2015年2期
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)版
教育心語(yǔ)
教育教學(xué)評(píng)價(jià)
教研工作導(dǎo)航
學(xué)科教學(xué)探索
- 兒童立場(chǎng)：“理想課堂”建構(gòu)的一種尺度
- 在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中歷練學(xué)生的傾聽(tīng)能力
- 回歸簡(jiǎn)約：語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然取向
- 語(yǔ)文可以這么教
- 用“關(guān)注表達(dá)”的思維指導(dǎo)習(xí)作
- 淺談學(xué)生與文本對(duì)話中教師的作為
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)引論
- “三十六計(jì)”對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)問(wèn)策略的一些啟示
- 積極拓寬思維巧解新應(yīng)用題
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 立足現(xiàn)實(shí)關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)
- 循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力
- 巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)