絡(luò)環(huán)境，高職院校學(xué)生接觸到的外界信息日益復(fù)雜，若其意志不堅(jiān)定則容易受到不良思想的侵害，因此在大學(xué)開展思政教育對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。為了滿足現(xiàn)代化高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求，在進(jìn)行思政教育引導(dǎo)的過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)率，在今后的社會(huì)工作中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。文章結(jié)合高職院學(xué)生思政教育與雙創(chuàng)教育協(xié)同育人的基本原則，分析思政教育與雙創(chuàng)教育融合的必要性，論述思政教育與雙創(chuàng)教育的內(nèi)涵及關(guān)系，提出高職院學(xué)生思政教育與雙創(chuàng)教育協(xié)同育人策

源多元化高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)特點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“00后”的高職院校學(xué)生群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)有較強(qiáng)的參與性，價(jià)格優(yōu)惠是驅(qū)動(dòng)高職學(xué)生購(gòu)物決策的主要原因，精神層面的自我滿足及沖動(dòng)心理是導(dǎo)致非理性消費(fèi)的重要原因。因此，學(xué)校和家庭需重視高職院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，給予正確引導(dǎo)。同時(shí)，電商平臺(tái)與商家通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)期間高職院校學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)，可針對(duì)性改進(jìn)和制定網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物營(yíng)銷策略。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；消費(fèi)特點(diǎn)；消費(fèi)行為；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的熱度不斷上漲。2021年天

文章針對(duì)高職院校學(xué)生常見的負(fù)性情緒進(jìn)行了分析，指出應(yīng)幫助高職院校學(xué)生更為理性地選擇面對(duì)逆境的具體處理辦法，促進(jìn)個(gè)體以更加積極正確的方式發(fā)展，在增強(qiáng)抗逆力的同時(shí)也促進(jìn)自身的健康與成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 抗逆力 生成機(jī)制中圖分類號(hào)：F061.3；G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）07-152-02引言據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2021年9月，全國(guó)共有普通高校3012所，其中高職（?？疲┰盒?486所。另具教育部發(fā)布的《2020年全國(guó)教

對(duì)醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、綜合素質(zhì)和就業(yè)發(fā)展具有重要作用。文章分析醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題，并提出醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類；高職院校學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)機(jī)制職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域三全育人工作，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)指明方向。醫(yī)學(xué)類高職院校的學(xué)生畢業(yè)后將從事醫(yī)學(xué)相關(guān)工作，需要面對(duì)廣大患

新形勢(shì)下高職院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析原因并提出合理性的對(duì)策，以期幫助企業(yè)攻克難關(guān)，幫助高職院校學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高職院校學(xué)生；就業(yè)分析；政策導(dǎo)向目前，我們國(guó)家處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度有所減緩，提供的就業(yè)崗位也隨之減少；外部受國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義影響，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。加之三年來(lái)疫情管控，中小企業(yè)受到?jīng)_擊最大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年，大約有46萬(wàn)家企業(yè)倒閉，310萬(wàn)個(gè)體戶注銷，2.87億人失業(yè)，很多堅(jiān)持下來(lái)的企業(yè)也是勉強(qiáng)經(jīng)營(yíng)，特別是旅游、餐飲、外貿(mào)等行

的作用。高職院校學(xué)生的自我管理能力水平是衡量一所院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。結(jié)合一所茂名市高職院校的教學(xué)實(shí)際，探討新時(shí)代背景下高職院校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的有效方法及途徑，以期為廣大高職院校教師提供些許參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；高職院校學(xué)生；自我管理能力；培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.040在2018年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》中，明確

摘要：在高職院校學(xué)生管理中融入紅色文化，有利于幫助學(xué)生形成良好的思想觀念。比如，歷史文化中的紅軍長(zhǎng)征精神、革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神等等，對(duì)學(xué)生的德育教育管理工作具有積極作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升自己的綜合素養(yǎng)。本文針對(duì)紅色文化融入高職院校學(xué)生管理的可行性進(jìn)行分析，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)學(xué)生的育人管理工作。關(guān)鍵詞：紅色文化 高職院校學(xué)生 管理工作高職院校是教育事業(yè)中的重要組成部分，主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才，要求其通過(guò)教學(xué)學(xué)習(xí)熟練地掌握專業(yè)的理論知識(shí)并且具備專

革，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的媒介素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高職院校育人的目標(biāo)，是高職院校必須關(guān)注的問(wèn)題。全媒體具有動(dòng)態(tài)性、自主性、多元性、強(qiáng)調(diào)受眾等特征，因此，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的媒介素養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，激發(fā)學(xué)生個(gè)體的表達(dá)意愿，增強(qiáng)育人效果，文章認(rèn)為這可以從形式、內(nèi)容、素養(yǎng)、路徑、資源等多個(gè)層面具體展開。[關(guān)鍵詞]全媒體;高職院校學(xué)生;媒介素養(yǎng);意義;策略在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下形成的媒體融合、萬(wàn)物互聯(lián)給媒介生態(tài)、文化環(huán)境、社會(huì)生活帶來(lái)了巨大變化，社會(huì)已進(jìn)入全媒體時(shí)代。全媒體

