學習模式
- 淺析初中科學課堂中的微課學習新模式
；初中科學；學習模式［中圖分類號］? ? G633.98? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）21-0027-04一、研究背景微課教學是通過微視頻的方式，向學生傳遞知識，幫助學生理解抽象內容的教學模式。為切實提升學校育人水平，規(guī)范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重的課業(yè)壓力，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了雙減政策文件［1］，受到了家長和學生的好評，但也隨之引發(fā)新的問題。
中學教學參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 以小組合作為載體的初中信息技術“四主”學習模式實踐策略
體的“四主”學習模式，探尋初中信息技術教學新方法。通過調整師生主體地位，將課堂主動權交還給學生，引發(fā)學生的主動學習、主動提問、主動回答與主動幫助。以期豐富學生的學習體驗，提升信息技術學習的獲得感。關鍵詞：初中信息；小組合作；“四主”學習模式新課標的修訂明確了義務教育階段信息技術課程核心素養(yǎng)內涵，推動教學邁向素養(yǎng)立意新階段。面對全新的教育形勢與要求，初中信息技術逐漸擺脫技能型課程定位，致力于學生信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等關鍵能力與必
教育周報·教研版 2023年31期2023-09-20
- 研究導向型教學理念在世界設計史課程中的實踐
學生為中心的學習模式。研究導向型教學模式能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及提升學生獨立思考、分析問題的能力，進而以培養(yǎng)出綜合型的高素質人才為目標。文章以世界設計史課程為例，闡述了研究導向型教學理念的實施背景以及具體課程的實施方案，以期為相關史論類課程的教學提供參考?！娟P鍵詞】 研究導向型教學;“世界設計史”;學習模式一、研究背景世界設計史是全國普通高校設計學類學科開設的一門專業(yè)基礎必修課程，開設在第一學期的秋季，主要針對的是大一新生。其課程內容是從
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 小學英語教學中的小組合作學習模式研究
融入小組合作學習模式，讓學生在合作探究過程中進一步把握相關英語知識，并學會靈活應用，這樣可以為學生的英語素養(yǎng)提升提供支持，促進學生的全面發(fā)展。文章闡述了小學英語教學中應用小組合作學習模式的優(yōu)勢，并探討了小學英語教學中小組合作學習模式的應用策略。關鍵詞：小學英語教學；小組合作；學習模式作者簡介：劉媛媛（1990—），女，江蘇省張家港市新塍小學。在小學英語教學過程中有效運用小組合作學習模式有著十分重要的作用，能為學生英語核心素養(yǎng)的有效提升提供支持。因此，教師需
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 中美高校工程學習模式比較研究
摘要：工程學習模式是為學習共同體創(chuàng)造有意義的學習經歷，為智能信息時代培養(yǎng)工程科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而構建的工科學習活動結構。高校知識生產模式和學習科學理論，共同構成工程學習模式的理論基礎，因此，以富蘭克林·歐林工學院和粵港機器人聯(lián)合學院為研究對象，基于學習生態(tài)系統(tǒng)視域，開展工程學習模式的系統(tǒng)性研究。通過對比中美工程教育模式的異同，發(fā)現(xiàn)工程學習模式的邏輯起點在于多學科交叉、產學研融合和知行創(chuàng)統(tǒng)一。借鑒歐林工學院工程教育模式，提出促進中國新工科學習模式可持續(xù)發(fā)展的
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 促進深度學習的混合式學習模式設計研究
三段式混合式學習模式，結合教學案例闡釋了這三階段的主要教學設計和活動內容，為相關研究者提供指引和借鑒。關鍵詞：深度學習；混合式學習；學習模式；教學設計作者簡介：劉超（1993-），男，河南商丘人，閩南師范大學，碩士研究生，研究方向：英語課程與教學論；陳彩虹（1977-），女，安徽安慶人，閩南師范大學，博士，副教授，碩士生導師，研究方向：英語課程與教學論。一、引言當前信息技術快速發(fā)展，互聯(lián)網與教育教學的融合越來越緊密?！督逃康任宀块T關于大力加強中小學線上教
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于小組合作的初中化學教學方法探索
；教學方法；學習模式中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0070-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.023初中生剛剛開始學習化學，因此幫助學生掌握良好的學習化學的方法比單純講解化學知識重要得多。小組合作學習教學法是以小組為單位，可以激發(fā)學生的團結協(xié)作動力和集體榮譽感，有利于在互助氛圍的帶動下激發(fā)學生對化學的興趣，有助于促進
學周刊 2023年19期2023-06-15
- 項目式學習模式的應用分析
項目學習 學習模式項目學習是指教師和學生不斷探索和實踐的過程，在這個過程中，師生通過明確學習目標，選擇學習內容，創(chuàng)設問題情境，設計學習活動，展示學習成果，開展評估，使師生通過探討、合作、交流共同解決問題或完成學習任務，從而實現(xiàn)有質量的學習成果。一、精準選擇主題，拓寬學習視野項目式學習是項目式目的的延伸，主題的選取可以影響到特定的課程內容或教學活動。從項目式學習的角度來看，它要求教師為學生設置問題，從而促使學生將語文知識運用到實踐中去。從這個角度講，問題的
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 高中數學課堂教學中創(chuàng)新學習模式的應用
