王敏　王富秋

摘 要：為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要加強(qiáng)中小學(xué)性教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，使他們真正自由而健康地成長(zhǎng)。從這個(gè)緣由出發(fā)，我們要洞悉我國(guó)中小學(xué)性教育的發(fā)展情況，正視青少年性教育面臨的困境并看到其發(fā)展的曙光，促使全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中小學(xué)性教育，關(guān)注青少年成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；性教育困境；性教育展望

中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）05-0005-03

在改革開(kāi)放的新時(shí)期，我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大成就。但應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，教育還有許多與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相適應(yīng)的地方，這在青少年性教育方面表現(xiàn)尤為突出。至今，我國(guó)還沒(méi)有形成中小學(xué)性教育的課程設(shè)置，實(shí)施中小學(xué)性教育只能隱含在相關(guān)學(xué)科知識(shí)中進(jìn)行。而性教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極其重要，它是培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全和諧人格的一個(gè)重要前提。

一、熱點(diǎn)新聞助推社會(huì)公眾關(guān)注青少年性教育

國(guó)家一直非常重視青少年性教育問(wèn)題，并在中學(xué)生物課中設(shè)有專章講授相關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的21世紀(jì)，不斷沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的性教育理念，一些學(xué)校針對(duì)現(xiàn)有的性教育落后的現(xiàn)狀，進(jìn)行了大膽的改革。

然而，學(xué)校的性教育課設(shè)置卻顯得力不從心，行進(jìn)維艱。2011年夏秋之交，北京、上海的小學(xué)超前性教育讀本引發(fā)社會(huì)熱議，莫衷一是；學(xué)校的性教育課設(shè)置經(jīng)歷了從“談性色變”到“欲語(yǔ)還休”的過(guò)程，讓整個(gè)社會(huì)頗為尷尬，很傷腦筋。2013年5月8日海南萬(wàn)寧發(fā)生的“小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開(kāi)房”事件，其中6名被害人都是未滿14周歲的六年級(jí)學(xué)生，此后互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體又相繼公開(kāi)報(bào)道了多起涉嫌猥褻或強(qiáng)奸幼女案件。一時(shí)間，性教育問(wèn)題再起波瀾，社會(huì)各界熱切希望中小學(xué)開(kāi)設(shè)性知識(shí)和性安全教育課程，彌補(bǔ)教育面臨的“真空”，以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和防范針對(duì)未成年人的犯罪。

二、當(dāng)前青少年性教育面臨的困境

（一）家庭沒(méi)有肩負(fù)起青少年性教育的重?fù)?dān)

人類早期，兒童性教育大多是由家長(zhǎng)實(shí)施的。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是20世紀(jì)50～70年代時(shí)，西方文化已經(jīng)形成自己完整的人類性認(rèn)知體系，將性作為一種自然的生理和心理現(xiàn)象，認(rèn)為是大自然所賦予人類的最珍貴的禮物，并逐步在中小學(xué)開(kāi)設(shè)性教育課程。例如，日本在20世紀(jì)70年代將“純潔教育”改為“性教育”。我國(guó)是一個(gè)性文化相對(duì)保守的國(guó)家，甚至對(duì)生育這件非常普通的事情應(yīng)進(jìn)行的教育都成為一件極其為難的事情。在家庭教育中，青少年性教育一直遵從自古流傳下來(lái)的教育方式和理念，存在著一味回避和封閉信息的態(tài)度，造成長(zhǎng)期的蒙昧狀態(tài)。青少年性教育萌芽發(fā)展緩慢，對(duì)“性”諱莫如深，一旦孩子自然流露對(duì)性的好奇時(shí)，家長(zhǎng)只能消極緘默，或?qū)擂翁氯Ｅc子女溝通和諧的家長(zhǎng)，一般都會(huì)在孩子四年級(jí)左右的時(shí)候被追問(wèn)到相關(guān)的性知識(shí)，但是如何教育，卻要么束手無(wú)策，要么莫衷一是。不過(guò)不少家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)階段應(yīng)該向孩子講授性教育知識(shí)。而那些與子女交流困難的家長(zhǎng)，因不了解孩子的心理發(fā)育狀態(tài)，一發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)性好奇，就會(huì)禁止、呵斥甚至是打罵，以致反而激發(fā)了孩子的逆反心理。

