盧鵬展

【摘? 要】基層教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)教育發(fā)展大計(jì)，各層各級應(yīng)重視這項(xiàng)工作，針對存在的問題進(jìn)行分析研究，尋求突破的路徑。重點(diǎn)應(yīng)發(fā)揮好學(xué)校黨組織的作用，完善考核管理制度并落實(shí)到位，以及開展專題教育和強(qiáng)化立體監(jiān)督，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】基層教師隊(duì)伍;道德建設(shè);分析研究

當(dāng)前，強(qiáng)化基層教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重的工作，直接關(guān)系到教育發(fā)展質(zhì)量和青少年培養(yǎng)工作。面臨著意識形態(tài)多樣化的態(tài)勢，教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)也出現(xiàn)一些危機(jī)。筆者認(rèn)為，必須要強(qiáng)化基層教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，進(jìn)一步提升政治站位，純潔思想心理，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，為教育工作質(zhì)量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、運(yùn)用黨組織活動等契機(jī)強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

凡是上規(guī)模的基層學(xué)校都建有黨支部或聯(lián)合黨支部。在教師思想道德建設(shè)方面，黨組織必須切實(shí)履行起責(zé)任。校長一般都兼任黨支部書記，教師隊(duì)伍中黨員的比例也較大，因此，通過黨組織活動強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)，是行之有效的路徑。學(xué)校校委會和黨支部要統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，特別是要借助黨組織活動契機(jī)，對教師職業(yè)道德要求等方面進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。筆者認(rèn)為，可以通過三條路徑強(qiáng)化教育工作。首先，要利用好黨支部擴(kuò)大會這一載體，將黨支部擴(kuò)大會的參會對象擴(kuò)大到一些非黨員的骨干教師，以及作為后備力量培養(yǎng)的中青年教師。要在黨支部活動中增加有關(guān)教師職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)，與其他黨員一起接受理念信念教育，使廣大黨員和骨干教師在基層教師隊(duì)伍中發(fā)揮中流砥柱和典型示范的作用。其次，要運(yùn)用好黨員活動日這一載體。學(xué)校雖然屬于業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的單位，但黨支部活動日的開展，也要體現(xiàn)黨員思想教育和教師日常管理相結(jié)合，在黨員活動日中可組織大家學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)中央和省市縣委的文件，以及教育主管部門的要求等。要將教師思想道德建設(shè)蘊(yùn)含其中，特別是要不折不扣地完成上級對教師隊(duì)伍建設(shè)要求的規(guī)定動作。另外，還要通過黨員結(jié)對這種形式強(qiáng)化教師道德建設(shè)，特別要組織黨支部內(nèi)的骨干黨員，和一些思想有偏差、理想不堅(jiān)定、信念有動搖或工作中三心二意、心思不放在教學(xué)上的同志進(jìn)行結(jié)對，和他們一起談人生、談理想，談對教育工作的認(rèn)識，通過結(jié)對幫扶活動達(dá)到幫助教師提升思想政治站位、增強(qiáng)敬業(yè)愛崗意識的目標(biāo)。

二、開展職業(yè)道德專題培訓(xùn)，強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

基層教師隊(duì)伍建設(shè)一定要重視專題培訓(xùn)，學(xué)校管理層應(yīng)結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際，特別是思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀，開展不同專題的培訓(xùn)，針對性地進(jìn)行教育。首先應(yīng)強(qiáng)化理想信念方面的教育，讓廣大教師堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定為教育而奮斗的信念。要通過組織學(xué)習(xí)十九大精神和歷次全會精神，學(xué)習(xí)全國和省市教育工作精神，以及組織大家學(xué)習(xí)教育部門出臺的有關(guān)行風(fēng)建設(shè)、教師職業(yè)道德方面的文件精神，讓他們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。其次，要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識專題教育。通過組織奉獻(xiàn)精神大討論，組織教師針對敬業(yè)意識中存在的問題進(jìn)行剖析，讓大家對自己應(yīng)如何奉獻(xiàn)進(jìn)行深刻分析，同時反思工作中是否存在不到位的地方，思想上是否存在薄弱環(huán)節(jié)，以奉獻(xiàn)意識專題教育達(dá)到幫助教師提提醒、拎拎耳朵的效果。另外，還要強(qiáng)化遵紀(jì)守法意識的專題教育。教師教書育人、為人師表，一言一行關(guān)乎學(xué)生成長。因此，廣大教師首先要成為遵紀(jì)守法的模范帶頭人，平時生活中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守有關(guān)教育方面的規(guī)定，不做有償家教，不體罰學(xué)生，不吃拿卡要，不請家長辦私事等，通過這樣的教育，可進(jìn)一步純凈和洗滌教師的思想與靈魂。

