■甘肅省山丹縣山丹育才中學(xué) 趙國芳

現(xiàn)如今，盡管體育教學(xué)改革工作在大中型學(xué)校中得到了相應(yīng)重視，但是在實際運行過程中仍存在很多問題，尤其在初中體育教學(xué)管理方面，常常因為教學(xué)模式滯后以及體育教師教學(xué)管理水平不足等原因，而使最終的體育教學(xué)效果大打折扣，這樣就會給初中生身體素質(zhì)及心理素質(zhì)的提升帶來一定影響，因此，要想改善這種現(xiàn)狀，就要對初中體育教學(xué)管理工作進(jìn)行全面加強(qiáng)。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的問題分析

（一）體育教學(xué)管理重視度不足

目前，一些初中院校在課程體系配置上，常常會將體育課置于邊緣化，而將大部分精力放在主科教學(xué)上，這樣不僅使體育課程的安排比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，還會出現(xiàn)體育課程經(jīng)常被其他科目所取代的現(xiàn)象。另外，部分中學(xué)校在體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上也是缺少足夠的重視，一方面缺少高素質(zhì)、高水平的教師資源，另一方面還缺乏完善的教學(xué)器材，這在一定程度上就會給體育教學(xué)管理工作帶來很大困擾，進(jìn)而使其整體教學(xué)水平難以上升到相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

（二）體育教學(xué)管理模式落后

目前，很多中學(xué)體育教學(xué)管理模式都處于相對落后的狀態(tài)，具體可以從以下幾方面內(nèi)容去體現(xiàn)：首先，一些初中體育教師由于自身傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)，對于新課改要求未做到全面掌握，所以在實際教學(xué)過程中，依然采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)管理模式，這樣就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其身體素質(zhì)的提升受到很大阻礙；其次，一些初中體育教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時，往往只注重體育理論知識的講解，對于學(xué)生體育能力和體育意識的培養(yǎng)極為忽視，這樣不僅會影響體育課堂教學(xué)效果，而且給學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展也會帶來很多不利因素。

二、提高初中體育教學(xué)管理水平的有效措施

（一）健全完善初中體育教學(xué)課程體系

為了促進(jìn)初中體育教學(xué)管理工作的全面落實與開展，相關(guān)院校就要對體育教學(xué)改革工作給予高度重視，尤其是在課程配置上，必須做到科學(xué)合理、健全完善，具體可以從以下兩個方面入手：首先，要增大體育課的比例，將其納入素質(zhì)教育體系中，不僅要對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面調(diào)整，還要協(xié)調(diào)好體育理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，使兩者能夠融為一體，進(jìn)而為當(dāng)下中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的條件。其次，要加大學(xué)校在體育課教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的投入力度，一方面要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材，另一方面還要提高相關(guān)教師的體育水平和教學(xué)能力，使之在對學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練時，能夠秉著現(xiàn)代化的教學(xué)理念，采取多元化的教學(xué)方式進(jìn)行開展，這樣才能激發(fā)學(xué)生樹立終身體育的意識，達(dá)到良好的體育教學(xué)管理效果。

（二）優(yōu)化體育教學(xué)管理模式

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，大多以教師為課堂主體，學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)實踐時，都會習(xí)慣去聽從教師的意見和建議，很少發(fā)揮出自身的主觀能動性。這種教學(xué)模式不僅會降低學(xué)生對體育課的興趣，影響課堂體育訓(xùn)練效果，還會給初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新帶來很大的影響。因此，要想改善現(xiàn)狀，就要以新課改要求為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)管理模式進(jìn)行全面優(yōu)化，不僅相關(guān)體育教師在課堂教學(xué)中，要遵循以人為本的教學(xué)原則，將學(xué)生作為課堂主體，對其開展符合其年齡和身心發(fā)育的體育實踐活動，還要結(jié)合學(xué)生的不同身體素質(zhì)，制定針對性的教學(xué)方案，盡量做到因人而異，開展多樣化的體育競賽活動，這樣既可以充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使其樹立良好的思想品質(zhì)，進(jìn)而真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

（三）提升體育課堂教學(xué)管理效果

為了充分體現(xiàn)初中體育教學(xué)改革的有效性和可行性，在開展課堂教學(xué)活動時，相關(guān)教師一定要秉著現(xiàn)代化的教學(xué)管理理念進(jìn)行，具體可以從以下幾個方面入手：首先，在上課之前，體育教師要先對本班同學(xué)的個體差異進(jìn)行深入了解，并以此為基礎(chǔ)，按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將學(xué)生合理分為若干小組，即每一學(xué)習(xí)小組里都要包含體育能力強(qiáng)和體育偏弱的學(xué)生，這樣通過優(yōu)勢互補作用，就可實現(xiàn)對每一位學(xué)生體育能力的有效培養(yǎng)，進(jìn)而使其整體體育水平達(dá)到平衡；其次，體育教師要結(jié)合初中生的興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）完善體育教學(xué)評價體系

首先，要制定嚴(yán)格的績效考核制度，對體育教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法等進(jìn)行全面的考核，并將這些考核內(nèi)容納入教師職稱管理和薪酬管理中，這樣才能充分調(diào)動體育教師參與初中體育改革的熱情和積極性。其次，要豐富教學(xué)評價體系，進(jìn)而通過自評、校評、互評等方式對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀、公正的評論，這樣既維護(hù)了學(xué)生尊嚴(yán)，又能夠激發(fā)其良性競爭意識，使之能夠?qū)ψ陨淼牟蛔憬o予正確的認(rèn)知，從而不斷吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，以更加積極向上的心態(tài)去面對日后艱苦的體育訓(xùn)練，以便可以真正做到強(qiáng)身健體，實現(xiàn)理想的初中體育教學(xué)改革目標(biāo)。

三、結(jié)語

在當(dāng)前初中體育教學(xué)管理工作中，要不斷提高相關(guān)院校對初中體育教學(xué)改革的重視度，并提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，使其能夠以現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)模式去開展初中體育教學(xué)改革工作，這樣才能提高初中體育教學(xué)管理質(zhì)量，達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。