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2018年10期
江蘇教育·職業(yè)教育
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職業(yè)教育發(fā)展需要全面系統(tǒng)推進(jìn)
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封面封底學(xué)校
江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校
獨(dú)家策劃
讓“促教”真正生效
以賽促研提高課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性
做好資源轉(zhuǎn)化服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)
職業(yè)院校的優(yōu)質(zhì)德育教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)
職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽的理念與追求
解讀
升級(jí)“平臺(tái)”：突破診改數(shù)據(jù)瓶頸的呼喚
理論與研究
現(xiàn)代學(xué)徒制保障機(jī)制的建構(gòu)與運(yùn)行
企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的制約因素和保障措施
德國現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制研究
銳評(píng)
莫讓成果成“陳果”
什么樣的職校學(xué)生能夠合格畢業(yè)
實(shí)現(xiàn)三個(gè)拓展是現(xiàn)代學(xué)徒制落地的關(guān)鍵
混合所有制辦學(xué)不能停滯于“所有制”
管理與德育
德國職業(yè)教育畢業(yè)生升學(xué)途徑與機(jī)制的啟示
世界發(fā)達(dá)國家智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及啟示
縣域中職校智慧校園建設(shè)研究
以“桂”文化引領(lǐng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展
生本教育理念下的中職藝術(shù)課程教學(xué)改革探析
高職院校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)策略探析
課程與教學(xué)
中職生經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展路徑
五年制高職
“教診改”背景下職校教學(xué)督導(dǎo)現(xiàn)狀及對(duì)策
“五位一體”教學(xué)模式實(shí)踐研究
“四步法”在藥用植物學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
問題討論
“空軍+藍(lán)翔”：打造軍地合作職業(yè)教育的新模式
探索“多樣化”的職業(yè)教育實(shí)踐形式
融合發(fā)展：職業(yè)教育轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的新趨勢
新時(shí)代呼喚職教強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)
職業(yè)教育可有機(jī)融入各類教育之中
發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢開辟辦學(xué)新路經(jīng)
新時(shí)期職業(yè)教育軍地融合有需求更有可能
多方著力多樣發(fā)展
“合作”
開門辦學(xué)是職業(yè)教育的發(fā)展捷徑
一得
影視專業(yè)教學(xué)應(yīng)重視人際交往能力的培養(yǎng)
歡迎訂閱《江蘇教育》（職業(yè)教育）
關(guān)于參考網(wǎng)