，加強對新型學習模式的應用，這樣才能不斷提高高中生的數學學習積極性和主動性，促進學生全面發(fā)展。文章就高中數學課堂中創(chuàng)新學習模式的應用展開探討。關鍵詞：高中數學；學習模式；問題分析；重要措施作者簡介：王應發(fā)（1985—），男，廣西壯族自治區(qū)河池市天峨縣高級中學。隨著新課程改革的日益深化，高中數學教學也面臨著新形勢、新任務和新挑戰(zhàn)，迫切需要改革傳統(tǒng)教學模式。在傳統(tǒng)的高中數學課堂中，教師往往進行單向教學，雖然能講解的內容相對較多，但是學生的具體學習效率相對較低，
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 探究初中數學“興趣小組”學習模式的實踐策略
興趣小組”的學習模式就是在教學改革過程中，隨著學科發(fā)展而衍生的學習方法，因為其學習效率高、氛圍好的優(yōu)勢，深受廣大師生的歡迎。本文基于此，針對初中數學教學，結合“興趣小組”學習模式的構成以及應用意義，提出相關的應用策略，旨在深入貫徹“合作學習”的教學理念，促進初中數學教學質量的提升。關鍵詞：初中數學；興趣小組；學習模式；實踐策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- “互聯(lián)網+教育”背景下小學生有效學習模式的形成探究
對當今小學生學習模式現(xiàn)狀、問題、背后的原因進行分析，發(fā)現(xiàn)存在學習資源質量參差不齊、網絡安全缺乏保障、教師教學理念落后、評價方式缺乏彈性、親子互信度低、父母缺失榜樣監(jiān)督作用、小學生依賴被動式接受學習、意志力薄弱、學習模式浮于形式等問題。經過深度探究，提出相關建議和措施，旨在為“互聯(lián)網+教育”背景下小學生有效學習模式的形成提供借鑒，提高小學教育質量，促進小學教育發(fā)展。關鍵詞：“互聯(lián)網+教育”；小學生；學習模式；教育質量中圖分類號：G623.5；G434文獻標志
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 探究小學數學教學中如何實施小組合作學習
中，小組合作學習模式提供了必要的支持和幫助，可幫助教師改變學生被動學習的狀態(tài)，使其在合作學習過程中積累更多的知識、掌握更多的能力。基于此，所有數學教師都應準確把握小組合作的價值，做好小組成員的劃分，通過開展不同類型的活動引導學生，實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育目的。關鍵詞：小學數學；小組合作；價值；學習模式【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0201-03以小
當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 網絡陪伴式學習
“網絡陪伴式學習模式”，并系統(tǒng)地闡述了它們之間的深度融合機制。在網絡陪伴式學習的未來發(fā)展中，教師需要利用元宇宙和人工智能技術提升情感體驗和智能陪伴，增強課堂學習與網絡陪伴式學習的深度融合。[關鍵詞] 陪伴式學習； 在線學習； 直播學習； 泛在學習； 學習模式[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A[作者簡介] 李海峰（1978—），男，河北唐山人。副教授，博士，主要從事計算機支持的協(xié)作學習和教學設計研究。E-mail：tangsh
電化教育研究 2023年5期2023-05-21
- 初中美術教學中小組合作學習模式的構建分析
教學中，合作學習模式可以提升學習效果，提高學生感受美、創(chuàng)造美的能力。初中美術教學是素質教育的組成部分，初中美術教師應當依據新課改的要求，積極改進教學方式，提高初中美術教學質量，將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。文章對于在初中美術教學中運用合作學習模式的優(yōu)勢和出現(xiàn)的問題進行了分析，并重點論述了如何利用小組合作學習模式有效開展初中美術教學?！娟P鍵詞】初中美術教學；小組合作；學習模式作者簡介：卜明芬（1986—），女，江蘇省宿遷市泗陽縣如皋泗陽北京路實驗學校
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 新加坡教師教育：模式的變革與創(chuàng)新
-Life)學習模式等五個階段。二是增加新加坡教師教育的新內容，即2018年發(fā)布的新加坡國立教育學院戰(zhàn)略愿景與教師教育“四生”模式，這是新加坡國立教育學院2019—2021年為培養(yǎng)高水準的未來教師所提出的新模式。一、部分時間制在職培訓模式新加坡正規(guī)的教師教育始于1950年。這一年新加坡成立了兩個教師教育機構。其一是教師培訓學院，為非大學畢業(yè)生提供教師培訓證書課程。其二是馬來亞大學(后更名為新加坡大學)設立教育學院，為大學畢業(yè)生提供教育文憑教育。這兩個機構是
華南師范大學學報（社會科學版） 2022年3期2022-12-31
- 小組合作學習模式在高中數學教學中的運用分析
用的小組合作學習模式在高中數學中的有效性，在教學實踐中出現(xiàn)的問題和相關的運用策略進行分析，推進該模式在教學活動中合理開展，促進教學質量的提升。關鍵詞：高中數學;小組合作;學習模式;應用高中階段數學科目的重要性不言而喻，但是數學課堂教學由于在長期的傳統(tǒng)應試教育影響下，更加注重學生在考試過程中的解題能力，教師在授課過程中也普遍采用板書教學+灌輸式教學方法，繼而忽視了學生自主學習的能力、思維能力和解決實際問題的能力等綜合素質的培養(yǎng)，不利于學生在今后學習生活中的成
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 自主探究學習在中職政治課中的運用
