2019年13期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 初中語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及新路徑探索
- 國學(xué)經(jīng)典文化在高中語文教學(xué)中的滲透策略探析
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 擷取一片詩意
- 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 突顯學(xué)生的主體地位
- 合作學(xué)習(xí)模式下農(nóng)村初中語文作文教學(xué)探究
- 基于言語行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 素質(zhì)教育背景下增強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)的策略
- 國學(xué)資源在語文校本課程建設(shè)與開發(fā)中的意義
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
- 現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高中語文教學(xué)運(yùn)用中的反思
- 基于新高考背景下高中語文核心素養(yǎng)的滲透研究
- 高中語文課堂教學(xué)有效開展策略例談
- 開拓學(xué)生思維 提高語文素養(yǎng)
- 群文閱讀在高中語文課堂中的運(yùn)用
- 初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索
- 初中語文閱讀教學(xué)策略初探
- 初中語文閱讀教學(xué)中提問的現(xiàn)狀及改進(jìn)
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 淺析切塊拼接法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 高中英語“語境式”詞匯教學(xué)例談
- 基于思維導(dǎo)圖模式的高中英語寫作教學(xué)方法分析
- 新課標(biāo)下搞好初中英語對話教學(xué)的策略
- 運(yùn)用電教媒體 促進(jìn)英語教學(xué)
- 中學(xué)英語學(xué)習(xí)策略應(yīng)用現(xiàn)狀及相應(yīng)對策
- 讓閱讀成就無限延伸的學(xué)習(xí)美景
- 提升教學(xué)方法 提高英語素養(yǎng)
- 依托閱讀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的英語寫作能力
- 英語課堂協(xié)調(diào)策略指導(dǎo)
- “引導(dǎo)——探究”教材，務(wù)實(shí)寫作基礎(chǔ)
- 運(yùn)用信息技術(shù) 提升英語教學(xué)
- 淺析初中英語教學(xué)中“讀寫融合”的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下過程教學(xué)法在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下搞好初中英語學(xué)生評價(jià)的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 核心素養(yǎng)視角下初中歷史教學(xué)有效性初探
- 關(guān)于考古實(shí)物資料與中學(xué)歷史教學(xué)的探討
- 打造靈動課堂，提高復(fù)習(xí)有效性
- 探索歷史教師教學(xué)風(fēng)格形成的途徑
- 高中歷史教學(xué)中質(zhì)疑、聯(lián)想、求證能力培養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)中搞好師生互動的策略
- 試論如何打造高效的歷史課堂
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生高中地理答題規(guī)范性的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 淺談如何消除地理課堂上學(xué)生的“困”
- 優(yōu)化城郊初中隨遷子女地理學(xué)習(xí)生態(tài)的策略研究
- 高中地理課堂落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 初中道德與法治課“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式應(yīng)用探討
- 大眾傳媒對中學(xué)《道德與法治》教學(xué)的挑戰(zhàn)及對策
- 基于創(chuàng)新視域的道德與法治教學(xué)策略研究
- 體驗(yàn)式教學(xué)，讓初中道德與法治課教學(xué)更精彩
- 淺談初中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)背景下時(shí)政資源在高中思想政治課堂情景創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用
- 中學(xué)政治教師的素養(yǎng)之我見
- 初中道德與法治課堂留守兒童心理問題輔導(dǎo)研究
- 新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)策略探究
- 語文核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的語文朗讀教學(xué)研究
- 淺談提高高中語文文言文教學(xué)效率的方法
- 語文教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的心理健康
- 淺論初中語文的古詩詞賞析
- 初三英語教學(xué)中的補(bǔ)弱策略探討
- 人工智能背景下的高職英語教學(xué)改革
綜合園地
- 傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的探究
- 二胡演奏中五線譜視奏能力的培養(yǎng)策略研究
- 基于傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 引領(lǐng)教師特色成長 實(shí)現(xiàn)學(xué)校師資優(yōu)化
- 如何在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)體驗(yàn)和參與
- 創(chuàng)設(shè)生動情境，構(gòu)建高效民族音樂欣賞課堂
- 彰顯趣味，鑄就小學(xué)體育課堂的精彩
- 初中校園足球的運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)及防范措施
- 傳統(tǒng)文化，開拓美術(shù)教學(xué)的新天地
- 幼兒園美工區(qū)中材料投放的有效性研究
- 淺議跳遠(yuǎn)運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)
- 探究提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑與實(shí)踐
- 在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下如何擴(kuò)大來華留學(xué)生招生規(guī)模