實(shí)踐運(yùn)用
- 小學(xué)語文“理解文本——遷移方法——實(shí)踐應(yīng)用”三階思維課堂的構(gòu)建
；方法遷移；實(shí)踐運(yùn)用《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標(biāo)”）指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。教學(xué)時，教師需要依據(jù)單元人文主題和語文要素，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的能力，在潛移默化中提升其核心素養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，許多教師依然停留在“教教材”的層面，導(dǎo)致學(xué)生理解文本不得法，思維訓(xùn)練不扎實(shí)，實(shí)踐運(yùn)用不充分?；诖耍P者一
語文建設(shè)·下半月 2023年9期2023-11-11
- 初中英語學(xué)習(xí)活動觀教學(xué)初探
的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用、遷移創(chuàng)新類的教學(xué)活動策略，探索提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)路徑。［關(guān)鍵詞］ 新課標(biāo)；學(xué)習(xí)活動觀；體驗(yàn)學(xué)習(xí)；實(shí)踐運(yùn)用；遷移創(chuàng)新《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，英語學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的過程，是學(xué)生主動參與、獲取和學(xué)習(xí)新知的過程。教師在英語教學(xué)中要注意設(shè)置真實(shí)的語言情境和真實(shí)的問題，充分激活學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生基于已有知識，在分析與解決問題的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，深入探究主題意義。譯林版英語八年級下冊第三單元閱
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 淺談“1312”工作法在安全生產(chǎn)管理實(shí)踐中的運(yùn)用
患排查治理 實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：F270? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2023）08-290-02構(gòu)建安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制，是遏制重特大事故的重要舉措。為了進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全風(fēng)險自辨自控、隱患自查自治，提升安全生產(chǎn)整體預(yù)控能力，在嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)和政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合安全監(jiān)管探索實(shí)踐，初步形成了安全生產(chǎn)“1312”工作法，即“一圖”安全風(fēng)險四色分布圖，“三牌”安全生產(chǎn)掛牌責(zé)任制公示牌、企業(yè)
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 時政資源在小學(xué)道德與法治課程中的運(yùn)用
與法治? ?實(shí)踐運(yùn)用道德與法治課程教學(xué)具有很強(qiáng)的思想品德教學(xué)導(dǎo)向，教師應(yīng)立足學(xué)科核心素養(yǎng)和立德樹人的根本任務(wù)，充分挖掘時政資源。將時政資源融入小學(xué)道德與法治課程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。時政資源是小學(xué)道德與法治學(xué)科課程資源的重要組成部分，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的眼界，彌補(bǔ)教材的不足，對提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的效率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一、抓住課堂教學(xué)與時政資源的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的“文明”素養(yǎng)思政教育
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
；高中數(shù)學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）18-0039-03引 ?言高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力與核心素養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要重視教學(xué)活動的創(chuàng)新性和有效性，提升學(xué)生數(shù)學(xué)各方面能力。同時，教師要重視學(xué)生對基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)方法以及基礎(chǔ)知識的掌
名師在線·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 淺析汽車機(jī)械制造中自動化技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用
自動化技術(shù) 實(shí)踐運(yùn)用自動化技術(shù)，集合了系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)、液壓、人工智能等多項(xiàng)技術(shù)，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)制造業(yè)的弊端，不再依賴人工操作。投入自動化技術(shù)，能夠使勞動強(qiáng)度降低，通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)，可以提前編輯程序，在機(jī)械制造中，遵循人的意愿處理信息，并且做出操控決策。當(dāng)前，各行業(yè)發(fā)展都開始應(yīng)用自動化技術(shù)，比如交通、醫(yī)療、軍事等，可以解放人力勞動。所以，自動化技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為企業(yè)現(xiàn)代化標(biāo)志。汽車制造生產(chǎn)，涉及到多種生產(chǎn)技術(shù)，且使用的機(jī)械零部件比較多，需要依賴
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 逆向思維運(yùn)動在高中作文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
；作文教學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用2020年11月，筆者所在課題小組的課題“創(chuàng)新思維操在高中作文教學(xué)中的實(shí)踐與研究”被立項(xiàng)為海南省專項(xiàng)課題，筆者是該課題的主持人。上述創(chuàng)新思維操主要有五節(jié)運(yùn)動：第一節(jié)，模仿思維運(yùn)動；第二節(jié)，聯(lián)想思維運(yùn)動；第三節(jié)，發(fā)散思維運(yùn)動；第四節(jié)，集中思維運(yùn)動；第五節(jié)，逆向思維運(yùn)動。在兩年多的課題研究與實(shí)踐中，我們總結(jié)了各類思維運(yùn)動在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，積累了一系列典型案例，推動了作文教學(xué)和課題研究工作。下面重點(diǎn)談?wù)勀嫦蛩季S運(yùn)動在高中作
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- “立德樹人”在幼兒園教學(xué)活動中的實(shí)踐運(yùn)用
；教學(xué)活動；實(shí)踐運(yùn)用【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0052-03由于經(jīng)濟(jì)社會的快速變化和發(fā)展，人們對幼兒教育的關(guān)注程度也日漸提高，主要關(guān)注學(xué)前階段幼兒身心健康的發(fā)展方面。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因此受到了社會各界密切的關(guān)注。幼兒園教育素養(yǎng)的形成是一種長期積累的過程，特別是德育，在整個教育體系中占有重要地位。鑒于此，本次研究結(jié)合幼兒園的教學(xué)活動