（二）素質(zhì)教育理念有待進(jìn)一步落實(shí)

目前，許多學(xué)校依然以應(yīng)試教育為主，一些教育主管部門對(duì)中小學(xué)教育的管理并沒(méi)有摒棄考試成績(jī)決定一切的理念，這嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)性教育課程的發(fā)展。就本質(zhì)上看，中小學(xué)性教育是世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，是保護(hù)自己、珍愛(ài)生命的素質(zhì)教育。如果青春期性知識(shí)教育不納入考試的范圍，就等于放任自流，甚至名存實(shí)亡。據(jù)調(diào)查，非考課程的老師講課缺乏激情，學(xué)生聽(tīng)課沒(méi)有興趣，應(yīng)付差事，草草收?qǐng)?，效果極不理想。因此，教育主管部門、學(xué)校應(yīng)仔細(xì)研究、認(rèn)真對(duì)待，從轉(zhuǎn)變性教育的方式、方法入手，并與法律教育、道德教育等結(jié)合起來(lái)，塑造自心健康、人格完善、全面發(fā)展的新時(shí)代青少年。

從師資隊(duì)伍來(lái)看，根據(jù)教育部公布的2011年各級(jí)各類學(xué)校數(shù)目可知，全國(guó)中、小學(xué)學(xué)校共有320533所。如果一所學(xué)校至少需要2名性教育教師，全國(guó)至少需要64萬(wàn)名性教育專業(yè)教師。如此龐大的師資缺口在短時(shí)間內(nèi)是難以補(bǔ)足的，因而，任用非專業(yè)教師在所難免。非專業(yè)教師任教需要專業(yè)培訓(xùn)，使他們能勝任教學(xué)工作。這些培訓(xùn)既是知識(shí)傳授，以增強(qiáng)其對(duì)性知識(shí)和性侵犯防范意識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，又要幫助教師清除封建意識(shí)，加深對(duì)性教育意義的認(rèn)識(shí)，而后者是當(dāng)前迫切需要解決的難題。

（三）法律在保障青少年性教育上比較滯后

法律的發(fā)展對(duì)青少年性教育事業(yè)起著至關(guān)重要的作用?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。”該條文中明確規(guī)定了父母或者其他監(jiān)護(hù)人要對(duì)未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣進(jìn)行教育，其中生理、心理狀況和行為習(xí)慣等教育都包含有與青少年相關(guān)年齡段的性知識(shí)。第十九條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育?！边M(jìn)行青春期教育是1992年提出，經(jīng)2006年和2012年兩次修改后一直沿用的提法，其實(shí)質(zhì)與核心就是性教育，這是中國(guó)人談“性”色變的心理在法律文本措辭上的真實(shí)體現(xiàn)，法律也無(wú)奈地選擇了等待。

（四）媒體低俗“黃毒”監(jiān)控難度大

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，一部分人因一味追求物質(zhì)財(cái)富，而忽略了道德、法律的規(guī)范和制約，甚至在利益趨使下，肆意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、小雜志等傳播低俗文化，誤導(dǎo)青春萌動(dòng)、涉世未深的中小學(xué)學(xué)生，使他們沉迷在網(wǎng)絡(luò)“黃毒”、游戲暴力等虛幻情節(jié)之中。而這些“黃毒”監(jiān)控難度大，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨工作，稍有松懈就會(huì)“死灰復(fù)燃”。因此，為了子孫健康成長(zhǎng)，保障中小學(xué)性教育事業(yè)的發(fā)展，一刻也不能放松對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體、小雜志的監(jiān)控力度。

