趣味教學(xué)法
- 淺析低年級(jí)的趣味拼音教學(xué)法
心理特征的趣味教學(xué)法開(kāi)展拼音教學(xué)，以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師結(jié)合教具、結(jié)合游戲、結(jié)合多媒體、結(jié)合生活進(jìn)行拼音教學(xué)，有助于提高學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。［關(guān)鍵詞］低年級(jí)；拼音教學(xué)；趣味教學(xué)法［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）18-0051-03幼小銜接的常態(tài)化讓很多學(xué)生對(duì)拼音已有所了解，但也不乏對(duì)拼音一無(wú)所知的學(xué)生。在學(xué)生拼音水平參差不齊的情況下，教師的教學(xué)工作很難開(kāi)展；再加上拼音學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，字母無(wú)規(guī)律、
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年6期2023-08-22
- 趣味教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的有效實(shí)踐滲透
學(xué)習(xí)效率。趣味教學(xué)法的融入可以提升初中田徑教學(xué)的課程吸引力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的培育。文章對(duì)趣味教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合案例探討趣味教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的有效滲透策略。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；初中田徑；有效實(shí)施作者簡(jiǎn)介：王慶瑜（1984—），男，貴州省遵義市第三十五中學(xué)。初中階段是我國(guó)九年義務(wù)教育的最后階段，學(xué)生面臨著沉重的升學(xué)壓力。教育工作者必須對(duì)學(xué)生在初中階段的身體素質(zhì)特征進(jìn)行分析，通過(guò)體育教學(xué)的高效組織幫助
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題運(yùn)用趣味教學(xué)法的思考
要充分應(yīng)用趣味教學(xué)法，構(gòu)建趣味性的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題的思考和分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，深化學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知、發(fā)散思維、理解能力，有效解決數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)期間存在的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性和趣味性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題學(xué)習(xí)；趣味教學(xué)法隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)用題教學(xué)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師需要有效引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究和分析，使其對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行思考和解答，幫助學(xué)生尋找良好的解題思路。通過(guò)趣味應(yīng)用題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與靈活變通教
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用。落實(shí)趣味教學(xué)法，不僅可以改善學(xué)生的綜合體驗(yàn)，還可以幫助學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、思考中獲得更好的學(xué)習(xí)成果，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法，要深入了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，與小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)的內(nèi)容密切結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中彌補(bǔ)自身的不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；低段教學(xué)隨著數(shù)學(xué)教育思想、方法的創(chuàng)新，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)的過(guò)程中要意識(shí)到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是多元化的，繼續(xù)按照單一的理念、單一的方法教學(xué)，并不能調(diào)動(dòng)學(xué)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
十分重要。趣味教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以提升學(xué)生的閱讀水平。文章從三個(gè)方面闡述趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞] 趣味教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；應(yīng)用方法一、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題（一） 趣味活動(dòng)與課程教學(xué)沒(méi)有有效銜接，過(guò)于形式化有的教師在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，只是一味地添加趣味教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有注意活動(dòng)的內(nèi)容是否與課程的教學(xué)相聯(lián)系或相切合。這種教學(xué)方式完全違背了趣味教學(xué)的理念，忽視了趣味活動(dòng)要和課程教學(xué)相聯(lián)系，沒(méi)
教師博覽·科研版 2023年5期2023-06-04
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與面積方面的趣味教學(xué)法
對(duì)這方面的趣味教學(xué)法進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。希望能夠?yàn)閺V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；圖形與面積；趣味教學(xué)法【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）05-0192-03隨著我國(guó)新課改的深化發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效。小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形與面積的教學(xué)有著抽象性與難度較高的特點(diǎn)，很多小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法掌握其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)用趣味教學(xué)法探微
教師在應(yīng)用趣味教學(xué)法開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好采用相適應(yīng)的教學(xué)方法，能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。文章以語(yǔ)文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，分析語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)趣味教學(xué)法在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行探究，并提出語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)用趣味教學(xué)法的具體實(shí)踐措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；趣味教學(xué)法；閱讀能力中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-
成才之路 2023年4期2023-02-18
- “趣味教學(xué)法”在小學(xué)拼音教學(xué)中的創(chuàng)新與運(yùn)用
拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的具體應(yīng)用（一）趣味拼音學(xué)習(xí)“卡片”市場(chǎng)上有很多拼音卡片，這種卡片有給拼音加上“眼睛”“尾巴”等，色彩鮮艷，趣味性強(qiáng)，符合孩子的喜好。相比較于大段的文字，色彩鮮艷的圖片更能引起他們的注意。教師在教授一個(gè)新拼音字母的時(shí)候可利用這一特性，通過(guò)卡片引入教學(xué)。例如老師在講“a”這個(gè)拼音字母的時(shí)候，可以拿出幾個(gè)拼音字母卡片，并發(fā)出該拼音字母的音，讓學(xué)生猜測(cè)是哪張卡片，回答對(duì)的老師可獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。處于這個(gè)年齡段的孩子單純且容易滿足，更喜歡表現(xiàn)自己
小學(xué)生 2022年6期2022-11-19
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；道德與法治；應(yīng)用策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）22-0200-03The application strategy of interesting teaching method in the teaching of morality and rule of law in primary schoolsCHEN Xiao （Anjia
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 趣味教學(xué)法在中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
特點(diǎn)，聚焦趣味教學(xué)法在中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：重視緒論課、課前趣味導(dǎo)課、課中趣味授課、課后趣味小結(jié)、課后趣味延伸，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；解剖學(xué)；中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)；興趣；策略中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）20-0073-04基金項(xiàng)目：本文系2019年福建省莆田市職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題———“中職技能大賽與護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合的研究”（課題編號(hào)：ptzj2019022）研究成
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 趣味教學(xué)法在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
雪梅摘要：趣味教學(xué)法是指教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法可以使語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)效果。文章分析語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，并從更新閱讀理念、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力、增加閱讀積累，結(jié)合生活實(shí)際、豐富閱讀體驗(yàn)，閱讀融入寫(xiě)作、重視習(xí)慣培養(yǎng)，合理拓展延伸、鼓勵(lì)課外閱讀等方面提出趣味教學(xué)法在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；語(yǔ)文核
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 有效運(yùn)用趣味教學(xué)法 提高校園足球教學(xué)質(zhì)量
題入手，對(duì)趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；校園足球；體育教學(xué)；綜合素質(zhì)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）13-0052-03足球是體育教學(xué)的重要組成部分，校園足球的開(kāi)展可以讓越來(lái)越多的青少年學(xué)生走進(jìn)足球場(chǎng)，能在培養(yǎng)青少年學(xué)生足球技能的同時(shí)增強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉青少年學(xué)生的意志力、應(yīng)變力及合作意識(shí)，對(duì)青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有非常積極的作用，但傳統(tǒng)枯燥、單調(diào)的教學(xué)方式并不利于足球
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 趣味教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
首先分析了趣味教學(xué)法的產(chǎn)生及概念、特征等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上全面探究了趣味教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期發(fā)揮些許理論指導(dǎo)和支持作用.【關(guān)鍵詞】 趣味教學(xué)法;高中物理;教學(xué)應(yīng)用高中物理作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的自然學(xué)科，較強(qiáng)的邏輯性就決定了該學(xué)科有一定的理解和學(xué)習(xí)難度.高中物理作為學(xué)生的物理學(xué)啟蒙關(guān)鍵階段，高中物理教師也肩負(fù)了重要責(zé)任.但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于教學(xué)方式、手段、課程設(shè)計(jì)等方面的不足，均導(dǎo)致了高中物理課程缺乏趣味性.高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知停留在復(fù)雜和枯
數(shù)理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 趣味教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
首先分析了趣味教學(xué)法的產(chǎn)生及概念、特征等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上全面探究了趣味教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期發(fā)揮些許理論指導(dǎo)和支持作用.【關(guān)鍵詞】 趣味教學(xué)法;高中物理;教學(xué)應(yīng)用高中物理作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的自然學(xué)科，較強(qiáng)的邏輯性就決定了該學(xué)科有一定的理解和學(xué)習(xí)難度.高中物理作為學(xué)生的物理學(xué)啟蒙關(guān)鍵階段，高中物理教師也肩負(fù)了重要責(zé)任.但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于教學(xué)方式、手段、課程設(shè)計(jì)等方面的不足，均導(dǎo)致了高中物理課程缺乏趣味性.高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知停留在復(fù)雜和枯
數(shù)理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文趣味性教學(xué)策略探究
習(xí)興趣。就趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行以下探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;應(yīng)用策略前言：趣味性教學(xué)模式是新課程改革過(guò)程中提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)方法，融合了當(dāng)前核心素養(yǎng)以及人本教育的先進(jìn)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了新型的教學(xué)手段和教育輔助技術(shù)，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著不可忽視的重要意義。因此，這就需要教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的身心成長(zhǎng)特征和認(rèn)知水平，科學(xué)、合理地進(jìn)行趣味性教學(xué)策略的實(shí)施，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感及態(tài)度的培養(yǎng)以及課堂教
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)中的運(yùn)用探析