主探究學習;學習模式自主探究學習是一種適應學生健康成長的學習模式，也是一種主導學習的內在機制。它是以教師啟發(fā)導學為基礎，以學生的自主探究為主線，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的的教學方法。在多年的中職政治教學實踐中，我對“自主探究學習”的教學方法進行探索，初步形成了“創(chuàng)設情境——設置問題——自主探究——交流總結——領悟外化”的學習模式。一、創(chuàng)設情境，營造和諧的教學氛圍情境的創(chuàng)設，能激發(fā)學生的學習情緒，促使學生積極主動地投入到學習活動中，使求知成為他們的主
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 初中歷史教師如何激發(fā)學生的歷史學習興趣
;學習興趣;學習模式;教學策略;影響分析初中歷史教師要用愛、熱情、積極去帶動學生的學習，讓更多的學生能在重新構建起自我的學習方法后真正愛上歷史學習，也能讓學生在學習歷史后去構建起更好的課程教育體系和教育模式，也能讓學生的歷史學習效率和學習素養(yǎng)得到更大的突破。教師要讓自我的教學能力、教學體系能更好地適應20世紀的教學節(jié)奏，也能讓更多的學生懂得：歷史本身對于個體的意義是潛移默化的，歷史并非是記憶類的背誦學科，而是一門有趣味的人文學科。一、教師要對于自我的教學體
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- “互聯(lián)網+”背景下環(huán)境設計專業(yè)學習模式創(chuàng)新探析
習理念僵化、學習模式陳舊、學習方法單一?；诖耍\用“互聯(lián)網+”技術實現(xiàn)環(huán)境設計專業(yè)學習模式改革，具體可以從五個方面入手解決這些問題：發(fā)揮學生學習的主體優(yōu)勢，突出學習過程的信息化，實現(xiàn)學習手段的多樣化，實現(xiàn)學生與教師的多元互動。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;學習模式;創(chuàng)新;環(huán)境設計專業(yè)隨著網絡技術的快速發(fā)展，人類社會步入了“互聯(lián)網 +”時代。由此，人們原有的生產生活方式都受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)，也隨之發(fā)生了深刻而全面的變革?！盎ヂ?lián)網 +”技術對于高等教育各個專業(yè)的
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 基于教育信息化背景的高中生物深度學習探究
；高中生物；學習模式；深度學習教育信息化是指利用現(xiàn)代信息技術對教育過程和教育內容進行的變革，使之具有可操作、實時性，并能通過網絡對教師教學活動和學生學習過程的影響進行評估的一種手段。教育信息化是對以人為中心的教學過程和以學習者為中心的學習過程的深度變革[1]。在高中生物教學中，深度學習主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，通過學生主動探索知識解決問題；另一方面，借助網絡等媒介將知識與現(xiàn)實世界進行聯(lián)系。在高中生物課堂中開展深度學習，有助于學生養(yǎng)成自主、合作、探究等良好
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 新媒體應用于高校英語閱讀教學的可行性建議
構建現(xiàn)代混合學習模式、培養(yǎng)學生的英語思維能力、優(yōu)化高校英語課程設計、提升師資素養(yǎng)等一系列可行的建議，通過高校英語教育與新媒體的結合，促進高校英語閱讀教學改革。關鍵詞：高校英語；英語閱讀教學；新媒體技術；學習模式；現(xiàn)代化教學中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）08-0200-03當前高校英語閱讀教學中還存在一些問題，課堂教學方式還需要進一步完善和創(chuàng)新。新媒體的應用會使英語閱讀教學變得更加簡潔、生動，通過計算機技術，建
新聞研究導刊 2022年8期2022-06-26
- 新媒體環(huán)境下高職大學英語學習新動態(tài)
課內 課外 學習模式 英語學習中圖分類號：G64 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-3791（2022）06（a）-0000-00New Trends of English Learning in Higher Vocational Colleges under the New Media Environment—Using New Media to Effectively Create a Learning Model Combining in C
科技資訊 2022年11期2022-06-24
- 初中體育耐久跑教學中小組合作學習模式探究
小組合作? 學習模式眾所周知，體育已成為初中階段學校教育中不可或缺的一部分，它對學生的身體素質發(fā)展起著至關重要的作用，同時在學生的成長道路上扮演者重要的角色。耐久跑是初中體育課程中必不可少的一項內容，它不僅可以提高肌肉耐力，可以改善神經系統(tǒng)的調節(jié)，增強心肺功能。而且，還可以在心理機能上產生重大的作用，對學生的思想意識、奮發(fā)向上的精神，頑強的信念都具有很強的教育作用。然而，在初中體育教學中，耐久跑課堂教學中事故頻發(fā)，如何安全有效地開展耐久跑教學已成為當前一線
體育時空 2022年9期2022-06-21
- 大數據時代個性化學習的技術曲解、本源廓清與突圍路徑
過程于一體的學習模式。個性化學習的實現(xiàn)不但需要借助建基于大數據的學習操作系統(tǒng)，更需要培育獨立于大數據的學習主體，打造超越大數據閉環(huán)的學習生態(tài)系統(tǒng)。[關鍵詞] 個性化學習; 大數據; 學習模式; 學習主體; 學習生態(tài)系統(tǒng)[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 韓雪童（1996—），女，山東泰安人。博士研究生，主要從事課程與教學論、教育基本理論研究。E-mail：hanxuetongccnu@163.com。一、引? ?