通工具，高職院校學(xué)生畢業(yè)之后就要進(jìn)入社會(huì)打拼，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。如果學(xué)生的普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，與人的溝通將會(huì)十分方便，并且由于普通話音色優(yōu)美、字正腔圓等特點(diǎn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)將會(huì)更加容易讓人認(rèn)可。本文對(duì)高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)探究，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，希望能提高高職學(xué)生的普通話水平，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與生活需要提供幫助?！絷P(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;普通話應(yīng)用能力;培養(yǎng)策略一、引言我國(guó)有著56個(gè)民族，不同的民族有著不同的文化與語(yǔ)言，再

部培養(yǎng)是高職院校學(xué)生教育管理中的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。本文通過(guò)一個(gè)具體的工作案例，分析了學(xué)生干部培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題和解決辦法，并提出了高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的工作啟示和思考。關(guān)鍵詞：學(xué)生干部;工作案例;高職院校學(xué)生高職院校學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，在學(xué)生組織中行使一定的職責(zé)，在學(xué)生管理中發(fā)揮重要的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，探索學(xué)生干部培養(yǎng)方式，以幫助提升學(xué)生管理工作有效性，促進(jìn)學(xué)生干部成長(zhǎng)成才。1案例簡(jiǎn)介小張同學(xué)中學(xué)時(shí)雖然有時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，但成績(jī)一直不理

為了提升高職院校學(xué)生美育效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的技能人才，本文從提高高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)的角度出發(fā)，分析了自媒體視域下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美的現(xiàn)狀、問(wèn)題及挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出了高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)提升的基本路徑。實(shí)踐結(jié)果表明，這些路徑的實(shí)施對(duì)提升高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)是積極有效的?！娟P(guān)鍵詞】? ? 自媒體? ? 高職院校學(xué)生? ? 網(wǎng)絡(luò)? ? 審美素養(yǎng)引言：隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，自媒體應(yīng)運(yùn)而生并深受大眾追捧，以自媒體為載體的網(wǎng)

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 奮斗精神 培育 路徑 中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2022）01-208-02 習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代是奮斗的時(shí)代?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義邁進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，面臨著新的境遇和挑戰(zhàn)。新藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，勢(shì)必要新青年不懈奮斗。新時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步離不開青年一代的奮斗。高職院校的大學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱為“高職生”）是新青年的重要組成，培育高職生的奮斗精神，引導(dǎo)其成為新時(shí)代的奮斗者，是高職院校思想政治教育的重要任務(wù)

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;體質(zhì)健康;對(duì)策探究一、學(xué)院學(xué)生近6年整體及各項(xiàng)目體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)變化狀況通過(guò)表1我們可以看出，學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)從2014年到2019年不及格百分比逐年下降，由2014年到2019年下降10.61個(gè)百分點(diǎn)，表明學(xué)生整體體質(zhì)狀況穩(wěn)步提高。在此，特別說(shuō)明2018年數(shù)據(jù)較其他年份差別較大，主要原因是畢業(yè)年級(jí)學(xué)生剛好全部在校，所以測(cè)試年級(jí)中增加了畢業(yè)年級(jí)，而往年和2019年，由于學(xué)生大部分外出實(shí)習(xí)、定崗等原因，無(wú)法到校進(jìn)行測(cè)試，所以只是測(cè)試

的發(fā)展，高職院校學(xué)生就業(yè)面臨的壓力越來(lái)越大。職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一門新興課程，在高職院校師生中有較高的認(rèn)知，有高遠(yuǎn)的前景，同時(shí)也面臨一些具體的問(wèn)題。本文以此切入，厘清了當(dāng)前的現(xiàn)狀，闡述了重要性，還探究了調(diào)整措施，對(duì)強(qiáng)化和推進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有一定的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生? 職業(yè)生涯規(guī)劃? 教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)身在與高職大學(xué)生朝夕相處高職院校，深切了解學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育和學(xué)生自我定位存在的問(wèn)題，導(dǎo)致一定群體學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)確定與規(guī)劃不合理、不

資源。對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)成為促進(jìn)高職生和諧人格培育的思考方向和重要路徑。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;人格培育;中國(guó)傳統(tǒng)文化和諧人格是和諧社會(huì)對(duì)個(gè)體人格型態(tài)的要求，它立足于個(gè)體的身心健康發(fā)展，講求個(gè)體與他人、與自然的良性互動(dòng)，“強(qiáng)調(diào)構(gòu)成人格的內(nèi)部各要素完整平衡、健康積極，表征人格的外部行為體現(xiàn)著與他人的和諧、與社會(huì)的和諧、與自然的和諧”。高職院校生作為國(guó)家培養(yǎng)的技能型高層次人才，應(yīng)該具有和諧人格。而當(dāng)前，高職學(xué)生不同程度地存在人格失諧問(wèn)題。我國(guó)