首先分析了趣味教學(xué)法應(yīng)用的意義，然后對(duì)趣味教學(xué)法在硬筆書(shū)法教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了研究，在硬筆書(shū)法教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，效果顯著?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法;小學(xué)硬筆書(shū)法;教學(xué)策略書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，書(shū)法學(xué)習(xí)可以陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，對(duì)于素質(zhì)教學(xué)的落實(shí)具有關(guān)鍵意義。對(duì)于小學(xué)生而言，他們?nèi)狈δ托?，很難做到注意力高度集中。通過(guò)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生專(zhuān)注力的強(qiáng)化，能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生耐性。但是目前很多小學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)興趣缺乏，這就需要硬筆書(shū)法教學(xué)創(chuàng)新
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)一、趣味教學(xué)法概要所謂的趣味教學(xué)法，也就是以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理認(rèn)知和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的角度出發(fā)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之中引入趣味化的教學(xué)機(jī)制，為學(xué)生構(gòu)建更加輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在不斷的閱讀過(guò)程之中獲取更多的樂(lè)趣，感悟語(yǔ)文閱讀活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文閱讀活動(dòng)開(kāi)展的預(yù)期要求，這也是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法的意義所在。二、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）引入趣味性
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策探究
年來(lái)提出的趣味教學(xué)法，提高課堂教學(xué)的效率。有趣的教學(xué)方式不僅能讓小學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，還可以讓小學(xué)生提高語(yǔ)文課外知識(shí)學(xué)習(xí)量。文章首先闡述了當(dāng)前趣味教學(xué)法的具體內(nèi)涵和使用意義，然后提出了在課堂中運(yùn)用趣味教學(xué)法的相關(guān)對(duì)策。關(guān)鍵詞：對(duì)策探索;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);趣味教學(xué)法;趣味教學(xué)應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）19-0042-04一、 引言近年來(lái)，隨著教育改革的深入開(kāi)展，小學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了重大變化。
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 品童真 尋童趣
果。本文就趣味教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的融合進(jìn)行研究，并對(duì)此提出相應(yīng)看法。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)體育教學(xué);融合;研究《健康中國(guó)2025》戰(zhàn)略指出，當(dāng)前背景下各階段體育教師應(yīng)重視學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)全方位發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生提升、培養(yǎng)其鍛煉意識(shí)。因此，在全新教育背景下，為了順應(yīng)教育時(shí)代發(fā)展并改善當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生難以主動(dòng)加入的情況，小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，重視趣味教學(xué)法與課堂教學(xué)的融合，通過(guò)構(gòu)建信息化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)趣味，切
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略
恰當(dāng)?shù)厥褂?span id="syggg00" class="hl">趣味教學(xué)法，借助生動(dòng)的情景、有趣的故事、快樂(lè)的游戲、多彩的歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)課堂快樂(lè)滿滿又知識(shí)充沛，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)生;英語(yǔ)課堂;教學(xué)情境;學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天真活潑、求知欲強(qiáng)、喜歡新鮮事物，同時(shí)又好動(dòng)、自制力較弱。為此，英語(yǔ)教師將趣味教學(xué)法融入到英語(yǔ)課堂中，讓學(xué)生得以快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)亦能夠減輕他們學(xué)習(xí)的壓力，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。在開(kāi)展趣味教學(xué)時(shí)，教師要將趣味融入
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中的運(yùn)用
平等改善。趣味教學(xué)法可以極大提高田徑訓(xùn)練的趣味性，而且也十分符合小學(xué)生活潑、開(kāi)朗、愛(ài)玩等成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)體育教師開(kāi)展田徑訓(xùn)練有極大裨益。為此，本文對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要探析，以期可以為提高小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的趣味性、優(yōu)化訓(xùn)練效果有所幫助。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;運(yùn)用前言：田徑對(duì)小學(xué)生的體育成績(jī)提高及體能等改善都有不可忽視的作用。但單純進(jìn)行田徑訓(xùn)練，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生而言有一定的難度。教師通過(guò)應(yīng)用趣味教學(xué)法，將游戲、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施探究
接。對(duì)此，趣味教學(xué)法成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍認(rèn)同并采用的方式，其能夠較好地帶動(dòng)學(xué)生的積極性，提升數(shù)學(xué)課堂的氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣?；诖恕１疚木鸵?span id="syggg00" class="hl">趣味教學(xué)法為例，探究了小學(xué)數(shù)學(xué)該如何應(yīng)用這一教學(xué)法的措施，文章從三個(gè)方面全面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)趣味教學(xué)法的策略，旨在與廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同探討有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體策略。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略對(duì)于小學(xué)生而言，他們對(duì)知識(shí)的探索動(dòng)力，來(lái)自興趣和樂(lè)趣?；谛W(xué)生的這一整體情況，數(shù)學(xué)教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 趣味教學(xué)法運(yùn)用于高中體育籃球教學(xué)
