2022年10期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果,推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái),為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持,為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù),構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- Python在數(shù)字圖像處理課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)例談
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)拓展型課程建設(shè)的現(xiàn)狀及思考
- 互聯(lián)網(wǎng)“微課”應(yīng)用于兒科遺傳病教學(xué)的調(diào)查研究
- 基于多元智能理論的應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于三元交互學(xué)習(xí)模式的大學(xué)英語異步教學(xué)研究
- 基于雨課堂的數(shù)學(xué)模型實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)模式研究
- 基于“專創(chuàng)融合”理念的證券投資學(xué)課程建設(shè)與實(shí)踐
- 飼料工程專業(yè)《動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)》課程建設(shè)與優(yōu)化
- 探究醫(yī)教協(xié)同理念下臨床教學(xué)基地建設(shè)與發(fā)展路徑
- 體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于傳統(tǒng)文化《茶文化學(xué)》課程研究
- 新時(shí)代貴州大學(xué)《土壤學(xué)》教學(xué)改革探討
- 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
- 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究
- 職業(yè)院?!端幬锘瘜W(xué)》項(xiàng)目課程的開發(fā)與實(shí)踐
教育改革與發(fā)展
- 促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校產(chǎn)教融合對(duì)策研究
——以黑龍江省普通高等學(xué)校為例 - 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目體系的搭建與探索
——以西安交通大學(xué)為例 - 大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)的實(shí)踐困境與解決路徑
——基于利益相關(guān)者理論 - 高?!皩?chuàng)融合”特色課程建設(shè)研究
——以《房地產(chǎn)開發(fā)管理》課程為例 - 高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享影響要素與實(shí)踐路徑
- 高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育策略探討
- 化學(xué)類專業(yè)“專創(chuàng)”教育有機(jī)融合研究與實(shí)踐
- 基于資源融合視角的館校協(xié)同育人探索與實(shí)踐
——以高校應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)為例 - 論高職院?!叭灰惑w”的教師教育協(xié)同運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建
- 面向低年級(jí)工科生的“創(chuàng)新認(rèn)知與實(shí)踐”課程體系設(shè)計(jì)
- 全日制園藝專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案改革與實(shí)踐
——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)為例 - 石油特色國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考
——以東北石油大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例 - 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地情況調(diào)查分析
——以桂林電子科技大學(xué)為例 - 智能制造新工科人才培養(yǎng)的路徑研究
——基于教學(xué)要素的視角 - 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的研究分析
——以土木建筑類專業(yè)為例
模式探索
- “1+X”證書制度下高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及實(shí)施路徑研究
- “1+X”制度下高職新能源“三教”改革人才培養(yǎng)模式研究
——以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“1+X”證書制度試點(diǎn)工作為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下線上線下混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐
- “雙創(chuàng)”背景下產(chǎn)學(xué)研合作模式分析
- 新文科背景下開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)的思考
- CDIO+P模式在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的探究應(yīng)用
- 基于勝任力模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究
- 基于微課和傳統(tǒng)模式的高職外語教育探討
- 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建
- 開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 課程思政下工科院校教學(xué)改革與實(shí)踐探索
- 企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制動(dòng)力機(jī)制探討
——以助產(chǎn)專業(yè)為例 - 新工科背景下實(shí)踐教學(xué)模式的探究
- 新工科背景下基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)生態(tài)構(gòu)建
- 新醫(yī)科視域下民辦醫(yī)學(xué)本科院?!搬t(yī)+X”人才培養(yǎng)模式探討