新形勢(shì)下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的一種可行思路。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 加強(qiáng)和改進(jìn) 思政工作 引領(lǐng)路徑 思考加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育，提高高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院文化商學(xué)院堅(jiān)持秉承“以德育人，以文化人”的辦學(xué)理念，具體提出“能文善商，三創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式，始終把思想政治教育擺在首要位置，切實(shí)做好高職院校大學(xué)生思想政治工作，積極開展大學(xué)生思想政治教育工作的調(diào)查研究。作為

現(xiàn)了不少高職院校學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中存在的失信行為，本文將結(jié)合交通運(yùn)輸類部分專業(yè)實(shí)際案例對(duì)高職畢業(yè)生的誠(chéng)信就業(yè)教育手段進(jìn)行分析，期望對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生，就業(yè)誠(chéng)信，誠(chéng)信就業(yè)教育隨著就業(yè)渠道的多元化，高職畢業(yè)生在求職過(guò)程片面追求高收入、高舒適的錯(cuò)誤就業(yè)觀、擇業(yè)觀的影響而導(dǎo)致的簡(jiǎn)歷造假、隨意違約等失信現(xiàn)象除了對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)造成不利影響，也對(duì)企業(yè)的用人計(jì)劃、學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)的人才供給都產(chǎn)生不良影響。鑒于此，高職院校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信

提出促進(jìn)高職院校學(xué)生心理健康發(fā)展的路徑，通過(guò)開展音樂(lè)欣賞教學(xué)、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、舉辦形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)以及完善音樂(lè)教育基礎(chǔ)設(shè)施等措施，以期有效提升高職學(xué)生的心理健康水平。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;高職院校學(xué)生;心理健康中圖分類號(hào)：G444 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）33-0146-03一、高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展呈現(xiàn)大眾化趨勢(shì)，大學(xué)尤其是高等職業(yè)院校的招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。高職院校學(xué)生普遍年齡偏小，心理上正

習(xí)新規(guī);高職院校學(xué)生;頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在實(shí)習(xí)單位和崗位學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，相對(duì)獨(dú)立參與相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際工作。教育部等五部委從規(guī)范實(shí)習(xí)管理、強(qiáng)化實(shí)習(xí)的教學(xué)功能等角度出發(fā)制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（以下稱《規(guī)定》），省教育廳與省財(cái)政廳等五部門聯(lián)合印發(fā)了《湖南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則》（以下稱《細(xì)則》），進(jìn)一步明確了“實(shí)習(xí)”的概念，明確各方管理職責(zé)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)全過(guò)程管理，

調(diào)研湖北高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全狀況。結(jié)果表明：湖北省高職院校學(xué)生已經(jīng)具備一定的戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是戶外運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)普遍不夠強(qiáng)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視程度不夠高，且存在對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)判斷偏低的情況。針對(duì)上述調(diào)研結(jié)果，提出加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全宣傳、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、完善高職院校學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)安全管理體系等措施。關(guān)鍵詞： 戶外運(yùn)動(dòng) ? 運(yùn)動(dòng)安全認(rèn)知 ? 高職院校學(xué)生 ? 湖北省1.引言近些年，隨著戶外運(yùn)動(dòng)

所以培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力才是高職教師的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高高職學(xué)生的整體素質(zhì)。在高職院校中要建立完整的“雙創(chuàng)”教育體系，就要對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);高職院校學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)與實(shí)踐我國(guó)為了更好的推動(dòng)高職院校中學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，開展了合理的規(guī)劃，基于“雙創(chuàng)”的背景下，讓學(xué)生從自身出發(fā)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而在實(shí)踐中明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。我國(guó)14億人口，將近9億的勞動(dòng)力，很明顯就業(yè)總

人為本的高職院校學(xué)生管理理念深受各方贊譽(yù)，但以人為本的管理并非與制度v管理背道而馳，要使其發(fā)揮應(yīng)有的功效必須處理好各種關(guān)系。關(guān)鍵詞：以人為本 高職院校學(xué)生 管理以人為本在高職院校學(xué)生管理工作中就是以生為本，以滿足以人為本在高職院校學(xué)生管理工作中就是以生為本，以滿足以人為本在高職院校學(xué)生管理工作中就是以生為本，以滿足學(xué)生的需要，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為管理目標(biāo)的一種科學(xué)管理理念。要正確認(rèn)識(shí)和理解以人為本的高職院校學(xué)生管理工作，

理地設(shè)計(jì)高職院校學(xué)生管理制度，以保障其進(jìn)一步充分發(fā)揮作用。文中對(duì)高職院校學(xué)生管理規(guī)章制度的創(chuàng)新開展了討論，以期為有關(guān)教師給予參照。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;管理規(guī)章;創(chuàng)新對(duì)策前言在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中，對(duì)優(yōu)秀人才的需求量逐步提升。在現(xiàn)階段的高等職業(yè)教育中，學(xué)生源構(gòu)造繁瑣，管理核心理念老舊，工作規(guī)范落后，欠缺合理的管理隊(duì)伍建設(shè)，造成總體工作質(zhì)量不高。對(duì)于一系列狀況，在高職院校教育活動(dòng)中，老師應(yīng)加強(qiáng)管理制度創(chuàng)新，融合課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛練，加強(qiáng)學(xué)生的專