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 小學(xué)英語教學(xué)中師生共構(gòu)導(dǎo)圖式板書的運(yùn)用
書在課堂中的實(shí)踐運(yùn)用。[關(guān)鍵詞] 師生共構(gòu)；導(dǎo)圖式板書；英語教學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用英語課堂上的板書看似隨機(jī)生成，其實(shí)都是授課教師的微型教案?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，注重實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評”一致性，要求設(shè)計(jì)教學(xué)活動時考慮師生、生生、學(xué)生與文本等的多元互動，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的愉悅生成，做到樂學(xué)善學(xué)，這就對英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。因此，課堂板書也應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)過程中的師生、生生之間的多元互動隨機(jī)生成。授課教師在備課過程中，要提前預(yù)設(shè)好板書，將互
教師博覽·科研版 2023年2期2023-03-11
- 發(fā)展性評價在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的原則、困境及實(shí)踐運(yùn)用
價值、困境及實(shí)踐運(yùn)用三個方面進(jìn)行闡述，旨在優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂的評價方式，更好地發(fā)揮發(fā)展性評價的作用，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)展性評價；小學(xué)美術(shù)；價值；困境；實(shí)踐運(yùn)用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，要建立指向?qū)W生全面發(fā)展的評價體系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽?］。教學(xué)評價是每一門學(xué)科教學(xué)都不可忽視的重要環(huán)節(jié)，教師和同伴的評價可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識自身的優(yōu)勢和缺陷，并結(jié)合建議進(jìn)行改進(jìn)。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷滲透，多元的發(fā)展性
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 論“望聞問切”在悲情素材采訪中的實(shí)踐運(yùn)用
素材采訪中的實(shí)踐運(yùn)用。關(guān)鍵詞：悲情素材；新聞采訪；“望聞問切”；實(shí)踐運(yùn)用；人文關(guān)懷中圖分類號：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）18-0155-03在重大災(zāi)情、重大事故的新聞采訪中，不難見到一些悲情素材。面對悲情素材，有些記者不顧傷者傷情傷痛，追問事故情況，忽視傷者的痛苦，甚至貽誤其最佳救治時間；有些記者缺乏采訪技巧和人文關(guān)懷，片面追求新聞報道的深度，不顧傷亡者親屬的悲痛情緒，刨根問底，挖掘細(xì)節(jié)，給悲情素材當(dāng)事人及相關(guān)人
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 語文說明文教學(xué)中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
力；強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：初中語文；說明文教學(xué)；核心素養(yǎng)；語言建構(gòu)與運(yùn)用；實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0126-03說明文教學(xué)應(yīng)側(cè)重語言分析，借助課內(nèi)與課外語言實(shí)踐，結(jié)合以往閱讀形成的積累，讓學(xué)生理解語言文字的運(yùn)用規(guī)律，形成語言認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，真正理解說明文的學(xué)習(xí)價值。本文分析說明文教學(xué)存在的問題，從把控說明文教學(xué)原則、彰顯語文本色，關(guān)注文本語言特質(zhì)、提高教學(xué)針對性，倡導(dǎo)精細(xì)化
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐性運(yùn)用
;小學(xué)語文;實(shí)踐運(yùn)用引言隨著教育模式的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，要在語文課堂中不斷滿足學(xué)生的需求，要求學(xué)生能夠適應(yīng)新時代的發(fā)展，使其能夠在情境教學(xué)中積極自主的參與進(jìn)來，要做到滿足學(xué)生需求的同時也要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教育之一，教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在語文課堂中得到有效開展，所以，教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷完善情境教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升。一、將情境教學(xué)融入到小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義小學(xué)階段的學(xué)生正
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀中的實(shí)踐運(yùn)用
學(xué)英語閱讀中實(shí)踐運(yùn)用的可行性和創(chuàng)新性。[關(guān)鍵詞]思維導(dǎo)圖;小學(xué)英語閱讀;實(shí)踐運(yùn)用思維導(dǎo)圖于上世紀(jì)六十年代發(fā)明，其功能是將人腦中的放射性思維過程具象化從而幫助記憶。而在隨后不斷深入的研究開發(fā)中，思維導(dǎo)圖與教學(xué)領(lǐng)域的結(jié)合使其成為教育過程中不可或缺的重要工具。在教學(xué)體系中，思維導(dǎo)圖基于對人腦的模擬，將不同類型和層次的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，并清晰直觀地通過圖像顯示，從而提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生的思考與創(chuàng)造能力。一、思維導(dǎo)圖的主要形式1.表格式（charts）：如表一。2
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在油田發(fā)展中的應(yīng)用研究
;油田發(fā)展;實(shí)踐運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)主要借助各類的無線傳感器對油田生產(chǎn)過程與各環(huán)節(jié)對象，實(shí)行即時的數(shù)據(jù)收集，且將得到的數(shù)據(jù)以無線的形式傳遞到整個控制中心，控制中心再對所集中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理之后，依據(jù)數(shù)據(jù)綜合結(jié)果對檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)時的反應(yīng)和控制。伴隨著油田勘測和開采工作的更深入開發(fā)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)占據(jù)著重要發(fā)展空間。在未來油田技術(shù)的改進(jìn)和優(yōu)化過程中，信息采集技術(shù)和智能計(jì)算也將的快速高效的發(fā)展、信息技術(shù)與移動通信的普及，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對油田相關(guān)的勘測挖掘、智能技術(shù)鉆井和分層注水、物資
