韓語教學
- 論韓語教學中的文化滲透教育
作用。在高校韓語教學中，教師也不能忽視文化教育滲透環(huán)節(jié)。文章即以高校韓語教學實際情況為依據(jù)，分析了文化教育在其中的滲透途徑，以期為同行業(yè)相關(guān)人員提供教學新思路。關(guān)鍵詞：韓語教學；文化教育；滲透途徑中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-0088-04文化教育是高校教學中的重要組成部分，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典歷經(jīng)千年時光洗禮，在新時代依然能夠為教育教學提供有力保障，尤其在學科綜合素養(yǎng)日漸為人所重視的新時代
大學·教學與教育 2023年2期2023-05-30
- 高職院校韓語教學中任務教學法的應用策略探析
：高職院校;韓語教學;任務教學法;應用策略任務教學法通過邊做邊學的方式來潛移默化地提高學生對知識的運用能力，同時傳統(tǒng)教學模式中忽視的語言功能也在任務教學中有比較好的強化，進而讓學生對韓語的口語化表達、知識運用達到切合實際的目的。一、任務教學法的含義任務教學法就是以具體的任務為引導學生學習的驅(qū)動力，學生完成任務的過程也就是學習韓語的過程。說是語言類學科里比較重要的一環(huán)，任務教學可以通過任務的形式讓學生在規(guī)定情境里進行思考和交流。學生在實踐活動中能夠得到快速成
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 論高校韓語教學中的文化滲透教育
言之一。目前韓語教學過于重視詞匯以及語法教學，比較忽視語言滲透的問題也逐漸需要受到人們的普遍關(guān)注?；诖?，本文主要討論了高校韓語教學中的文化滲透策略。以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞：高校;韓語教學;文化滲透;策略引言：中國和韓國相互之間建交以來，貿(mào)易往來以及文化交流變得更加頻繁，這些年來，韓國文化在我國的盛行，也讓各個高校展開了韓語專業(yè)的學習。目前我國已經(jīng)有上百所高校展開了韓語專業(yè)的教學，但是韓語教學質(zhì)量仍然有待提升。語言和文化之間的相輔相成是非常重要的，通
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 慕課在韓語教學中的應用探究
文章將以高校韓語教學為例，試析慕課在其教育教學活動中的開展，進而為推動我國韓語人才培養(yǎng)，提供些許參考建議。關(guān)鍵詞：韓語教學;慕課;建議引言在時代高速發(fā)展的今天，語言人才教育事業(yè)逐漸備受關(guān)注，尤其是韓語專業(yè)人才的培養(yǎng)，更是成為我國所關(guān)注的重點，這主要是由于我國與朝韓兩國僅一江之隔，在諸多領域都有著密切的聯(lián)系，而語言人才則成為強化彼此溝通、促進雙方合作的重要途徑，因此，下文將從慕課角度對高校韓語人才的培養(yǎng)進行探究。一、慕課相關(guān)內(nèi)容概述慕課（慕課）是上世紀六十年
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 任務法在韓語教學中的應用
教學法對推動韓語教學事業(yè)發(fā)展具有重要的作用，但其應用應遵循一定原則，才能發(fā)揮其教育功能?；诖饲?，文章將對與之相關(guān)問題進行探究，旨在加深韓語教育者對其的正確認知，進而更好利用其輔助韓語教育事業(yè)快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：韓語教學;任務型;原則;應用引言教學方法創(chuàng)新，對于提升教學效率及學生成績具有一定的促進作用，尤其是語言類學科知識，更是作用明顯。其中，任務型教學法就是一種行之有效的教學方法，它是通過制定任務，驅(qū)動學生主動學習，讓學生明確學習目標，并完成目標，進而實現(xiàn)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 韓語教學中信息化技術(shù)的應用探究
情，文章將以韓語教學為例，試析其在韓語教學中的應用，望所述對促進兩者融合發(fā)展，具有一定的幫助。關(guān)鍵詞：韓語教學;信息化;應用引言韓語是人類語言體系中的重要成員，為人類社會的發(fā)展，作出了巨大的貢獻。尤其是在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，更是成為了促進國際經(jīng)貿(mào)合作的重要媒介，而我國與韓國相鄰，自古以來，就在經(jīng)貿(mào)領域有著諸多的合作，因此馬仔這一背景下，強化韓語教育事業(yè)發(fā)展，將更有助于兩國之間在經(jīng)濟領域的深層次交流與合作。一、信息化技術(shù)在韓語教育中的應用意義信息化是科學高
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 高校韓語教學中的口語訓練研究
將對當前高校韓語教學中的口語訓練問題進行探究，指出其中的不足，并提出幾點個人建議，望對強化韓語口語訓練，提升學生口語表達能力及韓語語言知識掌握能力，有一定的幫助。關(guān)鍵詞：韓語教學;口語訓練;高校;建議引言在高校韓語教學當中，口語練習既是基本內(nèi)容，也是提高學生韓語學習能力的重要方式，因此，在高校的韓語教學當中，其作用至關(guān)重要。但由于教學方式、師生等多重因素影響，使其教學作用無法完全發(fā)揮，因此，唯有解決這些問題，才能推動我國高校韓語教育事業(yè)的健康發(fā)展，故下文將
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 翻轉(zhuǎn)課堂在韓語教學中的應用
