于斌

摘? 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響我們生活的各個方面，在高職院校當(dāng)中進(jìn)行的思政教育也面臨較大挑戰(zhàn)，在實(shí)際工作中，高校人員需要積極運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)在工作中的便利，對思政教育在形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，形成教育新思路，高效完成思政工作，進(jìn)而為社會培養(yǎng)素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? 高職院校學(xué)生? 思政教育

高職院校在教育教學(xué)中將人才培養(yǎng)視為自身核心目標(biāo)，在思政教育工作方面也在方法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)背景下思政教育的實(shí)施不能單純依靠灌輸方式，而是應(yīng)該加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，進(jìn)而使社會對人才的培養(yǎng)需求得到滿足。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，思政工作在迎來機(jī)遇的同時也面臨相應(yīng)挑戰(zhàn)[1]。

1? 高職院校思政工作實(shí)施的重要意義

1.1 有利于學(xué)生管理的有效實(shí)施

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展背景下，人們實(shí)際生活水平也獲得了較大程度提高，高職教育呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。在教育改革過程中，高職院校需要注重對學(xué)生文化素養(yǎng)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)等各方面能力的培養(yǎng)，然后運(yùn)用合理、科學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)改革[2]。思政教育的實(shí)施有利于高職院校教育質(zhì)量的提高，對學(xué)生在三觀上進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其綜合素養(yǎng)獲得較大程度提升，由此可見，思政教育的實(shí)施有利于學(xué)生管理的有效實(shí)施。

1.2 有利于凸顯以人為本教育理念

在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，無論是企業(yè)、學(xué)校還是政府，都開始樹立以人為本的思想理念。在高職院校當(dāng)中以人為本理念的實(shí)施，需要將學(xué)生視為中心，將學(xué)生利益的實(shí)現(xiàn)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以人為本理念的實(shí)施，需要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，了解其實(shí)際需求，然后在工作中運(yùn)用和學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求相符的方法、手段。

1.3 有利于緊跟時代發(fā)展需求

就我國當(dāng)前情況來講，經(jīng)濟(jì)方面獲得了快速發(fā)展，西方文化和思想也在逐漸滲透，在此過程中，人們的思想認(rèn)識受到了較大影響。高職院校當(dāng)中的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，并且樂于接受新鮮事物。在此過程中高職院校思政工作的實(shí)施呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性。只有在教育教學(xué)中注重對學(xué)生在思想政治方面的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在發(fā)展中具有較高思想道德素養(yǎng)，這也是當(dāng)前高職院校中對人才培養(yǎng)的重要要求。

2? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境增加了思政教育難度

就當(dāng)前情況來講，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的重要渠道，而學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時，比較容易對其產(chǎn)生依賴性，而依賴性的出現(xiàn)則會使學(xué)生發(fā)展受到限制。網(wǎng)絡(luò)的使用在一定程度上為高職院校在思政教育工作方面提供了更為廣泛的平臺，使學(xué)生在平臺中能夠進(jìn)行廣泛溝通和交流，但是作為一種媒介形式，并不能幫助學(xué)生辨別其中內(nèi)容的好壞。西方一些不法分子也會在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行不良思想的宣傳。對于高職院校中思想觀念尚未成熟的學(xué)生來講，在對信息真?zhèn)伪鎰e時存在較大困難，很容易使學(xué)生在思想上受到不良影響[3]。同時由于高職院校當(dāng)中的學(xué)生自控能力比較差，在日常生活中比較容易受游戲吸引，并沉溺在游戲中，進(jìn)而使自身學(xué)習(xí)成績和身心健康受到影響，這些問題的出現(xiàn)都使高職院校當(dāng)中的思政工作在實(shí)施時難度有所增加。

