初中語文教學
- 試析影視資源在初中語文教學中的應用
視資源；初中語文教學；應用價值；應用策略 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。而作為最具感染力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式之一，影視資源在初中語文教學中具有廣闊的應用前景。因此，初中語文教師應對影視資源的應用價值形成正確認知，并積極探索影視資源的應用策略，提升語文教學有效性。 影視資源作為一項視覺素材，在初中語文教學中有著較高應用價值，具體表現(xiàn)為以下幾點：一是提升興趣和激發(fā)情感。通過觀看優(yōu)秀電影、電視劇等作品，可以吸引學生們對語文內(nèi)容
科學導報 2023年85期2023-12-19
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中語文教學相結(jié)合的探究
統(tǒng)文化與初中語文教學相結(jié)合的意義；其次，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中語文教學相結(jié)合的現(xiàn)狀進行了簡要的分析；最后，結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，談一談有效的結(jié)合策略。以期能夠為促進傳統(tǒng)文化與教學的融合提供有效的參考。【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? 初中語文教學? 結(jié)合【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0178-03中華傳統(tǒng)文化教育涉及的知識點十分寬泛，也和初中語文教材有關。近年來，“國學熱”讓更多的父母開始重視
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 在初中語文教學中繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
關鍵詞】初中語文教學；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0017-04【作者簡介】楊正奎，南京市江寧高新區(qū)中學（南京，211188）校長，高級教師，江蘇省語文特級教師?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出：“義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！标P于“文化自信”，新課標指出：“通過語文學習，
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 信息技術(shù)與初中語文教學的融合思考
文在分析初中語文教學與信息技術(shù)融合現(xiàn)狀的基礎上，就如何利用信息技術(shù)促進語文教學進行了深入探討。關鍵詞 信息技術(shù)? 初中語文教學? 教育信息化以往，很多教師習慣以“講—教—學—講”的教學模式開展課堂教學。不可否認，在這種單一固定的模式下，教師引導者角色的作用的確被充分發(fā)揮了出來，但學生也由此被局限于某一固定的思維框架下而無法進行個性化的思考與表達，更無法在多樣的教學內(nèi)容中提升語文素養(yǎng)。伴隨信息技術(shù)在語文教學中的滲透與融合，其憑借自身資源豐富、形式新穎、運用便
中學語文(學生版) 2023年8期2023-09-22
- 大單元教學視域下的初中語文“學程”再建構(gòu)
任務群；初中語文教學中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）13-0087-04*本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“指向?qū)W力提升的初中語文‘學程再建構(gòu)研究”（E-c/2021/30）研究成果。作者簡介：趙曉燕，南通市啟秀中學，高級教師，南通市第六期“江海英才市級培養(yǎng)專項”培養(yǎng)對象，南通市學科帶頭人，主要研究方向為中學語文教學?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》指出，課程結(jié)構(gòu)要“以語文實踐活動為主線，以
江蘇教育研究 2023年13期2023-09-03
- 初中語文教學中的德育滲透方法探究
要］在初中語文教學過程中，教師開展德育工作可實現(xiàn)對學生更加良好的思想指引、價值指引，可幫助學生在學習期間深度思考、探索相關的德育文化、德育價值，從而提高學生的綜合學習品質(zhì)。文章對初中語文教學中滲透德育的必要性進行簡要分析，提出開展相關德育活動的措施，以期能夠幫助學生快速高效地完成思想學習。［關鍵詞］德育；初中語文教學；滲透方法［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- “雙減”背景下“生活即教育”理論在初中語文教學中的應用
提出優(yōu)化初中語文教學的策略，運用契合學生身心發(fā)展需求的教學方式，調(diào)動學生主動學習的積極性。［關鍵詞］“生活即教育”理論；初中語文教學；應用；“雙減”［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）15-0007-03一、“雙減”政策下初中語文教學實現(xiàn)“提質(zhì)增效”的重要性分析2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 淺談初中語文教學中美育實施路徑
