[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合，改變著思想信息的傳播，對大學(xué)生的思想觀念和生活習(xí)慣產(chǎn)生重要影響。融媒體時(shí)代的到來，為高職院校思想政治工作帶來前所未有的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此，基于融媒體視域，本文首先介紹融媒體的概念，再分析融媒體對高職院校思想政治工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并針對存在的問題提出相應(yīng)的對策，積極探索搭建高職院校思想政治教育的新平臺，提高大學(xué)生思想政治教育的效果，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)既具備高技術(shù)又有著高素養(yǎng)的綜合型應(yīng)用人才。

[關(guān)鍵詞] 融媒體視域;高職院校學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新研究

[作者簡介] 趙青青（1974—），女（壯族），浙江諸暨人，本科，講師，研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>

[中圖分類號] G711 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0054-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-24

融媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)及信息技術(shù)不斷融合，多媒體共存的現(xiàn)狀對高職院校思想政治教育提出更高的要求。為適應(yīng)融媒體發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)高職院校教育效果的最大化，高職院校思想政治教育積極轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)新媒體與舊媒體的合理分工，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，積極搭建思想政治教育平臺，更有效地做好高校思想政治工作。

一、融媒體的概念

媒體按照出現(xiàn)順序分為：第一媒體以報(bào)紙和雜志為代表的平面媒體，第二媒體是廣播媒體，第三媒體是電視，第四媒體為互聯(lián)網(wǎng)，第五媒體是手機(jī)。融媒體就是將廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體進(jìn)行跨界融合，變單一媒體為多媒體共同利用，互相借鑒傳播內(nèi)容和傳播方法，從人力、內(nèi)容、宣傳等方面實(shí)現(xiàn)全面整合，最終達(dá)到“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融及利益共融”的根本目標(biāo)。

二、融媒體對高職院校思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）在控制生態(tài)環(huán)境方面產(chǎn)生的積極影響

首先，融媒體豐富的平臺，具有海量信息資源，同時(shí)交流互動(dòng)既方便又快捷，為高職院校學(xué)生獲取所需信息提供便利性，同時(shí)，融媒體平臺也為高職院校老師掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)提供了一個(gè)廣闊的平臺。

其次，由于當(dāng)前高職院校錄取的批次靠后，導(dǎo)致學(xué)生生源政治素質(zhì)不穩(wěn)定，對此更需要充分利用融媒體技術(shù)和平臺，通過聲音、圖像、文字及數(shù)據(jù)等形式傳播思想政治教育內(nèi)容，提高教育教學(xué)的實(shí)效性。

最后，融媒體的靈活性，促使思想政治教育組織形式更加豐富靈動(dòng)。基于融媒體形式傳播的信息資源具有高效性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，進(jìn)而也促使思想政治教育呈現(xiàn)出時(shí)效性、針對性和延續(xù)性的特性，各個(gè)高職院校之間加強(qiáng)資源的共享交流，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

（二）對大學(xué)生心理生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的積極影響

一方面，融媒體背景下，有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，融媒體集合多媒體技術(shù)為一體，為大學(xué)生提供了多樣性的宣泄情緒的渠道，例如可以通過微博、微信及朋友圈等途徑表達(dá)和宣泄不良情緒，并以此進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，促使自己從不好的情緒或者情感中走出來;另一方面，融媒體有助于高職院校的學(xué)生擺脫高考失利或者成績不優(yōu)秀的自卑感，形成民主意識，開拓眼界。

三、融媒體對高職院校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

融媒體對于高職院校思想政治教育來說屬于一把雙刃劍，在帶來機(jī)遇的同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對此我們也主要從控制生態(tài)環(huán)境與心理生態(tài)環(huán)境兩個(gè)方面介紹。

（一）在控制生態(tài)環(huán)境方面產(chǎn)生的負(fù)面影響

首先，融媒體逐漸形成一個(gè)交叉意識形態(tài)的傳播平臺，由于高職院校大學(xué)生對媒介道德認(rèn)識不足，容易出現(xiàn)“以偏概全、以點(diǎn)代面”的現(xiàn)象，于是很容易將媒體呈現(xiàn)的個(gè)別社會問題當(dāng)成常態(tài)，對社會認(rèn)知缺乏全面的了解，因此極易影響思想政治教育。

其次，由于高職院校思想政治教育的工作者多為年輕人，他們多受西方國家意識形態(tài)影響，這種情況下弱化馬克思主義思想和社會主義核心價(jià)值觀，從而不利于思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

最后，融媒體時(shí)代一旦發(fā)生群體性事件，那么信息內(nèi)容很容易因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)的二次傳播過程中失真，從而加大了思想政治教育工作的難度。融媒體視域下言論失控，將直接影響學(xué)生的政治立場和思想信仰，一旦被不法分子或者反動(dòng)勢力利用，那么極易危害國家和社會發(fā)展的穩(wěn)定性。

（二）對大學(xué)生心理生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響

當(dāng)前由于高職院校學(xué)生缺乏自信，且尚未形成成熟的價(jià)值觀體系，因而在融媒體視域下，各種媒體的負(fù)面信息很容易就直接或間接影響到高職院校學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)，對高職學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)和感染，不利于他們的健康成長。

四、融媒體視域下高職院校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新對策

（一）基于融媒體背景，積極構(gòu)建正面主流的教育平臺

高職院校思想政治教育的開展，首先教師要積極運(yùn)用融媒體數(shù)字化的特點(diǎn)，通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)了解和下載最新的思政信息，充分運(yùn)用融媒體的海量化信息資源和傳播的高效性，實(shí)現(xiàn)資源共享;其次，充分利用融媒體的互動(dòng)化，有針對性的開展思想政治教育工作。

（二）加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培訓(xùn)，提高教師的綜合素養(yǎng)

高職院校思想政治教育課程并不是獨(dú)立存在的，與政治學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)科等有著緊密的關(guān)聯(lián)性。對此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培訓(xùn)，幫助他們及時(shí)全面的了解流行新現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)新思潮及文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢，擺脫傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)匱乏和知識結(jié)構(gòu)單一的問題，幫助他們及時(shí)洞察網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展不斷調(diào)整工作計(jì)劃。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)方式，提高思想政治教育學(xué)習(xí)的質(zhì)量

融媒體時(shí)代，教師要將傳統(tǒng)教育模式與新媒體教育方式全面融合，積極發(fā)揮融媒體時(shí)代多種媒介技術(shù)的吸引力和感染力，采用互動(dòng)、體驗(yàn)、引導(dǎo)和滲透等創(chuàng)新教學(xué)模式開展思想政治教育，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高思想政治道德水平。

五、結(jié)論

隨著融媒體時(shí)代的到來，高職院校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，積極運(yùn)用融媒體帶來的機(jī)遇并克服挑戰(zhàn)，提高高職院校思想政治教育的實(shí)效性。

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