2019年19期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 天津市高校思想政治理論課教學(xué)改革成果巡禮
- 開門開放 公能日新
- 思政課要闡釋好五四精神 著力培養(yǎng)新時代中國青年
- 打造“思政”與“醫(yī)學(xué)”相融合的精準(zhǔn)思政課
- 高校思想政治理論課“一化三改”教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐
- 建構(gòu)全景式校園文化 推動“三微”入校園
- 堅持“四度”導(dǎo)向 推動思政理論課教學(xué)改革創(chuàng)新
- 新機(jī)遇 新目標(biāo) 新作為 新機(jī)制
- 在創(chuàng)新開放共享中不斷提高思政課教學(xué)質(zhì)量
- “形勢與政策”課全程、不間斷教育教學(xué)體系的構(gòu)建與實施
報道
教學(xué)
- 關(guān)于將中國文化與中學(xué)法語教學(xué)相融合的幾點思考
- 對外漢語有效教學(xué)探微
- 關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與微課教學(xué)深度融合的探究
- 培養(yǎng)學(xué)生推理能力，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)空間
- 開發(fā)LIDT策略模式提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能動性的實踐研究
- 淺談?wù)軐W(xué)教學(xué)中人文精神的滲透
- 積累小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的實施路徑
- 應(yīng)用信息技術(shù)打造數(shù)學(xué)智慧課堂
- 多媒體技術(shù)與幼兒音樂學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用研究
- 英語教學(xué)融合信息技術(shù)的理念和策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)面積教學(xué)常見錯誤及解決策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺的物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐
文化
本期策劃
觀點
- 基礎(chǔ)教育改革
- 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 在有效質(zhì)疑中提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 培養(yǎng)高一學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)實踐
- 21世紀(jì)中國史學(xué)發(fā)展趨勢與中學(xué)歷史教學(xué)
- 特崗教師教育教學(xué)能力提升對策
- 高中地理教學(xué)中地理實踐力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)優(yōu)化策略
- “希沃”交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在幼兒園多元化教學(xué)中的運用
- 夯實內(nèi)功，培育鄉(xiāng)村優(yōu)秀種子教師
——江蘇省沭陽縣鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站的思考和實踐 - 創(chuàng)意戲劇表演中培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識的有效策略
- 小學(xué)音樂教育對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法
- 中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中如何實現(xiàn)作品的完整聆聽
交流平臺
經(jīng)驗
- 如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 如何實現(xiàn)小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的有效性
- 班主任的管理方法之我見
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
- 農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀方法培養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情感教學(xué)的應(yīng)用
- 基于深度閱讀的名著導(dǎo)讀課組塊教學(xué)
——以《西游記》教學(xué)為例 - 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 融入童謠的小學(xué)語文課堂
- 班主任工作的幾點思考
- 激發(fā)中學(xué)生課外閱讀興趣的幾點有益嘗試
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)創(chuàng)新管理的幾點嘗試