教師應(yīng)該將趣味教學(xué)法融入到傳統(tǒng)體育課堂中來(lái)，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。關(guān)鍵詞：高中體育;趣味教學(xué)法;籃球課堂眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)受到全世界人民的廣泛喜愛(ài)，對(duì)于正處于身體發(fā)育時(shí)期的高中生，其愛(ài)跑愛(ài)跳的行為特點(diǎn)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)自然更加喜愛(ài)。盡管如此，在日常籃球教學(xué)過(guò)程中，仍有很多學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)提不起興趣來(lái)，筆者根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，將趣味教學(xué)法引入到高中體育籃球教學(xué)課堂中來(lái)，可以有效提高學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，在籃球課堂中學(xué)習(xí)到相
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 試論趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
有質(zhì)量。而趣味教學(xué)法的采用極大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和趣味教學(xué)的意義進(jìn)行分析，以此提出趣味教學(xué)的應(yīng)用方法，以供教師參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用小學(xué)教育作為小學(xué)生的基本教育，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，并通過(guò)有效的學(xué)習(xí)資源去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)知識(shí)研究欲。不過(guò)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象性學(xué)科，以往的機(jī)械式學(xué)習(xí)影響了學(xué)生的思維發(fā)展，因此教師更需要融入創(chuàng)新
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
文教師應(yīng)用趣味教學(xué)法實(shí)施閱讀教學(xué)的具體策略?！絷P(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)一、引言在小學(xué)階段開(kāi)展語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，趣味教學(xué)法的合理應(yīng)用具有重要的價(jià)值，可以使學(xué)生更為高效的參與閱讀教學(xué)，提升學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠更為充分的體會(huì)文章情感，強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入通常情況下，小學(xué)生的自控能力和自我認(rèn)知能力相對(duì)較弱，所以小學(xué)教師在進(jìn)行語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，課堂導(dǎo)入是其非常重
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
實(shí)踐，思考趣味教學(xué)法的實(shí)用性與優(yōu)勢(shì)，并梳理其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用路徑，以期為教育工作者提供經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”政策? ?趣味教學(xué)法? ?小學(xué)數(shù)學(xué)一直以來(lái)教育都是國(guó)民關(guān)注的重大問(wèn)題，尤其是對(duì)處于義務(wù)教育低學(xué)段的學(xué)生而言，教育的重要性不言而喻。近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，“雙減”就是這套改革“組合拳”里極為重要的一部分。小學(xué)教育工作者應(yīng)該以此為契機(jī)，正確認(rèn)識(shí)趣味教學(xué)法的價(jià)值與意義，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這一教學(xué)方法，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)體育課堂中足球趣味教學(xué)法的應(yīng)用
育;足球;趣味教學(xué)法小學(xué)體育課堂教學(xué)中引入足球運(yùn)動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，符合體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。體育教師需要牢牢把握這一機(jī)遇，注重對(duì)足球教學(xué)方法的創(chuàng)新，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，采取足球趣味教學(xué)法，為學(xué)生的身心發(fā)展提供有力的保障，為全面提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件。一、構(gòu)建全新的教學(xué)觀念就小學(xué)生來(lái)講，其具有年齡小、活潑好動(dòng)且好奇心旺盛的天性。但是在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)進(jìn)程中，教師通常把更多的精力放在教學(xué)技巧方面的講解上，因此，就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方式過(guò)于單一且枯
文理導(dǎo)航 2022年23期2022-05-30
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
文通過(guò)研究趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的方略，以期為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;小游戲;教學(xué)氛圍趣味教學(xué)法指的是以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性為導(dǎo)向所采取系列育人行動(dòng)的統(tǒng)稱(chēng)，具有綜合性、多樣性等特點(diǎn)，可改變知識(shí)在學(xué)生心目中難懂、無(wú)趣的固有印象，助學(xué)生對(duì)自主求知產(chǎn)生興趣，有效減弱育人阻力，趣味教學(xué)法在語(yǔ)文課上應(yīng)用的價(jià)值可見(jiàn)一斑。然而，有些小學(xué)語(yǔ)文教師存在輕視趣味教學(xué)的問(wèn)題，出現(xiàn)趣味教學(xué)方式陳舊的現(xiàn)象，這不利于學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣并增強(qiáng)語(yǔ)
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用
語(yǔ)文課堂，趣味教學(xué)法便是其一。趣味教學(xué)法的應(yīng)用，給小學(xué)語(yǔ)文課堂帶來(lái)了歡笑，讓課堂趣味滿滿，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。本文對(duì)趣味教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言小學(xué)生活潑開(kāi)朗，趣味的、輕松的、歡樂(lè)的課堂深受小學(xué)生的喜愛(ài)，小學(xué)生不僅能積極投入其中，也能對(duì)學(xué)習(xí)有不一樣的感受，無(wú)需教師監(jiān)督，小學(xué)生自己便會(huì)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。反之，對(duì)于枯燥、沉悶的課堂，小學(xué)生很
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字方法探析
識(shí)字教學(xué);趣味教學(xué)法引言識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文階段最基本的教學(xué)內(nèi)容。以往的識(shí)字教學(xué)教師采取的手段和方式比較單一，基本是按照固定的流程來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)字，從拼音、書(shū)寫(xiě)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，通過(guò)組詞了解漢字的含義，融合到具體的課文中進(jìn)一步加深對(duì)漢字的理解。這樣雖然也能夠取得一定的效果，但是識(shí)字教學(xué)整體比較枯燥和乏味，學(xué)生的興趣不高，不符合當(dāng)下新課標(biāo)的要求。因此，教師要善于利用趣味識(shí)字教學(xué)，通過(guò)有趣的方式帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)字。一、趣味識(shí)字教學(xué)法的價(jià)值分析（一）激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 激趣引導(dǎo)有效提升：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何開(kāi)展趣味活動(dòng)的研究