年教師;高職院校學(xué)生現(xiàn)在，各式各樣的技能大賽正在如火如荼的展開，組織參加職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為了高職院校每年必不可少的一項(xiàng)重要工作。認(rèn)真參與職業(yè)技能大賽不僅對(duì)學(xué)生提升技能，鍛煉自我，展示風(fēng)采大有益處，也對(duì)青年教師知識(shí)、能力、心理素養(yǎng)的提升起到了積極的影響。1對(duì)高職院校青年教師的影響技能大賽雖然比賽的主體是學(xué)生，但是少不了指導(dǎo)老師的傾力配合。參賽學(xué)生要想在比賽中獲得好的成績(jī)，除了自身堅(jiān)持不懈的努力，還需要老師提供高質(zhì)量的指導(dǎo)。單單依靠課程的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更

同時(shí)，對(duì)高職院校學(xué)生而言，學(xué)會(huì)從各種渠道或信息源收集信息、客觀的評(píng)價(jià)信息、正確運(yùn)用信息、遵循良好的道德規(guī)范，顯得更加重要。【關(guān)鍵詞】 ? ?大數(shù)據(jù)時(shí)代 ? ?高職院校學(xué)生 ? ?信息素養(yǎng)一、大數(shù)據(jù)時(shí)代提升高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)意義2017年9月12日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟分赋觯M(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的信息化發(fā)展，加強(qiáng)信息化發(fā)展是適應(yīng)當(dāng)今教育改革和信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢(shì)，從而如期實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。2019年1月2

體 ? 高職院校學(xué)生 ?愛國(guó)主義教育 ? 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G711 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2021）02（a）-0148-03Research on Patriotism Education in Higher Vocational Colleges under the New Media EnvironmentLI Hang（Shaanxi National Defense Industry

匠精神;高職院校學(xué)生;日常管理路徑分類號(hào)：F272.92;F426.72引言在工匠精神培育中，僅憑它在教育教學(xué)內(nèi)的融合，不能有效達(dá)成教育目標(biāo)，在學(xué)生日常管理中融合工匠精神，不但有利于管理工作的優(yōu)化，提高學(xué)生管理質(zhì)量，也能將工匠精神融入學(xué)生生活中，讓工匠精神培育獲得更好效果。一、工匠精神的概述在工匠創(chuàng)造及生產(chǎn)的環(huán)節(jié)中，他們秉承著精益求精、吃苦耐勞等理念及追求，對(duì)待生產(chǎn)活動(dòng)有恒心、有細(xì)心，對(duì)待作品能精心雕琢，可以對(duì)個(gè)人工藝水準(zhǔn)不斷強(qiáng)化及改善，力求卓越。在現(xiàn)代社

生類; 高職院校學(xué)生; 基層就業(yè)意愿中圖分類號(hào)： G710 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1671-2153（2021）06-0052-05 贛南革命老區(qū)屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)、鄉(xiāng)村衛(wèi)生健康服務(wù)體系是現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的短板，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期面臨人才不足等瓶頸問(wèn)題。國(guó)家從2019年開始連續(xù)三年每年高職擴(kuò)招100萬(wàn)，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職生隨之逐年增加。在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題

成部分，高職院校學(xué)生的職業(yè)信仰問(wèn)題也不容忽視。筆者通過(guò)分析當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)信仰缺失問(wèn)題，通過(guò)開展“紅船教育工程”、“紅船精神主題演講”等主題活動(dòng)，從而提升高職院校學(xué)生職業(yè)信仰，激發(fā)高職教育活力。關(guān)鍵詞：紅船精神 高職院校學(xué)生 職業(yè)信仰一、高職院校：高等教育這座大“紅船”不可缺少的一部分《弘揚(yáng)“紅船精神” 走在時(shí)代前列》文章中首次提出并完整的闡述了“紅船精神”，并將其總結(jié)成三句話：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神;堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神;立黨為公、忠誠(chéng)

角度研究高職院校學(xué)生圖書資料的閱讀情況，分析存在的問(wèn)題和成因，提出提高學(xué)生閱讀熱情的建議與措施.關(guān)鍵詞： 高職院校學(xué)生;課外閱讀;指導(dǎo)閱讀是獲取知識(shí)的主要途徑，而學(xué)生時(shí)期往往是人生當(dāng)中閱讀量最大，吸取知識(shí)能力最強(qiáng)的階段，那么學(xué)校應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量有益的閱讀，以提高自身修養(yǎng).而圖書館的工作在這一環(huán)節(jié)中起著尤為重要的作用.對(duì)于高職院校圖書館來(lái)說(shuō)，在這一環(huán)節(jié)中面臨的一個(gè)重要的障礙便是當(dāng)代高職院校學(xué)生閱讀熱情下降.1提高學(xué)生閱讀熱情的必要性閱

