2022年7期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
課 程 KECHENG
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的《動(dòng)量定理》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 探究基于鄉(xiāng)土文化的農(nóng)村小學(xué)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)策略
- 細(xì)節(jié)優(yōu)化：撬動(dòng)課堂教學(xué)的一個(gè)支點(diǎn)
——以月城中學(xué)資金項(xiàng)目研究過(guò)程為例 - 新課程背景下的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)之破題策略
- 學(xué)前兒童創(chuàng)意戲劇游戲的實(shí)踐探索
- 淺析構(gòu)建以“學(xué)”為中心的高效課堂
- 七年級(jí)學(xué)生整本書閱讀實(shí)踐指導(dǎo)與策略研究
- 談教育戲劇在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的美育滲透
- 以課內(nèi)指導(dǎo)提升小學(xué)生課外閱讀實(shí)效性
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 指向核心素養(yǎng)的物理生態(tài)課堂構(gòu)建
——以蘇科版“水循環(huán)”教學(xué)片段為例 - “雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)中高年級(jí)道德與法治課體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐
- 關(guān)于初中地理教學(xué)過(guò)程中多媒體應(yīng)用的思考
- 基于生活化教學(xué)構(gòu)建高中生物高效課堂
- 新課改背景下初中政治教學(xué)的有效方法探討
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中課外活動(dòng)的作用與策略研究
- 小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)的有效策略
——以合唱歌曲《蟲兒飛》為例