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)音樂(lè);教學(xué)策略小學(xué)階段的音樂(lè)課程是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)世界的關(guān)鍵學(xué)科，是學(xué)生建立藝術(shù)情感、增強(qiáng)審美能力以及能力的重點(diǎn)。然而在以往的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)模式中，因?yàn)榻虒W(xué)方法的成就和落后，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在枯燥性和乏味性，難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在這樣的教育環(huán)境下，趣味教學(xué)手段被提出，并收獲了良好的教學(xué)效果。本文立足于趣味教學(xué)手段，深入探究了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效策略。一、趣味性教學(xué)情境，鍛煉學(xué)生思維發(fā)展教師在音樂(lè)教育教學(xué)中開(kāi)展趣味性教學(xué)，首先
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用研究
中有效應(yīng)用趣味教學(xué)法，充分發(fā)揮語(yǔ)文閱讀教學(xué)的趣味性，不僅可以達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，還可以提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀的興趣和能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);趣味教學(xué)法;應(yīng)用研究引言小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)主要是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。閱讀教學(xué)不僅是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章獲得語(yǔ)文知識(shí)、提高閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。因此，將趣味教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中已是勢(shì)在必行，能夠打破目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂的困境，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率和
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
教師應(yīng)運(yùn)用趣味教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷提升教學(xué)的效果和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面提升。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用引言：趣味性教學(xué)，顧名思義，就是將教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)與成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這種趣味性教學(xué)之所以在小學(xué)時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中效果尤為顯著，是因?yàn)樵诤闷嫘牡囊龑?dǎo)下，小學(xué)生會(huì)在數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行主動(dòng)性、積極性的探索，小學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下可以充分吸收更多的知識(shí)，將知識(shí)掌握得更加牢固[1]。當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的具體實(shí)踐
此可以應(yīng)用趣味教學(xué)法，指導(dǎo)小學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如利用英文歌曲、表演活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，會(huì)有效地提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué);英語(yǔ)引言：顧名思義，趣味教學(xué)法的宗旨是帶給小學(xué)生無(wú)盡的快樂(lè)，因此在應(yīng)用到英語(yǔ)課堂后，可以很好地調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，帶給小學(xué)生愉悅感，并且可以應(yīng)用在多個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，成為教師教學(xué)的好幫手，有利于更好地教學(xué)課程。一、趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用（一）可以很好地調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小學(xué)生而言，英語(yǔ)課程是一門(mén)具有較高難度的學(xué)科，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 趣味教學(xué)法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐與研究
語(yǔ);寫(xiě)作;趣味教學(xué)法;實(shí)踐研究前言：總體而言，英語(yǔ)寫(xiě)作在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中仍具有不小的難度。作為一位中學(xué)英語(yǔ)教師，在進(jìn)行高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，必須不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并運(yùn)用有趣的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣并提高能力。一、趣味教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的價(jià)值高中英語(yǔ)作文課因其與詞匯語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容的差異而成為教學(xué)的難題。在教學(xué)過(guò)程中，我們力求以趣味化的寫(xiě)作為手段，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的基本功，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，探索一種科學(xué)、高效的趣味教學(xué)方法，運(yùn)用新穎的教學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文趣味性教學(xué)策略探究
手段，烘托趣味教學(xué)法的整體應(yīng)用，響應(yīng)教育改革的整體號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生參與到積極的知識(shí)探索當(dāng)中，全面促進(jìn)小學(xué)生能力的提升與進(jìn)步，采用更貼合學(xué)生實(shí)際狀況的整體教育模式，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，并借助游戲、集體活動(dòng)的趣味游戲模式，全面深入語(yǔ)文知識(shí)的理解性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用引言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，所謂的趣味教學(xué)，一般情況下是指，教師在課程教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中善用各種各樣的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，在課程教學(xué)當(dāng)中真正地達(dá)到
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的活用
麗關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用前言小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)教師可以利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)應(yīng)用趣味教學(xué)法，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象內(nèi)容形象、具體化，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到大大提升。一、基于游戲活動(dòng)展開(kāi)趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，引入數(shù)學(xué)小游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。教師在研