三、推進(jìn)我國(guó)中小學(xué)生性教育發(fā)展的前景

我國(guó)青少年性教育需要從傳統(tǒng)的家庭性教育向?qū)W校和社會(huì)性教育發(fā)展，并形成以學(xué)校為主的三者結(jié)合教育模式，樹(shù)立符合中國(guó)國(guó)情的性道德、性倫理和性文明修養(yǎng)，雖然我們將不可避免地面臨眾多困難，但前進(jìn)步伐不可阻擋。

（一）預(yù)防未成年人性侵犯的法律建設(shè)工作已經(jīng)啟動(dòng)

目前，對(duì)侵犯未成年人性犯罪懲治力度還不夠嚴(yán)厲，以及社會(huì)上的封建殘余思想和歧視女性等性觀念的影響，對(duì)未成年人這一弱勢(shì)群體缺少?gòu)?qiáng)有力的保護(hù)，以致對(duì)未成年人的性侵犯事件頻頻發(fā)生。前文提到新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十九條規(guī)定一直沿用的提法是“青春期教育”，這雖然和我國(guó)所處的發(fā)展階段有關(guān)，但是當(dāng)社會(huì)中越來(lái)越多的成年人把犯罪的黑手伸向青少年時(shí)，我們不應(yīng)該思考怎樣加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)？2013年7月最高法表態(tài)贊成廢除嫖宿幼女罪就是一個(gè)可喜的開(kāi)始：2014年1月四川邛崍兩男子嫖宿13歲幼女，檢方認(rèn)為“明知不滿14歲仍發(fā)生性關(guān)系符合強(qiáng)奸罪犯罪構(gòu)成”。這成為全國(guó)首例嫖宿幼女被訴強(qiáng)奸罪的案例。這充分證明了法律只有隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷完善，才會(huì)使自古以來(lái)一直存在的對(duì)未成年人進(jìn)行的性侵犯犯罪得到法律的應(yīng)有懲罰，同時(shí)，也預(yù)示著青少年性知識(shí)和性安全教育已不必再遮遮掩掩，破除神秘、普及法律賦予的權(quán)利已是社會(huì)發(fā)展的必然。

（二）中小學(xué)性教育課程設(shè)置條件基本具備

隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是聯(lián)合國(guó)教科文組織于2010年發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，將性教育的全部主題歸納為六個(gè)關(guān)鍵概念——關(guān)系；價(jià)值觀、態(tài)度和技能；文化、社會(huì)和人權(quán)；人體發(fā)育；性行為；性和生殖健康。這必將有利于我國(guó)進(jìn)一步確立中小學(xué)性教育的課程價(jià)值和地位，學(xué)校的性教育也必將從單純的知識(shí)教育轉(zhuǎn)向法律解讀、心理健康輔導(dǎo)等全面的素質(zhì)教育。社會(huì)各界也為中小學(xué)性教育課程設(shè)置做了充分的準(zhǔn)備工作，例如各省編寫(xiě)了以性教育及其相關(guān)知識(shí)為內(nèi)容的地方必修教材，社會(huì)各界知名學(xué)者編撰了許多有關(guān)中小學(xué)性教育的書(shū)籍。這些都說(shuō)明，期盼已久的中小學(xué)性教育課程已經(jīng)初露端倪。

（三）各地中小學(xué)性教育課程試點(diǎn)班形成規(guī)模

中小學(xué)性教育課程的設(shè)置問(wèn)題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。各地根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明、文化建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程試點(diǎn)班，并且已經(jīng)初現(xiàn)成效。以四川省為例，成立了以成都工業(yè)學(xué)院為重點(diǎn)研究基地的四川省性社會(huì)學(xué)與性教育研究中心和省性教育協(xié)會(huì)，以周邊高校作科研支撐，附近中小學(xué)為課程試點(diǎn)，大規(guī)模、全過(guò)程地開(kāi)展性教育研究，已經(jīng)取得了驕人的業(yè)績(jī)，它必將有助于推動(dòng)我國(guó)性教育實(shí)踐與研究事業(yè)的發(fā)展。

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