2020年18期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進意義。
課外語文·上
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 飲湖上初晴后雨二首·其二
- 小學(xué)整本書閱讀教學(xué)研究綜述
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 探究當(dāng)下暢銷小說整本書閱讀的教學(xué)策略
——以《外婆的道歉信》為例 - 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 語文教學(xué)中“跨媒介閱讀與交流”理念的融合創(chuàng)新研究
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀整合的有效策略
- 孔門教育敘事研究
——以《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》為例 - 分析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 傳記類整本書閱讀教學(xué)內(nèi)容與策略
——以《蘇東坡傳》為例 - 高中語文整本書閱讀指導(dǎo)任務(wù)與策略分析
- 花開兩朵，各表一枝
——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
語文論壇
- “創(chuàng)造教育”對低年級童話教學(xué)的啟發(fā)
- 芻議初中語文課堂教學(xué)的精準性與有效性
- 基于“虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)”的區(qū)域初中語文教學(xué)資源建設(shè)研究
- 淺談初中語文教學(xué)中如何滲透德育教育
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式略談
- 小學(xué)語文教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式中運用
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化淺談
- 玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖，提升語文素養(yǎng)
——例談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文單元閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)有效性的思考
- 語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升措施
- 語文閱讀教學(xué)有效提問存在問題及成因
- 小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)過程中的問題及建議探析
- 傳統(tǒng)文化在文言文教學(xué)中的滲透
- 運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物
——統(tǒng)編版教材五上第五單元的教學(xué)瑣思 - 融經(jīng)典文化精髓，筑多元教學(xué)舞臺
——小學(xué)語文中華傳統(tǒng)文化教學(xué)策略 - 試論如何有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
教材教法
- 集得彩絲萬千縷，妙手織就滿天霞
——高中語文作文教學(xué)初探 - 從閱讀到寫話：小學(xué)低年段學(xué)生的進階實踐
——以部編版教材的寫話教學(xué)為例 - 試析中職語文教學(xué)中對學(xué)生人文精神的有效培養(yǎng)
- 談小學(xué)語文教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法對學(xué)生深度思維能力培養(yǎng)的措施
- 快樂教育理念視角下小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 授人以魚不如授人以漁
——以《雨的四季》為例淺談自讀課文的自讀模式探索 - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
- 淺論對比方法在閱讀教學(xué)上的應(yīng)用
——以老舍的《想北平》為例 - 語文課堂表達能力培養(yǎng)之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談幼兒初步識字的必要性
- 以應(yīng)用文為例淺談微課在中職高考語文復(fù)習(xí)中的作用
- 教學(xué)原則在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 將精彩和想象留給學(xué)生
——淺談中職語文留白教學(xué)的高效運用 - 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維探討
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生文言文理解能力的提高
- 中學(xué)語文教學(xué)如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能
課改研究
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文閱讀教學(xué)研究
- 藝術(shù)滲透助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析新媒體環(huán)境下中專語文教學(xué)的延展與創(chuàng)新
- 淺析初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之策略
- 基于核心素養(yǎng)的語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 基于核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 多媒體影視資源在語文教學(xué)中的巧妙運用
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的思考
- 怎樣在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 探究教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的小學(xué)語文分級閱讀方法分析
- 新課標背景下高中語文高效課堂教學(xué)探索
- 語文教學(xué)與信息技術(shù)融合初探
閱讀與作文
- 悅讀繪本，快樂寫作
——小學(xué)低中年級繪本閱讀與寫作訓(xùn)練的研究 - 小學(xué)語文延伸閱讀教學(xué)的理論與實踐思考
- 初中語文讀寫能力提升策略
- 比較式閱讀教學(xué)方法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 聲情并茂
——探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法總結(jié) - 淺談加強古文閱讀對提高學(xué)生寫作水平的好處
- 給閱讀教學(xué)插上“翅膀”
——談初中語文閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練的策略 - 初中語文生活化寫作教學(xué)的實現(xiàn)研究
- 高中語文議論文寫作指導(dǎo)要義分析
- 農(nóng)村小學(xué)自主探究性閱讀教學(xué)探索
- 探究性開放式閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級語文中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文中年級體驗式作文教學(xué)策略探討
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和拓展分析
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策研究
- 小學(xué)高年級語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖在高中文言文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 走出低段寫話教學(xué)的困境
- 擴寫古體敘事詩，培養(yǎng)語文寫作能力
- 初中語文閱讀教學(xué)研究
- 新課改下的初中語文寫作教學(xué)策略研究
- 淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究