（李敏，從北京市門頭溝區(qū)東辛房小學(xué)輪崗到清水中心小學(xué)）

2021年9月，我輪崗到了北京市西部最偏遠(yuǎn)的清水中心小學(xué)。層層疊疊的大山讓學(xué)生領(lǐng)略了大自然的美妙與神奇，卻也限制了他們的視野，使他們?nèi)狈Ω嗟纳鐣?shí)踐和鍛煉的機(jī)會。雖然，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，但是，在我眼中，每一名學(xué)生都是一顆珍珠，期待“被發(fā)現(xiàn)”“被擦亮”。為了讓每一顆“珍珠”熠熠生輝，我成立了班級“珍珠詩社”，將全班10名學(xué)生都吸納為詩社成員，以傳統(tǒng)文化為載體，組織了詩歌主題的系列語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在積極參與實(shí)踐活動的過程中愛上學(xué)習(xí)，樹立自信。

第一次活動，“新手上路”激興趣。結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我們初次嘗試了“飛花令”，這次的主題是“月”?！帮w花令”的活動內(nèi)容和形式很新穎，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。初次參加活動，學(xué)生們都很緊張，有一點(diǎn)膽怯和自卑。但是，參加完活動后，學(xué)生們都感覺活動很有意思，有點(diǎn)意猶未盡。這次活動是一次試水行動，學(xué)生不但梳理并積累了有關(guān)“月”的詩句，還激發(fā)起對“飛花令”的興趣，更是向敢于站在臺上展示自己邁出了第一步。

第二次活動，“小試牛刀”顯自信。國慶節(jié)前夕，我們開始籌備第二次“飛花令”活動，這次的主題是“愛國”。根據(jù)第一次的活動經(jīng)驗(yàn)，這次，我降低了背誦難度，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分配不同難度的詩句。這樣，他們可以把精力放到有感情地吟誦詩句上，更有利于培養(yǎng)自信。這次小試牛刀，學(xué)生們有自信了，他們表現(xiàn)得更熟練了，聲音洪亮了，站姿精神了，展示效果比上一次好多了。

第三次活動，“初露鋒芒”樹理想。前兩次“飛花令”活動以學(xué)生原有認(rèn)知和生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動為主線，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生初步建立了自信。第三次活動是以“秋”為主題的“飛花令”。在前兩次活動的基礎(chǔ)上，我又提高了活動要求，讓學(xué)生把“秋詩”按照意象進(jìn)行分類搜集和整理，培養(yǎng)學(xué)生分類搜集并整理資料的能力。我針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)分配了詩句，要求學(xué)生結(jié)合詩情詩意和道具服裝演繹“秋詩”。我還帶領(lǐng)學(xué)生到山水間實(shí)地賞秋，使“秋詩”更加鮮活。學(xué)生們開始留心身邊的美景，將綠水青山與詩情畫意融合在一起。在活動中，學(xué)生漸漸理解詩意、感悟詩情，不斷探索、創(chuàng)新、突破自我。

三次古詩詞語文實(shí)踐活動幫助學(xué)生們建立了自信，讓他們能夠勇敢地在舞臺上展示自我。如今，在清水中心小學(xué)，學(xué)生們眼中有光，心中有情，像一顆顆璀璨的珍珠，熠熠生輝。