科學(xué)與財富 2022年6期2022-07-04
- 芻議情感教育在小學(xué)班主任管理中的實(shí)踐運(yùn)用
班級管理 實(shí)踐運(yùn)用小學(xué)生認(rèn)知思維的條理性和邏輯性較弱，以感性思維為主導(dǎo)，單純使用“講道理”的管理方法，往往難以達(dá)到預(yù)期的管理效果。而情感教育下的管理手段具備強(qiáng)大的感染力，與小學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)相契合，可以在班級管理工作中收到事半功倍的教育效果。小學(xué)班主任要加快班級管理觀念轉(zhuǎn)變，深入解讀情感教育理念的內(nèi)涵，將小學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)作為首要管理任務(wù)，采取多元化教學(xué)手段，為情感教育提供滲透機(jī)會和教學(xué)平臺。一、關(guān)注個體，以情從教陶行知先生曾說過：“培養(yǎng)教育人
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 深度對話在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
;深度對話;實(shí)踐運(yùn)用作者簡介：陸玲（1980—），女，江蘇省蘇州市張家港市暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)。溝通與合作活動是課堂教學(xué)的本質(zhì)，換言之，課堂教學(xué)實(shí)際上是一種語言性的溝通活動，是一種以師生、生生、生本對話為基礎(chǔ)的活動[1]。課堂對話的質(zhì)量決定了教學(xué)的質(zhì)量，教師在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中需要構(gòu)建高質(zhì)量的深度對話，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和法律意識的提升和增強(qiáng)，從而讓學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀[2]。然而在部分小學(xué)道德與法治課堂中，師生、生生、生本對話還停留在表面，沒有情感上
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的運(yùn)用研究
;畜牧獸醫(yī);實(shí)踐運(yùn)用引言：在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，畜牧業(yè)一直占據(jù)著重要地位，而畜牧獸醫(yī)健康傳播對于促進(jìn)畜牧業(yè)的健康發(fā)展具有著非常重要的作用。近些年來，動物疫情以及流行病的增多導(dǎo)致動物健康出現(xiàn)問題，而將健康傳播應(yīng)用在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中，可以促進(jìn)畜牧業(yè)朝向更加良好的方向發(fā)展。所以說，本文對健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的運(yùn)用研究與分析具有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、健康傳播及其在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中運(yùn)用的意義（一）健康傳播健康傳播，主要指的是利用傳播媒介向人們宣傳保證其健康的一種
科學(xué)與財富 2022年9期2022-07-02
- 讓小組合作探究之花破冰綻放
;效率提升;實(shí)踐運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式是新課改積極推行的教學(xué)模式，能讓學(xué)生在小組合作中形成合作性、自主性的優(yōu)良品質(zhì)。作為初中道德與法治教師，將小組合作學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用到復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，不僅有利于提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神及合作意識，促進(jìn)學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。1注重合作學(xué)習(xí)的問題設(shè)置作為初中教育體系中的重要課程，道德與法治課程發(fā)揮著德育的作用，有利于幫助學(xué)生形成正確的人生價值觀和良好的思想道德素養(yǎng)。在道德與法治復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中，
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
對互動教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用研究具有的重要價值，同時已經(jīng)是勢在必行刻不容緩。所以下面本文將對互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用做一個簡要分析，希望對充分發(fā)揮互動教學(xué)的重要價值能具有一定的幫助。關(guān)鍵詞：互動教學(xué);初中英語;實(shí)踐運(yùn)用在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)工作中，由于在教學(xué)中學(xué)生與教師以及學(xué)生之間缺乏有效的溝通交流，這就導(dǎo)致隨著近些年來教學(xué)模式不斷的改革與更新，這種教學(xué)方式已經(jīng)難以有效滿足新時期的實(shí)際需求。所以教師就需要采用各種教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效激發(fā)，保證
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 鏈接語用，讓識字走出割裂的泥潭
;鏈接語用;實(shí)踐運(yùn)用[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）10-0094-03識字寫字是低年級語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。統(tǒng)編語文教材在第一學(xué)段就設(shè)置了多樣化的學(xué)習(xí)平臺，關(guān)注學(xué)生識字方法和識字能力的雙重發(fā)展。因此，教師要避免學(xué)生機(jī)械、生硬地識字，在識字教學(xué)中注重方法和規(guī)律的提煉，并將識字教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)用相連接，為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展奠基。一、緊扣規(guī)律，以點(diǎn)帶面識字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，面對每一課大量的生
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年4期2022-06-25
- 診斷式評價在小學(xué)語文教學(xué)中的價值及其實(shí)踐運(yùn)用
評價;價值;實(shí)踐運(yùn)用在診斷性評估中，發(fā)現(xiàn)問題，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)語文教師，在進(jìn)行教學(xué)時，必須對學(xué)生所具備的基本知識、所具備的技能、所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的等進(jìn)行評估，以確保教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。本文就診斷性評估的價值和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了論述，以期能促使教師不斷提高專業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)情研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、診斷式評價在小學(xué)語文教學(xué)中的價值（一）了解學(xué)生起點(diǎn)水平常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話所蘊(yùn)含的深意就是對雙方的情況都能透徹了解，才能有
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用思考
