卜海燕 _ 北京市東直門(mén)中學(xué)

家校社協(xié)同育人是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。落實(shí)“雙減”政策過(guò)程中，家校社協(xié)同育人是重要一環(huán)。但是，當(dāng)前家校協(xié)同育人還存在亟待解決的問(wèn)題，如家長(zhǎng)的多元需求與供給不充分之間的矛盾凸顯，媒介信息導(dǎo)向多元化、教育實(shí)體功能弱化、學(xué)校教師儲(chǔ)備不足、提供家庭教育指導(dǎo)的方式單一等，需要我們深入研究。

1.豐富服務(wù)供給，滿足家長(zhǎng)不斷增長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求

定期開(kāi)展系列講座培訓(xùn)。面對(duì)全體家長(zhǎng)定期開(kāi)展系列講座培訓(xùn)，傳授育人理念，豐富家長(zhǎng)家庭教育方法，提升家長(zhǎng)的家庭教育能力。

豐富家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容與方式。聚焦問(wèn)題導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生各階段身心發(fā)展特點(diǎn)，按照中小銜接、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、社會(huì)生存能力等主題，學(xué)校通過(guò)講座、論壇、實(shí)踐體驗(yàn)等形式，面向全體家長(zhǎng)傳播科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育理念，傳授切實(shí)可行的家庭教育方法，發(fā)揮家庭教育的最大效用。

有效形成個(gè)性化解決方案。針對(duì)家長(zhǎng)個(gè)性化需求，進(jìn)行專(zhuān)題研究，開(kāi)展家庭教育工作坊，指導(dǎo)特殊家庭教育服務(wù)工作的開(kāi)展。

建立科學(xué)家校共育體系，形成輻射作用。在實(shí)踐中總結(jié)形成科學(xué)有效的實(shí)施策略和可推廣的行動(dòng)指南，通過(guò)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的家校協(xié)同育人策略，充分挖掘家校共育潛力，努力構(gòu)建完善的家校協(xié)同育人體系，提升家校協(xié)同育人效能。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作管理

科學(xué)探究家校協(xié)同育人制度，保障學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的實(shí)施。學(xué)校的制度保障是家校共育工作實(shí)施的基礎(chǔ)，要建立家長(zhǎng)課堂長(zhǎng)效機(jī)制，擬定監(jiān)督、保障和激勵(lì)制度，完善師資、課時(shí)、教育宣傳手段等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享，將社會(huì)力量與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合。開(kāi)發(fā)政府、企業(yè)、高校等廣闊社會(huì)教育資源，提高資源整合利用力度，將學(xué)校作為社會(huì)和家庭的連接紐帶，提高家校協(xié)同育人效能。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)供給能力和水平

以科研引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師理論和實(shí)踐水平的提升。引導(dǎo)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)家校協(xié)同項(xiàng)目研究，提升教師的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)理論和實(shí)踐水平，引領(lǐng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的深入開(kāi)展。

面向全體教師，系統(tǒng)開(kāi)展家校教育指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)培訓(xùn)班，面向教師系統(tǒng)開(kāi)展師資培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)家講座、教師技能比賽等多種形式提高班主任隊(duì)伍、心理教師隊(duì)伍和教師整體的家校共育水平。