三、建立健全綜合考核體系，強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

對教師強(qiáng)化思想道德建設(shè)，如果僅依靠口頭說教，效果并不能達(dá)到完全滿意的程度，還要結(jié)合規(guī)章制度進(jìn)行約束。筆者認(rèn)為，在教師思想道德建設(shè)中，必須要建立起一套完善的考核體系，以此保障和推動廣大教師認(rèn)真反思自我，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，提升思想境界。首先，要制定教師違規(guī)違紀(jì)一票否決制度。凡是有違師德要求、違法亂紀(jì)行為的，在所有考核中一票否決。劃定這樣的紅線，能讓廣大教師時刻提醒自己。其次，要強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)評估。部分學(xué)校僅考核教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，對教師思想道德水平評價要么流于形式，要么簡單應(yīng)付。其實(shí)，教師思想道德建設(shè)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重頭戲，必須要納入到教師綜合素質(zhì)評估中，每學(xué)期、每學(xué)年要對教師進(jìn)行評估，增加有關(guān)思想道德建設(shè)的內(nèi)容并細(xì)化到具體條款，融入到百分制考核中，讓廣大教師對照細(xì)則要求，自我反思和提高思想道德素質(zhì)。另外，在中青年教師培養(yǎng)中，一定要將思想道德教育建設(shè)作為門檻原則，選擇思想素質(zhì)、職業(yè)道德較好的骨干教師作為學(xué)校干部和黨員的培養(yǎng)對象，在學(xué)校樹立起思想道德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，讓大家自覺向這些思想道德、政治素質(zhì)較好的同志學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，弘揚(yáng)正風(fēng)、凈化校園風(fēng)氣，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四、強(qiáng)化崗位履職考核評估，強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

在基層教師思想道德建設(shè)工作中，一定要強(qiáng)化考核評估的實(shí)施。以日常評估、階段性評估和學(xué)期、學(xué)年綜合評估相結(jié)合的方式，讓廣大教師明白自己在工作中表現(xiàn)如何，大家評價如何，實(shí)際效果如何。重點(diǎn)可采取三種評估方式：首先是組織各種形式的自評活動，對照學(xué)校有關(guān)思想道德建設(shè)方面的要求和實(shí)施細(xì)則，制定自評表，讓廣大教師對照自身實(shí)際，實(shí)事求是地填寫自評表，自我評價在思想道德建設(shè)方面的實(shí)際效果。其次要建立互評制度，學(xué)校應(yīng)大力弘揚(yáng)說真話的風(fēng)氣，同事之間開門見山、開誠布公，對每位同志進(jìn)行客觀的評價。這種互評機(jī)制能較好地反映出各位教師在思想道德方面的發(fā)展?fàn)顩r，可以梳理出發(fā)展存在的典型問題、共性問題，在日常工作中進(jìn)行針對性的完善。另外，學(xué)校還要開展綜合評估。結(jié)合政教務(wù)、教導(dǎo)務(wù)、黨支部、校長室等各個版塊和職能部門反饋的信息，對每位教師進(jìn)行綜合評估，其中包括思想道德建設(shè)方面的評估。通過上述三種方式的評估考核，能基本客觀、公正、全面地反映出每位教師在思想道德建設(shè)方面取得的成效、存在的問題，并篩選出共性問題，通過教師培訓(xùn)、思想政治工作會議等形式，強(qiáng)化對教師的教育，做到有則改之無則加勉。特別是一些有發(fā)展苗頭的問題，例如有償家教、推銷出版物等，這些必須及時遏制，消滅在萌芽狀態(tài)，不能導(dǎo)致廣大家長和社會各界的強(qiáng)烈反感。今年夏天，某地連現(xiàn)三件網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情事件，都是和有償家教、推銷非法出版物以及教師利用特殊身份向家長推銷保健品這些問題有關(guān)。對此，學(xué)?？赏ㄟ^多種形式的評估，然后制定針對性的教師道德建設(shè)方案，逐一細(xì)化到時間節(jié)點(diǎn)和具體人頭，明確責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)校干部一崗雙責(zé)，以有效推動教師思想道德的提升。

五、構(gòu)建社會立體監(jiān)督體系，強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

任何一項(xiàng)工作都離不開監(jiān)督，有效的監(jiān)督能防微杜漸。對于基層教師思想道德建設(shè)工作而言，增加一些體制外的監(jiān)督，能更為真實(shí)地反映社會各界的聲音，有助于學(xué)校改進(jìn)教師教育管理工作。首先要強(qiáng)化媒體監(jiān)督，除了報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體之外，各種網(wǎng)絡(luò)媒體的作用也不可小瞧。學(xué)校要主動自覺地接受來自傳統(tǒng)媒體和新媒體的監(jiān)督，遇到負(fù)面事情及時溝通、詳細(xì)了解、立即整改，遇到反映不實(shí)的情況也要做好解釋工作。尤其是對于反映師德師風(fēng)建設(shè)的，更要格外重視。其次要發(fā)揮好行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員的作用。基層學(xué)校每學(xué)年都會聘請一些人員擔(dān)任監(jiān)督員，他們有些來自于人大代表、政協(xié)委員，有些來自于本轄區(qū)的不同行業(yè)代表以及學(xué)生家長代表，要發(fā)揮好這些監(jiān)督員的作用，暢通彼此之間溝通的渠道，及時征求他們的意見，聽取他們的說法，從而及時發(fā)現(xiàn)本校教師思想職業(yè)道德方面存在的問題，以便于糾正和改進(jìn)。另外，還要通過網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷、走訪了解等形式，收集來自于方方面面對本校思想道德建設(shè)以及學(xué)校整體工作方面的意見和建議，將這些收集的資料梳理出來，作為工作的重要參考依據(jù)，將其整改落實(shí)到日常工作中。

綜上所述，當(dāng)前基層教師建設(shè)的主流總體是好的，但也不能排除其中存在這樣那樣的問題。廣大學(xué)校管理者一定要在思想上加以重視，將教師思想道德建設(shè)放到格外重要的位置，利用各種契機(jī)強(qiáng)化教育，同時完善考核評估機(jī)制，強(qiáng)化綜合立體監(jiān)督，多措并舉，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

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（衡水市教師進(jìn)修學(xué)校，河北? 衡水? 053000）