電化教育研究 2022年6期2022-06-15
- 探究初中化學教學中應用小組合作學習模式的策略分析
求。小組合作學習模式是在新課程標準的影響下提出的重要教育理念，可以說對于教學改革的實施有著推動性的作用。在初中化學教學中，小組合作學習的重要性毋庸置疑。目前，已經在很多學校中進行開展，但是由于長期以來受傳統(tǒng)教學的影響，在小組合作學習模式的推動中還存在著一些難點，需要盡快進行突破。以下，將具體分析如何在初中化學教學中合理應用小組合作學習模式。關鍵詞：初中化學;小組合作;學習模式;探究策略前言根據新課標的要求，在課堂教學當中應當積極地開展小組合作學習。相對于過
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 淺談混合學習之專題復習
可以利用混合學習模式，打造一個自主、高效的復習課堂，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。關鍵詞：混合學習;專題復習;學習模式中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）15-0111-04課題項目：文章系2020年泉州市基礎教育教學改革專項課題立項課題“基于互聯(lián)網+的混合式學習模式的研究”（立項編號：QJYKT2020—12）的部分研究成果。作者簡介：蘇永榕（1982～），男，漢族，福建泉州人，福建省泉州第五中學，研究方向
考試周刊 2022年15期2022-06-03
- 面向高中生計算思維培養(yǎng)的信息技術課程項目式學習研究
思維的項目式學習模式，并提出了問題聚焦、問題確定、問題抽象、算法設計、驗證測試、歸納遷移六個環(huán)節(jié)的具體實施流程。經過準實驗研究，利用量化與質性相結合的評價方式，證明計算思維在高中信息技術選擇性必修課程“開源硬件項目制作”中能夠得到有效培養(yǎng)。[關鍵詞] 計算思維; 項目式學習; 開源硬件; 學習模式[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 宿慶（1989—），男，山東平度人。講師，博士，主要從事中小學STEM教育、信息技
電化教育研究 2022年8期2022-05-30
- 在小學科學教學中運用小組合作學習模式的策略研究
中，小組合作學習模式發(fā)展最為迅速。因此，本文通過對小學科學教學中運用小組合作學習模式的策略研究，給小學科學教育提供一點合理化的建議，希望對小學科學教學發(fā)展有所幫助。關鍵詞：小學科學教育;小組合作;學習模式一、小學科學探究學習新要求作為基礎教育階段對學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的起始點，小學科學扮演了極為重要的角色，我國對于小學科學的改革已經進行了十幾年，經過不斷調整，小學科學課程在課程目標、課程內容等方面得到了改善。在2001年，為了與國際接軌，國家頒布了《科學（3-
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 適用于小學信息技術課堂教學的混合式學習模式探索
我國的混合式學習模式的小學信息技術課程具有一定的教學基礎，為學生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定了堅實的基礎。教師需要充分挖掘課程內容，對課程教學進行合理安排，同時讓學生獲得必要的知識和技能，大膽創(chuàng)新，提高思維能力，增強邏輯思維能力?；诖耍接懭绾瓮ㄟ^小學信息技術課堂教學混合式學習模式的搭建，實現(xiàn)對學生信息素養(yǎng)、邏輯思維能力的提升。關鍵詞：課堂教學;混合式;學習模式;小學信息技術一、研究背景在互聯(lián)網時代，信息技術的廣泛深入應用給教育教學工作帶來了新機遇。
新課程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 新文科背景下文科院校的C語言教學改革研究
算思維、優(yōu)化學習模式等方面入手，對文科院校的C語言教學提出了一系列的改革策略，并就本課題的研究方向進行了展望。［關鍵詞］新文科；C語言；教學改革；學習興趣；計算思維；學習模式［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0006-05引言隨著新科技革命的到來，人工智能、大數據、云計算、區(qū)塊鏈等新技術大量涌現(xiàn)，這些技術不僅對人類生產和生活方式產生了影響，而且推動了產業(yè)革命，改變了社會對人才的需求[1]。培
大學教育 2022年11期2022-05-30
- 智慧課堂環(huán)境下的個性化學習模式研究
個性化 學習模式 當前，國內正迅速興起基于“智慧課堂”的學生個性化學習。智慧課堂擁有著豐富的教學資源，師生之間通過它能夠實時進行互動，還能及時對學生近期學習情況自動進行有效評估，充分滿足個性化學習的需求。然而，國內對基于智慧課堂技術的個性化學習模型的研究仍很薄弱。在上述背景下，課題組結合我鎮(zhèn)農村小學個性化學習的現(xiàn)狀，從實際問題入手，以強調個性化學習為理念，構建出“智慧課堂環(huán)境下的個性化學習模式”。這里的“智慧課堂”，是指在教育技術支持下，師生一人一個平
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 中職計算機教學中的分組協(xié)作式學習模式應用