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 讓學(xué)生在趣味中感受數(shù)學(xué)的魅力
效。本文就趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;應(yīng)用引言小學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，課堂專(zhuān)注意識(shí)稍有欠缺，并且由于理解水平有限，所以通常會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)雜難懂，難以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在新課改要求下，對(duì)教學(xué)思想及方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，并應(yīng)用有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)工作取得一定的成效。趣味教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)模式，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味情境，或者開(kāi)展數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味游戲，
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
要性，以及趣味教學(xué)法的開(kāi)展措施?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)興趣影響了學(xué)生的知識(shí)掌握水平。在教學(xué)中，教師采用趣味性教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，打破傳統(tǒng)課堂上死板、沉悶的教學(xué)氛圍，讓語(yǔ)文知識(shí)對(duì)于學(xué)生有更大的吸引力。趣味性教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不斷在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。筆者從教三十年，連續(xù)任教十四年六年級(jí)語(yǔ)文，所教學(xué)班級(jí)成績(jī)一直排在鎮(zhèn)的前八，有一次還排
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 趣味教學(xué)法在機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科;學(xué)困生轉(zhuǎn)化;策略經(jīng)過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生可大致分為以下幾種：興趣跑偏、態(tài)度不端正、家愛(ài)缺乏性、自信缺乏、方法缺乏、師道不遵行以及年齡小等。而因?yàn)闄C(jī)械基礎(chǔ)的課程所包含的內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜，例如，機(jī)械制圖、機(jī)械加工以及機(jī)械分析等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容較為乏味和枯燥。而且在教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)的硬件設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備并沒(méi)有匹配充足和到位。而且一部分教師依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得教學(xué)死板生硬、不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣缺乏，
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 趣味教學(xué)法在機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科;學(xué)困生轉(zhuǎn)化;策略經(jīng)過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生可大致分為以下幾種：興趣跑偏、態(tài)度不端正、家愛(ài)缺乏性、自信缺乏、方法缺乏、師道不遵行以及年齡小等。而因?yàn)闄C(jī)械基礎(chǔ)的課程所包含的內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜，例如，機(jī)械制圖、機(jī)械加工以及機(jī)械分析等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容較為乏味和枯燥。而且在教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)的硬件設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備并沒(méi)有匹配充足和到位。而且一部分教師依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得教學(xué)死板生硬、不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣缺乏，
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究
數(shù)學(xué)能力。趣味教學(xué)法作為一門(mén)新興的教學(xué)方式方法，給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新鮮的血液，帶來(lái)了蓬勃生機(jī)。在下文中，將圍繞趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究展開(kāi)詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;實(shí)踐;應(yīng)用;作用趣味教學(xué)法就是教師在教學(xué)過(guò)程中，引入其他的元素：像音樂(lè)、游戲、多媒體等，增加課堂的樂(lè)趣，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑;同時(shí)也有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加貼近生活，將所學(xué)的知識(shí)可以在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用，并且借助趣味教學(xué)法解決了很多生活中的難題。本篇文章將針對(duì)趣
學(xué)校教育研究 2022年6期2022-03-27
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
要任務(wù)。而趣味教學(xué)法作為現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)施中的一種主要方式方法，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，也能讓學(xué)生在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)空間中以趣味性的方式獲取更多的知識(shí)。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0036-04The Application of Interesting Teaching Meth
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
，接著指出趣味教學(xué)法在識(shí)字教學(xué)中的價(jià)值，最后從趣味環(huán)境創(chuàng)設(shè)、趣味元素融入、趣味活動(dòng)開(kāi)展等方面，論述如何借助趣味教學(xué)法來(lái)提高識(shí)字教學(xué)效率、提升學(xué)生識(shí)字量，為語(yǔ)文學(xué)科其他知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;識(shí)字教學(xué);趣味教學(xué)法;開(kāi)展途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0154-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.072
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)法研究
下小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)法的應(yīng)用方法進(jìn)行分析研究，以供參考。關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué)法;策略探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言我國(guó)在小學(xué)教育階段開(kāi)始設(shè)置英語(yǔ)課程，小學(xué)階段是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在該階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)教育教學(xué)，在需要學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)科的趣味，便于后期開(kāi)展系統(tǒng)化的英語(yǔ)教學(xué)工作[1]。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，新課程理念也逐漸滲透到了英語(yǔ)學(xué)科中，對(duì)此教師準(zhǔn)確把握新課程理念基本內(nèi)涵和特點(diǎn)，根據(jù)要求，采