2.2 思政教育人員專業(yè)素質(zhì)要求更高

在思政教育工作中，工作人員在實(shí)施思政教育時，自身能力與素養(yǎng)會對學(xué)生產(chǎn)生最直接影響，因此需要注重能力與素養(yǎng)方面的提升。但是高職院校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政教育在內(nèi)容、方法上都發(fā)生了一定變化，這對其工作人員提出了更高要求，其中主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，政治素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，西方思想與傳統(tǒng)思想之間會出現(xiàn)相互沖擊問題，而我國當(dāng)前尚處于轉(zhuǎn)型時期，在西方思想的作用下，人們在思想認(rèn)識上不免會受到影響。這就需要思政教育人員在思想意識上有更高覺悟[4]。其次，心理素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源呈現(xiàn)出一種共享狀態(tài)，傳統(tǒng)教育模式和方法在權(quán)威性上受到了影響，這種權(quán)威性和學(xué)生革新發(fā)展之間存在明顯不符問題。因此教師在教育教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生平等關(guān)系的建立，使網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)際利用率獲得較大程度提升。

3? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思政教育面臨挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略

3.1 建立思政教育專業(yè)平臺

在建立思政教育專業(yè)平臺時，首先可以建立以紅色教育為主要內(nèi)容的網(wǎng)站，這一平臺的建立將成為高校當(dāng)中最大的思政教育平臺。在平臺中，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，也能將高職院校當(dāng)中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)作為依據(jù)，增加思政教育相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而使教育在實(shí)施時更具特色性和鮮明性，思政教育在內(nèi)容上不斷增加。同時在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)時，應(yīng)該注重其鮮明性的突出，使網(wǎng)站在吸引力和號召力方面得到較大程度提高，吸引學(xué)生對網(wǎng)站的注意力[5]。其次，可以在網(wǎng)站建設(shè)中加強(qiáng)對虛擬社區(qū)的利用，使學(xué)生在社區(qū)中進(jìn)行自由溝通和交流，對高職院校中學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，進(jìn)而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生不良思想時能夠及時被抑制，思想認(rèn)識方面向著健康方向發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)思政教育隊伍建設(shè)

思政教育工作人員是高職院校思想政治實(shí)施的主要人員，其專業(yè)水平和思政教育實(shí)際效果有直接影響，因此需注重高職院校中思政教育隊伍建設(shè)。在建設(shè)時，可以從以下幾方面實(shí)施：首先，思政教育隊伍不僅需要年齡較大且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也需要技術(shù)含量高且具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的青年教師，這樣才能使思政教育工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間更好結(jié)合在一起。其次，需要注意教師隊伍當(dāng)中綜合素養(yǎng)的提升，如教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)素質(zhì)，教師在進(jìn)行思政教育時的創(chuàng)新能力，通過綜合素質(zhì)的具備，能夠使其在教學(xué)中更好和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，縮小學(xué)生和教師內(nèi)心之間的距離，進(jìn)而使思政教育在實(shí)施時獲得更好效果。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸樹立堅定信念。因此在進(jìn)行思政教育時，需要將馬列主義作為重要內(nèi)容，使其發(fā)揮對學(xué)生在思想上的引導(dǎo)作用，進(jìn)而為學(xué)生堅定理想信念的確定創(chuàng)造良好條件。其次，幫助學(xué)生形成對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中不良思想產(chǎn)生危害，建立對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境客觀、理性認(rèn)識[6]。同時對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中產(chǎn)生不良行為可能造成的后果進(jìn)行宣傳，防治學(xué)生思想認(rèn)識產(chǎn)生偏差。最后，需要注重校園當(dāng)中的文化建設(shè)，使學(xué)生在校園文化中獲得精神寄托，進(jìn)而使其降低對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的依賴性。發(fā)揮校園文化的熏陶作用，使學(xué)生在良好校園文化中對事物建立正確認(rèn)識。

4? 結(jié)語

總之，思政教育質(zhì)量對高職院校的實(shí)際發(fā)展有重要影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中日益復(fù)雜的環(huán)境，高職院校在思政教育中，應(yīng)該注重理念和方式上的創(chuàng)新，加強(qiáng)對信息技術(shù)的運(yùn)用，并且對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生樹立對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正確認(rèn)識，合理使用環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的積極影響，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，促進(jìn)高職院校思政教育工作實(shí)效性的提升，使其培養(yǎng)的人才和社會的實(shí)際需要相符。

參考文獻(xiàn)

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