杜歡　劉曉麗

摘 要：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的有效運(yùn)用，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。多媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開(kāi)展小組合作、增加練習(xí)密度等方面，對(duì)于提升課堂教學(xué)效果，顯示出很大的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；小組合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）05-0075-02

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中，并與小學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。多媒體技術(shù)完善了教學(xué)信息傳遞的方式和手段，多層次、多方位、圖文并茂的知識(shí)信息傳遞，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中掌握知識(shí)，提升能力給現(xiàn)代教育增添了亮點(diǎn)。只有深入挖掘、合理利用軟件、信息、網(wǎng)絡(luò)等，才能提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一、巧用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)能夠穿越時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的、現(xiàn)實(shí)的生活或問(wèn)題情境，具有生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，這是掛圖、教具和言語(yǔ)都難以替代的。我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，選擇更具有時(shí)代氣息、更貼近學(xué)生生活、更可展示豐富多彩世界的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)興趣，開(kāi)闊視野，在課堂開(kāi)始就牢牢吸引住學(xué)生，逐步引導(dǎo)他們探索新知。

如在教學(xué)《地球》一課時(shí)，教師利用多媒體播放有關(guān)地球構(gòu)造的視頻，激發(fā)學(xué)生探究興趣。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的問(wèn)題，并進(jìn)入本節(jié)課設(shè)計(jì)的主題網(wǎng)站中學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料制作成自己熟悉的word或ppt的方式發(fā)布。最后，教師在演示操作和匯報(bào)交流的過(guò)程中，利用教師機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)視系統(tǒng)和多媒體展示，以及學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)交流等，很好地促進(jìn)了師生和生生之間的信息互通，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦能力，收到良好的教學(xué)效果。

二、巧用多媒體技術(shù)，開(kāi)展小組合作，體驗(yàn)探究過(guò)程

學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才的重要素質(zhì)之一?！巴怀鰧W(xué)生主體地位”也包含學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。全班分成若干小組，每小組4～6人，無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

不可能所有學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)中掌握全部知識(shí)點(diǎn)，也不可能所有學(xué)生都能準(zhǔn)確領(lǐng)悟教師講解的要點(diǎn)，這就需要學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程，教師只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和啟發(fā)，讓他們親自合作體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在實(shí)踐探索中獲得新知。有了多媒體，教師可以輕松組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生也可將自己小組的研究成果通過(guò)多媒體進(jìn)行大膽展示與交流，讓全班同學(xué)一起分享；與此同時(shí)教師也可適時(shí)對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與拓展，有條件的可以直接在電子白板上板書(shū)教學(xué)內(nèi)容或?qū)χ仉y點(diǎn)進(jìn)行回放。在每一次的探究活動(dòng)課中，我都安排了分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都很積極地進(jìn)行分工合作，探究學(xué)習(xí)。

在一次觀察“什么樣的種子能發(fā)芽？”的實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都分工有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的泡種子，有的用鑷子剝種皮，有的用放大鏡觀察，有的記錄……，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都是興致勃勃的。在課后的觀察日記中，我了解到學(xué)生在這次活動(dòng)中有很大收獲。同時(shí)，有的學(xué)生把探究的過(guò)程制成了課件，與大家一起分享。進(jìn)行小組合作，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，每位學(xué)生的能力都得到提升。教師只是一個(gè)組織者，不用口干舌燥地講解，而是指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生通過(guò)自主思考、動(dòng)手操作得出的結(jié)論，理解起來(lái)比老師滿(mǎn)堂灌輸要深刻得多。

三、巧用多媒體技術(shù)教學(xué)，增加練習(xí)密度，積極參與練習(xí)

用多媒體為學(xué)生布置課堂練習(xí)，不僅能夠使課堂練習(xí)形式多樣，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)也增加了課堂練習(xí)的容量，在有限的時(shí)間里，學(xué)生盡可能多做練習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到鞏固與提高。多媒體教學(xué)中的練習(xí)題有很強(qiáng)的趣味性、互動(dòng)性，符合小學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松的游戲中做練習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

四、巧用多媒體技術(shù)，注意適時(shí)性，避免使用誤區(qū)

多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了很大便利，但其應(yīng)用只是手段不是目的，不能替代教師的教和學(xué)生的學(xué)。只有擺正它的位置，合理設(shè)計(jì)和靈活使用多媒體，注意使用的適時(shí)性，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互配合，才能最大限度發(fā)揮它的魅力，讓教學(xué)效果最優(yōu)化。

（一）要走出濫用多媒體的誤區(qū)

使用網(wǎng)絡(luò)多媒體是為了解決其他教學(xué)手段不能解決的問(wèn)題，要因需要而使用，根據(jù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)，根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，深入地研究課件的制作意圖，合理地使用。不能用演示代替學(xué)生活動(dòng)，扼殺學(xué)生思維，不能忽視學(xué)生知識(shí)構(gòu)建過(guò)程。

（二）要走出定式課件的誤區(qū)

有的課件存在一個(gè)固定教學(xué)模式，對(duì)即時(shí)生成性資源不能隨機(jī)應(yīng)變，如預(yù)設(shè)的答案和學(xué)生的不同，或例題的解法和學(xué)生想法不一樣，教師就不能拘泥于課件，而要機(jī)智應(yīng)變。

（三）要走出為追求美感華而不實(shí)的誤區(qū)

網(wǎng)絡(luò)多媒體的使用應(yīng)體現(xiàn)其技術(shù)的先進(jìn)性和操作的靈活性，刪繁就簡(jiǎn)，標(biāo)新立異，將教學(xué)思想和方法巧妙地融入到多媒體中以求最佳效果。那些華麗、花哨的課件只是引起學(xué)生對(duì)多媒體觀賞的興趣，而不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，這不利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。在課堂上使用的多媒體不僅要精簡(jiǎn)和實(shí)效，而且教師也要熟練靈活地運(yùn)用。

總之，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，能極大喚起學(xué)生的求知欲望，解放學(xué)生的思維，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的效率。只有恰當(dāng)、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能適應(yīng)新課改背景下的教學(xué)要求。讓教師輕松地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，構(gòu)建起充滿(mǎn)生機(jī)和活力的高效課堂。