xué)生寫出非常優(yōu)秀的文章，做語文教師有必要在課堂中鍛煉學(xué)生的寫作能力，這樣才能夠提高學(xué)生文章的質(zhì)量，讓學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。而且培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也能夠為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下一個堅實有力的基礎(chǔ)，因為初中階段和高中階段的學(xué)生都需要寫出非常優(yōu)秀的文章，才能夠應(yīng)對非常重要的中考和高考，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生可以為以
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法研究
;作文教學(xué);積累素材;方法研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-207引言學(xué)生寫作水平的高于低與學(xué)生積累的素材有直接關(guān)系，只有學(xué)生做到心中有丘壑，才能夠?qū)崿F(xiàn)下筆如有神。但是就當(dāng)前的初中生寫作情況來看，他們普遍存在不知如何寫、不知寫什么的情況，主要還是因為他們的素材積累不夠豐富。初中生具有較強(qiáng)的想象力和好奇心，語文教師便可以利用學(xué)生的這一特點引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進(jìn)行寫作素材的積累。以此提升學(xué)生的寫作水平。一、從語文教材中積累素材語
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談如何借助微課提高習(xí)作教學(xué)的有效性
;再現(xiàn)情景;積累素材;掌握技巧語文作文微課，是指在語文作文教學(xué)中，將作文教學(xué)的審題立意、謀篇布局、層次條理、素材選擇、修改潤色、佳作欣賞等各環(huán)節(jié)中的重點、難點，與文本、圖片、視頻、音頻等結(jié)合起來制作成微課，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動教學(xué)等方面。教師巧用微課，可以激發(fā)習(xí)作興趣、再現(xiàn)活動情景、積累習(xí)作素材、掌握習(xí)作技巧、幫助后進(jìn)啟航，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。讓微課在與課堂的有機(jī)結(jié)合中發(fā)揮其獨特作用，使習(xí)作教學(xué)的有效性大大提高。一、借力微課，激發(fā)習(xí)作興趣
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 論小學(xué)語文名著閱讀教學(xué)策略研究
;強(qiáng)化能力;積累素材中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在小學(xué)中，四大名著是不可或缺的，有的學(xué)校甚至批量購買四大名著讓學(xué)生閱讀，有的學(xué)生認(rèn)為沒有必要閱讀，因為對小學(xué)生來說實在是比較難懂，未經(jīng)世事的孩子不懂其中的情感，其實不是這樣的，越是經(jīng)典就越要多讀，從小開始熏染是很重要的。現(xiàn)在四大名著已經(jīng)出了帶拼音的，很適合小學(xué)生閱讀，俗話說書里有黃金，越是經(jīng)典的書籍，那么它的價值就越大，可能初次閱讀時感受不到，可是隨著年齡的增長和閱歷的增加，就會越來越知曉閱讀經(jīng)典的重
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 初中生英語寫作能力的提高方式探究
;培養(yǎng)習(xí)慣;積累素材;開發(fā)想象作為一名合格的英語教師，也應(yīng)該在進(jìn)行英語教學(xué)課堂中逐漸的意識到，提高學(xué)生的寫作能力的重要性，作為一名合格的英語教師，也應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，使得學(xué)生在不同的教學(xué)活動和教學(xué)安排當(dāng)中逐漸感受到寫作的魅力所在，寫作能力是學(xué)生能否學(xué)好英語的基礎(chǔ)，在初中階段中，良好的英語學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語階段的學(xué)習(xí)和思考，能夠幫助學(xué)生在這樣的英語課堂中增長學(xué)生的寫作能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，而如何提高學(xué)生學(xué)生的寫作能力
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 作文原來如此簡單
的。關(guān)鍵詞：積累素材 借鑒寫法 內(nèi)化吸收 仿寫訓(xùn)練在平時的教學(xué)中，有些同學(xué)害怕寫作文，拿起筆來，即使搜腸刮肚、絞盡腦汁，也無話可說。其實，作文不是什么“高難動作”，而是生活中用筆與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣，作文就是用筆來說話。作文是用語言文字表情達(dá)意的一項思維活動，學(xué)生要寫好作文，就必須有目的有計劃地進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。只有不斷地加強(qiáng)寫作練習(xí)，才能逐步提高作文能力。作文訓(xùn)練應(yīng)按照積累材料—立意構(gòu)思—修改完善的步驟進(jìn)行。平時只要
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- 記敘文寫作的“四要素”
