創(chuàng)新實(shí)踐能力
- 面向創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
算思維；創(chuàng)新實(shí)踐能力；數(shù)據(jù)分析；Python語言中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0131-040 引言計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是我國高等院校各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，其主要目標(biāo)是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和信息化軟件的運(yùn)用水平。長期以來，該課程的教學(xué)內(nèi)容以Windows操作系統(tǒng)、Access數(shù)據(jù)庫和Office系列辦公自動化軟件為主。當(dāng)前，以云計(jì)算、人工智能和大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)正在各應(yīng)用領(lǐng)域改變著人類的思維方式。計(jì)算思維是
電腦知識與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 空天技術(shù)領(lǐng)域研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索
域研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)問題，探索了采用飛行試驗(yàn)牽引研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)新模式，通過小型固體試驗(yàn)火箭的全周期實(shí)踐，培養(yǎng)研究生的總體思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)飛行試驗(yàn)的特性，提出實(shí)踐條件與師資力量相結(jié)合的支撐條件建設(shè)方案，分析了支撐條件與研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)間的關(guān)系。結(jié)合空天領(lǐng)域的行業(yè)特性和崗位需求，提出多維度、多層次、多元化的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)評價(jià)方案，以期全面、準(zhǔn)確地評價(jià)研究生的培養(yǎng)效果，促進(jìn)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方案的完善與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)研
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 融合“四新”案例的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐
念，明確創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要路徑，豐富“四新”案例資源，探索“六位一體，做有溫度的課程思政”的教學(xué)理念。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)效果良好，對人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面有較好的借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】? ?師范生培養(yǎng)；“四新”案例；創(chuàng)新實(shí)踐能力Exploration of Cultivating the Innovation and Practice Ability of the Students by Combining the "Four New Disci
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)模式研究
須以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，充分利用計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的靈活性與拓展性推動計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。基于此，本文簡要分析了基于創(chuàng)新實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)的重要性，結(jié)合基于創(chuàng)新實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)中存在的問題，探討了基于創(chuàng)新實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)模式，圍繞著教學(xué)制度、項(xiàng)目研發(fā)隊(duì)伍、科創(chuàng)競賽、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個(gè)角度探討了現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力；計(jì)算機(jī)；人才培養(yǎng)模式計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的落實(shí)
科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11
- 面向新工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)及評價(jià)探索
業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)及評價(jià)問題：優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，建立五層遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力；利用校企雙導(dǎo)師制的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際工程問題的分析、解決能力和創(chuàng)新意識；通過多元化的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并持續(xù)改進(jìn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］新工科；軟件工程專業(yè)；創(chuàng)新實(shí)踐能力；評價(jià)機(jī)制［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）02-0136-03
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- 通過高中通用技術(shù)課發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究
術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效策略，助力學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中教學(xué);通用技術(shù);創(chuàng)新實(shí)踐能力引言：伴隨素質(zhì)教育和新課程改革的大力推進(jìn)，新時(shí)代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)被提上日程。高中階段的教育除了重視學(xué)生傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科理論知識的積累意外，越來越強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力全面提升[1]。通用技術(shù)課程的設(shè)置為高中生將從基礎(chǔ)學(xué)科中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到社會實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新創(chuàng)造了平臺和空間。是培養(yǎng)高中生創(chuàng)新實(shí)踐能力的一門重要學(xué)科。本文旨在深入探析實(shí)現(xiàn)高中通用技術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力分析
注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以此提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，推動學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的探究精神，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力萌發(fā)，從而內(nèi)化吸收數(shù)學(xué)知識，更有助于幫助學(xué)生在實(shí)際生活中解決相關(guān)問題。本文將以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為背景，探討培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效措施，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的低段數(shù)學(xué)教學(xué)
