2022年14期
刊物介紹
《中學(xué)生報》學(xué)科版屬于面向初、高中不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類報紙，主要發(fā)布權(quán)威的考試信息和復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和備考，各學(xué)科單獨出版。由中學(xué)大批一線特、高級教師組成名師團(tuán)隊編寫組，打造精品名優(yōu)品牌學(xué)科教輔報，尤其在中、高考學(xué)科方面，集中一線中高考名師把握最新中高考命題趨勢，分析考場得失經(jīng)驗，指導(dǎo)考生備戰(zhàn)中高考，一直以來深受各校師生厚愛。
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究
課標(biāo)與課程
- 基于國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的特色辦學(xué)實踐
- 合作學(xué)習(xí)背景下初中科學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談器樂教育對音樂課堂教學(xué)的好處
- 活動型課堂視域下的高中思想政治議題式教學(xué)實踐運用研究
- 踐行課堂有效提問 提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 以兒童視角打造學(xué)校，讓學(xué)習(xí)隨時發(fā)生
- 書法賦能，助力“雙減”
- 積極生長課堂中兒童創(chuàng)新意識的激發(fā)
- 巧設(shè)“課堂提問” 創(chuàng)建“高質(zhì)教學(xué)”
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)評價策略研究
- 基于具身認(rèn)知理論的初中地理教學(xué)
- 農(nóng)村初中生物課堂生活化教學(xué)策略的實踐研究
- “雙減”背景下以兒童簡筆畫提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新手教師課堂教學(xué)能力現(xiàn)狀與提升策略分析
- 基于新體系下小學(xué)音樂課堂的“唱”“奏”“學(xué)”
- 開放性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中的有效應(yīng)用
- 打造沉浸式教學(xué)，發(fā)展科學(xué)有效課堂
德育與心育
教法與課例
學(xué)科與素養(yǎng)
- 教育技術(shù)與初中語文教學(xué)整合策略的研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 表現(xiàn)性評價在小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)中的運用
- 淺談利用主題性活動培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 初中學(xué)生挫折教育探究
- 構(gòu)建布帛課程 拓展幼兒之樂
- 淺析核心素養(yǎng)下上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的必備條件
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中物理教學(xué)措施探討
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略淺析
- 小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的探究
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下的初中科學(xué)實驗教學(xué)探討
- “雙減”背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究
- 高中數(shù)學(xué)智能驅(qū)動教學(xué)模式探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究
- 高中信息技術(shù)學(xué)科微課資源開發(fā)的探索
- 系統(tǒng)思維視角下高中語文主題單元教學(xué)的思考
- 聚焦群文 任務(wù)驅(qū)動：文言文深度學(xué)習(xí)的新思路
- 高中語文教學(xué)中古詩詞與寫作結(jié)合的策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新職教視野下中職語文課堂情感微探
- 通過合理設(shè)計提問環(huán)節(jié)提高中職化學(xué)課堂的有效性
- 青山清目，綠水靜耳
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略