為例，對其在韓語教學中的應用進行探究，論述優(yōu)勢，指出不足，并對其應用進行探究，望所述內(nèi)容，對提升翻轉(zhuǎn)課堂在韓語教學中的作用發(fā)揮，有一定的幫助。關(guān)鍵詞：韓語教學;翻轉(zhuǎn)課堂;優(yōu)勢;應用引言韓語雖然是人類語言中的小語種，但我們?nèi)圆豢煞裾J，其對社會發(fā)展的推動作用，尤其在經(jīng)濟全球化高速發(fā)展的今天，加強中韓經(jīng)濟領域的交流與合作，不僅有助于兩國經(jīng)濟發(fā)展，同時對于維護亞太經(jīng)濟整體發(fā)展，意義重大。故而，下文將從翻轉(zhuǎn)課堂方面，對韓語教學問題進行探究，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀韓語人才，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 韓語教學中文化語境構(gòu)建方案的研究
摘要：在韓語教學中，應當不斷提高學生對文化語境的認知能力和重構(gòu)能力，從而減少外語學習者與目標語言之間的文化沖突。幫助學習者最大限度地挖掘目標語言的文化內(nèi)涵。并且通過加深對韓國社會的了解，增強學習者的語言洞察力，提高學習者的文化鑒別能力，從而全面提高他們的文化素養(yǎng)和運用目標語言的能力。作為提高學生語言交際能力的重要環(huán)節(jié)和手段，文化語境的培養(yǎng)應當成為韓語語言教學的重要組成部分。因此，本文從文化語境的內(nèi)涵入手，深入地探討文化語境在韓語語句教學中發(fā)揮的重要作用，目
江蘇廣播電視報·新教育 2021年23期2021-11-10
- 韓語教學中多媒體技術(shù)的應用研究
述了多媒體在韓語教學中的應用優(yōu)勢，然后分析了多媒體技術(shù)在當前韓語教學中存在的不足，最后就如何運用多媒體技術(shù)，推動韓語教學活動有效開展，提出幾點個人建議，望所述內(nèi)容，能對優(yōu)質(zhì)韓語人才的培養(yǎng)，有些許幫助。關(guān)鍵詞：韓語教學;多媒體;應用引言新世紀之后，各國之間在政治、經(jīng)濟、文化等領域的交流日間密切，而朝韓兩國，作為僅一江之隔的鄰邦國家，與我國在眾多領域當中，均有著重要的合作。故而，我國的各大學府紛紛開設韓語課程，以培養(yǎng)高素質(zhì)韓語人才為己任，為社會輸送了大量精通韓
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下的韓語教學研究
此，文章將以韓語教學為例，試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的韓語教學，其目的旨在為韓語教育事業(yè)的發(fā)展，提供些許可參考性建議。關(guān)鍵詞：韓語教學;互聯(lián)網(wǎng);優(yōu)勢;建議引言社會的高速發(fā)展，促進對人才需求的提升，尤其在朝韓與我國合作日益增多的現(xiàn)下，韓語專業(yè)人才更是需求巨增，而互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)與教育事業(yè)的結(jié)合，可以助力教育事業(yè)的發(fā)展，因此，將之與韓語教育結(jié)合，已成為加速韓語專業(yè)人才培養(yǎng)，推動兩國多領域合作的關(guān)鍵，故而，下文將對互聯(lián)網(wǎng)時代下的韓語教學問題進行探究。一、當前韓語教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 高校韓語教學問題探究
角度，對高校韓語教學問題進行了分析，指出當前其存在的不足，并結(jié)合自身了解，對其提出幾點個人建議，目的旨在為高校韓語教學活動的有效開展提供些許建議，推動我國韓語教學事業(yè)的前行。關(guān)鍵詞：韓語教學;高校;建議引言韓語雖然是人類語種當中，使用人數(shù)不多的小語種，但卻仍然為人類社會的進步作出了重要貢獻，長久以來，一直是朝鮮半島與我國遼東部分地區(qū)的日常用語。而我國部分高校，也充分認識到這一點，紛紛開設相關(guān)課程學習，但受種種因素限制，使其教學效果一直難有提升，故下文將對此
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 關(guān)于高校韓語教學問題的幾點思考
出發(fā)，對高校韓語教學問題進行分析，指出不足，并提出建議，旨在為我國高校韓語人才的培養(yǎng)，提供些許參考建議。關(guān)鍵詞：韓語教學;高校;現(xiàn)狀;建議引言在當前，全球化已成為不可逆的趨勢，而我國與朝鮮、韓國之間的互動，也在逐年加大，從經(jīng)濟合作逐漸發(fā)展到文化、政治等多領域的交流，而韓語人才則是實現(xiàn)與兩國之間交流的關(guān)鍵所在，因此，注重韓語人才的培養(yǎng)十分重要，這也是促進雙邊合作的前提，故下文將對其人才培養(yǎng)問題進行探究。一、探究高校韓語教學的意義韓語雖然在使用人數(shù)上遠遠小于英
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 淺析高職院校韓語教學中韓國企業(yè)文化的導入
：高職院校;韓語教學;韓國企業(yè)文化企業(yè)在發(fā)展實踐中，需要文化精神及理念的引導和定位，以達到強化競爭力、規(guī)避市場風險的作用。企業(yè)文化就是在將企業(yè)管理中的哲學理念與科學理論相融合的過程中產(chǎn)生的一種價值準則，涵蓋了企業(yè)宗旨、企業(yè)經(jīng)營理念、行為規(guī)范、品牌建設、市場形象等眾多方面，是企業(yè)能夠永葆競爭力的重要動力源泉。作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育基地，高職教育要在重視技術(shù)教育培養(yǎng)的同時著力構(gòu)建高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，大力引入企業(yè)文化，以實現(xiàn)高職學生全面素質(zhì)的養(yǎng)成，不斷滿