培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)與關(guān)鍵目標(biāo)。低段數(shù)學(xué)時(shí)期的小學(xué)生思維活躍、渴求新鮮事物，正是培養(yǎng)其創(chuàng)新實(shí)踐能力的“黃金時(shí)期”，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教育者，我們應(yīng)綜合小學(xué)生這一年齡和特征優(yōu)勢，結(jié)合手中現(xiàn)有數(shù)學(xué)教材多維度的進(jìn)行學(xué)生主體為根本的針對性教學(xué)。基于此教學(xué)思路，本文結(jié)合人教版三年級數(shù)學(xué)就基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的低段數(shù)學(xué)教學(xué)問題展開了研究。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力;低段數(shù)學(xué)教學(xué);人教版三年級引言小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了數(shù)學(xué)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、推理與創(chuàng)
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高等院?；瘜W(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討
研究生;創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）13-0022-04Abstract： Graduate students are the main force and fresh force in the academic research and technological innovation in China. The core of postgraduate education
高教學(xué)刊 2022年13期2022-05-24
- 科研融入教學(xué) 大力培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
院校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：科研訓(xùn)練;生物學(xué)專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐能力近年來，高校在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了諸多理論和實(shí)踐上的探索，其中，通過引導(dǎo)和加強(qiáng)大學(xué)生科研訓(xùn)練被普遍認(rèn)為是一種有效的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)途徑[1-3]。本文以黃山學(xué)院生物學(xué)專業(yè)積極引導(dǎo)學(xué)生參加科研訓(xùn)練的做法及成效為例，為應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供參考。一、引導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練在應(yīng)用型本科院校學(xué)生培養(yǎng)中的作用1.引導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。應(yīng)用型本科院?，F(xiàn)行
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 科研融入教學(xué)大力培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
院校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：科研訓(xùn)練;生物學(xué)專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐能力近年來，高校在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了諸多理論和實(shí)踐上的探索，其中，通過引導(dǎo)和加強(qiáng)大學(xué)生科研訓(xùn)練被普遍認(rèn)為是一種有效的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)途徑[1-3]。本文以黃山學(xué)院生物學(xué)專業(yè)積極引導(dǎo)學(xué)生參加科研訓(xùn)練的做法及成效為例，為應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供參考。一、引導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練在應(yīng)用型本科院校學(xué)生培養(yǎng)中的作用1.引導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。應(yīng)用型本科院?，F(xiàn)行
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的項(xiàng)目教學(xué)法探索與實(shí)踐
亟須大批創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的高層次人才。文章基于研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力現(xiàn)狀、內(nèi)涵及構(gòu)成要素，以土建類專業(yè)為對象，以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了“2個(gè)中心，4個(gè)階段”的項(xiàng)目教學(xué)法框架。結(jié)合結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，圍繞項(xiàng)目準(zhǔn)備、論證、執(zhí)行和評價(jià)四個(gè)階段開展教學(xué)實(shí)踐活動。通過跟蹤學(xué)生在后續(xù)階段的綜合表現(xiàn)，評價(jià)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐效果。[關(guān)鍵詞]研究生教育;土建類;創(chuàng)新實(shí)踐能力;項(xiàng)目教學(xué)法[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）0
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 工訓(xùn)大賽牽引下的虛擬仿真教學(xué)模式探索
化賽項(xiàng)與創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)系，文章提出“虛實(shí)結(jié)合，以賽促教，以賽促改”的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。針對此培養(yǎng)模式，研究者構(gòu)建以工程基礎(chǔ)認(rèn)知、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)現(xiàn)場操作三個(gè)訓(xùn)練層次為核心的虛擬仿真教學(xué)體系，并詳細(xì)闡述體系中各類課程與工訓(xùn)大賽深度融合而進(jìn)行的改革與建設(shè)。以基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的大型電動機(jī)軸承更換游戲的開發(fā)為實(shí)例，文章驗(yàn)證工訓(xùn)大賽牽引下的虛擬仿真教學(xué)模式的具體實(shí)施及效果。研究結(jié)果表明，大賽牽引下的虛擬仿真教學(xué)模式對提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，以及促進(jìn)工程訓(xùn)
中國教育信息化·高教職教 2022年2期2022-05-05
- “雙創(chuàng)”背景下本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
本科生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;可持續(xù)競爭力[中圖分類號] G644? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 03-0065-02一、引言21世紀(jì)的中國進(jìn)入了創(chuàng)新驅(qū)動時(shí)代，“雙創(chuàng)”教育和“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)成為時(shí)代重大命題。從可持續(xù)性快速發(fā)展來看，“雙創(chuàng)”人才尤其是本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)和儲備，顯得尤為重要。2010年5月，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，明確要求高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)
教書育人·高教論壇 2022年3期2022-04-02
- 基于雙減政策的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的目的是目前數(shù)學(xué)老師思考的重要問題。創(chuàng)新實(shí)踐能力作為核心素養(yǎng)的一個(gè)主要內(nèi)容，也是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的一個(gè)重點(diǎn)問題。本文主要基于雙減政策的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探究，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展提供有效的參考。關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)途徑引言：雙減政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動在開展的過程中，要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 以綠色建筑創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心發(fā)展方向的建筑類新工科專業(yè)建設(shè)探索