察廣東某高職院校學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、考核方式等方面的問(wèn)題，為思政教育課程教學(xué)改革提供參考。本文采用自行設(shè)計(jì)的“廣東省某高職院校對(duì)思政教育課程教學(xué)改革的認(rèn)知探討”的調(diào)查問(wèn)卷，運(yùn)用SPSS22.0進(jìn)行分析。結(jié)果表明，高職院校大學(xué)生對(duì)于思政教育的必要性表示認(rèn)同，對(duì)于思政教育培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知在專業(yè)上存在顯著差異。教學(xué)方法單一與學(xué)生不重視是思政教育存在的重要問(wèn)題。因此，需要通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)學(xué)生重視程度;加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)施多種教學(xué)方式;深化課程改革，及

的，目前高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致高職院校教師在開展工作期間會(huì)受到一些阻礙，基于此本文以就業(yè)能力培養(yǎng)視角為切入點(diǎn)，對(duì)高職院校學(xué)生管理機(jī)制做出了討論，供教師參考使用。關(guān)鍵詞：就業(yè)能力;培養(yǎng);高職院校學(xué)生;管理機(jī)制通常情況下，就業(yè)能力就是指一個(gè)人獲得工作、保證工作穩(wěn)定、在工作中獲得更好發(fā)展機(jī)會(huì)的能力，此三點(diǎn)也代表了就業(yè)能力的不同階段。高職院校為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批人才，目前培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力屬于高職院校的重點(diǎn)工作內(nèi)容，同時(shí)畢業(yè)生

調(diào)查當(dāng)下高職院校學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)、分析存在的問(wèn)題與成因，提出幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀的建議策略，為落實(shí)雙創(chuàng)教育、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施，提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;就業(yè)價(jià)值觀;引導(dǎo)途徑2019年政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)學(xué)生，給職業(yè)教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何開展職業(yè)教育，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，切實(shí)有效的對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施，

體視域;高職院校學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新研究[作者簡(jiǎn)介] 趙青青（1974—），女（壯族），浙江諸暨人，本科，講師，研究方向?yàn)榻逃芾怼中圖分類號(hào)] G711 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0054-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-24融媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)及信息技術(shù)不斷融合，多媒體共存的現(xiàn)狀對(duì)高職院校思想政治教育提出更高的要求。為適應(yīng)融媒體發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)高職院校教育效果的最大化

文章針對(duì)高職院校學(xué)生法律信仰培養(yǎng)的教學(xué)研究進(jìn)行討論，了解當(dāng)前高職學(xué)生的法律信仰情況，并對(duì)強(qiáng)化法律信仰培養(yǎng)的教學(xué)措施進(jìn)行探討和描述，希望能夠有效提升高職院校的法律教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;法律信仰培養(yǎng);教學(xué)研究所謂的法律信仰，實(shí)際是社會(huì)主體在對(duì)法律進(jìn)行理性認(rèn)知以后，形成的一種認(rèn)同感，其認(rèn)同程度會(huì)對(duì)自身的守法信念造成直接的影響。而對(duì)于法律信仰而言，其核心內(nèi)容就是人們內(nèi)在的心理信念，也只有獲得了廣泛的心理認(rèn)同，法律才會(huì)成為人們的自覺行為?？梢哉f(shuō)法律信仰是人

：目前，高職院校學(xué)生因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)以及初高中教育階段常常被忽略等因素的影響，普遍存在著自律性較差的問(wèn)題，因此，如何對(duì)其進(jìn)行自律教育，使之形成自律的意識(shí)，就成為德育教育的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文在對(duì)高職院校學(xué)生的基本情況進(jìn)行較為深入的分析的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身班主任工作和思想政治課教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職院校學(xué)生的自律教育進(jìn)行了分析和初步探索，最后提出倡議，即高職院校學(xué)生的自律教育需要所有德育工作者共同努力。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;自律教育;對(duì)策何為自律？自律即自我約束

據(jù)挖掘;高職院校學(xué)生;體質(zhì)健康測(cè)試;分析一、前言體質(zhì)健康測(cè)試作為高職院校體育教學(xué)的重要組成之一，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)校的素質(zhì)教育具有重要的推動(dòng)作用。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，其主要的目標(biāo)就是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)輸送專業(yè)化的一線技術(shù)工作人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重學(xué)生體質(zhì)健康的增強(qiáng)。高職院校出來(lái)的學(xué)生不僅要專業(yè)技能過(guò)硬，還要有強(qiáng)健的體魄、充沛的體能，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的

