2023年13期
中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 拓展閱讀教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 注重有效批注，促進(jìn)學(xué)生深度閱讀
——小學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)策略探析 - 分享促閱讀，趣味有深度
——“整本書(shū)閱讀”之《神話(huà)人物名片制作與分享》教學(xué)案例探析 - 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探析
- 談如何利用情景教學(xué)法優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)
- 關(guān)于“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的實(shí)踐研究
- 情境化視角下的高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 提升初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 淺探心理分析式描寫(xiě)的表達(dá)效果
——以《復(fù)活（節(jié)選）》為例 - 通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)整本書(shū)閱讀任務(wù)群的實(shí)施
——以《經(jīng)典常談》為例 - 高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及方法探析
- “大單元”視域下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略探究
- 談情境教學(xué)理念在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中微寫(xiě)作序列化教學(xué)策略研究
- 鷹眼看世界，妙手寫(xiě)新聞
——“雙減”背景下八年級(jí)上新聞采寫(xiě)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 - 談如何以課文為支架培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 子夜歌清月滿(mǎn)樓，虛則實(shí)之巧構(gòu)思
——談高中議論文分析說(shuō)理如何出彩 - 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何增強(qiáng)語(yǔ)言感染力
- 通過(guò)有機(jī)整合打造高效課堂
——也談小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué) - 文化潤(rùn)童年，語(yǔ)文顯魅力
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略研究 - 微課在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 繪本在小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- “雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新實(shí)踐課堂的策略分析
- 優(yōu)化語(yǔ)用教學(xué)實(shí)踐，為核心素養(yǎng)養(yǎng)根
——基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用教學(xué)實(shí)踐研究 - 以農(nóng)村生活為素材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng)
——農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究 - 小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 神話(huà)教學(xué)的省思及優(yōu)化策略探究
- 關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言文字能力發(fā)展，開(kāi)展語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)
- 提質(zhì)增效：“雙減”視域下語(yǔ)文園地優(yōu)化運(yùn)用的思與行
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的有效途徑探究
- 有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的優(yōu)化策略探析
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中分層教學(xué)的策略探究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合的幾點(diǎn)思考
- 部編版初中語(yǔ)文教材名著導(dǎo)讀教學(xué)策略探思
- 用“情境”打造“樂(lè)學(xué)”課堂
——關(guān)于初中語(yǔ)文課堂情景化教學(xué)模式的探討 - 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探究
- 初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略研究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中“少教多學(xué)”理念的應(yīng)用策略研究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)方法的策略探析
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力的策略研究
- 一文有四面，柳暗亦花明
——以《北冥有魚(yú)》教學(xué)為例
歷史教學(xué)
思政教學(xué)
德育與管理
- 學(xué)生教育中繪本教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略探析
- 借助傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)低齡學(xué)生良好品德的方法研究
- 談小學(xué)班級(jí)管理中如何運(yùn)用激勵(lì)策略
- 借鑒中國(guó)古典哲學(xué)構(gòu)建鄉(xiāng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理的策略探究
- 試論學(xué)校德育中的勞動(dòng)教育
- 小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略分析
- 談如何在初中班級(jí)管理中進(jìn)行德育
- 談初中班主任如何運(yùn)用情感做好班級(jí)管理工作
- 創(chuàng)新德育策略，落實(shí)核心素養(yǎng)
——談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中德育創(chuàng)新策略 - 談如何在“知行合一”中建構(gòu)班級(jí)學(xué)習(xí)共同體