綠色建筑創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)作為建筑類新工科專業(yè)的核心發(fā)展目標(biāo)。推進(jìn)綠色建筑創(chuàng)新訓(xùn)練教育與建筑專業(yè)教育的融合，通過創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)體系、更新教學(xué)模式、革新教學(xué)手段和推進(jìn)實(shí)踐訓(xùn)練，完善改革鏈條等改革探索與實(shí)踐，以新工科專業(yè)發(fā)展為契機(jī)，推動項(xiàng)目驅(qū)動下的產(chǎn)教融合，培養(yǎng)具備綠色建造工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型建筑新工科人才。關(guān)鍵詞：綠色建筑;新工科;專業(yè)建設(shè);創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209
高教學(xué)刊 2022年5期2022-03-26
- 面向大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的STCP模式探索
養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的主要途徑之一。文章提出了由學(xué)生、教師、課程、平臺四個(gè)元素所構(gòu)成的STCP四位一體實(shí)踐教學(xué)模式及其操作模式，并以實(shí)際案例論證了該模式的有效性，還總結(jié)了STCP模式對高校實(shí)踐教學(xué)的主要貢獻(xiàn)。該研究在一定程度上改變了科創(chuàng)項(xiàng)目中教師積極性不高、學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象，可為加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)提供借鑒。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生教育;科創(chuàng)項(xiàng)目;STCP模式;創(chuàng)新實(shí)踐能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 20
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的在線案例教學(xué)模式探析
學(xué)模式;創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04-0043-05Abstract： Case teaching method， with great significance to cultivate students' ability to practice innovation， is an important form of civil and hydraulic enginee
高教學(xué)刊 2022年4期2022-03-01
- 初中生物創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的探究
中，自身創(chuàng)新實(shí)踐能力也有所提升。生物學(xué)科偏實(shí)驗(yàn)教學(xué)多一些，趣味性濃厚，在初中階段是比較關(guān)鍵的一門學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升有明顯的幫助，學(xué)生也會在此過程之中感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，更為關(guān)鍵的是初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以對學(xué)生探究創(chuàng)新能力進(jìn)行針對性的培養(yǎng)讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力得到提升，養(yǎng)成一個(gè)好的探究習(xí)慣。關(guān)鍵詞：初中;創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)伴隨著新課程改革的不斷深入實(shí)施，素質(zhì)教育理念深入人心，課堂教學(xué)過程跟教學(xué)質(zhì)量逐漸受到教師跟家長的重視。但是現(xiàn)在這
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 土木工程材料方向本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升的舉措與成效
向本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升所采取的措施，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、材料工程與工藝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的改革，材料創(chuàng)新理論與實(shí)踐課程的開設(shè)，以及材料創(chuàng)新大賽的創(chuàng)辦等。通過教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和任課教師的共同努力，土木工程材料方向本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力有了較大幅度的提升。關(guān)鍵詞：土木工程材料;創(chuàng)新實(shí)踐能力;專業(yè)實(shí)驗(yàn);生產(chǎn)實(shí)習(xí);工程與工藝設(shè)計(jì);創(chuàng)新理論與實(shí)踐同濟(jì)大學(xué)材料科學(xué)與工程本科專業(yè)設(shè)有土木工程材料、無機(jī)材料和高分子材料三個(gè)方向。本科生從二年級末開始按照自己的興趣自由選擇一個(gè)合適的
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 科技模型制作對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的探究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：科技模型制作;創(chuàng)新實(shí)踐能力;實(shí)施策略一、學(xué)校開展科技模型制作活動的意義培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的符合未來社會所需的人才，科技教育不可或缺?？萍寄Ｐ椭谱骰顒?，不僅有利于健體益智，還有陶情冶性的功能，能滿足學(xué)生探索科學(xué)的認(rèn)知需求，并在參與過程中不斷完善學(xué)生的人格素養(yǎng)。素質(zhì)教育理念下，更注重的是學(xué)生如何理解并運(yùn)用知識，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì)與能力?？萍寄Ｐ椭谱骰顒油ㄟ^一定情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)過程性特點(diǎn)，學(xué)
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 生物學(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑探析
，培養(yǎng)出創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)和科研素養(yǎng)高的生物學(xué)高科技人才至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：生物學(xué)；研究生；創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0100-02基金項(xiàng)目院本文為2019年湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“科教深度融合：生物學(xué)科研究生金課建設(shè)模式探索”（項(xiàng)目編號：2019JGYB127）的研究成果之一。為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高科技創(chuàng)新實(shí)踐人才的迫切需要，我國正大力推進(jìn)研究生教育。研究生培養(yǎng)方式直
大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 制藥工程學(xué)科前沿課程創(chuàng)新教學(xué)的探索與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力;制藥工程學(xué)科前沿;線上教育;翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）23-0124-04新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，深刻地改變了人類的思維方式、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式。2020年，在第36個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記對教育工作提出“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)”的新要求[1]。站在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，高校教育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)模式、評
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- 工科學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
] 分析創(chuàng)新實(shí)踐能力評價(jià)指標(biāo)體系在學(xué)員創(chuàng)新能力評價(jià)工作中的重要性，闡述了構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐能力評價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)遵循的科學(xué)性、系統(tǒng)性、導(dǎo)向性、自評與他評相結(jié)合、可操作性及定性與定量相結(jié)合等六項(xiàng)原則的內(nèi)涵，構(gòu)建了工科學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力評價(jià)指標(biāo)體系。該體系由4個(gè)一級指標(biāo)和16個(gè)二級指標(biāo)及相應(yīng)的關(guān)注點(diǎn)和要素標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成，并根據(jù)重要性合理分配權(quán)重。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新實(shí)踐能力;教學(xué)評價(jià);指標(biāo)體系;工科學(xué)員[基金項(xiàng)目] 2020年度海軍航空大學(xué)教育科研課題[作者簡介] 蘇學(xué)軍（1967