;田徑教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用前言在體育教學(xué)中，田徑是體育教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，也是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，從體育教學(xué)大綱中可以看出田徑教學(xué)內(nèi)容占到了30%左右，所以，我們必須要對學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在目前的教學(xué)現(xiàn)狀中，很多教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的培養(yǎng)力度不足，通常教學(xué)方式是非常單一的，并且常 常會運(yùn)用強(qiáng)制性的教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練，隨著時間的推移，學(xué)生們的好奇心和求知欲逐漸消退，在新的課程中，他們的注意力就會不集中，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會變得很糟糕，所以，為了解
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 微課在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用分析
英語;教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用在進(jìn)行傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)時，許多教師會用灌輸式的教學(xué)形式來開展英語教學(xué)，學(xué)生只能以被動的狀態(tài)來吸收教師所講解的知識，這樣的教學(xué)模式十分枯燥乏味，不僅不利于學(xué)生對于英語知識的吸收，也會阻礙學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提升。而微課能夠?qū)崿F(xiàn)聲音與動畫的有效結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律更加契合，且更加容易激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性以及求知欲。一、微課的內(nèi)涵微課（Microlecture），是指運(yùn)用信息技術(shù)、按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 信息化教學(xué)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用研究
信息化教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用價值，然后探究實(shí)踐運(yùn)用的具體策略。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職機(jī)械專業(yè)教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言目前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在教學(xué)理念更新不及時，以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的情況，為了有效解決相關(guān)問題，機(jī)械專業(yè)教學(xué)應(yīng)該合理運(yùn)用信息化的教學(xué)方式，結(jié)合視聽化的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、信息化教學(xué)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用價值與其他專業(yè)不同的是中職機(jī)械專業(yè)理論性知識偏少，對實(shí)踐類知識教學(xué)的要求較高，還包含數(shù)據(jù)教學(xué)的相關(guān)要
江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
;初中英語;實(shí)踐運(yùn)用引言互動教學(xué)指的是在初中的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多自主交流和表現(xiàn)的的平臺，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂當(dāng)中學(xué)到的英語知識在交流和表現(xiàn)中得到靈活的應(yīng)用。此外，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的互動環(huán)境，使得學(xué)生能夠大膽的進(jìn)行表達(dá)和交流，因此在英語的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并且積極的做好課堂的互動教學(xué)，這不僅可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系，還可以讓學(xué)生熟練地應(yīng)用英語知識，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。一、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中英語閱讀分層教學(xué)策略研究
;實(shí)施意義;實(shí)踐運(yùn)用閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受信息的重要途徑，尤其是在語言類教學(xué)課程的教學(xué)中，閱讀教學(xué)更是占據(jù)著重要的地位，關(guān)系著學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而在初中英語的閱讀教學(xué)中，由于學(xué)生在閱讀能力、閱讀興趣等方面存在著不同，導(dǎo)致其在閱讀學(xué)習(xí)中具有著個性化的差異。面對這種不可避免的教學(xué)現(xiàn)狀，教師就應(yīng)積極地進(jìn)行分層教學(xué)策略的運(yùn)用，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)層次來開展不同的教育引導(dǎo)，以此實(shí)現(xiàn)各個學(xué)習(xí)層次學(xué)生英語閱讀理解能力的有效提升，促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的因材施教。一、初
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 活動型課堂視域下的高中思想政治議題式教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用研究
治議題式教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用策略，對推動我國高中政治教育高質(zhì)量發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】高中思想政治;議題式教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言在新課標(biāo)背景下，活動型課堂需要與時俱進(jìn)增加建設(shè)力度?，F(xiàn)階段議題式教學(xué)在活動型課堂中發(fā)揮了越來越大的作用，主要通過議題的創(chuàng)設(shè)與相關(guān)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生將課本知識與生活經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合起來，能夠促進(jìn)自身形成正確的價值觀念與完善的學(xué)習(xí)能力。一、以堅(jiān)持價值引領(lǐng)為目標(biāo)在高中思想政治議題式教學(xué)實(shí)踐中，價值引領(lǐng)一直發(fā)揮著重要的作用，作為教學(xué)實(shí)踐工作的靈魂與
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 氣息在嗩吶演奏中的運(yùn)用研究
;嗩吶演奏;實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：J632.14 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）18-0-030 引言嗩吶于公元3世紀(jì)從波斯、阿拉伯一帶傳入我國境內(nèi)，它在我國傳統(tǒng)音樂發(fā)展史上占據(jù)一定的地位，是民間戲曲音樂中不可或缺的一種演奏樂器。嗩吶演奏最大的特色在于演奏人員能夠通過嘴巴控制嗩吶哨子，促使其產(chǎn)生音色、音高以及音量的變化，最終形成美妙的音樂演奏效果。演奏人員熟練掌握和運(yùn)用好各種吹奏技巧，是充分發(fā)揮嗩吶樂器演奏特性的根本所在。在嗩吶演奏
藝術(shù)科技 2022年18期2022-05-30
