2020年3期
校園英語·上旬
高等教育研究
職業(yè)教育研究
- 職業(yè)能力視角下高職行業(yè)英語分層教學實證研究
- 智能翻譯軟件在軟件專業(yè)英語教學中的應用與改革
- 高職英語教師課堂提問的等候時間之調查分析與對策研究
- 基于多模態(tài)理論的中職英語詞匯教學方法分析
- “雨課堂”高職本科大學英語混合教學應用研究
- 新視角下線上與線下相結合混合教學模式探討
- “產教融合”視域下高校英語人才培養(yǎng)體系中課程設置的研究
- 促進中專英語社團建設的研究
- 營造語言環(huán)境 開展課外活動
- 信息化教學在中職英語教學中的應用
- 中職英語“活知識”課堂實施策略
- 以課程模塊化為中心創(chuàng)建中職生英語新課堂
- 淺析交際教學法在大學英語教學中的應用
- “產教融合”視域下高職院校英語人才教學實踐培養(yǎng)模式探析
- 高職公共英語教學改革中教師專業(yè)化發(fā)展探討
- 職高英語教學中合作學習的有效運用
- 淺談情景教學法在高職英語語法教學中的應用
- 運用McDonough＆Shaw檢查表對《新編實用英語綜合教程1》(第四版)評估以指導微課選擇
- 新時期高職英語教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)
- 職場應用情景教學在中專英語教學中的應用
- 新媒體語境下韓語教學的思考與實踐
- 談如何通過大學英語視聽說課程提高學生跨文化交際能力
- 基于云班課的翻轉課堂模式在中職英語教學中的應用研究
- 關于職高三校生英語學習興趣激發(fā)和培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)時代高職高專英語教學模式創(chuàng)新研究
- 現(xiàn)代信息技術下的英語音標教學有效策略研究
- 句法分析對高職英語閱讀理解的影響研究
- 淺談微課在中職英語教學中的意義和應用
- 關于中高職銜接英語教學模式的探索
- 探索情景式教學在高職院校英語教學中的應用
- 高職英語課堂教學中產出導向法的實踐運用分析
- 中職英語課堂教學評價用語的情感效應分析
基礎教育研究
- 2014-2019高考英語全國卷Ⅰ與江蘇卷書面表達試題對比研究
- 例析小初階段英語校本作業(yè)的有效性銜接
- 基于3C文化理念的初中英語聽力活動設計
- 淺談思維導圖在初中英語教學中的巧妙運用
- 談如何在初中英語教學中落實文化品格的培養(yǎng)
- 打造精致的高中英語片段教學
- 淺談初中英語詞匯教學法
- 新優(yōu)質初中英語基于核心素養(yǎng)的語篇語法教學實踐和思考
- 高中英語閱讀課堂環(huán)境與學生學習成果的關系研究
- 信息化時代的高中英語“教”與“學”
- 互聯(lián)網微視頻技術支持下初中英語課外閱讀探討
- 淺析小學英語自然分材教學設計
- 小學高年級英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維能力方法研究
- 中學英語教學德育生活化研究
- 基于學業(yè)質量標準評價的高三中間層學生書面表達提升策略
- 小學英語教學應用“情景體驗式教學模式”的分析
- 基于學科素養(yǎng)的初中英語課堂教學探究
- 淺析小學英語教學中如何調動學生的積極性
- 核心素養(yǎng)下高中英語多源文本閱讀課堂的構建
- 高中英語報刊閱讀的困境及解決策略的研究
- 借助思維導圖優(yōu)勢 提高學生英語素養(yǎng)
- 中小學音標教學的有效銜接教學策略
- 淺談初中生英語閱讀能力培養(yǎng)
- 探究分層教學法在初中英語聽力教學中的應用
- 以話題為導向、以主線為支撐，提升英語復習課效率
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中英語聽說課教學策略
- 小學生課外閱讀心理的結與解
- 微探小學英語課堂教學
- 情境教學法在小學英語課堂教學中的應用
- 新課改背景下高中英語閱讀教學有效策略探究
- 英語學科核心素養(yǎng)視域下開展課外閱讀的探索
- 淺析高中階段如何進行高效的英語寫作教學
- 講究策略 突破瓶頸 提高英語閱讀理解能力
- 關于英語APP在英語教學中的應用探究
- 淺談英語教學中對學生主體意識的開掘
- 淺談如何提高小學中高年級語篇教學
- 探討小學英語繪本閱讀教學中學生批判性思維的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀教學中學生批判性思維培養(yǎng)探究
- 淺談初中英語分層走班教學的研究
