2019年20期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
- 移情訓練對被拒絕兒童同伴關(guān)系的干預研究
- 農(nóng)村寄宿制小學高年級生理健康教育活動的開展途徑
- 留守背景下農(nóng)村初中學困生現(xiàn)狀分析
- 藝術(shù)治療理論在低年級中重度智障美術(shù)課堂中的運用
- 基于四位一體的小學體育籃球教學探究
- 初中體育教學管理現(xiàn)狀與對策研究
- 基于學生本位的小學體育教學探索
- 核心素養(yǎng)下體育生態(tài)課堂教與學平衡的分析研究
- 新課程改革理念下中學體育素質(zhì)教育分析
- 核心素養(yǎng)背景下小學體育創(chuàng)設(shè)情境落實立德樹人探究
- 探索自主學習能力訓練貫穿初中數(shù)學教學的有效策略
- 探索農(nóng)村小學數(shù)學小班化教學的有效途徑
- 從有理數(shù)到實數(shù)的歷史演進
- 高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新研究及實施探討
- 小學數(shù)學課堂幽默與機智教學存在的問題及對策
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂練習設(shè)計的探索與實踐研究
管理
- 班主任抓好班級德育工作的有效途徑
- 淺談抓好小學班務工作的策略
- 小學班主任教育實踐個人感悟
- 兒童品德教育實踐中法治意識的培養(yǎng)
——弘揚傳統(tǒng)文化融合中草藥特色文化項目開展法治教育 - 關(guān)于在小學語文教學中滲透德育的思考
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 多樣化教學，促學生發(fā)展
——小學道德與法治教學策略探究 - 淺析小學道德與法治課程中的隱性教育
- 提升小學生英語口語表達能力的對策
- 核心素養(yǎng)下小學語文多樣化教學策略研究
- 基于生本教育的小學生自主管理策略探討
- 探究式教學在小學語文教學中的應用
- 試論小學語文批注式閱讀方法的指導
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學語文閱讀教學中的應用
- 與生同行 師愛暖心
——淺談如何通過對學生的教育教學和管理實現(xiàn)育人目標 - “T市”幼兒教師職業(yè)準入標準研究綜述
- 初高中數(shù)學教學知識點銜接概括
- 探討小學英語繪本教學存在的問題及解決方法
- 小學語文古詩詞教學中情境教學的應用
- 基于核心素養(yǎng)的語文探究式教學研究
- 小學語文群文閱讀策略的改進研究
- 合作學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 中小學教育信息化推進教育現(xiàn)代化
- 基于云課堂的小學科學教學優(yōu)勢
——以四年級科學《顯微鏡的使用》教學為例
教學
- 基于統(tǒng)編教材特點，優(yōu)化低段拼音教學
- 如何培養(yǎng)學生的“語感”
- 小學生識記字詞“細微之處尋規(guī)律”
- 營造適合學前創(chuàng)造教育的精神環(huán)境的路徑探討
- 小學數(shù)學踐行以生為本思想的策略
- 我動手，我快樂
——幼兒園種植區(qū)角活動課程的開發(fā)與實踐研究 - 借助思維導圖，演繹精彩課堂
- 在線形成性評價系統(tǒng)平臺應用研究
——以《計算機基礎(chǔ)》課程為例 - 構(gòu)筑初中化學陽光生態(tài)課堂
- 生活素材視角下的小學語文閱讀有效教學探索
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透分析
- 思維導圖在初中英語復習中的運用研究
- 新時代傳統(tǒng)文化的教育價值及育人路徑探析
- 繪本與微主題整合教學實踐研究
- 小學科學課程的生活化教學實施研究
- 綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透研究
- 高中英語課堂“沉默”與“移情”研究
- 自主課堂模式下小學數(shù)學學生解決問題能力的探究
- 基于合作學習模式的高效小學語文課堂建構(gòu)研究
- 淺議如何使小學語文課更生動有趣
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學課堂教學探討
- 小學神話故事教學的幾點做法
- 融入核心素養(yǎng)的教學設(shè)計
——以“流體壓強與流速的關(guān)系”為例
觀點
- 探究新課改下高中物理高效課堂教學的構(gòu)建策略
- 初中信息技術(shù)課堂中翻轉(zhuǎn)教學策略
- 新課改背景下《道德與法治》課堂教學設(shè)計
- 新時期初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新探索
- 新課程下初中科學對前概念教學序列的研究和運用
- 融入“生活體驗”的生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺論中學歷史教學
- 淺談中學地理信息化智慧課堂的構(gòu)建
- 基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中學語文閱讀教學探討
- 初中地理教學中辯證思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學語文單元整合教學的實踐探討
- 溝通藝術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應用
- 情感教育理念在小學語文教學中的實踐研究
- 綜合實踐活動與寫作校本課程資源的開發(fā)策略
- 試論小學美術(shù)教學的生活化策略
- 如何在美術(shù)課堂中創(chuàng)設(shè)情境化教學
- 核心素養(yǎng)視角下小學美術(shù)課堂學生想象力的培養(yǎng)
- 解讀教材 提升表現(xiàn)
——小學美術(shù)課堂人物畫教學探究 - 書法教學在高中美術(shù)教學中的應用策略
- 黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動的實施策略
交流平臺
經(jīng)驗
- 小學文本解讀與教學轉(zhuǎn)化實踐的策略
- 小學語文課外“共讀”指導策略
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中歷史教學策略
- 經(jīng)歷數(shù)感形成 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——探析初中數(shù)學學生數(shù)感的培養(yǎng)策略 - 如何從戶外游戲活動中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學生課外閱讀指導的有效策略
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)學符號意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學學科核心素養(yǎng)對教學水平提升的分析
- 例談單元整體教學視角下落實語文要素構(gòu)想
- 芻議陶行知生活教育思想在幼兒教學中的運用
- 福建設(shè)義務教育教學指導意見解讀
——以水平四為例 - 學前心理學課堂教學效果提升策略
- 讓幼兒園區(qū)域活動發(fā)揮實效
- 讀畫結(jié)合，讀想結(jié)合
——我教兒童詩《我有一盒彩筆》 - 小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 讓“讀書留痕”
——淺析小學語文批注式閱讀