- 運(yùn)用創(chuàng)意撕貼添畫提升小學(xué)美術(shù)教育實(shí)效
;歷史教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的圖像識讀能力、美術(shù)表現(xiàn)能力、審美判斷能力、創(chuàng)意實(shí)踐能力和文化理解能力。創(chuàng)意撕貼添畫既是立體的美術(shù)作品，又是平面的畫作展示;既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作能力，又能促進(jìn)學(xué)生理解色彩、審美、藝術(shù)等理論知識，是全面提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的有力教學(xué)工具。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)意撕貼添畫的教學(xué)活動存在三個問題。第一，教學(xué)模式傳統(tǒng)，創(chuàng)作形式單一。傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)以教師口頭表述作為主要授課模式，學(xué)生創(chuàng)
知識窗·教師版 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)低段欣賞課中有效運(yùn)用體態(tài)律動的實(shí)踐研究
;體態(tài)律動;實(shí)踐運(yùn)用【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0127-03A practical research on the effective use of body rhythm in the appreciation class of primary schoolGAO Dexiang? （Hefeng Central Primary Schoo
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 全面預(yù)算管理在中小建筑企業(yè)中的運(yùn)用
;建筑企業(yè);實(shí)踐運(yùn)用隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，城市化發(fā)展速度日益增快，促使建筑工程數(shù)量不斷增加。在企業(yè)注冊流程愈發(fā)簡單、注冊資金實(shí)施認(rèn)繳制的情況下，大量建筑企業(yè)相繼出現(xiàn)，促使建筑行業(yè)市場競爭愈發(fā)嚴(yán)峻，尤其是中小型建筑企業(yè)，所需要面對的市場競爭最為殘酷。如何在愈發(fā)嚴(yán)峻的競爭環(huán)境下維持生存，并取得更好的發(fā)展，相關(guān)單位就應(yīng)該根據(jù)自身管理情況，對現(xiàn)有資源予以全面整合，并確保相關(guān)管理與應(yīng)用的合理性，提高資源利用率，以實(shí)現(xiàn)效益最大化。而全面預(yù)算管理的價值就在于能
中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年18期2022-05-30
- 在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法
歷史教學(xué)? 實(shí)踐運(yùn)用一、情境教學(xué)的概述（一）情境教學(xué)法的定義簡單來說，情境教學(xué)法就是教師在教學(xué)過程中引入或者創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、形象生動的場景，將學(xué)生引入情境，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生自主探究的興趣。情境教學(xué)法不是對生活場景的照搬，而是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將社會和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行一系列加工，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境、性格特點(diǎn)和興趣愛好來創(chuàng)設(shè)情境。在創(chuàng)設(shè)課堂情境時，教師需要引入形象生動的語言、課堂游戲、演繹角色、朗誦、動畫、音樂等多元化的因素，增加課堂教學(xué)
知識窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 電子技術(shù)中可編程控制器的實(shí)踐運(yùn)用
編程控制器;實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：TP3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）12-0076-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：電子技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域中使用可編程控制器，不僅能夠增強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，還能保證技術(shù)的應(yīng)用效果，具有重要的意義。因此企業(yè)在工作中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注可編程控制器的運(yùn)用，遵循科學(xué)化的原則，保證各項(xiàng)工作的高質(zhì)量落實(shí)。1 電子技術(shù)與可編程控制器分析1.1 電子技術(shù)分析我國電子技術(shù)在應(yīng)用期間主要將數(shù)字類型與模擬類型
電腦知識與技術(shù) 2022年12期2022-05-29
- 論問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言著名教育家陶行知總結(jié)了諸多教育理論，在教育事業(yè)發(fā)展中的地位舉足輕重。尤其是他提出了“生活即教育”理論，成為諸多學(xué)校遵循的教育規(guī)范，他認(rèn)為生活教育需要結(jié)合生活實(shí)際展開，通過將教學(xué)知識生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而可以深切體會學(xué)習(xí)的樂趣。問題導(dǎo)學(xué)法則充分貫徹了生活教學(xué)模式，是對陶行知生活教育理念的總結(jié)和升華，初中階段的數(shù)學(xué)知識更為難懂、抽象，亟須優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法，融入問題
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 論小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用
在田徑教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了合理的分析以及提出了實(shí)用的教學(xué)策略，希望可以給小學(xué)體育教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣化教學(xué);田徑教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在小學(xué)的體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動一直都是教學(xué)的核心內(nèi)容，為了可以讓小學(xué)生感受到田徑運(yùn)動的樂趣，在小學(xué)田徑運(yùn)動中使用興趣化教學(xué)是非常有必要的，且該項(xiàng)教學(xué)方式也應(yīng)該被校區(qū)各個教師引起重視，但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多的體育教師并沒有及時的實(shí)施興趣化教學(xué)，且在加上日常的教學(xué)模式較為單一，并不能
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
;互動教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言運(yùn)用互動教學(xué)方法，能夠促進(jìn)教師與教師的互動，并能讓學(xué)員在課后對所學(xué)的知識進(jìn)行反思與歸納。在中學(xué)英語課上，老師要充分利用學(xué)生的主觀能動性，在課堂上布置問題，采取“換位”式的教學(xué)方法，使課堂上的教學(xué)活動得到合理、高效的安排。為了增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)效性，還應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的互動性來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。在對知識的理解中，利用交互式教學(xué)策略，充分利用了學(xué)習(xí)者的主觀能動性，提高了課堂上的復(fù)習(xí)性。一、互動教學(xué)與英語認(rèn)知教學(xué)相