教育教學(xué)論壇 2021年25期2021-08-06
- 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)新文科建設(shè)的探索與實(shí)踐
德樹人;創(chuàng)新實(shí)踐能力新文科建設(shè)的基本遵循時(shí)代背景是學(xué)科建設(shè)的土壤?！爱?dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新”[1]。立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，習(xí)近平總書記對高等教育提出了“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[2]的新使命，也對哲學(xué)社會科學(xué)提出了“在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充
北京教育·高教版 2021年5期2021-06-16
- 飛行學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)鏈路研究
剖析學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，研究飛行學(xué)員科學(xué)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、飛行技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的關(guān)系，指出學(xué)員在本科學(xué)歷教育階段，通過參加物理創(chuàng)新實(shí)踐活動、機(jī)電類創(chuàng)新實(shí)踐活動與航空類創(chuàng)新實(shí)踐活動，能加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)與工程素養(yǎng)的培育，為最終轉(zhuǎn)化為飛行作戰(zhàn)能力提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后規(guī)劃創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本鏈路，為飛行學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)提供全程保障。關(guān)鍵詞 飛行學(xué)員；創(chuàng)新實(shí)踐能力；科學(xué)素養(yǎng)；工程素養(yǎng)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2
中國教育技術(shù)裝備 2021年14期2021-06-07
- 基于提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的焊接實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)提出了更高要求，而學(xué)生是祖國未來建設(shè)者、科技興國戰(zhàn)略實(shí)施主體，因此對于高校來說就應(yīng)該重視學(xué)生的動手操作能力與團(tuán)隊(duì)精神教育。突出焊接作為高等教育中的一門必修課程，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)迅捷發(fā)展中扮演著重要角色，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)教師自身素質(zhì)及技能水平提高教學(xué)質(zhì)量等方面來促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，為今后焊接技術(shù)發(fā)展提供新動力和機(jī)遇。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;焊接實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.引言在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中，高校教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使其能夠充分調(diào)動起
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 學(xué)科競賽在風(fēng)景園林學(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)中作用的研究與實(shí)踐
研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)對于風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展具有重要的支撐作用。具體操作以學(xué)科競賽為實(shí)踐平臺進(jìn)行分類規(guī)劃，建立多元化導(dǎo)師團(tuán)，學(xué)生為中心的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)的模式，制定系列的師生業(yè)績考核規(guī)則，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境并提出激勵學(xué)生參加學(xué)科競賽的方法和經(jīng)驗(yàn)?？梢缘贸鐾ㄟ^開展學(xué)科競賽提升了研究生的創(chuàng)新思維、科研分析能力、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力和綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。為培養(yǎng)風(fēng)景園林學(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)踐人才教育與改革提供了可借鑒路徑?！娟P(guān)鍵詞】風(fēng)景園林學(xué)? 研究生? 學(xué)科競賽? 創(chuàng)新實(shí)踐能
課程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 改革通識課程教學(xué)體系，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。[關(guān)鍵詞]數(shù)字媒體技術(shù);通識課程;教學(xué)體系;創(chuàng)新實(shí)踐能力[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0151—03“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，科技創(chuàng)新越來越?jīng)Q定一個(gè)民族和國家的發(fā)展進(jìn)程。只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力。”創(chuàng)新的根本是創(chuàng)新型人才，當(dāng)前的高等教育歸根結(jié)底是要培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才。研究和實(shí)踐具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵問題
專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵因素，即工程實(shí)踐創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)、校企合作辦學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)、強(qiáng)化解決實(shí)際復(fù)雜工程問題的能力、強(qiáng)化工具運(yùn)用意識與能力等，最后指出專業(yè)建設(shè)需重視主動迎接行業(yè)變革新形勢，不斷適應(yīng)社會發(fā)展。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型高校;土木工程專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0168—03應(yīng)用型高校與研究型高校在培養(yǎng)目標(biāo)上具有明顯不同的分野，研究型高校著重
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)研究
研結(jié)合;創(chuàng)新實(shí)踐能力[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0174—03目前我們正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的信息產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式正在被打破，新的運(yùn)作模式正在形成。在這樣一個(gè)時(shí)代我們對研究生的培養(yǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代浪潮，對應(yīng)用型研究生采用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)方式是緊跟時(shí)代發(fā)展的措施。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合就是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。目前，我國開設(shè)工
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺的構(gòu)建與探索