心素養(yǎng)；初中語文教學；審美教育2022 初中語文課程標準中的教學建議中強調(diào)，“要重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣”。[1]“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”是教育部在“立德樹人”思想號召下組織研究提出的一個概念，意在明確學生應該具備怎樣的能力和品行。統(tǒng)編初中語文教材中的散文作品取材廣泛、語言優(yōu)美、意蘊豐富，具有豐富的審美教育元素。一、關于語文教學的審美對象筆者認為就單從語文教學的載體（即各種文章）而言，語文美育的載體可以分為兩
教育周報·教研版 2023年13期2023-08-30
- 初中語文文言文教學中“歷史化情境”的應用價值和實踐模式探析
關鍵詞】初中語文教學? 文言文? 歷史化情境? 人文素養(yǎng)? 歷史背景【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0013-03文言文教學是初中語文教學的重點，也是教師開展工作的重要內(nèi)容。文言文由于相對晦澀難懂，因此給初中生的認識、理解和應用帶來了一定困難，這也是教師需要關注的重要議題。如何進一步改進文言文教學的現(xiàn)況，增強學生的文言文水平和素質(zhì)，近來逐漸成為業(yè)界的焦點話題之一。對廣大語文教師來說，依托文言
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化教育融入初中語文教學的研究
述了結(jié)合初中語文教學中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要性，結(jié)合筆者教學經(jīng)驗提出了相應的對策及建議，以期促進初中語文教學發(fā)展，賦予課堂傳統(tǒng)文化韻味和特色。關鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化教育；初中語文教學；傳統(tǒng)文化語文課承擔培育學生文化素養(yǎng)的職責。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)新語文教學，對培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)將產(chǎn)生重要意義。隨著近幾年素質(zhì)教育的發(fā)展，語文教師要關注對學生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，分析學生能力、智力和情感特征，以促進學生健康成長為目標，將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到語文教學中具有一定的必要
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 初中語文教學中運用心理健康教育的研究
討如何在初中語文教學中滲透心理健康教育內(nèi)容，促進學生健康發(fā)展，以供參考。關鍵詞：初中語文教學；心理健康教育；素質(zhì)教育中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-00３３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0１1除了專業(yè)的心理健康教育課程以外，初中語文教學也是心理健康教育的良好途徑之一。因為初中語文教學不僅是傳授知識，同樣也涉及思想
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中語文教學中詩歌意境賞析例談
主要論述初中語文教學中詩歌意境賞析原則，從引入詩歌背景資料、創(chuàng)設多媒體音畫情境、抓住詩眼詳細分析、重視詩歌意象解讀、探究鑒賞詩歌寫法五個方面，探討詩歌意境賞析策略。關鍵詞：初中語文教學；詩歌意境賞析；原則；策略作者簡介：王西川（1966—），男，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣教育研究所。初中語文詩歌教學的關鍵點在于引導學生感受詩歌所描摹的意境，使學生透過意境，領悟詩歌的主旨、情感和內(nèi)涵，進而同步發(fā)展學生的詩歌閱讀理解和審美能力。為此，教師應當明晰初中語文教學中詩歌意境
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 初中語文教學中學生表達能力的提升策略
關鍵詞】初中語文教學；表達能力；策略分析眾所周知，表達能力是伴隨學生終生學習的一項重要技能，良好的表達技能不但可以提高學生的智力和思維能力，還有助于引導學生樹立正確的價值觀。如何在初中語文教學中提升學生的表達能力呢？一、語言表達能力在初中語文教學中的培養(yǎng)價值1.有利于為師生之間的溝通搭建橋梁從語言表達能力的基本功能和作用來看，它是一種用以進行交流的主要技能，如果教師能在語文課程實際教學中對其加以訓練，就可以保證師生間順暢高效的交流溝通。就提高語文課程教學質(zhì)
新教育·綜合 2023年8期2023-08-01
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文教學強化愛國主義教育策略探究
心素養(yǎng)；初中語文教學；愛國主義教育；策略［中圖分類號］ ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）10-0014-04回顧中華民族幾千年的歷史，有一顆璀璨明珠永遠閃耀著光芒，它凝聚人心、歷久彌新，它就是愛國主義。習近平總書記指出，學校是立德樹人的地方。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，首先要培養(yǎng)學生的愛國情懷?！缎聲r代愛國主義教育實施
中學教學參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 如何破除初中語文教學中傳統(tǒng)文化的“認知逆差”