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 診斷式評價在小學(xué)語文教學(xué)中的價值及其實(shí)踐運(yùn)用
語文;價值;實(shí)踐運(yùn)用;引言增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持人本理念，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)合理的課程評價，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。語文教師不僅要注重教學(xué)效果的提高，更要重視學(xué)生情感與能力的深度表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、診斷式評價在小學(xué)語文教學(xué)中的價值（一）了解學(xué)生起點(diǎn)水平常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話所蘊(yùn)含的深意就是對雙方的情況都能透徹了解，才能有效地采取對應(yīng)措施，達(dá)到理想的效果。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，小學(xué)生作為課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 智能視頻監(jiān)控技術(shù)在智慧社區(qū)的應(yīng)用
;智慧社區(qū);實(shí)踐運(yùn)用[中圖分類號]TN948.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2095–6487（2022）02–0–03Application of Intelligent Video Surveillance Technology in Smart CommunitiesSong Shi-chao[Abstract]Intelligent video surveillance technology belongs to a visua
今日自動化 2022年2期2022-05-21
- 小學(xué)高年級語文“交流平臺”教學(xué)初探
、搭建橋梁，實(shí)踐運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;適時前置;篇篇滲透;學(xué)習(xí)方法;實(shí)踐運(yùn)用部編教材語文園地中的 “交流平臺”欄目承載著豐富的語文要素，它是部編教材助學(xué)系統(tǒng)中的一個重要平臺。每一個單元的“交流平臺”都在于引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲，對本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)，大多通過與學(xué)習(xí)伙伴交流的方式，將語文要素具體化，引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，將無意識的行為變成有意識的行為，主動運(yùn)用于今后的語文實(shí)踐。在教學(xué)中，老師要充分解讀“交流平臺”欄目蘊(yùn)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年50期2022-05-19
- 框架剪力墻結(jié)構(gòu)在建筑工程中的實(shí)踐
;建筑工程;實(shí)踐運(yùn)用1框架剪力墻結(jié)構(gòu)概念及特點(diǎn)分析1.1框架剪力墻結(jié)構(gòu)的技術(shù)概念房屋建筑工程框架剪力墻結(jié)構(gòu)技術(shù)指的是將剪力墻和框架二者的優(yōu)勢捆綁結(jié)合起來，即在實(shí)際工程中將建筑房屋的梁、柱進(jìn)行科學(xué)合理的有效組合，充分發(fā)揮房屋建筑的承重能力，利用組合的技術(shù)優(yōu)勢來達(dá)到提升建筑安全性的目的[1]。這樣新型的技術(shù)概念在國民經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，運(yùn)用十分廣泛?？蚣芗袅Y(jié)構(gòu)憑借其組合式的效能優(yōu)點(diǎn)，在多個方面都彌補(bǔ)了傳統(tǒng)房屋建筑工程的不足，強(qiáng)有力地保證了工程的質(zhì)量，為房屋
電子樂園·下旬刊 2022年5期2022-05-13
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
;教育教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言：互動教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)活動中的重要方法，對于強(qiáng)化突出師生溝通交流，拓展學(xué)生英語思維空間等具有積極作用。當(dāng)前形勢下，初中英語教學(xué)有必要立足實(shí)際，創(chuàng)新采用互動教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)和諧活潑的課堂環(huán)境，全面優(yōu)化提升初中英語教學(xué)效果。本文就此展開了探討。1合理利用教具，激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)教具是開展初中英語互動教學(xué)的關(guān)鍵載體，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要基石所在，只有充分有效運(yùn)用各類教學(xué)教具，才能最大限度上激發(fā)學(xué)生探究欲望，更好地促進(jìn)互動教學(xué)的有序開
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 淺析初中音樂課堂中歌唱教學(xué)方法的實(shí)踐運(yùn)用
;教學(xué)方法;實(shí)踐運(yùn)用引言隨著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，社會各階層對音樂教育的認(rèn)識不斷深化，隨著各方的共同努力，我國在義務(wù)教育階段上對音樂教學(xué)的改變呈現(xiàn)出諸多積極地變化。在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，許多教育工作者已然認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力的重要性，歌唱不僅能提升自我情感的表達(dá)，也有助于樹立學(xué)生的審美意識，因此教育行業(yè)應(yīng)該對音樂教育實(shí)踐提升關(guān)注，以此保證初中生的受教育環(huán)境。一、概念界定及研究價值（一）歌唱教學(xué)歌唱屬于音樂藝術(shù)中的一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，多借助自身的發(fā)聲器官來
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 論語篇意識在中學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
理解;教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用作者簡介：鄭春燕，廈門市同安區(qū)四林小學(xué)。一、引言理論上而言，閱讀理解是一種將語言和思維相互作用的復(fù)雜過程，也是一種多元化深層次的心理活動，不僅需要運(yùn)用到身體的多個感官，還調(diào)動了整個知識架構(gòu)和閱讀技能。一般來說，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)重心在于對語言語法知識的掌握和訓(xùn)練，圍繞單詞為核心展開重點(diǎn)語句語法及其用法的講解。傳統(tǒng)模式下固然傳授了較多的知識的詞匯解析和語法常識，但是想要提高學(xué)生對一門語言的綜合應(yīng)用能力，光靠詞匯量的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在傳統(tǒng)的英
校園英語·上旬 2022年3期2022-04-29
- 小學(xué)估算思維在教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)估算思維;教學(xué)中;實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)估算是培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的一項(xiàng)重要策略，雖然很多教師也會將估算方法傳授給學(xué)生，但學(xué)生在具體應(yīng)用時依然會存在較多問題，究其根本是因?yàn)閷W(xué)生缺乏估算思維與意識，不明白在遇到何種情況時應(yīng)該進(jìn)行估算，怎樣估算。而想要解決這一問題，教師就必須要完善原有估算方法，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)估算能力和思維的培養(yǎng)。一、估算及估算教學(xué)的重要性估算是指根據(jù)實(shí)際情況、運(yùn)算技巧對相關(guān)問題快速進(jìn)行概算。估算思維有著重要