維度? 高職院校學(xué)生? 健全人格習(xí)總書記2018年9月10日在全國(guó)教育大會(huì)的重要講話：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?span id="syggg00" class="hl">高職院校學(xué)生受社會(huì)、家庭、成長(zhǎng)環(huán)境因素等影響，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，其行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理意識(shí)等方面較本科學(xué)生有所差距，大多數(shù)院校建立了入校心理測(cè)試，對(duì)偏激等心理行為進(jìn)行預(yù)警與幫治。根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育深化改革實(shí)施方案》的頒布實(shí)施，高職類院校將會(huì)有一個(gè)更高的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)

久安，是高職院校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。本文以四川文軒職業(yè)學(xué)院為例，在對(duì)500名不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育相關(guān)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析高職院校學(xué)生國(guó)家安全教育存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施，以期切實(shí)解決目前高職院校學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)淡薄的問(wèn)題，提高高職院校學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，為新時(shí)代黨和國(guó)家培養(yǎng)值得信賴的人才。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;國(guó)家安全教育;措施大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，很大一部分學(xué)生思想不夠成熟，看問(wèn)題趨于表

文就當(dāng)前高職院校學(xué)生的逃課情況，簡(jiǎn)單分析和闡述了學(xué)生逃課的因素，并且給出一些解決問(wèn)題的具體方法。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;逃課;對(duì)策高校校園里的大學(xué)生逃課已經(jīng)變成一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，逃課對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎成為一件見怪不怪的事。然而在部分學(xué)校里，學(xué)生逃課更是重災(zāi)區(qū)，并且有越來(lái)越嚴(yán)重的走勢(shì)，這使得學(xué)校各項(xiàng)工作的開展變得更加棘手。尤其是近年來(lái)高職高專院校單獨(dú)招生的學(xué)生越來(lái)越多，其在高職院校的總體表現(xiàn)不如統(tǒng)招生，比如在學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂紀(jì)律等方面。更重要的是有相當(dāng)一部分學(xué)

。為了使高職院校學(xué)生更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的要求，成為深受歡迎的綜合型人才，該文通過(guò)分析高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)高職學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑，推進(jìn)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，真正落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;職業(yè)核心素養(yǎng);可持續(xù)發(fā)展;提升中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-0115-02隨著移動(dòng)互聯(lián)、人工智能、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷地進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;經(jīng)濟(jì)扶貧;精神扶志;技能扶智;智志雙扶我國(guó)在本專科生教育階段已逐步形成了“獎(jiǎng)、助、貸、勤、免、補(bǔ)、減”為一體的資助體系。黨的十九大指出中國(guó)社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是決勝全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，與之相適應(yīng)黨對(duì)高校貧困生的資助工作也提出了“精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧”的要求和目標(biāo)。隨著國(guó)家對(duì)貧困生資助的力度不斷加大，資助的幅度將呈現(xiàn)良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但在新的資助政策體系下出現(xiàn)的一些問(wèn)題不容忽視。部分貧困生出現(xiàn)了依賴思

合背景下高職院校學(xué)生工匠精神培育的價(jià)值探討和優(yōu)勢(shì)條件的闡述，提出從社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和高職學(xué)生自身等四個(gè)方面培育高職院校學(xué)生工匠精神的策略。關(guān)鍵詞： 產(chǎn)教融合? ? 高職院校學(xué)生? ? 工匠精神2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中首次提出“中國(guó)制造2025”宏偉計(jì)劃，從這一刻開始，預(yù)示著一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)正在從“制造業(yè)大國(guó)”努力邁向“制造業(yè)強(qiáng)國(guó)”的行列，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉的目標(biāo)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的大國(guó)工匠前仆后繼為之努力、為之奮斗。工匠精神是工匠技藝傳承、

際關(guān)系;高職院校學(xué)生;社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)代高職院校學(xué)生基本都是在校寄宿，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，很大一部分時(shí)間是在宿舍度過(guò)，宿舍承載了同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友等多種功能，宿舍關(guān)系的好壞對(duì)一個(gè)人的情緒和成長(zhǎng)有著重要影響，有研究證明大學(xué)生宿舍關(guān)系與一個(gè)人的心理健康水平存在顯著相關(guān)，宿舍關(guān)系處理不好有時(shí)會(huì)導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。那么高職院校學(xué)生宿舍里什么樣的行為是不受歡迎的？什么樣的行為在宿舍受歡迎？本文針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了研究，旨在通過(guò)研究讓高職院校學(xué)生參考，改正不好的

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;對(duì)策近年來(lái)，在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速的同時(shí)，高職教育也迅速發(fā)展起來(lái)，為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)技能型應(yīng)用人才，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑。然而，隨著畢業(yè)生數(shù)量的增多，高職畢業(yè)生就業(yè)壓力也在逐漸增大。其原因是高職學(xué)生對(duì)自我的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有科學(xué)合理的規(guī)劃，在步入社會(huì)后不能迅速適應(yīng)就業(yè)崗位。因此，高職院校需要幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高學(xué)生就業(yè)能力。一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程對(duì)高職學(xué)生的重要意義大學(xué)階段是職業(yè)生涯發(fā)

