北京教育·普教版
卷首
本刊關(guān)注
- 把握“科學(xué)本質(zhì)”的內(nèi)涵是高質(zhì)量開展科學(xué)教育的關(guān)鍵
——對科學(xué)新課標(biāo)中“科學(xué)本質(zhì)”的理解 - 育青少年科教之花 塑科學(xué)城建設(shè)英才
——北京市懷柔區(qū)中小學(xué)科技教育工作實(shí)踐路徑 - 以科學(xué)素養(yǎng)提升工程建設(shè)促進(jìn)區(qū)域科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 全方位建設(shè)科學(xué)教育環(huán)境,全面提升科學(xué)教育品質(zhì)
- 讓科技教育點(diǎn)燃幸福夢想
- 用高質(zhì)量的課程與活動點(diǎn)亮學(xué)生心中的科技之光
- 發(fā)揮平臺資源優(yōu)勢,構(gòu)建青少年科學(xué)教育新賽道
思想
教師發(fā)展
德育
刊中刊
- “RONG”文化引領(lǐng)下的校外教育高質(zhì)量發(fā)展
- 激活“RONG”文化“強(qiáng)引擎”構(gòu)筑校外教育生態(tài)圈
- 打造黨建品牌,推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制行穩(wěn)致遠(yuǎn)
——“RONG·黨建”黨建品牌創(chuàng)建的思考與實(shí)踐 - “RONG”文化引領(lǐng)下的“大觀念、精細(xì)化、內(nèi)涵式”校外教育行政管理新模式
- 錨定前進(jìn)方向 凝聚發(fā)展合力
——北京市豐臺區(qū)少年宮(東校區(qū))管理發(fā)展的思考 - 校外青少年高水平社團(tuán)的美育實(shí)踐研究
——以北京市豐臺區(qū)少年宮小星星藝術(shù)團(tuán)建設(shè)為例 - 以“RONG”文化為引領(lǐng),讓校外教育課程建設(shè)更有“品”
——北京市豐臺區(qū)少年宮美術(shù)項(xiàng)目工作室課程建設(shè)實(shí)踐研究
課程與教學(xué)
- 從科學(xué)思維方法的視角設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)
- 類比法在人體生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的應(yīng)用
- 在語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 教學(xué)實(shí)踐中提升學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的創(chuàng)新路徑
- 合理利用語言材料 提升學(xué)生思維能力
- 中學(xué)語文區(qū)域?qū)W習(xí)資源的整合和利用策略
——以北京市西城區(qū)的魯迅學(xué)習(xí)資源整合和利用為例 - 自主合作探究式語文教學(xué)初探
- 小學(xué)趣味英語教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 讓思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)“以圖導(dǎo)思”
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的高中化學(xué)微項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐研究
——以“科學(xué)使用含氯消毒劑”為例 - 利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”時政資源賦能高中政治教學(xué)
- 生活化教學(xué)模式下的中小學(xué)德育課程教學(xué)實(shí)踐
- 在道德與法治課中落實(shí)愛國主義教育
- 中小學(xué)開展影視教育的“1+N”策略
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí):讓學(xué)生在勞動教育中提高心理抗壓能力