2020年1期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導航
文科指導
- 讓“遷移”理論在閱讀教學中綻放
- 中學語文閱讀教學亟需解決的幾個問題
- 淺談職校學生書面表達的問題和解決措施
- PBL項目式閱讀教學法在高中語文中的應(yīng)用
- 托物言志散文一般解讀模式的構(gòu)建分析
- 滲透傳統(tǒng)文化，提升初中學生語文素養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 用愛心滋潤學生的心田
- 淺談初中語文深度閱讀教學策略
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下初中語文作文教學方法研究
- 大學語文翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建研究
- 以就業(yè)為導向的中職語文教學分析
- 悅閱讀、悅寫作
- 中職語文生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 初改《范進中舉》
- 基于課堂活躍度提升初中語文教學的有效性
- 新高考改革下高中語文閱讀教學的提升
- 淺談?wù)Z文自主學習中閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中大語文教學探究
- 體驗學習在農(nóng)村初中語文詩歌教學中的運用
- 初中語文閱讀訓練中教學情境的創(chuàng)設(shè)
- 如何在核心素養(yǎng)理念下提高語文教學有效性
- 優(yōu)化語文教學設(shè)計，用學力課堂凸顯核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中語文教學方法探討
- 試論希沃白板與初中英語教學的整合運用
- 初中英語經(jīng)典名著閱讀實踐研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中英語寫作教學應(yīng)用研究
- 初中英語寫作教學的問題與策略
- 高中英語閱讀與寫作教學整合探究
- 指向知識內(nèi)化和遷移的大學英語教學策略
- 以學定教，以情提效
- 高中英語分級閱讀實踐思考
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進寫作教學的探討
- 依托“班級優(yōu)化大師”管理信息化英語課堂
- 導學案助力高中英語微課教學
- 小組合作的初中英語高效課堂教學模式研究
- 高中英語課堂上思維導圖的有效使用
- 多媒體在高中英語教學中的合理運用
- 初中英語教學有效性的影響因素及提升策略
- 如何提高初中學生的英語寫作能力
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 情境扮演，自主演繹
- 農(nóng)村高中英語早讀課的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
- 提高中專英語教學效率，從改變教學模式開始
- 如何在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 優(yōu)化詞匯教學 提高英語水平
- 淺析初中歷史教學中思維導圖的應(yīng)用
- 探討學科素養(yǎng)滲透與高中歷史教學的融合
- 高中歷史分層教學探究
- 巧借多元之力，促進高中歷史高效課堂的構(gòu)建
- 以學生為中心的初中歷史課堂高效提問策略
- 運用問題鏈培養(yǎng)學生的歷史學科思維品質(zhì)
- 如何答好高考歷史學科中的材料題
- 核心素養(yǎng)下的初中歷史校本作業(yè)的設(shè)計研究
- 立足唯物史觀，正確評價歷史人物
- 大數(shù)據(jù)指導下的高中地理教學方向
- 高中地理問題式教學初探
- 培養(yǎng)初中生地理自主學習能力的策略
- 對初中地理小組合作學習教學方式的研究
- 高中地理教學中微課程的制作及應(yīng)用分析
- 思維導圖在初中道德與法治教學中的應(yīng)用
- 新課改理念下高中思想政治生活化教學策略
- 多媒體在道德與法治課中運用的問題與對策
- 高中政治教學應(yīng)當接地氣
- 創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學策略淺析
- 問題引領(lǐng)式教學在高中政治教學中的運用
- 初中地理多媒體教學與傳統(tǒng)教學的有效融合
- 農(nóng)村初中地理教學中“陪伴式教育”實踐研究
- 高中政治生活化基礎(chǔ)上的德育與情境創(chuàng)設(shè)
- 初中道德與法治教學中人文素養(yǎng)的滲透策略