摘要培育創(chuàng)新實(shí)踐能力、凝聚創(chuàng)新精神、孵化創(chuàng)新人才是新形勢下創(chuàng)新實(shí)踐平臺構(gòu)建的重要任務(wù)。本文以勘查技術(shù)與工程專業(yè)為例，從創(chuàng)新實(shí)踐平臺的設(shè)計(jì)管理機(jī)制、實(shí)施運(yùn)行機(jī)制和考核評價(jià)機(jī)制入手，描述了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺的構(gòu)建行動，闡明了創(chuàng)新實(shí)踐平臺的實(shí)踐理念，介紹了一定的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識。通過建立一支多層次、高素質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建“雙一流”背景下的創(chuàng)新管理-運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮大學(xué)生“管理者-參與者”的雙面作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高，真正營造出以學(xué)生
科教導(dǎo)刊 2021年16期2021-01-10
- 新工科背景下公路建養(yǎng)裝備復(fù)合人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
復(fù)合人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐研究。以企業(yè)與市場的需求為牽引，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，建設(shè)創(chuàng)新課程體系;研究多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，催生新技術(shù)、孵化新項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)新平臺與科研機(jī)構(gòu)的交流共享;調(diào)整本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案，提升創(chuàng)新性與應(yīng)用性;形成一批可推廣、可復(fù)制的教學(xué)改革成果，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬、適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會的具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合人才。[關(guān)鍵詞]新工科;公路建養(yǎng)裝備;復(fù)合人才;創(chuàng)新實(shí)踐
教育教學(xué)論壇 2020年48期2020-12-29
- 社會實(shí)踐對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)
于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提高意義重大。新時(shí)期，社會對于大學(xué)生的要求也有了明顯提高，要求大學(xué)生不但專業(yè)技術(shù)水平較高，還要具有創(chuàng)新實(shí)踐能力。筆者主要分析了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中社會實(shí)踐的意義，并提出了一些通過社會實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的策略，希望能夠幫助大學(xué)生更好的成長。關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐;大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)大學(xué)生社會實(shí)踐指的是大學(xué)生根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)和要求參與到社會教育活動中去的過程。大學(xué)生社會實(shí)踐已經(jīng)成為了高校教育學(xué)生的一種重要手段，其對于學(xué)生社會
西部論叢 2020年15期2020-12-23
- 高校中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、職業(yè)發(fā)展?jié)摿εc綜合素質(zhì)的主要途徑，更對優(yōu)化整合中藥資源、促進(jìn)中藥教育事業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等產(chǎn)生積極影響。本文簡要分析創(chuàng)新高校中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的必要性與緊迫性，在結(jié)合中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出一些具體有效的新策略來提高其培養(yǎng)效果?！娟P(guān)鍵詞】高校;中藥學(xué)專業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng);策略;傳統(tǒng)高校中藥學(xué)專業(yè)課程體系以中藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等理論課為主，實(shí)踐教學(xué)活動頻率低與規(guī)模小也無法滿足當(dāng)今社會
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力分析
小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力所具有的實(shí)踐意義，以及如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是當(dāng)前基于核心素養(yǎng)視角下，所要建設(shè)的最主要教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)核心素養(yǎng)更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，能夠自主探究數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行自身能力的全面拓展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，不僅僅有助于學(xué)生有更加突出的學(xué)習(xí)成績，更有助于學(xué)生在今后的成長發(fā)展過程
考試與評價(jià) 2020年10期2020-11-30
- 高校ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義，提出ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)施過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞：高校;ERP沙盤模擬;創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）25-0137-02一、ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)概述ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式。其利用軍事上的沙盤概念，根據(jù)ERP的管理思想和企業(yè)的經(jīng)營理念，在特定的運(yùn)營環(huán)境中，融合企業(yè)運(yùn)營過程中的重要因素，設(shè)置常
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年25期2020-11-02
- 以全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽為平臺提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力在人才需求多元化的今天，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是每一所高校長期而重要的工作。習(xí)總書記在中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十次全國代表大會、中國作家協(xié)會第九次全國代表大會上指出：希望大家勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，用精湛的藝術(shù)推動文化創(chuàng)新發(fā)展。優(yōu)秀作品反映著一個(gè)國家、一個(gè)民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和水平。廣大文藝工作者要把創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品作為中心環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)文藝創(chuàng)新、提高文藝創(chuàng)作質(zhì)量，努力為人民創(chuàng)造文化杰作、為人類貢獻(xiàn)不朽作品。[1]因此，這是我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是值得探究的一個(gè)課題，“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程應(yīng)該對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)發(fā)揮其他課程無法替代的重要作用。[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐能力[基金項(xiàng)目] 吉林省本科高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題（201840-02）：數(shù)學(xué)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“融合創(chuàng)新，深度開放”實(shí)踐平臺建設(shè)。[作者簡介] 周林華（1981—），男，浙江嘉興人，博士，長春理工大學(xué)理學(xué)院副教授，主要從事數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教育研究。[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A?