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 趣味教學(xué)法，讓小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)
就如何采用趣味教學(xué)法點(diǎn)燃小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，成功激活小學(xué)語(yǔ)文課堂做詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;游戲;自主興趣主導(dǎo)學(xué)習(xí)是低年級(jí)小學(xué)生的顯著特征。低年級(jí)的小學(xué)生由于年齡小，不懂學(xué)習(xí)的意義所在，全憑興趣推動(dòng)著他們?nèi)W(xué)習(xí)。充滿趣味的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容會(huì)大大吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)低年級(jí)的教學(xué)方法時(shí)，就要尤為注重“趣味”二字，盡可能地采用小學(xué)生喜歡的形式，挑選小學(xué)生喜歡的內(nèi)容優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 論趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí)教學(xué)前言：小學(xué)階段是小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文識(shí)字的黃金階段，語(yǔ)文識(shí)字是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更有利于之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。漢字的組成形式比較復(fù)雜，中國(guó)漢字的象形字很多，小學(xué)生接受能力弱，很難一下認(rèn)識(shí)大量的漢字。因此需要教師在小學(xué)生的識(shí)字中運(yùn)用趣味識(shí)字教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高教師小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字課堂的有效性。趣味識(shí)字教學(xué)法的方法較多，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合適合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的識(shí)字廣度。1.趣味識(shí)字教學(xué)法的基本內(nèi)涵和教學(xué)優(yōu)
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探索
理能力，而趣味教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，本文對(duì)趣味教學(xué)法價(jià)值和應(yīng)用進(jìn)行了深入研究，提出了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略探索教學(xué)當(dāng)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣和能力，關(guān)心創(chuàng)新的活動(dòng)和課堂，利用趣味教學(xué)法來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)課堂，構(gòu)建現(xiàn)代化高效語(yǔ)文教學(xué)課堂，為教師的教學(xué)模式多元化提供良好的方法。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上存在的不足小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，學(xué)生需要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握多
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化
課堂教學(xué);趣味教學(xué)法;中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-引言改善學(xué)生課堂能動(dòng)力不足問(wèn)題，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師應(yīng)重視課堂趣味性氛圍的構(gòu)建，運(yùn)用趣味教學(xué)法提升教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的強(qiáng)化。一、提升課堂教學(xué)趣味化的必要性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師注重授課方法的風(fēng)趣性，符合小學(xué)生的心理需求，為保證策略總結(jié)的更深刻，本段文字分為三點(diǎn)總結(jié)提升課堂教學(xué)趣味化的必要性。第一，以素養(yǎng)視角分析，課程改革提出更高標(biāo)準(zhǔn)的教師要
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)法研究①
小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué)法;策略探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言傳統(tǒng)的教學(xué)理念與新課程教學(xué)理念存在很明顯的區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段死記硬背的內(nèi)容較多，學(xué)生必須嚴(yán)格按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式是一種填鴨式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生只能被動(dòng)接收知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的思考以及創(chuàng)新能力較低。在這種被動(dòng)思想的影響下，學(xué)生與教師之間的交流以及溝通并不是對(duì)等的，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于教師以及英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程存在著較低的興
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺析在小學(xué)英語(yǔ)課程中應(yīng)用趣味教學(xué)法的策略研究
興妹摘要：趣味教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)教師提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方法，在展現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)魅力的基礎(chǔ)上完成學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的探索與實(shí)踐能力的提升，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用的精準(zhǔn)度地提高也有著積極地做進(jìn)作用?；谛W(xué)英語(yǔ)的知識(shí)特色與學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水準(zhǔn)，英語(yǔ)教師需要合理地設(shè)計(jì)趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用途徑，以提升相對(duì)的英語(yǔ)教學(xué)資源的運(yùn)用準(zhǔn)確率，讓學(xué)生能夠在多元化的小學(xué)英語(yǔ)課堂上完成高精度地英語(yǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué)法;趣味導(dǎo)學(xué);趣味設(shè)問(wèn);趣味游戲中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 關(guān)于趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效應(yīng)用
以下對(duì)關(guān)于趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ)課堂;有效應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-396引言作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，勇于創(chuàng)新、積極探索，采用各式各樣、及時(shí)有效的教育教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。從而激發(fā)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生高效率學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，怎樣才能使趣味教學(xué)盡可能幫