先對分組協(xié)作學習模式的含義進行分析，總結分組協(xié)作學習模式在中職計算機教學中的應用價值，最終從科學分組、協(xié)作學習與評價指導等三個方面，闡述分組協(xié)作式學習模式的實際應用過程，旨在為中職計算機教學模式改革提供科學有效的學習模式，促進計算機教學整體質量的提升。關鍵詞：中職計算機教學;分組協(xié)作;學習模式計算機專業(yè)是中職教育中較為重要的組成部分，在當前開展應用型、實踐型人才培養(yǎng)模式的影響下，需要中職計算機教學實現(xiàn)教育改革，在傳統(tǒng)理論教育的基礎上，根據學生的實際學習情況
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 中小學國學教育中體驗式學習模式新探
育;體驗式;學習模式目前，國學已經成為中小學傳統(tǒng)文化教育中的主要內容。把國學作為對學生開展中華傳統(tǒng)文化教育的經典，從先秦諸子到各朝代的優(yōu)秀文化作品，從文學哲學到書法、繪畫、民間工藝、民族樂器、民族音樂、民風民俗等，都是中華文化中的優(yōu)秀元素，需要教師結合不同學段學生的認知能力、心理特點、學習實際，將中華傳統(tǒng)文化的精髓滲透進來，作為國學教育內容對學生進行教育。為此，在國學教育中探索體驗式教學模式，對于提高國學教育效果就顯得極為迫切。一、中小學開展國學教育的現(xiàn)狀
教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29
- 小學低段語文自主預習學習模式初探
;自主預習;學習模式;初探在小學低段語文教學中，需要注重預習教學方法的應用。在學生掌握了自主預習方法和技巧以后，才可以明確語文知識學習目標，掌握更加有效的方法和技巧，對于培養(yǎng)學生語文綜合能力以及提升學生核心素養(yǎng)產生了關鍵性作用。所以需要得到語文教師的關注和重視，并針對學生制定有針對性的預習教學方案和策略。一、培養(yǎng)學習興趣，結合教學目標興趣是學生對于知識產生學習積極性的前提條件，也是必要基礎，能夠在一定程度上激發(fā)學生產生學習動力，挖掘學生的學習潛質。在教學之
語文周報·教研版 2022年3期2022-04-27
- 合作學習模式在初中數學教學中的應用
：小組合作;學習模式;初中數學教學;應用策略分析引言：數學是初中學習過程中主要學習的科目，是培養(yǎng)學生思維能力和數學素養(yǎng)的關鍵。但是當前的教學課堂上還是存在一定的弊端，老師還是采用傳統(tǒng)的教學方法進行講課，缺少和學生之間的互動，降低了學生的參與度和學習的積極性，時間久了，就會讓學生們對數學知識產生厭煩，由此可見，傳統(tǒng)的教學方法已經適應不了新課改的需求，因此，老師要學會利用合作學習的教學模式，在課堂上給學生們創(chuàng)造合作學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生之間的
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 小學語文教學中學習模式和教學法的應用
學中運用合作學習模式更好地融入到語文分層教學中，使小學語文教學內容更加豐富，也讓小學生在語文學習過程中受益最大。關鍵詞：小學語文;教學法;學習模式為了能夠有效地促使語文教學順利進行，教師不僅要認真地探索教學模式，而且也需要充分地與教學內容結合在一起。在小學語文教學中開展分層教學的教學模式，針對學生不同的學習情況展開相對應的學習措施。根據學生學習的真實情況展開相對應的教學，提高課堂效率。一、創(chuàng)設學習情境，引導學生寫作技巧，提升寫作水平古人曾經說過：“授之以魚
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 小學語文習作單元學習模式的實踐研究
;寫作單元;學習模式教師在一開始就設計好習作單元學習的教學模式，有助于后面學生自主學習模式的順利展開。這就要求小學語文教師在制定教學主題和具體的實施策略的過程當中，要著重考慮小學生的學習特點。同時要求小學語文教師不能夠脫離現(xiàn)有教材的要求，并在此基礎上進一步拓展課堂語文知識，從而能夠開啟一種最新型的教學模式，幫助學生有效提升語文學習能力。一、小學語文習作單元學習模式的內涵在小學階段，語文教材里的每個單元主題都是獨立存在的，這樣有助于培養(yǎng)學生全面性的語文核心內
學習與科普 2022年15期2022-04-22
- 基于小學美術小組合作互動學習模式實踐應用2500
教學方式以及學習模式。在對于小學生的美術方面的學習，教師應當改變傳統(tǒng)教學模式。因此，本文主要就是針對于小學生美術課堂的新型學習模式—小組合作互動學習模式進行探討。關鍵詞：小學美術;小組合作;學習模式前言在小學生的美術當中適當的采用小組合作互動學習的新型學習模式來引領學生學習美術的相關知識是非常重要的，因為小組合作互動學習充分的將小學生的主體地位突顯出來，對于調動學生積極主動的學習是非常重要的。除此之外，小學生積極主動的參與小組合作學習還能夠培養(yǎng)學生獨立思考
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- “小組合作學習模式”在體育課堂中的探究
