2019年14期
文理導(dǎo)航
理科講堂
- 讓學引思
- 高中數(shù)學應(yīng)用題中的最值問題分析
- 初中數(shù)學分層教學模式的實踐與嘗試
- 用分類討論思想巧解高中數(shù)學題
- 運用電子白板優(yōu)化農(nóng)村中學數(shù)學教學
- 初中數(shù)學課堂教學中德育教學的實踐策略探討
- 就題變題
- 搞好農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學小班化教學的探索實踐
- 問題引領(lǐng)，構(gòu)建高效復(fù)習課堂
- 淺談新課程理念下的聾校數(shù)學教學
- 坐標系在初中數(shù)學中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化數(shù)學教學 提高數(shù)學能力
- 混合式教學模式在高中數(shù)學教學中的實踐與研究
- 新課改下初中數(shù)學教學與微課的整合分析
- 初中數(shù)學優(yōu)秀生培養(yǎng)存在問題及對策分析
- 新課標下初中數(shù)學教學逆向思維的開發(fā)與探索探析
- 初中數(shù)學課堂小組合作學習對策分析
- 活動單導(dǎo)學模式下高中數(shù)學課堂評價的研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學課堂教學探析
- 論述初中數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學圓錐曲線部分教學要點分析
- 注重閱讀能力培養(yǎng) 激活初中數(shù)學課堂
- 在變與不變中探索數(shù)學真理
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學教學中學生對公式與定理理解的強化分析
- 高中數(shù)學教學課中提升學生數(shù)學思維能力的思考
- 高中數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)+互動學習平臺在初中物理項目式學習研究中的應(yīng)用初探
- 微課雖微，微也足道
- 初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
- 對伏案法測電阻的深度思考
- 農(nóng)村中學物理實驗教學的實踐與思考
- 高中物理探究式教學方法的應(yīng)用分析
- 物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的途徑
- 初中物理實現(xiàn)深度教學的探索
- 初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 淺談高中物理教學中如何提高學生的解題能力
- 圖像法在高中物理教學中的應(yīng)用體會
- 素質(zhì)教育背景下的高中化學實驗教學研究
- “微課導(dǎo)學”策略在初中化學實驗課中的應(yīng)用研究
- 高中化學生活化教學的有效實施途徑
- 宏觀辨識與微觀探析核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 以實驗為基礎(chǔ)，以素質(zhì)為目標
- 指向?qū)W生素養(yǎng)的初中化學演示實驗教學的研究
- 多溫下硫酸鋅水溶液中不同晶型硫酸鈣溶解度的測定
- 新課改背景下高中化學高效課堂的構(gòu)建
- 提高高中化學習題課教學質(zhì)量的策略
- 小議創(chuàng)新型高中化學課堂的建成
- 初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的途徑
- 例談?wù)n堂展示在初中生物教學中的應(yīng)用
- 交互式電子白板在生物課堂教學中的運用
- 新課標下如何培養(yǎng)學生的生物學習興趣
- 生物視頻在初中生物教學中的應(yīng)用
綜合園地
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學中的應(yīng)用
- 縣域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置例
- 淺談微課在信息技術(shù)課堂中的使用
- 問題意識培養(yǎng)下的綜合實踐活動和諧課堂實施策略
- 信息技術(shù)課堂教學中生活化情境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用
- 德育不可缺失的基石
- 讓信息技術(shù)課堂成為育人的搖籃
- 高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的實踐探析
- 收放有序讓教學興趣盎然
- 千磨萬擊還堅勁
- 核心素養(yǎng)下的“數(shù)據(jù)加密與安全”教學策略研究
- 微視頻助力初中信息技術(shù)課堂教學
- 初中體育游戲教學的創(chuàng)造性問題探討
- 強身健體，磨煉心性
- 小學科學課程實驗材料的有效取舍探究
- 創(chuàng)客思維在信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
- 基于發(fā)展視角下的高中班主任精細化管理分析
- 尊重、理解、關(guān)愛
- 運用管理智慧，促進學生發(fā)展
- 我們這樣用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學生
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
- 基于大數(shù)據(jù)背景下的高中信息技術(shù)教學研究