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 中外合作辦學模式下韓語課程的優(yōu)化路徑
語課程設置和韓語教學模式，為中外合作辦學項目學生的專業(yè)學習和進一步赴外方大學深造打下堅實的語言基礎。關(guān)鍵詞：中外合作辦學 韓語教學 課程設置在全球化經(jīng)濟高速發(fā)展的新形勢背景下，高等教育國際化已成為世界范圍內(nèi)高等教育發(fā)展的新趨勢。為加快我國高等教育國際化進程，我國高校在中外合作辦學方面進行了有益探索和實踐，通過引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，對我國高等教育改革具有積極的推動作用。中外合作辦學的目標是培養(yǎng)具有國際化視野的跨文化交際復合型人才，其核心內(nèi)容之一是雙語教學。在
公關(guān)世界 2021年12期2021-07-21
- 高職院校韓語教學問題研究
國高職院校的韓語教學現(xiàn)狀，以及其教學改革等相關(guān)問題進行探究，其目的旨在優(yōu)化我國高職院校韓語教學體系，助力其教育功能的發(fā)揮，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)韓語人才，推動中韓多領域的交流與合作。關(guān)鍵詞：高職院校;韓語教學;現(xiàn)狀;建議引言高職院校作為我國教育體制中的重要組成部分，一直以來，都是國家技能型人才培養(yǎng)的搖籃，為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)質(zhì)人才，推動著社會的發(fā)展。尤其是語言類學科教學的開設，更是為部分想學習小語種而求學無門的學子，如韓語，其為想學韓語的學生，提供了求學平
科教創(chuàng)新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 韓式思維方式的培養(yǎng)在韓語教學中的重要性與價值探索
方式的培養(yǎng)在韓語教學中的重要性”、“在韓語教學中培養(yǎng)韓式思維方式的策略”這兩個方面展開論述，希望通過韓式思維方式的培養(yǎng)，進一步提高我國高校韓語教學質(zhì)量，讓更多學生可以領會韓語精髓，做到活學活用。關(guān)鍵詞：韓式思維方式;韓語教學;重要性;價值探索隨著我國與韓國之間的交流、合作越來越多，學習韓語的學生也越來越多，如何提升韓語教學質(zhì)量，成為我國高校新時期教育教學改革的重要內(nèi)容。語言的形成離不開思維方式的運作，為了更好地促進學生的韓語表達、韓語交流，培養(yǎng)韓式思維方式
科教創(chuàng)新與實踐 2020年26期2020-09-10
- 韓語教學中的跨文化教育方式解析
擇。關(guān)鍵詞：韓語教學;教學方式;跨文化教育在一體化進程不斷發(fā)展的今天，世界各國之間的交流也越來越密切，那么人與人之間的溝通會變得頻繁，在這樣的形勢下，跨文化之間的交流成為了時下一個重要的需求。語言是各國之間交流的一個重要部分，如果想對我國的文化進行深入的了解和認知，就必須對國外的語言進行學習，在韓語的教學工作中，應用跨文化教育方式可以有效的提升學生學習韓語的效率，讓學生可以用韓語自如的和其他人進行溝通交流，提升交際能力。本文就韓語教學中的跨文化教育方式進行
錦繡·下旬刊 2020年4期2020-08-19
- 新媒體語境下韓語教學的思考與實踐
的角度立足于韓語教學的現(xiàn)實條件，對新媒體環(huán)境之下該語言教學的具體內(nèi)容和形式進行深入淺出的分析和思考，著眼于該語言教學實踐中所存在的困難和障礙提出相應的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】新媒體語境;韓語教學;思考與實踐【作者簡介】錢芳（1977-），女，廣東廣州人，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院，講師，博士，研究方向：國際教育與韓語教學。一、 引言素質(zhì)教育和新課程改革的落實使得語言教育的社會地位有了極大的提升，不可否認，語言教學對培養(yǎng)學生良好的邏輯思維習慣以及語言應用能力意義重大。
校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19
- 韓語教育中情景教學的應用探究
本文首先分析韓語教學中存在的問題，然后深入探討韓語教學中情景教學的應用措施。關(guān)鍵詞：韓語教學 情景教學 應用措施傳統(tǒng)的韓語教師注重學生詞匯、句式的學習，要求學生在課堂上做好筆記，對一些重點語法、結(jié)構(gòu)進行背誦，久而久之，學生就失去了對語言的學習樂趣，韓語應用能力也得不到有效提高，嚴重影響了韓語教學質(zhì)量。而將情景教學應用到韓語教學中，就能有效改變這一現(xiàn)狀，教師更加注重學生的語言表達能力和實際應用能力的培養(yǎng)，既保障了學生對韓語知識的學以致用，也提升了韓語教學的質(zhì)
參花（下） 2020年5期2020-05-11
- 中外合作辦學模式下韓語教學研究
學的經(jīng)驗，對韓語教學進行探討研究。關(guān)鍵詞：高等教育;中外合作辦學;韓語教學隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，特別是在教育國際化發(fā)展的趨勢下，國內(nèi)教育機構(gòu)與國外知名教育機構(gòu)合作辦學的教學模式愈發(fā)普及。中外合作辦學正以教學國際化為主要目標實現(xiàn)招生與教學，成為新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的一個重要組成部分，對加快我國高等教育國際化的步伐發(fā)揮了積極作用。國內(nèi)高校在中外合作辦學模式下，通過引進國外先進教學理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒外方大學在學科專業(yè)領域課程設置、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、