致地做好高職院校學(xué)生的安全教育工作對(duì)高校實(shí)現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;安全教育;校園和諧穩(wěn)定高等教育的目的是培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的“全面發(fā)展的社會(huì)主義高級(jí)專門人才”。安全素質(zhì)作為大學(xué)生綜合素質(zhì)不可分割的一部分，它在大學(xué)生日常生活以及畢業(yè)后走上工作崗位、融入社會(huì)等過(guò)程中的重要性不言而喻。由于現(xiàn)行中小學(xué)教育體制和機(jī)制缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育，大學(xué)生入學(xué)時(shí)安全意識(shí)與能力相對(duì)較弱，而高職院校學(xué)生自我 教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)與

關(guān)鍵詞 高職院校學(xué)生 經(jīng)濟(jì)困難 精準(zhǔn)認(rèn)定 思政教育中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A當(dāng)前，貧困生認(rèn)定越來(lái)越成為高職院校資助工作的核心問(wèn)題。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別，是確 保國(guó)家資助政策切實(shí)落實(shí)的重要基礎(chǔ)。由于我國(guó)高職院校資助育人 工作的開展時(shí)間較短，一些工作的理論依據(jù)尚不完善，因而 資助育人工作開展的過(guò)程中出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題， 其中諸如誠(chéng)信教育等思想政治教育缺失的問(wèn)題尤為突顯。如何通過(guò)做好思想政治教育問(wèn)題，保證困難生認(rèn)定工作中信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，

查，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨地方政府對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持不足、院校促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用還沒(méi)有很好發(fā)揮、學(xué)生自身嚴(yán)重缺乏創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、家庭對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助不大等挑戰(zhàn)。為此，政府層面要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);院校層面要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，樹立創(chuàng)業(yè)典型，構(gòu)建高水平師資隊(duì)伍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)載體，設(shè)立專項(xiàng)支持經(jīng)費(fèi);學(xué)生自身層面要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提升綜合能力，組建創(chuàng)業(yè)精英團(tuán)隊(duì);家庭層面要轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)家校合作。關(guān)鍵詞 高職院校學(xué)生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)平臺(tái);家校

討財(cái)經(jīng)類高職院校學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)精神融合的內(nèi)涵、必要性、存在的困境以及相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略等相關(guān)內(nèi)容，以期能為高職院校教育教學(xué)改革提供一定的參考和啟示，為我國(guó)的職業(yè)教育良性發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類;高職院校學(xué)生;職業(yè)技能;職業(yè)精神;融合中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000（2020）17-0177-04Abstract： At present， China's educational cause has

環(huán)境? 高職院校學(xué)生? 思政教育高職院校在教育教學(xué)中將人才培養(yǎng)視為自身核心目標(biāo)，在思政教育工作方面也在方法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)背景下思政教育的實(shí)施不能單純依靠灌輸方式，而是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，進(jìn)而使社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)需求得到滿足。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，思政工作在迎來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也面臨相應(yīng)挑戰(zhàn)[1]。1? 高職院校思政工作實(shí)施的重要意義1.1 有利于學(xué)生管理的有效實(shí)施在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展背景下，人們實(shí)際生活水平也獲得了較大程度提高，高職教育呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在教育

鍵詞】 高職院校學(xué)生;頂崗實(shí)習(xí);學(xué)生管理;質(zhì)量管理;現(xiàn)狀將頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)研究對(duì)象當(dāng)作系統(tǒng)來(lái)分析，不僅在于認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的特點(diǎn)和規(guī)律，更重要的是利用這些特點(diǎn)和規(guī)律去控制、管理和改造系統(tǒng)，使它的存在與發(fā)展合乎人的目的需要。[1]因此，研究系統(tǒng)的目的在于調(diào)整系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)各要素關(guān)系，使系統(tǒng)達(dá)到優(yōu)化目標(biāo)。頂崗實(shí)習(xí)組織管理樹狀圖如圖1所示：一、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間維度探究1、頂崗實(shí)習(xí)影響因素在頂崗實(shí)習(xí)前，頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)最易受到影響的包括三個(gè)要素：學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的選擇，企業(yè)對(duì)學(xué)生的選擇

;藏語(yǔ);高職院校學(xué)生;英語(yǔ)語(yǔ)音doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.027中圖分類號(hào)：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2020）02—0117—05英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)種，是國(guó)際交流的主要語(yǔ)言工具，是當(dāng)代學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一項(xiàng)必備重要技能，西藏由于其獨(dú)特的地域特色與神秘的文化引來(lái)了更加國(guó)際化的關(guān)注，為了更好地推動(dòng)西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要更快速、流暢地進(jìn)行國(guó)際接軌，也就需要更多、更全面的綜合素質(zhì)