謹(jǐn)過渡自然;積累素材源于生活;語言加工凝煉生動四個方面入手。既能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，解決作文教學(xué)中的困惑，又在師生互動中感受到入情、入境、入心的作文教學(xué)體驗，使學(xué)生的個性得到張揚。[關(guān)鍵詞]審題立意;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);積累素材;語言凝練在這次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，無論是奔赴在前線的逆行者，還是幕后忙碌的志愿者，亦或是宅在家不出門的我們，都堅定了自己的一份職責(zé)。作為一名教育工作者，為了豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，用理論知識指導(dǎo)線上作文教學(xué)，在疫情期間筆者拜讀了唐曉云的《十堂作文
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 淺談初中語文課外閱讀
;閱讀能力;積累素材語文學(xué)科最重要的是理解，很多句子中，字是一樣的但是有很多不一樣的意思，這就涉及到了大環(huán)境，在不同的語境中，這個句子該理解為什么意思。所以學(xué)生們應(yīng)該多閱讀、多體會，通過文章的內(nèi)容來推測并確定這句話的意思，這就體現(xiàn)出閱讀的重要性了。學(xué)生們可以做完作業(yè)后利用課余時間參加課外閱讀活動，提高閱讀能力，同學(xué)們之間的交流可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散能力，能夠收獲更多的知識，并且學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)一些溝通技巧和表達(dá)能力，能夠和同伴交流自己的心得體會。另一方
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 如何提升初中生的英語寫作水平
;堅持日記;積累素材;想象能力初中生英語寫作能力的提高策略，我提出以下三個方面，分別是培養(yǎng)寫日記習(xí)慣，積累寫作素材和開發(fā)學(xué)生的想象力。接下來我會從這三個方面一一進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、培養(yǎng)寫日記習(xí)慣教師如果想要提高學(xué)生的寫作水平，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，很多學(xué)生在小學(xué)的時候就已經(jīng)養(yǎng)成了用中文記日記的習(xí)慣，已經(jīng)掌握了一定的寫日記的方法和技巧。這為教師引導(dǎo)學(xué)生用英語記日記打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生基于小時候記日記的習(xí)慣，采用英語記日記會更容易上手，不會產(chǎn)生厭煩的
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 探究素質(zhì)教育下小學(xué)語文作文教學(xué)的有效策略
;作文教學(xué);積累素材;觀察生活;作文評價隨著我國教育模式的不斷改革，小學(xué)各科的教學(xué)都發(fā)生了巨大的改變，這也就使得小學(xué)語文的作文教學(xué)模式也不斷的豐富，而作為一名合格的教師，就需要去不斷的提升自己的教學(xué)理念，并充分的將其應(yīng)用在教學(xué)實際中，才能夠在很大程度上提升學(xué)生寫作的積極性，同時教師也要學(xué)會不斷的優(yōu)化和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而才能促使教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，并且使學(xué)生真正的感受到寫作的樂趣，達(dá)到寫作教學(xué)的真正目的。一、將作文與生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活作文與學(xué)生的日常
家庭教育報·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 初中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的思考
初中語文? 積累素材? 寫作引導(dǎo)? 教學(xué)思考中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.085初中語文寫作水平的提升主要在于學(xué)生對寫作素材的積累與應(yīng)用。如何提升學(xué)生寫作素材積累的能力是需要教師不斷探索的問題。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在不斷積累中熟悉寫作的方法，在豐富素材的輔助下產(chǎn)生寫作的興趣。因此，教師要設(shè)計和創(chuàng)新教學(xué)方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生有效地積累寫作素材，使學(xué)
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 以核心素養(yǎng)為本 培養(yǎng)高中生語文讀寫能力
個性化閱讀，積累素材，掌握并靈活運用時政熱點，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：個性化閱讀；興趣；積累素材；時政熱點高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要以核心素養(yǎng)為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升。寫作與閱讀密不可分，而作文又是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。培養(yǎng)、提高高中生的讀寫能力在語文教學(xué)中無疑占有極其重要的地位。一、以文為本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣孔子曾經(jīng)說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生愛上閱讀，興趣是關(guān)鍵。正所謂興趣是學(xué)