青年與社會 2020年9期2020-05-03
- 產(chǎn)出導向法在高級韓語聽力教學中的效應研究
產(chǎn)出導向法;韓語教學;聽力教學;教學實證研究國內(nèi)對于POA的研究主要集中在英語教學，且多為個案教程的教學設計環(huán)節(jié)及可行性探究。思辨研究較多，實證研究較少，且其對小語種是否使用的實證研究成果微乎其微。因此，為了驗證由中國英語教學研究者提出的“POA”教學理論，是否能適用于高校韓語教學，且有效提高教學質(zhì)量，本課題組在本校進行了一學期的教學實驗，具體求證以下問題：第一，基于POA理論的教學方法對學生的韓語聽力應試能力有怎樣的影響？第二，基于POA理論的教學方法對
青年與社會 2020年5期2020-05-03
- 論“倒插柳”教學方法在韓語精讀課程中的應用
慧摘 要：在韓語教學中，學習方法很多，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足社會對人才需求的不斷變化。只有進行教學改革，發(fā)覺更多的教學方法才能達到更好的教學效果，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更能適應社會需求的應用型人才。其中，河北外國語學院孫建中校長提出的“倒插柳”式教學法區(qū)別于傳統(tǒng)的教學方法，將實踐環(huán)節(jié)提前于理論知識傳授環(huán)節(jié)，大大加強了學生學習的自主性與能動性，在各專業(yè)教學中得到廣泛應用。本文通過“倒插柳”式教學法概念的解讀，以及如何在課堂中展開進行了探討與研
科技風 2020年12期2020-04-24
- 韓語教學中文化教育的必要性及應用研究
多學校在進行韓語教學時有很多的限制。比如教師對韓國文化的了解不夠全面，導致對很多語句的理解較為片面，在給同學講解時會出現(xiàn)認識不準確的情況，達不到預期的教學效果。因此，在進行韓語教學時加深文化教育是十分必要的。基于此，本文首先簡要分析了語言與文化的關(guān)系及文化教育的必要性，隨后從完善現(xiàn)有的教學方式、增加課外活動的安排兩個方面講述了韓語教學中文化教育的應用措施。以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：韓語教學;文化教育;必要性;應用研究引言：在悠久的歷史長河中，語言與
教育周報·教育論壇 2020年6期2020-02-18
- 基于微信平臺的韓語教學創(chuàng)新探索
發(fā)展，傳統(tǒng)的韓語教學模式已不能滿足教學的需求，利用微信平臺進行韓語教學的方式應運而生。通過微信，學生突破時間和空間的限制，利用碎片化的時間隨時隨地學習，提高學習的自主性和學習效率。本文通過分析高職院校韓語教學的現(xiàn)狀，分析微信平臺參與韓語教學的可行性，闡述了如何利用微信平臺進行韓語教學創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】微信;韓語教學;創(chuàng)新【中圖分類號】G642?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0032-02微信作為當代人最常用的交流
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 基于人工智能技術(shù)的韓語雙語智能設備輔助教學研究
和挑戰(zhàn)、加強韓語教學、豐富韓語教學資源和采用以小組項目為主的多樣化考核方式，提升韓語課程教學質(zhì)量。文章對此進行了分析。關(guān)鍵詞：韓國語;韓語教學;智能設備;精品課程縱觀歷史，語言與文化總是相伴相生、相輔相成的。語言是文化傳播和發(fā)展的載體，而文化賦予了語言不同的底蘊和內(nèi)涵。通過語言文化的關(guān)聯(lián)性，可深化人們對不同語言的理解和消化，而中韓因所處的地理位置相近，同處于東方文化圈之內(nèi)，語言文化的基礎相似。雙語教學在韓國語言形成和發(fā)展中發(fā)揮著重大作用。作為一種全新的教學
無線互聯(lián)科技 2019年15期2019-11-07
- 中職院校韓語教學的現(xiàn)狀與對策探析
我國中職院校韓語教學現(xiàn)狀存在很多問題，這些問題不利于我國中職院校韓語教學水平的進一步提高，也不利于培養(yǎng)更多的實用性的韓語專業(yè)的高素質(zhì)人才。因此，本文對中職院校韓語教學的現(xiàn)狀與對策付交通費分析。關(guān)鍵詞：中職院校；韓語教學；現(xiàn)狀；對策中職教育培養(yǎng)的是應用技術(shù)型人才，是以社會實際需要為導向的，這也是中職教育的最顯著特征。中職院校的教學應以培養(yǎng)學生的實際能力為根本目標，作為語言學科來說，韓語教學更應注重學生語言實際運用能力的培養(yǎng)，為將來能夠勝任工作崗位的職責做好堅
科學與財富 2019年13期2019-10-14
- 情景教學在韓語教學中的應用分析
方法和機會是韓語教學中需要明確把握的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：情景教學;韓語教學;應用分析近年來，中國以“走出去、引進來”為指導，不斷努力完善加強與韓國的文化交流與合作，取得了可喜的文化成果。然而，成就和問題總是齊頭并進。傳統(tǒng)韓語教學的存在的壞處逐日突出，并慢慢發(fā)展成為影響韓語教學質(zhì)量的重要因素。為了提高韓語教學質(zhì)量，同時又激發(fā)學生的學習韓語的興趣，情境教學模式再一次搬上“舞臺”，這種教學模式既保證了學生的韓語知識的學習和應用，又增強了學生韓語的實際應用能力，進一步提