組合作學習;學習模式;體育課堂如何實施課程是完成課改的核心環(huán)節(jié)，要想完成課改，首先要改的就是課堂教學模式和課堂主體問題。因此，當前課改面臨的主要問題，怎樣選擇適合的課堂教學模式，完成課改任務，是此次課改教師需要攻克的重點和難點問題。隨著新課程的改革，如何對課堂教學模式進行調整是新課改對教師提出的嚴峻挑戰(zhàn)，教師如何適應新課程改革，如何實現(xiàn)教改新突破。教育活動進行的主要方式是學校進行課堂教學，同時，課堂教學也是學生獲取新知識、提高個人能力、塑造個性的主要途徑，
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 基于自主性學習模式的藝術設計專業(yè)教學改革研究
自主性學習;學習模式;藝術設計專業(yè);教學改革素質教育背景下，要求大學學校要將培養(yǎng)學生學習主動性、終身學習能力、創(chuàng)造能力為教育目標，自主性學習不僅可以充分提高學生的自主學習能力、促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，還能夠為學校教育教學改革提供支持。為了能夠順應當前大學藝術設計專業(yè)教學改革的形勢，在自主性學習模式下，學校還應該構建與其相對應的教學管理體系?；谠薪虒W管理的基礎上進行調整和改革，以確保學生實現(xiàn)從被動接受知識向主動發(fā)展能力的轉變。1 自主性學習模式概述自
工業(yè)設計 2022年3期2022-04-04
- 德國“雙元制”模式驅動下的汽車專業(yè)教學改革研究
學改革研究 學習模式 改進對策1 引言現(xiàn)如今人民生活水平顯著提升，汽車也由十多年前富人標配轉變?yōu)楫斍吧钊牖鶎尤罕?，據統(tǒng)計，我國汽車工業(yè)在50余年的發(fā)展中，取得了極大的成就，早在2009年汽車的生產及銷售及已經達到了1364萬輛，相較于上一年增長率更是達46%，這也使得我國一躍成為世界汽車生產和銷售的第一大國。然而我國的汽車普及率卻僅僅排在世界第十位，處在前三位的美國、加拿大及澳大利亞平均不到2人 就有一輛汽車，由此可見，汽車目前的普及率之高。隨著汽車產業(yè)的
時代汽車 2022年6期2022-03-25
- 初中數學教學中互助式學習模式的應用策略
地運用互助式學習模式，有利于促進學習效率的提升，實現(xiàn)教學中的增質提效。數學教師在對初中學生開展數學教學時，要從教學活動開展的不足出發(fā)，通過制定相應的學習流程，以及具體的學習策略，促進互助式學習模式的開展。關鍵詞：初中數學;互助式;學習模式引言互助式學習模式，強調的是互相幫助的學習價值。教師在對學生開展數學教學時，要善于在教學中能夠做到對課前準備、互相學習、成果匯報、教學評估等不同的環(huán)節(jié)的掌控，從而發(fā)揮出這種學習模式的優(yōu)勢，促進數學學習水平的提升。一、數學教
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 基于泛雅在線開放平臺的智慧學習模式研究
，提出了智慧學習模式構建的原則，并結合工作實際提出了基于泛雅在線開放平臺的智慧學習模式，該模式能夠促進學生自主探究學習，取得了較好的教學效果。關鍵詞：在線開放平臺 ;智慧教育 ; 學習模式一、泛雅在線開放教學平臺泛雅在線開放教學平臺由超星網絡推出，由于前期爾雅通識課在高校的推廣普及，泛雅在線開放教學平臺已經成為高校線上教育的應用最廣的教學平臺之一。泛雅平臺經過不斷的發(fā)展已經成為智慧教育的重要組成部分，擁有豐富的教育資源，教師可以使用該平臺開設課程并將自己制
三悅文摘·教育學刊 2022年2期2022-03-03
- 醫(yī)學生學習現(xiàn)狀調查分析
在學習狀態(tài)、學習模式、學習工具使用等方面存在顯著差異。研究發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學生學習頻率隨年級呈高—低—低—高趨勢，學習工具能輔導并優(yōu)化學習，學習頻繁者更傾向獨自學習。通過研究，以期為醫(yī)學生個人管理能力的提升及學習質量的改進提供建議。關鍵詞：學習頻率;學習阻力;學習目標;學習工具;學習模式中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）02-0076-05因培養(yǎng)模式的不統(tǒng)一，不同學歷的醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生均可當醫(yī)生，導致醫(yī)生水平的參
大學·教學與教育 2022年1期2022-02-25
- 云課堂在大學生會計知識學習中應用的調查研究
：隨著多樣化學習模式的興起，電子設備和學習軟件的功能越來越完善，與此同時，紙質課本和黑板板書的學習方式已經無法滿足大學生對知識的需求，云課堂逐漸滲透到大學生的學習中?；诖耍P者通過問卷調查、線下訪問等方法，走訪武漢同類高校，向財會專業(yè)的學生發(fā)放問卷，深入調查云課堂在大學生會計知識學習中的使用情況以及使用效果，利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，找出傳統(tǒng)教學模式和移動教學模式在會計學習中的差別，尋找二者的優(yōu)點并結合在一起，融合到筆者的會計學習當中，形成一種優(yōu)勢互補、綜合性的
科技信息·學術版 2022年8期2022-02-25
- 基于小學語文編排特點，落實語文要素