學(xué)語文 2021年4期2021-05-30
- 高中生英語寫作能力的有效提高策略
;培養(yǎng)習(xí)慣;積累素材;培養(yǎng)能力在高中英語的教育教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫作一直是英語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生寫作能力的高低，影響著學(xué)生的思維、表達(dá)能力和書寫能力。對于許多高中生而言，進(jìn)行英語寫作是比較枯燥乏味的過程。許多學(xué)生在之前往往沒有積累大量的英語詞匯和英語基礎(chǔ)知識，因此在進(jìn)行英語的寫作過程中，往往會覺得比較困難與枯燥，容易喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)該在英語課堂中通過各種各樣的方式，幫助學(xué)生提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生通過寫作感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。一
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 基于生活素材的初中作文寫作指導(dǎo)策略
;初中作文;積累素材;運用素材【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）07-0121-02【本文著錄格式】張玉紅.基于生活素材的初中作文寫作指導(dǎo)策略[J].課外語文，2021，20（07）：121-122.初中作文寫作指導(dǎo)難度較大，需要充分考慮學(xué)生身心特征、寫作基礎(chǔ)、語文能力、想象創(chuàng)造能力、生活經(jīng)驗等多方面因素。為了保障實際教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確理解運用生活素
課外語文·上 2021年3期2021-04-06
- 讓學(xué)生愛上“舞文弄墨”
;明確文體;積累素材;提煉語言;文章結(jié)構(gòu);分組教學(xué);面批詳改寫作文是學(xué)生最頭疼的一件事兒。這是我剛工作時講授作文課的深切體會：學(xué)生在臺下聽得云里霧里，動起筆來心如刀絞。近年來，一次次的琢磨、改進(jìn)，終讓我初嘗“樂果”。學(xué)生用行動告訴我，他們?yōu)椴荒芗尤搿白魑南雀唤M”而垂頭喪氣;為比其他同學(xué)先得到我的作文點評，幾乎節(jié)節(jié)課間來辦公室對我“軟磨硬泡”;為從三類文到二類文的突破，乃至邁進(jìn)一類文的門檻，而搜腸刮肚、斟詞酌句，頗得賈島“推敲”之遺風(fēng)……由此，作文課成為我語
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 如何提高初中生英語寫作能力的探究
養(yǎng)寫作習(xí)慣;積累素材;開發(fā)想象力首先在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生寫日記或?qū)戨S筆的習(xí)慣。寫日記可以讓學(xué)生回憶每天發(fā)生的事情從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，語言書面化的輸出，通過寫日記可以鍛煉學(xué)生敘述事情的能力。其次教師要讓學(xué)生在平時的生活、學(xué)習(xí)的過程中積累素材，素材可以是平時看到或聽到的事，也可以來自于閱讀或者影視作品，有素材就不怕寫不出東西。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，不局限學(xué)生的想象空間，初中生處于大腦高速發(fā)育的時期，要抓住這一寶貴的黃金年齡段，鼓勵學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期2021-02-22
- 低年級學(xué)生把圖片變成寫話素材積累的有效途徑
：看圖寫話;積累素材;拓展閱讀;定格生活;積累看圖寫話是低年級學(xué)生邁進(jìn)作文大門的第一步，它的成功與否直接關(guān)系到今后孩子們的作文能力。所以，提高看圖寫話教學(xué)的有效性、實現(xiàn)看圖寫話教學(xué)的目標(biāo)成果，對于學(xué)生成長為中高年級以后，作文的表達(dá)和提高起著至關(guān)重要的作用。在我接手這個班級一年多的時間里，我和孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但在讓孩子們練習(xí)看圖寫話的過程中，孩子們在面對圖片時，無話可說或者是只能寫出一兩句話成為寫話最大的難題。我也意識到，想要提高學(xué)生的看圖寫話能力
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 運用初中語文課文提高學(xué)生寫作能力
中語文課文來積累素材提高寫作能力。關(guān)鍵詞：初中語文;積累素材;寫作能力引言：初中學(xué)生相對于小學(xué)來言有了一定的閱讀鑒賞能力，作文在語文的教學(xué)中又有著顯著的地位，語文課的教學(xué)任務(wù)最重要的是提高學(xué)生的寫作能力。如果學(xué)生能夠?qū)⒆约盒闹械南敕ㄍㄟ^寫作完美的表達(dá)出來，這就達(dá)到了語文教學(xué)的目的。但是目前的教學(xué)來看，學(xué)生主要表現(xiàn)在對于課本內(nèi)容普遍不會運用，害怕寫作文，對于寫作完全沒有興趣。由于興趣是最好的老師，所以教師在教學(xué)時首先要提高學(xué)生對于這門科目的興趣來提升學(xué)生的寫
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 初中語文教學(xué)與名著閱讀的結(jié)合