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期2019-09-20
- 中韓高校合作辦學項目韓語課程教學模式現(xiàn)狀及初探
，與之相關(guān)的韓語教學研究較少。中韓高校合作辦學韓語（朝鮮語）教學里的韓語課程不是作為專業(yè)課而是以公共必修課的形式出現(xiàn)，教育對象為三年制?？粕?，在教學改革新理念提出的大背景下，為達到良好的教學效果，順利地推進項目的運行，教師應把好語言關(guān)，因材施教，與時俱進地開展韓語教學。關(guān)鍵詞：韓語教學;公共必修; 項目運行;教學改革;因材施教一、合作辦學概況近年來為了滿足社會對復合型人才的需求，更好地培養(yǎng)出具有多元化視角的符合時代要求的人才，國內(nèi)高校和國外高校積極開展合作
青年生活 2019年24期2019-09-10
- 韓語教學中滲透文化教育的必要性與方式研究
系密切。傳統(tǒng)韓語教學工作中，教師更為注重語言技能方面的教學，而忽視了文化方面的教育，導致韓語教學質(zhì)量難以得到提高。為此，本文簡要分析了韓語教學中融入文化教育的關(guān)鍵，并提出豐富教學方式以及創(chuàng)設文化氛圍兩項具體方案，以實現(xiàn)韓語教學同文化教育之間的融合，以便為韓語教學教師開展文化教學提供參考與幫助?！娟P(guān)鍵詞】韓語教學;文化教育;必要性;方法【作者簡介】王超（1985.05-），女，山東人，貴州醫(yī)科大學，助教，碩士研究生，研究方向：比較文學與跨文化研究。我國韓語教
校園英語·月末 2019年12期2019-09-10
- 試論提高高校韓語教學有效性的策略
校校園內(nèi)部，韓語教學工作的開展情況進行分析，了解教學方法存在的主要問題，提出合理的解決對策，希望能夠有效提高課堂教學的有效性，為學生韓語應用能力和使用水平的培養(yǎng)，找到最佳的策略。關(guān)鍵詞：高校;韓語教學;有效性前言：隨著我國高職院校對于學生數(shù)量的擴張，院校內(nèi)部所開設的專業(yè)種類，也不斷的向著多元化的方向發(fā)展，其中韓語專業(yè)的數(shù)量急劇增加，這也導致高校內(nèi)部韓語教學工作的開展，面臨著最新的挑戰(zhàn)和壓力。而在以往的教學過程中，教師經(jīng)常采取的任務驅(qū)動、情景模擬等教學方法，
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 韓語電影對韓語聽說教學的作用
的語言文化。韓語教學的主要任務是全面提高韓語學習者的聽說能力，本文將論述在韓語的學習中，看韓國電影所起到的促進作用，同時，分析了韓語電影對提高學生韓語水平和韓語教學效果的作用，并闡述了引入韓語電影的具體做法。關(guān)鍵詞：韓語教學;韓語電影;作用引言韓語是世界人口使用第十三多的語言，國內(nèi)也有很多院校開展了小語種課程的學習，其中就有韓語，還有一些對韓旅游的院校，韓語是他們最重要的一門課程。但就像英語，一個外國的語言如何能更快更好的學習，這就要講究一定的方法，今天我
錦繡·中旬刊 2019年7期2019-09-10
- 韓語教學現(xiàn)狀及改革創(chuàng)新
要分析了我國韓語教學的現(xiàn)狀，并提出了一些改革創(chuàng)新的策略，希望能夠提高韓語教學的水平。關(guān)鍵詞：韓語教學;改革;現(xiàn)狀當前，我國很多學校進行韓語教學的時候，存在的問題還比較多，比如教學模式還比較落后，教師的教學理念也沒有得到更新。這種情況出現(xiàn)的原因在于無論是教師還是學生都對新課改的理解不夠，教學理念并沒有得到更新，教學模式也比較的落后。為了滿足實際的需要，必須對韓語教學進行改革。一、我國韓語教學現(xiàn)狀分析（一）韓語教學無法滿足當前社會需要我國很多高校進行韓語教學的
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 任務型教學法在韓語教學中的應用實踐微探
務型教學法在韓語教學中的應用實踐微探為主要內(nèi)容進行闡述，結(jié)合當下任務型教學法在韓語教學中的價值和任務型教學法在韓語教學中應用對策為主要依據(jù)，從教學目標和課堂任務結(jié)合起來、結(jié)合知識創(chuàng)設教學情境、明確韓語教學任務、學生針對任務進行分析、學生將任務設計成材料、轉(zhuǎn)變師生角色、針對學生任務完成情況進行評價這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強任務型教學法在韓語教學中的價值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：任務型教學法;韓語教學;創(chuàng)設教學情境;師生角色因為時代
青年與社會 2019年18期2019-07-16
- 淺談高職學生提高TOPIK通過率的方法
件。關(guān)鍵詞：韓語教學；韓語學習；TOPIK應試備考對于大部分非韓語專業(yè)的高職學生而言，學習韓語主要是為去韓國留學，獲得TOPIK證書是他們重要的學習目標，也是留學的必要條件。但由于他們專業(yè)課程緊張，留給韓語的學習時間較少，再加上自身努力程度不夠等問題，導致成績相對專業(yè)韓語學習者較低。要想提高學生考試通過率，需要學生、教師和學校共同努力。結(jié)合本人幾年來的教學實踐和探索，提出以下針對性建議。一、學生自我努力是提升TOPIK成績的基石準備參加TOPIK的學生，他
青年與社會 2019年15期2019-05-27
- 韓語教學中文化教育的必要性及應用研究
而許多高校中韓語教學只注重語言的培養(yǎng)，忽視了文化教育在教學中的存在關(guān)鍵。通過對韓語教學進行有效的分析，探討韓語教學中文化教育的必要性?！娟P(guān)鍵詞】韓語教學 文化教育 必要性文化是一個國家經(jīng)過多年的熏陶，反映社會所做的和所想的，而語言則是思想的具體表達工具。由此可以看出，語言和文化兩者是不可分割的。通過語言，我們可以了解到不同民族的思維方式和價值觀以及社會傳統(tǒng)上的差距。不同的民族有不同的文化，我們學習外語的主要目的就是為了在不同文化之間進行交流和溝通，所以只有