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 新工科背景下車輛工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為研究對象，探索基于學(xué)科競賽對實(shí)踐教學(xué)的重要性，通過構(gòu)建完善的學(xué)科競賽體系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高競爭能力，以賽促學(xué)，探討車輛工程專業(yè)學(xué)科競賽的實(shí)施措施和課程理論教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞 新工科 學(xué)科競賽 創(chuàng)新實(shí)踐能力 培養(yǎng)體系中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A我國汽車科技水平高速發(fā)展，車聯(lián)網(wǎng)通訊、大數(shù)據(jù)、云平臺及車輛電子控制等汽車新技術(shù)對車輛工程專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)模式提出新的要求。而學(xué)科競賽是高等院?？蒲杏说闹匾M成部分，是促進(jìn)大學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在單片機(jī)課程中的應(yīng)用
達(dá)成學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的畢業(yè)要求。[關(guān)鍵詞] 單片機(jī);項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法;創(chuàng)新實(shí)踐能力[基金項(xiàng)目] 2019年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“融合‘三創(chuàng)教育的單片機(jī)教學(xué)改革與實(shí)施”（BZXYSYXM201709）;濱州學(xué)院校級實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究立項(xiàng)項(xiàng)目“基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”（BZXYSYXM201709）[作者簡介] 李 潔（1982—），女，山東濱州人，碩士，濱州學(xué)院航空工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事單片機(jī)教學(xué)與管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究。[
教育教學(xué)論壇 2020年40期2020-10-09
- 機(jī)電工程專業(yè)項(xiàng)目主導(dǎo)型創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)模式探索
加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是高校教育改革的主要目標(biāo)。為有效提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)當(dāng)前社會需要的工程應(yīng)用型人才，必須結(jié)合相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)與科研平臺優(yōu)勢，積極探索新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對當(dāng)前機(jī)電專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，從創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)目的、優(yōu)化途徑和發(fā)展趨勢出發(fā)，提出基于項(xiàng)目主導(dǎo)的無縫對接培養(yǎng)模式，以期為機(jī)電專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新實(shí)踐能力;項(xiàng)目主導(dǎo);無縫對接;培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)目] 湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 淺論物理體驗(yàn)式教學(xué)的意義
理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新實(shí)踐能力學(xué)校的學(xué)員大多來自于部隊(duì)，具有“武氣強(qiáng)、文氣弱”的特點(diǎn)，由于入校前經(jīng)過部隊(duì)的鍛煉，他們具備了軍人頑強(qiáng)的意志、嚴(yán)格的紀(jì)律和集體主義的精神等優(yōu)良品質(zhì)，但因在理論學(xué)習(xí)方面存在一個(gè)間斷的過程，與地方學(xué)員相比，這些學(xué)員文化基礎(chǔ)較差，知識系統(tǒng)性不足。因此，針對軍校部隊(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)員觀察和分析能力、靈活運(yùn)用知識的能力和探索欲創(chuàng)新的精神，是筆者們從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教員所擔(dān)負(fù)的重任。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要科目之一[1]，目前學(xué)校采用的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 淺談勞技課中對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)
中對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：勞技課;創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)路徑勞動技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它的綜合性，實(shí)踐性和技術(shù)性的特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。教師要準(zhǔn)確把握勞動與技術(shù)教育的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)勞動與技術(shù)知識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新精神，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 從而培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。一、培養(yǎng)全新精神1、興趣是動力夸美紐斯說過
小作家報(bào)·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探析
大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力要求愈來愈高，大學(xué)生面臨的競爭也日趨激烈，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力勢在必行。本文對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的內(nèi)涵與意義、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行了思考，并結(jié)合存在的問題，從學(xué)校、教師和學(xué)生自身方面提出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育；創(chuàng)新實(shí)踐能力；培養(yǎng)中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0097-02基金項(xiàng)目：河南省大中專就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題“新時(shí)期工科大學(xué)生創(chuàng)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 新形勢下研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的優(yōu)化探索
研究生;創(chuàng)新實(shí)踐能力[作者簡介] 董振標(biāo)（1990—），男，山東濟(jì)寧人，工學(xué)博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院講師，主要從事增材制造和納米功能材料方? ? ? 面的研究。[中圖分類號] G643 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0065-03 ? ?[收稿日期] 2019-09-15研究生教育是培養(yǎng)國家高端人才的重要環(huán)節(jié)。其中，碩士生的培養(yǎng)在研究生教育中更是重中之重。近年來，報(bào)考參加碩士研究生考試的人數(shù)逐年