;語文要素;學習模式;閱讀能力;閱讀活動在現(xiàn)代化的教學體系下，教師需要根據不同的教材知識內容的講解，提高學生的綜合學習能力，并且培養(yǎng)學生的自主學習的思維意識，在提高學生的時間學習觀念的前提下，才可以幫助學生合理的完成自己的課后學習任務。通過不同的語文要素在課堂中的落實，能夠優(yōu)化閱讀教學活動的開展質量，也能讓學生在這個過程中，逐漸建立正確的學習體系，養(yǎng)成良好的語文學習思維，增強學生對于不同的文章內容的解讀能力，才能提高學生在課堂中的學習效率，所以教師在落實不
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 基于產出導向法的大學生英語閱讀學習模式構建
學生英語閱讀學習模式，從而提升學生的閱讀技能，提高學生的英語學習成績，并在閱讀學習過程中激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生通過自主學習，不斷優(yōu)化和完善自己的英語閱讀能力。關鍵詞：產出導向法;大學生;英語閱讀;學習模式;構建中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）02-0124-04Abstract： Based on the analysis of the theoretical system
高教學刊 2022年2期2022-01-19
- 新課改背景下的小學數學小組合作學習模式研究
;小組合作;學習模式教師應該采用新型的教學方式，小組合作學習是一種有效的教學方式，可以提高課堂的教學效果，并且在小學合作學習中，每個學生都可以發(fā)揮自己在小組當中的優(yōu)勢和特長，使得學生積極的參與到課堂學習當中，并思考和探究數學問題。在自己的小組當中可以和組員進行相互交流和討論，進而使得思維之間得到碰撞，獲取更多的數學知識，并且學生自主探究得到的數學知識要比教師直接被動的傳輸效果好很多，可以將這些數學知識進行內化，同時還可以有效的活躍課堂的教學氛圍，提高學生學
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 基于知識點的個性化診斷學習實踐活動設計及效果
數據的個性化學習模式構建及實證研究”實證研究。實踐效果顯示不僅改善了學生學習效率和大幅提升學生的學習能力，而且教師的教學素養(yǎng)也得到了提高。關鍵詞：知識點;個性化診斷;學習模式;學習效果中圖分類號：TP311? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）33-0028-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：1引言當前，國內外利用大數據技術對個性化學習模式研究主要體現(xiàn)在個性化學習路徑推薦、學習系統(tǒng)、教學方法、學習評價模型等幾個方面[
電腦知識與技術 2021年33期2021-12-17
- 高中思政課“議題式教學”中小組合作學習模式探究
學中小組合作學習模式的運用，提升高中生的思想課程學習興趣，并且在啟發(fā)式議題的引導之下，可以極大地促進高中生的思想政治素質提升，也是高中思想政治課程教育工作的主要目標之一。關鍵詞：高中教育 思政教育 議題式教學 小組合作 學習模式前言：在《普通高中思想政治課程標準（2017 年版）》中已經明確提出，在高中思想政治課程教育工作過程中，需要通過議題的有效引入提升教學效果和教學氛圍。換而言之，無論是時代發(fā)展還是高中生自身，對于新時期的高中思想政治教育提出了嶄新且更
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 基于項目學習的小學高年級課外閱讀活動策略探究
項目式教學和學習模式，落實統(tǒng)編教材的課外閱讀教學的要求，是提高學生語文能力的一個重要途徑。通過開展課外閱讀活動，引導學生在浩瀚的書海中遨游，有利于提升學生的語文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下堅實的語言文化基礎?！娟P鍵詞】項目學習;課外閱讀;教學模式;學習模式【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0170-02小學語文統(tǒng)編教材新設的“快樂讀書吧”欄目，給一線語文教師提出了課外閱讀教學課程化的新要求。為落
文科愛好者·教育教學版 2021年5期2021-12-14
- 小組合作學習模式在中職物理教學中的應用
小組合作;學習模式;中職院校;物理教學合作學習模式一直以來都被大多數學生所接受，主要是由于其在合作學習的氛圍當中可以與同學之間溝通交流，共同探討學習當中遇到的問題。部分中職物理教師在引導學生參與合作學習時還存在較多問題亟待解決，導致合作學習效率不高，難以達到新時期的教學發(fā)展需求。基于此，教師需要采取正確的教學方法對學生進行充分引導，使其在學習物理知識內容時，可以拓展延伸到物理實驗當中，充分體現(xiàn)小組合作學習模式的作用。一、小組合作學習概述小組合作學習是指數
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 以學生為中心的混合式學習
心;混合式;學習模式學習從其誕生開始就具有鮮明的個性化特征。人們常說：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特?！笨鬃釉诮逃茏訒r也有很多因材施教的佳話，在“聞斯行諸？”的問題上，子曰：“求也退，故進之;由也兼人，故退之。”傳統(tǒng)的班級式授課形式決定了統(tǒng)一的學習時間內統(tǒng)一的學習內容，往往是少數學生的發(fā)言代替了所有學生的思維。盡管教師在不斷變換教學組織的方式，開展豐富的小組合作學習、實踐探究活動，但還是不能真正實現(xiàn)每個學生的個性化學習，不能給每位學生提供充分學習的時