- 加強小學英語情景教學，激發(fā)學生學習熱情
- 初中英語教學中互動探究式教學方法的探究
- 農村學校校本培訓存在的問題及對策研究
- 小學英語有效讀寫教學的探索
- 淺談在初中英語教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
- 巧用希沃易+互動教學軟件，助力小學英語課堂教學
- 新課程背景下高中英語高效課堂的建構策略
- 核心素養(yǎng)下初中英語課堂交際互動教學的探索
- 立足教材 超越教材
- 翻轉課堂教學模式在初中英語教學中的應用
- 新課改背景下如何有效開展英語教學
- 小學英語口語交際能力提升之課堂實踐
- 基于語篇研讀的高中英語閱讀教學案例
- 新課程背景下中學英語有效教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)背景下，小學英語“幸福課堂”的構建
- 試論批判性思維在高中英語閱讀教學中的運用
- 思維導圖在初中英語教學中的應用探究
- 初中英語彈性閱讀課堂的創(chuàng)建
- 智慧引導，巧妙提問
- 淺談初中英語口語教學活動策略和反思
- 春風化雨，潤物無聲
- 大數(shù)據(jù)下精準初中英語教學策略研究
- 新課改理念下初中英語閱讀教學模式探索
- 高考英語短文改錯題的命題特點及對高中英語教學的反撥作用
- 淺議核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透
- 激發(fā)動機培養(yǎng)興趣優(yōu)化英語課堂教學
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用分析
- 高中英語寫作教學現(xiàn)狀及對策
- 美式英語保守性
- 淺談微課在農村初中英語教學中的應用
- 淺析高中英語寫作教學提升途徑
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語課堂評課初探
- 巧妙導入，精彩課堂
- 如何在初中英語閱讀教學中有效地應用教學詞匯
- 核心素養(yǎng)理念下小學英語課堂活動探究
- 學講方式在高中英語教學中的應用
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語閱讀教學策略
- 合作學習模式在高中英語讀寫一體化教學中的應用
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探討
- 提升自我教學能力
- 傳統(tǒng)故事繪本在初中英語課堂教學中的運用
- 淺談九年一貫制學校如何做好中小學英語教學銜接
- 高中英語閱讀有效教學策略構建與研究
- 應用聽力速記法 提升學生聽力水平
- 小組合作法在小學英語教學中的應用研究
- “情境”激發(fā)學生英語學習興趣
- 高中英語寫作教學質量提升策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語教學探究
- 繪本故事在小學英語教學中的應用策略
- 淺談提升小學英語課堂趣味性的策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下的初中英語教學研究
- 淺談基于核心素養(yǎng)教學下的小學英語寫作教學
- 高中英語教學中如何培養(yǎng)學生的跨文化意識
- 在深度閱讀中，提升學生的閱讀素養(yǎng)
- 小學英語預習作業(yè)的優(yōu)化策略
- 淺析小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 口語演講在中學英語學習中的輔助作用探究
- 小學英語課堂互動教學模式分析
- 有效進行人教版初中英語閱讀教學的策略研究
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 以生為本 創(chuàng)建自主合作的初中英語教學模式
- 淺議初中英語教學中小組合作學習的實施策略
- 淺談思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用
- 新課改下對提高初中英語教學有效性的策略分析
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透思考
- 基于“三橫一縱”的初中英語微課教學模式思考
- 淺談初中英語作文培訓中合作學習法的運用
- 做好初中英語學困生轉化工作的幾點策略
- 新課改下我國小學英語教育發(fā)展困境與對策
- 情境教學法在小學英語課堂教學中的應用策略