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 淺析同伴合作指導(dǎo)策略在建構(gòu)游戲中的實(shí)踐運(yùn)用
;建構(gòu)游戲;實(shí)踐運(yùn)用一、建構(gòu)游戲中同伴合作的現(xiàn)狀思考我園一直致力于建構(gòu)游戲微小特色課程的建設(shè)，但更多關(guān)注的是課程體系的完善，教師則更關(guān)注幼兒個體建構(gòu)水平的發(fā)展，偏向個體建構(gòu)水平的個性化指導(dǎo)，忽略了建構(gòu)游戲中的合作與交往。同時，幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，不同年齡階段幼兒建構(gòu)游戲的交往和互動有著明顯差異：小班多以自我為中心，喜歡平行游戲或獨(dú)自玩耍。中班逐漸喜歡結(jié)伴，會出現(xiàn)積極的交往行為，但交往技能欠缺。大班孩子能主動發(fā)起或加入同伴游戲，且出現(xiàn)有組織、有規(guī)
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 對中職語文教學(xué)中行動導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用分析
;中職語文;實(shí)踐運(yùn)用引言行動導(dǎo)向教學(xué)法以”行動導(dǎo)向驅(qū)動”為形式，包含了很多教學(xué)技術(shù)，例如角色扮演、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)法、引導(dǎo)課文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等等。在教學(xué)活動中利用學(xué)生的主體作用和老師的引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生分析問題，解決問題能力的訓(xùn)練，從共同完成某一方面的”各項(xiàng)任務(wù)”入手，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生共同完成”各項(xiàng)任務(wù)”，進(jìn)而達(dá)到教育目標(biāo)。它的實(shí)質(zhì)其實(shí)是把理論和實(shí)際緊密結(jié)合，自二十世紀(jì)八十年代初被廣泛提倡以來，它已經(jīng)成為了一個具有很明顯效果的新潮教學(xué)方法，而
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)中聲勢律動的實(shí)踐運(yùn)用探討
。聲勢律動的實(shí)踐運(yùn)用價值頗高，小學(xué)音樂課堂教學(xué)特色盡顯，實(shí)踐工作將走向更大的成功，確保所有學(xué)生愛上音樂，積累下豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，繼而找到正確的奮斗方向?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);聲勢律動;實(shí)踐運(yùn)用;探討分析小學(xué)音樂是一門重要的課程，直接影響著素質(zhì)教育的進(jìn)程，決定著素質(zhì)教育的最終結(jié)果。徹底打破傳統(tǒng)固化的音樂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)聲勢律動的實(shí)踐運(yùn)用，并且借助聲勢律動的實(shí)踐機(jī)會，深入挖掘小學(xué)生的內(nèi)在潛能，隨即開啟他們的智慧之門，也使他們真正體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)音
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 整體著眼 融會貫通
融會貫通 實(shí)踐運(yùn)用 教學(xué)策略打開統(tǒng)編版語文教材，我們會看到一個既熟悉又陌生的板塊——語文園地。統(tǒng)編版語文教材中的“語文園地”特色鮮明，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”等板塊的編排別具匠心。教學(xué)“語文園地”，我們必須用全新的視角解讀教材，用全新的理念設(shè)計(jì)教學(xué)。只有整體著眼，精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐，才能讓“語文園地”的教學(xué)散發(fā)出獨(dú)特的魅力。一、整體著眼，學(xué)會融合與貫通統(tǒng)編版語文教材采用雙線組元的方式編排，一個單元中的所有內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的。教學(xué)時，我們一定要樹立從單元
小學(xué)教學(xué)研究 2022年3期2022-04-08
- 體態(tài)律動在小學(xué)音樂教育中的有效應(yīng)用策略探討
；音樂教學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）01-081-03【本文著錄格式】柳明清 .體態(tài)律動在小學(xué)音樂教育中的有效應(yīng)用策略探討[J].中國民族博覽，2022，01（01）：81-83.新課程改革程度日益加深，音樂教師也在積極地創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，這樣才適應(yīng)新的音樂教學(xué)形勢，更好地滿足學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中的需求。體態(tài)律動最大的優(yōu)勢在于可以可以促使學(xué)生主動地參與音樂學(xué)習(xí)，它注重學(xué)生自身的感知，促使教
中國民族博覽 2022年1期2022-04-03
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言互動教學(xué)模式主要是指教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動，同時也可以通過信息技術(shù)與其他同級別院校展開師生教學(xué)方面的互動活動，讓學(xué)生能夠接觸更加多元化的知識理念和思考方式，刺激學(xué)生思維能力的發(fā)展，全面掌握數(shù)學(xué)知識，提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量[1]。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近師生距離傳統(tǒng)教學(xué)教師為了高效完成教學(xué)任務(wù)，往往將個人放在課堂的主導(dǎo)地位上，所以教師的教學(xué)活動中只是一味地講解知識，缺乏對于學(xué)生主觀學(xué)習(xí)思
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 分層教學(xué)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的應(yīng)用
高年級英語;實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言一般到小學(xué)高年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及基礎(chǔ)能力的差異會變得很明顯，這些因素也會很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)高年級英語教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)，能夠讓不同基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生按照教師引導(dǎo)，主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，不斷提升自我英語水平。一、小學(xué)高年級英語分層教學(xué)的意義分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、客觀表現(xiàn)等差異化特點(diǎn)，采取的符合每一類型學(xué)生同步發(fā)展的教學(xué)方式。分層教學(xué)讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生在同一教
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 數(shù)與形相倚依