廣東教學報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 高中數學合作探究式學習模式的教學探討
合作探究式;學習模式正文在進行高中合作探究式學習中，教師要注意到的就是，哪些數學問題需要學生進行合作探究學習，哪些問題不需要，除此之外，教師也應該在學生進行交流的過程中提醒學生注意什么問題，通過思考這些問題，教師要提出更好地教學方式，根據自身的教學經驗來更好地傳授學生數學知識。一、高中數學合作探究學習中存在的問題1.1過于形式化，忽略了真正合作學習的目的教師讓學生進行合作探究，教師首先應該為學生明確他們進行合作探究學習的目的，他們應該在合作學習中弄懂什么問
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 探析高職旅游類專業(yè)慕課建設及應用模式
資源共享課;學習模式;高效學習;自主學習慕課指大規(guī)模在線課程，將信息化平臺作為基礎，增強在線教學。慕課教學環(huán)境下，匯集了各地專家和名師對學生的遠程在線指導，極大豐富高職旅游類專業(yè)教學資源。慕課有助于旅游類專業(yè)教學方式的改進、教學效率的提高、教師教學素養(yǎng)的提升以及學生學習能力的增強。慕課這一教學模式鼓勵基于校企合作的聯(lián)合教學形式，為旅游類專業(yè)學生提供實踐平臺。高職旅游類專業(yè)要理性對待慕課來襲，立足于慕課的特點，著眼于教學質量的提高，有計劃建設慕課課程，推進混
三悅文摘·教育學刊 2021年42期2021-12-03
- 小學生數學概念學習模式的心理學研究
學數學概念;學習模式;心理學研究一、文獻綜述數學概念是眾多數學前輩們經過漫長的研究所產生的對客觀事物的認知，有一定的科學依據。因為小學生的身心發(fā)展還不夠成熟，在很多方面都需要依靠死記硬背進行概念的理解。除了部分天賦較強或者努力的學生，基本上對概念的理解程度都停留在表面，無法產生更深層次的認知。數學本身的學科特點就是思維邏輯縝密，需要一定的邏輯思維才能進行理解。數學概念主要分為描述式數學概念與定義式數學概念。本文基于此，從心理學的范疇上對小學生數學概念學習模
科技信息·學術版 2021年25期2021-11-25
- 基于布魯姆教育目標分類的“數據可視化”線上教學實踐
綜合訓練”的學習模式。MOOC課程、自建課程資源、討論、互評、參加比賽等為學生提供多種自由、互助式的學習情境與學習方法。分析學習效果及學習目標達成，認為此學習模式是可行的、有效的，實現(xiàn)了OBE理念下以學生為中心的教學。關鍵詞：布魯姆教育目標分類法;學習模式;學生中心;課程思政中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）11-0049-04教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見（教高〔2
黑龍江教育·理論與實踐 2021年11期2021-11-24
- 小學語文教學中習作技巧初探
;習作單元;學習模式引言教材是教師教學的基礎。習作學習也是接近整體的小步學習目標。通過將所有相關知識組織成一個完整的學習單元，教師可以專注于整個單元。教材內容設計全面的教學規(guī)劃和布置，可以幫助學生整合所有單元學習內容，提高學習效率。在小學語文課本中加入新的單元練習，不僅能讓學生不再專注于閱讀作業(yè)，還能更好地掌握作業(yè)技巧，讓小學作業(yè)變得更有趣。一、習作學習在小學語文教育中的重要性小學語文教育教材編寫的學習單元主要由單元介紹、課文精讀、平臺交流、初試、練習實例
中學生學習報 2021年18期2021-11-24
- 基于問題的學習模式在幼兒園教育中的應用
將基于問題的學習模式如何在幼兒園教育進行有效的應用展開詳細的探究。關鍵詞：基于問題;學習模式;幼兒園教育;應用途徑引言：所謂基于問題的學習模式既保羅教學設計方面，又包括教學實施方面，兩者屬于相互依存密切聯(lián)系的關系。通過幼兒園教師在幼教階段開展這種模式，再加上幼師對幼兒加以有效的引導，能夠對幼兒之后的學習和生活帶來更加積極有效的影響，同時能夠讓幼兒運用更加客觀的態(tài)度來待人接物，同時也能夠使幼師能夠更好地取得良好的幼兒教育效果。1基于問題的學習模式的特點1.1
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 高中政治自主互動學習教學
革。自主互動學習模式是新課程改革大力倡導的創(chuàng)新型教學方法，在高中政治教學過程中合理有效地運用自主互動學習模式能夠最大限度地提高學生的學習效果，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展空間?；诖?，文章針對自主互動學習模式下的高中政治教學進行探究，意在全面有效提高高中政治教學效果，為學生政治高考取得理想成績奠定良好基礎。關鍵詞：自主互動;學習模式;高中政治;教學思考新課改強調在課堂教學過程中突出學生的主體地位，加強課堂教學過程中的互動，激發(fā)學生學習的積極性及主動性，提高課堂教學
快樂學習報·教師周刊 2021年17期2021-11-15