;自主閱讀;積累素材中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 初中語文教師要跟隨時代社會的變化發(fā)展，去改善初中語文教師的初中語文教學(xué)方式，初中語文教學(xué)與名著閱讀的結(jié)合是改善初中語文教學(xué)方式的其中一種。初中語文教學(xué)與名著閱讀的結(jié)合會使中學(xué)生在初中語文教師的初中語文教學(xué)中收獲更多的知識，名著閱讀可以讓中學(xué)生了解到中國的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等各種中國古代的知識，使中學(xué)生對中國了解更多。名著閱讀與初中語文教學(xué)的結(jié)合產(chǎn)生的積極影響還有很多，下面主要從使中學(xué)生的文學(xué)視野更開闊
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 加強(qiáng)課外閱讀，提升小學(xué)生語文作文學(xué)習(xí)能力
;寫作興趣;積累素材一、小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題小學(xué)生的年齡較小，知識積累不足，缺乏對語言準(zhǔn)確建構(gòu)的能力。那么，要想更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語文作文水平，就必須豐富學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生的作文教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)下的小學(xué)語文作文教學(xué)之中，依舊存在著以下一些問題。1.學(xué)生缺乏寫作興趣在學(xué)校教學(xué)中，教師注重的是考試成績;在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師往往是將寫作技巧以及寫作模板教給學(xué)生，并讓他們死記硬背下來，然后根據(jù)相應(yīng)的模板和技巧進(jìn)行套用。學(xué)生的想象力培養(yǎng)
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年10期2020-12-30
- 淺談如何高效開展初中語文作文教學(xué)
：初中作文；積累素材；合作討論；豐富活動；設(shè)計評價初中語文教師應(yīng)采用多樣化的寫作教學(xué)策略，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的寫作實際應(yīng)用的能力，通過指導(dǎo)學(xué)生背誦、開展合作討論、開展豐富活動以及認(rèn)真設(shè)計評價等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫作能力。一、指導(dǎo)學(xué)生背誦，大量積累素材素材的積累是非常重要的，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文素材的積累，只有積累了一定的素材，學(xué)生才能做到心中有話。因此，素材的積累是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該首先培養(yǎng)起學(xué)生積累素材的意識，提升學(xué)生的寫作能力
下一代 2020年2期2020-12-30
- 小學(xué)語文作文教學(xué)訓(xùn)練策略分析
;訓(xùn)練策略;積累素材;定期閱讀;寫作技巧當(dāng)前的寫作訓(xùn)練中有諸多不盡如人意之處，從課堂教學(xué)角度來講，教師布置作文訓(xùn)練缺乏規(guī)劃、授課時偏離重心。從現(xiàn)實生活方面來講，學(xué)生普遍缺乏生活經(jīng)驗，寫作時靈感缺失，抑或虛無縹緲、脫離實際。學(xué)生寫作水平的提高需要教師實事求是，結(jié)合教學(xué)的弊病和學(xué)生的認(rèn)知水平對癥下藥。因此，一方面，需要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，科學(xué)教學(xué);另一方面，則要加強(qiáng)學(xué)生的知識儲備，使其寫出的作文有血有肉。本文主要分析小學(xué)語文作文教學(xué)訓(xùn)練的策略。一、觀察日常生活，
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 引導(dǎo)學(xué)生名著閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
;強(qiáng)化能力;積累素材名著是人類思想的偉大結(jié)晶。它集合了從古到今以來許多優(yōu)秀的思想和優(yōu)秀的文化。所以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀，使他們能夠親身的感受這些思想和文化的魅力，是很有益處的。學(xué)生通過名著閱讀，可以使他們的思想在良好的方向發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀水平和能力。從而在日后的語文課程學(xué)習(xí)上獲得更多有益的能力。所以，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀在語文教學(xué)中是很重要的。筆者從自己的經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行探究，希望對教師和學(xué)生有所裨益。一、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野如果學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 小學(xué)生語文寫作能力的提高策略