中國校外教育(下旬) 2019年4期2019-04-29
- 淺析高職院校韓語教學的創(chuàng)新
院校成立了與韓語教學有關(guān)的專業(yè)。但是，除母語之外的任何一種語種的學習都會遇到很多的問題，這也是當前學生在學習韓語過程中感覺難度大的原因之一。為了能夠進一步了解高職院校韓語教學情況，本文從當前高職院校韓語教學現(xiàn)狀出發(fā)，找到影響高職院校韓語教學質(zhì)量的因素，并提出幾點關(guān)于高職院校韓語教學的創(chuàng)新策略，為改革高職院校韓語教學過程提供理論指導。關(guān)鍵詞：高職院校；韓語教學；創(chuàng)新中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-015
教育教學論壇 2019年14期2019-04-17
- 芻議韓語教學與文化教育的滲透與融合
?！娟P(guān)鍵詞】韓語教學 文化教育 滲透 融合韓語語言教學要順應時代發(fā)展的要求和趨勢，避免單一化的語言能力的培養(yǎng)，要立足于國際視野，關(guān)注韓語教學與文化教育的結(jié)合教學，實現(xiàn)韓語教學內(nèi)容與文化教育的滲透與融合，注重對學生的跨文化交際能力的培養(yǎng)，培育國際化的韓語語言人才，探索韓語教學與文化教育的融合路徑，更好地提升韓語教學的質(zhì)量和效率。一、韓語教學與文化教育的關(guān)聯(lián)性分析韓國文化是韓語教學的前提背景，韓語語言與其特定的文化觀念有極為密切的聯(lián)系，韓語文化對于韓語的語言結(jié)
中國校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 韓語教學中跨文化教育初探
至關(guān)重要。在韓語教學中，由于韓國本身作為文化輸出大國，在教學活動中積極引入跨文化教育可以更加直觀有效地幫助學生理解韓語語言知識，提升學生學習韓語的興趣，提高韓語學習的效率?！娟P(guān)鍵詞】韓語教學 跨文化教育 應用 意義一、語言與文化關(guān)系綜述文化作為一個寬泛的人文概念，簡單來說指的是一定地區(qū)內(nèi)人類生活要素形態(tài)的集合。而語言作為文化傳承的重要載體，不僅能充分反映文化的具體內(nèi)涵，同時也在文化的映襯下展現(xiàn)出語言自身獨特的形式。當前語言學主流觀點認為，語言、思想和文化三
中國校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 韓語教學中滲透文化教育的必要性與方法分析
體是語言，在韓語教學過程中，要注重韓語語言技巧的傳授，另一方面要對韓語文化進行引導。滲透文化教育是全面提高韓語教學水平的重要途徑。本文就韓語教育過程中的跨文化教育的重要性進行分析，并指出韓語教育過程中文化教育存在的不足，最后提出了韓語教學中滲透文化教育的有效舉措。關(guān)鍵詞：韓語教學;文化教育;必要性世界全球化的發(fā)展，全球共同體的構(gòu)建進一步加深，我國興起了韓潮，加深了韓國文化對于中國大眾的影響。為了順應社會發(fā)展潮流，眾多高校開設了該門課程，教育機構(gòu)也著手于韓語
北方文學 2019年3期2019-03-10
- TPACK視角下韓語翻轉(zhuǎn)課堂的設計與應用
經(jīng)逐漸擴展到韓語教學領域。本文主要論述了翻轉(zhuǎn)課堂的特征，并重點對TPACK視角下的翻轉(zhuǎn)課堂在韓語教學中的設計與應用進行了分析。關(guān)鍵詞：TPACK；翻轉(zhuǎn)課堂；韓語教學；教學特征；設計與應用一、 引言隨著時代的不斷進步，教育事業(yè)也得到了進一步發(fā)展，同時對教育教學也提出了新的要求。在韓語教學中，傳統(tǒng)教學方法不再適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，而且也難以提升學生的韓語的綜合應用水平。因而翻轉(zhuǎn)課堂這種新教學模式受到了關(guān)注，不僅有利于提升學生分析問題和解決問題的能力，而且對學生全
考試周刊 2019年4期2019-01-31
- 基于支架式教學法的高校朝鮮語聽力教學策略研究
架式教學法 韓語教學 聽力課程 教學設計高校韓語聽力課作為一門重要的技能課，是各項技能課的紐帶。但是，很多高校仍然采用以前的、舊的聽力教學模式，聽力教學中存在很多問題，教學效果不夠理想。因此，高校韓語聽力教學迫切需要引進新的、有效的教學方法來解決這些問題。一、韓語聽力教學法應用現(xiàn)狀分析一方面，高校韓語教師聽力教學法的研究領域還比較狹窄，有待于進一步拓展和充實。另一方面，韓語聽力教學法的研究方法有待改進。所以，基于韓語聽力教學法的應用現(xiàn)狀，非常迫切也很有必要
西部論叢 2018年11期2018-10-19
- 韓語教學中的跨文化教育研究
旨在通過闡述韓語教學中跨文化教育的基礎意義，對其教育原則進行簡要分析的同時研究其跨文化駕馭的導入策略。關(guān)鍵詞：韓語教學；跨文化教育；導入策略一、 韓語教學中跨文化教育的意義由于每個國家之間的語言文化都不相同，所以語言學習作為文化標識的最重要的地方學習起來的過程也是困難重重，推動跨文化教育的意義就在于更好地幫助學生了解、學習一門語言。一般認為在教學方面中，韓語教學中的跨文化教育主要是從三個方面來導入教學：一是最為首要的就是能夠在課堂上利用一些知識分享活躍課堂
考試周刊 2018年66期2018-09-13
- “一帶一路”倡議下的高校韓語專業(yè)教育改革策略研究
一帶一路”;韓語教學;教育改革中圖分類號：H55文獻標識碼：A一、“一帶一路”倡議概述“一帶一路”國家級頂層合作倡議是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月、10月，國家主席習近平同志分別提出建設“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。 它將充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺合作，“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作