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 趣味教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用
基于此，對(duì)趣味教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;低年級(jí);小學(xué)語(yǔ)文;拼音教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-140引言在當(dāng)前的基礎(chǔ)教學(xué)工作中，我們不僅需要提高教學(xué)水平，更重要的是要從學(xué)生角度出發(fā)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能吸引學(xué)生的興趣。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我們不僅要把握好教學(xué)重點(diǎn)，更重要的是要引入高效的解決方式，這樣才能取得良好教學(xué)效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 趣味教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用
嘗試著運(yùn)用趣味教學(xué)法，通過(guò)激發(fā)中學(xué)生的興趣來(lái)提高學(xué)生的探索能力，通過(guò)學(xué)生自發(fā)的探索來(lái)提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;拼音教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-004趣味教學(xué)法的重點(diǎn)在于提高課堂趣味性，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，而針對(duì)拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果在傳統(tǒng)教學(xué)之中這些問(wèn)題會(huì)成為學(xué)生的攔路虎，絆腳石影響學(xué)生前進(jìn)。但在趣味教學(xué)法之中，教師可以運(yùn)用幽默詼諧的方式來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓這
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 趣味教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用
基于此，對(duì)趣味教學(xué)法在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;低年級(jí);小學(xué)語(yǔ)文;拼音教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-394引言拼音教學(xué)雖然不是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，但絕對(duì)是教學(xué)的難點(diǎn)。我們要依據(jù)課標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)，不能肆意地拔高教學(xué)梯度，讓學(xué)生望而生畏。相反我們要?jiǎng)?chuàng)造各種教學(xué)情景，利用趣味性的游戲或者故事，拉近知識(shí)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡上拼音寶寶，樂(lè)于和拼音寶寶交朋友。一、趣味教學(xué)法主要特點(diǎn)趣味
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
且巧妙運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，使學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)下既能獲取知識(shí)也能夠促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G623? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）31-116-03【本文著錄格式】趙旭琴.趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].課外語(yǔ)文，2021，20（31）：116-118.引言當(dāng)前社會(huì)背景下，應(yīng)試教育理念對(duì)于
課外語(yǔ)文·上 2021年11期2021-12-16
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法近年來(lái)，隨著課程改革的深入發(fā)展，全新的教育理念逐漸被學(xué)校和教師所接受，并開(kāi)始探索如何更好地進(jìn)行教育改革，提升教育教學(xué)水平。而處于小學(xué)階段的學(xué)生，具有直觀性思維較強(qiáng)、理解能力較弱、身心發(fā)展水平還不成熟等特點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，學(xué)生并不能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于需要深入理解的知識(shí)點(diǎn)和拓展知識(shí)，也并不能很好地吸收，在傳統(tǒng)死板的閱讀教學(xué)中學(xué)生無(wú)法真正有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)興趣。教師吸收新的教育理念，在閱讀教學(xué)中采用趣味教學(xué)
中原商報(bào)·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用實(shí)踐探究
新杰摘要：趣味教學(xué)法作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)方法，在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐予以分析，旨在為小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐引言興趣是“點(diǎn)燃”學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力的“火花”，學(xué)生一旦對(duì)某項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能夠自主且積極地參與其中。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入趣味教學(xué)法，既能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，還能夠在生動(dòng)的教學(xué)環(huán)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年26期2021-12-08
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;閱讀教學(xué)前言語(yǔ)文是小學(xué)三大學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，每個(gè)人從懂事開(kāi)始，就在接受語(yǔ)文知識(shí)，雖然小學(xué)以前的語(yǔ)文教育還不是很正規(guī)，但在潛移默化中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)。然而，由于現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活中的一些事物比較吸引學(xué)生的注意，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)喪失興趣。對(duì)此，教師應(yīng)積極開(kāi)展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。在分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討趣味教學(xué)的方法。1趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;閱讀教學(xué)前言語(yǔ)文是小學(xué)三大學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，每個(gè)人從懂事開(kāi)始，就在接受語(yǔ)文知識(shí)，雖然小學(xué)以前的語(yǔ)文教育還不是很正規(guī)，但在潛移默化中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)。然而，由于現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活中的一些事物比較吸引學(xué)生的注意，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)喪失興趣。對(duì)此，教師應(yīng)積極開(kāi)展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。在分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討趣味教學(xué)的方法。1趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年19期2021-12-06