力;寫日記;積累素材;開發(fā)想象能力寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要教師花費更多的心思去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，其包含著學(xué)生對寫作題目的認(rèn)識和主觀見解，包含著學(xué)生的日常素材積累和生活的觀察能力;包含著學(xué)生對一件事物的想象能力和對事物變化的接受能力，這些能力都是決定著學(xué)生的寫作能力的有效提高。而教師就需要通過日常的任務(wù)布置和習(xí)慣培養(yǎng)去鍛煉學(xué)生的各個分支的能力，以提高學(xué)生的寫作能力。一、培養(yǎng)寫日記習(xí)慣寫日記是一個將自己今天發(fā)生的事情的內(nèi)容和自己產(chǎn)生的感想記錄下來的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 生活中積累素材
作文在生活中積累素材的教學(xué)策略，希望能給相關(guān)教師在這方面的教學(xué)研究工作提供幫助。【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;積累素材;教學(xué)策略傳統(tǒng)的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中存在很多不足之處，其主要原因就是相關(guān)教師不注重習(xí)作素材的積累。習(xí)作素材積累不僅能夠提高教師的習(xí)作教學(xué)質(zhì)量，而且也是寫好一篇作文的有力武器，豐富的寫作素材資源其實是來源于生活，這些豐富的生活素材具有較高的運用價值?？梢园堰@些高價值的素材合理運用到習(xí)作中，不斷提升自己的寫作水平和寫作質(zhì)量。一、在教材課本中積累習(xí)作素材對很
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年128期2020-11-20
- 以生為本 快樂寫作
：習(xí)作教學(xué);積累素材;點燃興趣;激發(fā)欲望中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-03-24 文章編號：1674-120X（2020）24-0049-02常聽教師抱怨：我班學(xué)生對作文不感興趣，一提筆頭就疼，總覺得沒東西可寫。好不容易寫完，可仔細(xì)一看交上來的習(xí)作，句子普通干巴，內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。怕上作文課便成了師生們共同的心聲?？稍谡Z文教學(xué)中，作文教學(xué)又是必需的。學(xué)生不愛寫、沒東西寫、不會寫的三大難題急待突破。隨著課程改革的深入推
教師·下 2020年8期2020-10-26
- 淺談藏文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
要組成部分。積累素材是寫作的源泉，積累的過程就是提升能力的過程。積累素材，不僅僅是只限于課堂教學(xué)，還要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校園，讓學(xué)生在豐富多彩的生活實踐中用心觀察、體驗，找出可寫的東西。本文作者從三個方面，即：重視觀察實際生活的教學(xué);增加閱讀量;加強(qiáng)練筆等入手來淺談了藏文教學(xué)中寫作能力培養(yǎng)的體會和認(rèn)識。關(guān)鍵詞：寫作水平;藏文教學(xué);積累素材;培養(yǎng)能力中圖分類號：G633.69???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部高中生議論文基礎(chǔ)指導(dǎo)
合部高中生多積累素材，掌握使用素材的技巧，那么，在他們的議論文寫作能夠符合題意及文體要求的基礎(chǔ)上，這無疑是在考試中提分的好辦法。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生 議論文寫作 積累素材 使用素材一、城鄉(xiāng)結(jié)合部高中生議論文寫作現(xiàn)狀城鄉(xiāng)結(jié)合部高中生的語文素質(zhì)不高，整體語文基礎(chǔ)較差，知識面窄，水平參差不齊，這使得老師在學(xué)生的語文作文教學(xué)方面困難重重。對于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生而言，他們對議論文的概念通常只是常見的論點、論據(jù)、論證，實際操作起來，很多人還是無從下筆，他們在議論文寫作
新教育時代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 小學(xué)語文“生活化”作文指導(dǎo)策略探究
詞：生活化;積累素材;觀察生活;教育情景捕捉寫作是一項技能，更是一種精神的頤養(yǎng)，可以拓展生命的厚度、延伸靈魂的軌跡。它是記錄生命的過程，生活即作文，作文即做人。寫作，為我們的生活增一分安謐，減一分浮躁;增一抹智慧，減一寸愚鈍;增一分青綠，減一分蕪雜。事實上，每個孩子都是生活的主角，有成堆成筐的故事，怪的是，只要提筆寫作文，學(xué)生就會咬起筆桿犯了難。正所謂“巧婦難為無米之炊”。如果學(xué)生能夠從自己的生活中挖掘可寫、能寫的素材，練就一雙慧眼，將發(fā)生在自己身邊的故事
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作的水平
：觀察生活;積累素材;讀寫結(jié)合;課外閱讀;促進(jìn)寫作在實際教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)提起作文就頭疼，不知從何下筆，寫出的文章也毫無精彩之處。那么，如何提高小學(xué)生的習(xí)作水平呢？我認(rèn)為可以通過以下幾個途徑：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材著名教育學(xué)家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不絕?！边@句話闡明了生活是創(chuàng)作的源泉。生活中孩子經(jīng)歷的許多事和一些場景，都能夠成為學(xué)生寫作的廣泛素材。因此，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察野草、野花;
錦繡·上旬刊 2020年1期2020-10-21