求知導刊 2018年10期2018-08-23
- 提高高校韓語教學有效性的策略
。但當前高校韓語教學存在著諸多問題，不利于韓語教學有效性的提升?；诖耍恼略趯Ω咝?span id="syggg00" class="hl">韓語教學現(xiàn)狀展開闡述的基礎上，重點探討了提高高校韓語教學有效性的策略。關(guān)鍵詞：高校;韓語教學;有效性;策略中圖分類號：G642;H155文獻標識碼：A一、當前高校韓語教學現(xiàn)狀1.重理論傳授，輕親身實踐在高校語言類專業(yè)教學中，普遍存在著重視理論知識、忽略具體實踐的問題。目前大多數(shù)高校韓語專業(yè)教學對語法理解與記憶較為重視，而容易忽略中韓雙語翻譯與交流、韓語寫作等方面，只是一味地
求知導刊 2018年8期2018-08-21
- 淺談高職院校二外韓語課程教學的探析
高職院校的韓語教學在近幾年取得了迅猛的發(fā)展，韓語選修課和二外韓語課的知識側(cè)重點有別于韓語專業(yè)課，在教學方法上也有些許的差別。本文從課程定位、課程設計、教學內(nèi)容和組織實施等方面為切入點，對非專業(yè)韓語課程的教學進行探討。關(guān)鍵詞： 高職院校；二外韓語；韓語教學中韓（朝）兩國的交流有著很深的歷史淵源，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放水平的深入以及地理位置上的優(yōu)越，我國學習韓語的人越來越多，在這種大背景下，各大高職院校不僅開設了韓語專業(yè)，還根據(jù)自身需求和專業(yè)發(fā)展特點開
科學與財富 2018年23期2018-08-19
- 韓語教學中文化滲透教育的教學策略研究
程，可以說，韓語教學當中文化滲透教育具有關(guān)鍵性的作用。本文針對韓語教學中文化滲透教育的教學策略進行了論述，希望有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：韓語教學；文化；教育；教學策略一、韓語教學課堂中的文化教育現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟全球化，中韓兩國建立了友好的關(guān)系，進而促進了兩國的文化交流的發(fā)展，我國很多學校對韓國語言專業(yè)進行了設置，從而為社會培養(yǎng)了相應的韓語人才，然而，在實際教學當中，課堂上的內(nèi)容只有針對文化知識的方式給學生進行了講解，甚至有的教師通過單詞、句型、語法等教授方法授
青年時代 2018年12期2018-07-23
- 探討高職院校韓語教學中任務教學法的應用對策
：高職院校 韓語教學 任務教學法任務教學法是從20世紀80年代逐漸發(fā)展起來，并迅速被應用語言學家和外語教學實踐者認可和接受的一種外語教學方法，也是我國教育部制定的中學英語課程標準所推薦和提倡的外語教學法。任務教學法以任務組織教學，在任務的履行過程中，以參與、體驗、互動、交流、合作的學習方式，充分發(fā)揮學習者自身的認知能力，調(diào)動他們已有的目的語資源，在實踐中感知、認識、應用目的語，體現(xiàn)了較為先進的教學理念，是一種值得推廣的、有效的外語教學方法。[1]一、任務教
新教育時代·教師版 2018年14期2018-07-21
- 信息化技術(shù)在韓語教學中的應用
信息化技術(shù) 韓語教學 積極性 方法【中圖分類號】G434；H55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0119-02信息化教學是現(xiàn)代社會在教學中的一種新方式。該方式以信息化為支撐，給老師與學生提供方便，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率，信息化技術(shù)的運用相比于傳統(tǒng)教學來說，更多的是通過多元的組合方式來學習，更注重學生個人學習的效率，以學生為主體。通過《韓語聽說》中的知識點的講解，以此為例來說明如何運用信息化技術(shù)來輔助韓語教學。一、教學
課程教育研究 2018年23期2018-07-17
- 中職韓語教學中“輕松學韓語”的策略
鍵詞]中職;韓語教學;輕松學韓語[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0084-01“輕松學韓語”是指在韓語教學過程中應用各種方式營造一種輕松的課堂氛圍。教師通過深入淺出的方式授課，讓學生在快樂的氛圍中學到知識的一種教學方法。根據(jù)學生自身的特點和原有的知識結(jié)構(gòu)尋找適合學生的教材，同時教材的選擇會注意口語和實際的運用。下面，我將
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2018年12期2018-06-11
- 淺談高職韓語教學課程改革與思考
主要對于高職韓語教學課程改革發(fā)展提出了自己的觀點和意見?！娟P(guān)鍵詞】高職 韓語教學 課程改革【中圖分類號】H55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0104-01一、課程改革的目的課程改革主要涉及到課程作用和課程內(nèi)容等方面，也包括了教育政策的變化發(fā)展，其改革的主要任務就是培養(yǎng)出一批有知識、有理想的現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，提供源源不斷的人才。我國教育事業(yè)發(fā)展還面對著很多的問題，我國的教育發(fā)展的任務不僅僅是為我國現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)更多的專
課程教育研究 2018年20期2018-06-04