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- “雙一流”背景下研究生課程教學(xué)方法思考與實(shí)踐
的夯實(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以分析項(xiàng)目教學(xué)法、行動導(dǎo)向法與翻轉(zhuǎn)課堂三種典型教學(xué)方法為基礎(chǔ)，提出“理論知識課堂傳授，創(chuàng)新能力實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)”的教學(xué)模式。將其運(yùn)用于研究生課程“車輛動力系統(tǒng)電控技術(shù)”的教學(xué)實(shí)踐，獲得了良好的教學(xué)效果，達(dá)到了課程教學(xué)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng);課程建設(shè);教學(xué)模式;創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）25-0023-03Abstr
高教學(xué)刊 2020年25期2020-09-06
- 專業(yè)學(xué)位碩士研究生多層次全流程創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建
程教育;創(chuàng)新實(shí)踐能力;應(yīng)用型人才中圖分類號：G643.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0132-031 引言專業(yè)型碩士是國家為克服學(xué)術(shù)型碩士的弱點(diǎn)、培養(yǎng)特定高層次專門人才而設(shè)立的。自2009年全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生以來，全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生人數(shù)劇增[1]，至2015年，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的報(bào)考人數(shù)已與學(xué)術(shù)型研究生報(bào)考人數(shù)相當(dāng)[2]。面對龐大的人才培養(yǎng)群體，如何保持專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)初衷，培養(yǎng)具備較強(qiáng)
中國教育技術(shù)裝備 2020年3期2020-09-06
- 高中通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重點(diǎn)課程。高中通用技術(shù)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、物化能力的重要任務(wù)。而目前的高中通用技術(shù)教學(xué)工作中仍存在著一定的問題，沒有充分實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中;通用技術(shù);創(chuàng)新實(shí)踐能力;核心素養(yǎng);引言隨著社會的發(fā)展現(xiàn)代教育觀念也在不斷的被推進(jìn)著?，F(xiàn)如今教育界提出了新課改的號召，對于通用技術(shù)新課改提出的主要目的就是要通過高中通用技術(shù)課程提升高中生的技術(shù)素養(yǎng)，從而推動學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)的
- 基于科技競賽的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;科技競賽;工程管理專業(yè);第二課堂;實(shí)踐教學(xué)平臺;實(shí)驗(yàn)室中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0138-031 前言新時(shí)代的教育理念倡導(dǎo)以創(chuàng)新思維教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，傳統(tǒng)的實(shí)踐教育模式迫切需要轉(zhuǎn)變思路。西南科技大學(xué)工程管理專業(yè)就業(yè)率高達(dá)90%，整體來講，本專業(yè)實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)。但通過用人單位的問卷調(diào)查，反映出學(xué)生還存在實(shí)踐能力不足、綜合能力不足等問題。用人單位也一再強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)
中國教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 素質(zhì)教育背景下中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究
對中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是每一位教師義不容辭的責(zé)任，同時(shí)也是素質(zhì)教育和市場經(jīng)濟(jì)的基本要求。這就要求教師應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)新意識，精心設(shè)疑，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，進(jìn)一步完善對教師和學(xué)生的評價(jià)體制，是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要舉措。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景下?中學(xué)生?創(chuàng)新實(shí)踐能力?培養(yǎng)在當(dāng)前國際間競爭日益激烈的情況下，誰擁有創(chuàng)新型人才，誰就在國際競爭中立于不敗之地。而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)非常重要途徑，能否有效培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，是衡量教育成
新教育時(shí)代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建
位研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效路徑，探索貫穿課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和課題研究全過程的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮課程教學(xué)在創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練中的基礎(chǔ)性地位，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，依托校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建面向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，倡導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性的研究與實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外融合、校內(nèi)外協(xié)同的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞 專業(yè)學(xué)位;創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)體系;碩士研究生;創(chuàng)新實(shí)踐平臺;倒立擺系統(tǒng)中圖分類號：G643.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：16
中國教育技術(shù)裝備 2020年6期2020-07-04
- 普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的教師影響因素分析
工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的教師影響因素進(jìn)行調(diào)查，并從發(fā)揮好教師的示范引領(lǐng)作用、注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維、強(qiáng)化教師的工程實(shí)踐能力等方面提出了提高普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力;教師;普通高校;工科學(xué)生中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）06-0077-03教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年6期2020-06-15