;數(shù)形結(jié)合;實(shí)踐運(yùn)用著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授曾說過，“數(shù)少形時少直覺，形少數(shù)時難入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事非”。用圖形語言刻畫問題，尋找解決問題的思路，表達(dá)問題解決的結(jié)果是一種高效的學(xué)習(xí)手段，這種手段將深深地扎根于學(xué)生日后中學(xué)階段的幾何知識，高中階段數(shù)學(xué)建模，數(shù)據(jù)分析等知識領(lǐng)域。隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是小學(xué)高年級段，圖文并茂逐漸成為教學(xué)的主題，而在實(shí)際的考核測試中，以素養(yǎng)立意命題，增加了閱讀量、信息量，學(xué)生明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)是普遍存在的問題。越往小學(xué)高年級
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 試析拓展性實(shí)驗(yàn)在初中科學(xué)中的實(shí)踐與探索
;課程教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用引言：通過科學(xué)探究初中生可以對科學(xué)思想進(jìn)行理解、對科學(xué)知識進(jìn)行獲取，與此同時針對科學(xué)家對自然界的研究也可以理解的更為透徹?，F(xiàn)如今我們國家大多數(shù)的初中科學(xué)課程教學(xué)都將科學(xué)探究重視起來，在初中科學(xué)課程教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中將其有效融入，能夠協(xié)助初中生對教材知識進(jìn)行更好的理解，同時初中生的科學(xué)探究能力也得到了進(jìn)一步的培育。所以，初中科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際開展課程教學(xué)活動的過程當(dāng)中將科學(xué)探究進(jìn)一步融入進(jìn)去，如此一來不僅可以使得初中課程教學(xué)的實(shí)效性得
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 微課在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用分析
教學(xué);微課;實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）10-0107-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.10.036 在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域開始探索信息化教育模式，隨之在各階段及各學(xué)科課堂教學(xué)中開始融入多媒體技術(shù)，而高中英語課堂同樣如此。基于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)的微課制作能使更具活力的課堂教學(xué)環(huán)境得以有效營造。在傳統(tǒng)高中
學(xué)周刊 2022年10期2022-03-26
- 概念圖在高中生物教育教學(xué)研究中的應(yīng)用
;高中生物;實(shí)踐運(yùn)用引言：高中生物知識的內(nèi)容眾多，包括一些抽象的概念和難以理解的原理，這給學(xué)生的生物學(xué)習(xí)帶來了一些困難。因此，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，在生物教學(xué)過程中合理地將概念圖引入課堂，可以有效地提高生物教學(xué)效率。概念圖在中學(xué)生物教學(xué)中應(yīng)用已久，但實(shí)際效果并不明顯。在整體的生物教學(xué)中，教師不再僅僅是傳授知識和課堂教育的主體了，而要做的是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生過于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。概念圖是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的工具，在其實(shí)際應(yīng)用中，我們必
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 關(guān)于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)供應(yīng)鏈融資的實(shí)踐探討
供應(yīng)鏈融資;實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：F299.233.42;F832.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）02-0052-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.02.052對于房地產(chǎn)企業(yè)來說，融資是其發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，但是在過去，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在融資過程中面臨著一定的問題，如融資放款慢、融資商談難等，均較大程度地影響著融資工作的開展。同時，從目前來看，房地產(chǎn)企業(yè)屬于資金密集型、人員密集型企業(yè)，其“一舉一動”
中國市場 2022年2期2022-03-19
- 生活化教學(xué)在高中生物課堂中的價值及其實(shí)踐運(yùn)用
個方面探索其實(shí)踐運(yùn)用，旨在讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)高中生物知識，達(dá)到學(xué)以致用的效果，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量.關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);價值分析;實(shí)踐運(yùn)用;高中生物中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0128-03著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“生活即教育”.這句話形象地詮釋了生活與教育二者相輔相成的和諧關(guān)系，即生活不能脫離教育，教育是建立在生活之中.生活化教學(xué)是指基于學(xué)科知識的生活內(nèi)涵、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將抽象的教材內(nèi)容以生
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式的緣起、路徑與實(shí)踐
實(shí)施路徑 實(shí)踐運(yùn)用一、緣起2019年教育部《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》中提出了應(yīng)“引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的意見，對此，我們希望通過實(shí)踐研究，構(gòu)建適合初中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征的教學(xué)模式，為初中化學(xué)教學(xué)提供有益借鑒。我們嘗試將情境式導(dǎo)入、思辨式授課、合作式探究、拓展式運(yùn)用與導(dǎo)圖式建構(gòu)等“五步”綜合運(yùn)用于初中化學(xué)課堂教學(xué)中，申請并獲批了與此相關(guān)的省級“十三五”規(guī)劃
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年1期2022-03-09
- 活動型課程視域下的高中思想政治議題式教學(xué)實(shí)踐分析
活躍度;注重實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)課堂實(shí)效。這樣做有助于促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高和全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：活動型課程;高中政治;議題式教學(xué);實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）03-0019-03引? 言議題式教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念，主要是指以學(xué)生真實(shí)生活情境中具有開放性、指導(dǎo)性、綜合性
名師在線·下旬刊 2022年1期2022-03-04