- 溝通式教學法在韓語教學中的應用研究
力等。在初級韓語教學中運用溝通式教學法有助于學生更好地學習韓語，提高學習效率，提高學生綜合素質(zhì)。但是在當前教學過程中還存在許多問題亟需進一步改善。在此，為更好地開展教學活動，作者針對具體問題提出相應建議。關(guān)鍵詞：溝通式教學法；韓語教學；應用一、溝通式教學法的含義及重要意義（一）溝通式教學法的含義溝通式教學法含義為通過一定的程序，把一個人的意思或觀念傳遞給他人的過程，促進他人理解自己傳達的意思或觀念。從教學過程中來看，溝通式教學法即在教學過程中教師通過語言交
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 慕課模式下高專韓語教學的創(chuàng)新研究
平參差不齊，韓語教學工作存在不少難題。傳統(tǒng)教學方式只能將專業(yè)技能強加灌輸給學生，導致學生對學習韓語的興趣不高，這不利于學生綜合素質(zhì)的提高。因而在慕課模式背景下創(chuàng)新高專韓語教學顯得尤為重要。文章主要對韓語慕課教學的創(chuàng)新提出幾點看法：1. 注重韓語教師綜合業(yè)務水平的提高；2. 韓語教師應“舍得”放手教學；3. 慕課模式下韓語教學方法的創(chuàng)新；4. 慕課模式下韓語課程設置的創(chuàng)新；5. 慕課模式下韓語教學反饋的創(chuàng)新。旨在為高專韓語的教學提供理論參考。關(guān)鍵詞：慕課；高
考試周刊 2018年33期2018-03-22
- 跨文化語用失誤與韓語教學
型，并提出在韓語教學中解決語用失誤的建議。關(guān)鍵詞：跨文化;語用失誤;韓語教學中圖分類號：H03?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-29基金項目：本文為大連外國語大學校級項目“跨文化語用學視域下韓語學習者語用能力研究”（2017XJYB18）的階段性成果。作者簡介：陳昱瑩（1980—），女，遼寧大連人，講師，碩士，研究方向：韓國語語言學。一、跨文化語用失誤的定義“語用失誤”是英國語言學家詹尼·托馬斯于1983年首次提出的。她認為，“語用失誤是不能理解
求知導刊 2018年33期2018-03-13
- 韓語教學中滲透文化教育的必要性與方法分析
起文化教育對韓語教學的重要作用，努力實現(xiàn)韓語教學的突破。關(guān)鍵詞：韓語教學；文化教育；必要性；方法分析一、 前言隨著中韓兩國政治、經(jīng)濟、文化交流的日益緊密，國內(nèi)的韓語教育越發(fā)成熟，開設韓語課程的學校與機構(gòu)也迅速地增加。在這樣的人才需求的大背景下，韓語教學水平面臨著亟待提高的境遇。目前，韓語教學過程中，存在著兩大問題，一方面，國內(nèi)精通韓語的老師缺乏，另一方面，教學方式存在重大問題。這主要是忽視了文化教育的滲透作用。只有在韓語教學中滲透文化教育，對韓語文化進行全
考試周刊 2017年64期2018-01-30
- 高職韓語教學過程中如何突出“職業(yè)教育”特色
外語教學中的韓語教學，在當前職業(yè)教育背景下，如何在實際的教學過程中突出職業(yè)教育特色，立足企業(yè)和用人單位的需求培養(yǎng)出高素質(zhì)的韓語人才就成為了關(guān)鍵所在。因此本文以高職韓語教學過程中如何突出“職業(yè)教育”特色作為課題進行研究，分析在當前韓語教學如何融入“職業(yè)教育”特色、高職韓語“職業(yè)教育”特色教學中的問題及影響因素及高職韓語教學過程中突出“職業(yè)教育”特色的改革措施等，為后續(xù)的教學實踐提供一點幫助。關(guān)鍵詞：高職院校；韓語教學；職業(yè)教育；特色教學一、 引言隨著改革開放
考試周刊 2017年55期2018-01-29
- 韓語教學中任務驅(qū)動型教學的植入與教學設計
要：為提高韓語教學水平，保證學生韓語實際運用能力，國內(nèi)高校都對自身韓語教學進行了調(diào)整與優(yōu)化，而韓語教師也一直在對課程教學手段與模式進行著創(chuàng)新，并開始將任務驅(qū)動型教學模式運用到了教學之中。通過對韓語教學現(xiàn)狀的分析，探索出任務驅(qū)動型教學模式在韓語教學中的運用策略，旨在提高任務驅(qū)動型教學運用水平，實現(xiàn)高質(zhì)量韓語教學模式。關(guān)鍵詞：實踐能力 韓語教學 任務驅(qū)動型在國內(nèi)高校開設韓語專業(yè)的目的，就是為了培養(yǎng)出更多韓語語言專業(yè)人才，確保他們可以在經(jīng)貿(mào)、外事以及教育等領域
新教育時代·教師版 2018年3期2018-01-22
- 韓國文化在韓語教學中現(xiàn)狀和對策
解課文內(nèi)容，韓語教學也是一樣。雖然韓國與我國毗鄰，但在文化背景、風土人情等方面仍存在不小的差異。因此，如何在韓語教學中有效引入韓國文化，提高教學效率，成為各大院校韓語教師們需要探索的課題。本文即從韓國文化在韓語教學中的重要性入手，闡述教學中滲透本國文化的意義，并通過分析目前韓國文化運用于韓語教學中的現(xiàn)狀，試圖探討其有效對策，以期指導實際工作。【關(guān)鍵詞】韓國文化；韓語教學；現(xiàn)狀；對策中韓兩國自古以來毗鄰，自從兩國建交后，之間的交流、合作逐漸增多，不僅在進出口
智富時代 2018年11期2018-01-15
- 淺析韓式思維方式的培養(yǎng)在韓語教學中的重要性
式思維方式；韓語教學一、緒論不同國度，不同文化背景下，人類的思維方式也不盡相同，了解一個國家國民的思維方式，對靈活運用該國語言，了解該國文化、風俗起著至關(guān)重要的作用。因此，韓語教學中對學生進行韓式思維方式的培養(yǎng)，不僅能有效的幫助學生更好的運用韓語這門語言而且還能幫助學生更深刻的了解整個大韓民族。二、關(guān)于思維方式與語言思維方式是人們大腦活動的內(nèi)在程式，對人們的言行起決定性作用，同時也是看待事物的角度。不同國籍、文化背景下的人看待事物的角度不同，便是思維方式的
青年時代 2017年34期2018-01-09