;對(duì)策;高職院校學(xué)生黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，維護(hù)國(guó)家政治安全提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高職院校政治安全教育提供了根本遵循。加快建設(shè)中國(guó)科技城和西部現(xiàn)代化強(qiáng)市，開創(chuàng)新時(shí)代綿陽(yáng)軍民融合深度發(fā)展新局面，促進(jìn)社會(huì)持續(xù)和諧穩(wěn)定進(jìn)步，增強(qiáng)發(fā)展后勁，綿陽(yáng)需要儲(chǔ)備大量合格、可靠人才。政治安全是國(guó)家安全的根本，增強(qiáng)政治安全意識(shí)是維護(hù)政治安全的關(guān)鍵。意識(shí)形態(tài)安全是政治安全的重要內(nèi)容，高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，大學(xué)生群體

泉州數(shù)家高職院校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從“對(duì)誠(chéng)信的基本認(rèn)知”“生活方面的誠(chéng)信”“學(xué)業(yè)方面的誠(chéng)信”“經(jīng)濟(jì)方面的誠(chéng)信”等方面調(diào)研高職院校大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，表明高職院校學(xué)生總體對(duì)誠(chéng)信有較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，在經(jīng)濟(jì)上總體注重誠(chéng)信，但學(xué)業(yè)中的“誠(chéng)信”有待提高，應(yīng)有針對(duì)性地推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信道德建設(shè)。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;誠(chéng)信;現(xiàn)狀中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：2096-3769（2020）01-071-05一、大學(xué)生誠(chéng)信概述誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)

程思政；高職院校學(xué)生；協(xié)同育人；“雙線并進(jìn)”引言在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。探索高職院校專業(yè)課程教學(xué)中開展課程思政內(nèi)容，融入課程思政教育，是各高職院校教師重點(diǎn)研究的新課題。從專業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)來(lái)看，幫助學(xué)生獲得知識(shí)、技能方面的提升僅是專業(yè)課程一個(gè)培養(yǎng)維度，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)性的素養(yǎng)和品格更為重要。以專業(yè)課程為載體的專業(yè)知識(shí)和技能，必須要在具體的社會(huì)政治情境中施展，目的是要服務(wù)于

的指導(dǎo)。高職院校學(xué)生思想政治工作的切入點(diǎn)是厘清四個(gè)正確認(rèn)識(shí)之間的相互關(guān)系。高等職業(yè)院校學(xué)生有特殊性，跟一般科研院校有很大的不同。立足于高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性和主觀能動(dòng)性，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展形勢(shì);加強(qiáng)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作理念，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀。關(guān)鍵詞： 四個(gè)正確認(rèn)識(shí) ? 高職院校學(xué)生 ? 思想政治理論課 ? 社會(huì)主義制度一、引言新時(shí)代，不論是中國(guó)發(fā)展還是世界格局都發(fā)生了較大的改變，高校育人模

和特征、高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀，提出了高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同機(jī)制構(gòu)建策略。要構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)機(jī)制、實(shí)踐生成機(jī)制、管理保障機(jī)制、考評(píng)監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)凝聚機(jī)制和文化滲透機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】 高職院校學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;認(rèn)同;機(jī)制構(gòu)建黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面表述了其基本內(nèi)容，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，既體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和要求，也倡導(dǎo)了中華傳統(tǒng)

的今天，高職院校學(xué)生所展現(xiàn)出的意識(shí)形態(tài)也是多種多樣。在高職院校建設(shè)過(guò)程中，涵蓋的意識(shí)形態(tài)方式已經(jīng)成為高職院校在發(fā)展過(guò)程中不可或缺內(nèi)容，校內(nèi)學(xué)生意識(shí)形態(tài)反映新時(shí)期新青年的精神面貌，對(duì)于社會(huì)發(fā)展，民族建設(shè)至關(guān)重要。因此，如何提高高職院校學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的重視程度，已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者重點(diǎn)探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;意識(shí)形態(tài);策略學(xué)校是神圣的學(xué)術(shù)殿堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，在這里新的思想和新的理念百花爭(zhēng)艷。大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀以及對(duì)當(dāng)前社會(huì)狀態(tài)

政教育;高職院校學(xué)生;實(shí)效為更好的適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育需求，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，我國(guó)大多數(shù)的高職院校對(duì)其現(xiàn)行的教學(xué)制度進(jìn)行了改進(jìn)和革新，并特別針對(duì)學(xué)生思想政治教育，進(jìn)行了大量的嘗試。但在高職院校實(shí)際日常教學(xué)工作中， 其思想政治教育工作主要以向?qū)W生傳授思想政治理論知識(shí)為主，教學(xué)工作者所能起到的作用只是思想上的引導(dǎo)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 也未能意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的重要性，從而對(duì)高職院校思想政治教育工作的正常開展，造成了一定的負(fù)面性影響，這是當(dāng)前

目前我國(guó)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和闡述，并對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題提出了解決的方案和途徑。本文對(duì)目前高職院校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);內(nèi)涵;現(xiàn)狀李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展理念以來(lái)，在我國(guó)掀起了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。對(duì)于負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的中職、高職及本科院校也將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到了各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，結(jié)