- 淺談中學生(含中職生)英語聽說難點及提升策略
- 初中英語教師教學話語問題研究與對策
- 淺議思維導圖在高中英語教學中的應用
- 語音教學在小學英語課堂中的運用
- 淺談如何引導學生實現(xiàn)小學英語的互動教學
- 小學高年級英語多樣化寫作教學策略淺析
- 小學英語課程資源的開發(fā)與利用
- 核心素養(yǎng)下小學英語語篇教學策略
- 讓情境創(chuàng)設為初中英語口語教學增光溢彩
- 淺談中國傳統(tǒng)節(jié)日在小學英語課堂中的實踐研究
- 淺談小學英語故事分類教學策略
- 高中英語教學信息化模式研究
- 高中英語教學融入傳統(tǒng)文化的價值與路徑探究
- 對網絡環(huán)境下小學英語寫作教學的反思研究
- 策略引領，提升學生的英語口語能力
- 高中英語概要寫作教學探析
- 思維導圖在小學英語復習課教學中的有效應用
- 探討基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 論糾錯策略在初中英語口語教學中的應用
- 開啟寫作之門的“金鑰匙”
- 淺談高中英語課改的授課難點與思維轉變模式
- 提升小學英語課堂教學效率之我見
- 踐行高中英語新課標理念的策略
- 高中英語課堂教學中的以讀促寫之道
- 初中英語教學中如何構建智慧課堂的策略探究
- 初中英語聽力教學的技巧與策略
- 以故事為主題的小學英語教學方法的綜合運用
- 核心素養(yǎng)背景下利用對分課堂提升初中生英語閱讀能力的初探
- 探究初中英語教學中的課堂導入策略
- 注重文化意識培養(yǎng)，提升初中英語教學質量
- 巧以評價促發(fā)展 學得梅花撲鼻香
- 對初中英語教學中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考
- 英語學科核心素養(yǎng)下的中國傳統(tǒng)故事繪本英語教學
- 初中英語閱讀教學中要重視學生批判思維的培養(yǎng)
- 試析如何促進小學英語課堂教學中的有效互動
- 淺析初中英語閱讀理解技巧及解題方法
- 初中英語教學中跨文化交際的滲透價值研究
- 小學英語閱讀教學有效策略分析
- 初中英語教學中做好詞匯教學的思考分析
- 初中英語教學中存在的問題和解決策略
- 分層指導，優(yōu)化教學
- 基于學科核心素養(yǎng)的中學英語閱讀教學研究
- 情景教學法在小學英語課堂教學中的應用策略
- 情境教學在初中英語課堂教學中的運用思考
- 農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)六法
- 初中英語閱讀教學與核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 提高高中英語學困生成績的策略探索
- 故事性情境教學在小學英語課堂中的應用
- 淺談提高初中英語課堂教學趣味性的途徑
- 高中英語“以讀促寫”教學模式的創(chuàng)設實踐分析
- 論在初中英語教學中培養(yǎng)學生的文化意識
- 小學英語教學中應如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- Steam理念在小學英語閱讀教學的實踐研究
- 情景教學模式在小學英語課堂中的運用探究
- 小學低年級階段英語課堂管理有效性的實踐與研究
- 如何利用英語對話提升初中英語口語教學效率
- 自然拼讀法在小學英語閱讀教學中的應用
- 自然拼讀法在小學英語教學中的實踐研究
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用探究
- 例談思維導圖在小學英語教學中的運用
- 中學生英語聽力障礙及克服方法初探
- “4L學習單”在高年級英語科普繪本中的運用
- 師生互動在高中英語教學中的運用探討
- 以閱讀文本為基礎的初中英語寫作教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀寫結合探究
- 初中英語優(yōu)化記憶的教學策略探討
- 初中英語教學中應用小組合作學習模式的分析
- 淺析完形填空的解題技巧
- 巧設情境，激發(fā)學生英語學習興趣
- 小組合作學習在高中英語課堂教學中的運用
- 互動式教學法在初中英語閱讀教學中的實證研究
- 如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣
- 高中英語閱讀思維品質的研究策略
- 高中英語概要寫作中的常見問題與對策
- 提升初中英語口語教學的途徑分析
- 小學英語寫作教學中的問題分析及對策思考