- 面向農(nóng)村電商發(fā)展的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
專業(yè)碩士創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，是解決這一問題的重要方法。文章在分析農(nóng)村電商方向?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探索該方向?qū)W生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問題，提出確定核心能力、納入地區(qū)差異、創(chuàng)建平臺協(xié)同培養(yǎng)、優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等策略，以提升該方向?qū)I(yè)碩士響應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村電子商務(wù);研究生教育;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化;創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0032-04Abs
高教學(xué)刊 2020年17期2020-06-15
- 以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的《能源與環(huán)境》課程改革與實(shí)踐
備一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力，本文給出了作者在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段方面的改革實(shí)施情況及教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：能源與環(huán)境;創(chuàng)新實(shí)踐能力;教學(xué)改革一、研究背景能源與環(huán)境問題一直是當(dāng)今社會的熱門問題，能源緊缺，環(huán)境污染，物種瀕危，都與國家政治經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，隨著2020年新型冠狀病毒疫情在全球爆發(fā)，國際原油價(jià)格暴跌，全球經(jīng)濟(jì)形勢低迷，是不是地球給人類的提醒呢？丁仲禮院士在多年前的一期《面對面》訪談中曾說，保護(hù)環(huán)境不是人類在拯救地球，而是人類在拯救自己。隨著我國發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，傳
新絲路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 實(shí)施個(gè)性化教育 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力
化教育;創(chuàng)新實(shí)踐能力;教學(xué)模式[中圖分類號]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 05-0020-03個(gè)性化教育理念與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)之間有著密不可分的關(guān)系，兩者相輔相成。個(gè)性化教育是現(xiàn)代教育創(chuàng)新發(fā)展的客觀需求，也是社會發(fā)展的必然選擇。一 個(gè)性化教育實(shí)施目前存在的問題1 教育方法的模式化中國傳統(tǒng)的教育觀重視共性教育、輕視個(gè)性教育，重視知識傳授、輕視素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。目前在教學(xué)方法上，絕大多數(shù)高等學(xué)校仍然采用的
教書育人·高教論壇 2020年5期2020-05-26
- 普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)生因素分析
? 要：創(chuàng)新實(shí)踐能力是體現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作能力的重要指標(biāo)，文章選取13個(gè)影響普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)生因素，采用Likert五級量表法，從五個(gè)維度對每個(gè)學(xué)生因素對創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的影響程度進(jìn)行問卷調(diào)查，提出了提高普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力;學(xué)生因素;普通高校;工科學(xué)生中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0065-03教
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年1期2020-04-20
- 普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)生因素分析
? 要：創(chuàng)新實(shí)踐能力是體現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作能力的重要指標(biāo)，文章選取13個(gè)影響普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)生因素，采用Likert五級量表法，從五個(gè)維度對每個(gè)學(xué)生因素對創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的影響程度進(jìn)行問卷調(diào)查，提出了提高普通高校工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐能力;學(xué)生因素;普通高校;工科學(xué)生中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0065-03教
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年1期2020-04-20
- 戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)背景下《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索
術(shù)基礎(chǔ);創(chuàng)新實(shí)踐能力;考核方式中圖分類號：G643 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0138-02我院電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)、微電子技術(shù)專業(yè)受湖北省教育廳資助為省級戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)的試點(diǎn)班級分別為電科產(chǎn)業(yè)班、微電產(chǎn)業(yè)班。我院嚴(yán)格按照省教育廳文件精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，與省內(nèi)有關(guān)行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定、實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃。《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，對后續(xù)其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)有重要的基礎(chǔ)性作用。針對目前電子
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐
。其中，創(chuàng)新實(shí)踐能力也被要求為現(xiàn)代人才所必須的。因此，高等教育學(xué)府在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能時(shí)，也要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這是一條復(fù)雜而漫長的道路，需要相關(guān)人員進(jìn)行不斷的探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力;探索與實(shí)踐我國對人才的培養(yǎng)越來越全面，現(xiàn)在尤其重視大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新不僅是國家發(fā)展的不竭動力，更是當(dāng)代人才的一項(xiàng)急需的能力。從實(shí)行教育改革到現(xiàn)在，已經(jīng)有些時(shí)日了，其中已經(jīng)積累了一些教育經(jīng)驗(yàn)，這在一點(diǎn)程度上促進(jìn)了我國對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
科技風(fēng) 2020年8期2020-03-23