關鍵詞：初中語文教學 傳統(tǒng)文化 認知逆差初中語文傳統(tǒng)文化的“認知逆差”主要是指在學生學習傳統(tǒng)文化過程中，由于前置知識不足、缺乏語境理解以及文化背景的脫節(jié)等因素，導致對傳統(tǒng)文化的理解難以深入，甚至出現(xiàn)誤解或偏差。為了解決這一問題，本文以《經(jīng)典常談》為例，探討如何有效地破除初中必讀名著教學中傳統(tǒng)文化的“認知逆差”。朱自清的《經(jīng)典常談》是一部系統(tǒng)介紹我國古代經(jīng)典著作的書籍，共收錄13篇文章，遵循古代經(jīng)史子集的分類法進行編排。全書內(nèi)容簡潔精煉，既關注學術(shù)的深度與高
語文教學與研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
，教師在初中語文教學中開展傳統(tǒng)文化滲透的研究，極具現(xiàn)實價值。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中語文教學；傳統(tǒng)文化滲透中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）15-0087-03引? 言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族處于何種境地都不可遺失的國之精粹，需要一代代華夏兒女不斷傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。語文課程是我
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 基于生活化的寫作教學探究
作教學 初中語文教學語文學科在初中階段的教學中占據(jù)重要地位，推動學生語言表達能力、邏輯思維能力和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。優(yōu)秀的寫作能力有利于學生取得更好的成績，這就要求教師重點培養(yǎng)學生寫作能力。寫作與生活實際緊密相關，在教學過程中教師可以通過創(chuàng)設生活化寫作情境，開展生活化語文閱讀活動以此培養(yǎng)學生學習興趣；學生通過觀察生活，積累寫作素材。二者相輔相成能夠提升學生寫作水平和寫作能力。一.生活化教學概述（一）生活化教學的概念生活化教學主要是指利用學生學習的知識內(nèi)容以及學
文學教育 2023年6期2023-06-22
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實踐探索
寫作作為初中語文教學中較為重要的教學內(nèi)容，其關系到學生語文綜合學習能力以及學科核心素養(yǎng)的提高。所以，教師需要對初中語文讀寫結(jié)合教學加以重視，積極促進閱讀與寫作的有機融合，使學生能夠充分挖掘自身閱讀潛能，提升內(nèi)在潛力，切實提高寫作水平以及閱讀鑒賞水平，為促進長效學習發(fā)展奠定堅實基礎。而在此過程中，教師需要切實發(fā)揮自身主導作用，對初中語文教學進行全面優(yōu)化，打造以讀寫結(jié)合為核心的教學課程，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：讀寫結(jié)合；初中語文教學；實踐策略中圖分類號：G4
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 新課改背景下在初中語文教學中實施情感教育的研究
改背景下初中語文教學的重要任務，語文課程內(nèi)容中涵蓋了豐富的情感教育素材，在語文教學中實施情感教育具有天然優(yōu)勢?；诖?，本文首先對初中語文情感教育進行概述，明晰其內(nèi)涵與目標，并對初中語文情感教育現(xiàn)狀進行分析；隨后對新課改背景下在初中語文教學中實施情感教育的原則與策略進行探討，并提出了幾點可行性建議。關鍵詞：新課改；初中語文教學；情感教育；策略新課標強調(diào)，初中語文教師應當發(fā)揮學科優(yōu)勢，幫助學生形成健全的人格與個性，促使學生形成健康的世界觀與人生觀。隨著新課改的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 初中語文教學中文本解讀的重要性
解讀對于初中語文教學的重要性及意義所在，選取了《皇帝的新裝》、《臺階》、《老王》、《羚羊木雕》四個案例，從感知文本、解答文本、共情文本、品味文本這幾個角度來闡述文本解讀的重要性，從而引導學生對文本進行深刻的解讀與體味，以求對提高語文教學中文本解讀的有效性有所裨益。關鍵詞：文本解讀 初中語文教學 重要性文本解讀，是指教師通過對教材仔細的閱讀，進行準確、恰當?shù)姆治?，從而實現(xiàn)對教材意義、主旨的完整把握和透徹理解。而語文教學中的文本解讀不同于一般的解讀，選入語文教
文學教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 信息技術(shù)在初中語文教學中的應用分析
術(shù)概述和初中語文教學中應用信息技術(shù)的意義，并從多方面闡述了相關的應用策略。讓信息技術(shù)成為提高學生語文教學效率的最佳工具，提高學生的語文素質(zhì)。關鍵詞：信息技術(shù) 初中語文教學 應用分析目前信息技術(shù)影響著人們生活的方方面面，無論是人們的學習還是工作當中，都存在信息技術(shù)的元素。在初中語文教學中應用信息技術(shù)能夠使得這門學科擁有新的活力，因此這項應用策略是十分必要的。并且根據(jù)目前我國對信息化建設的重視程度，將其應用到教學當中是十分符合教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)律的。學生在進行語
文學教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 淺談閱讀與寫作結(jié)合在初中語文教學上的實踐
與寫作；初中語文教學；問題與策略【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0124-03從表面上來看，閱讀與寫作相互獨立，但二者之間存在著密不可分的聯(lián)系。將閱讀與寫作進行有機結(jié)合，能夠?qū)⒍哌M行互補，從而為學生完整語文知識體系的構(gòu)建打下堅實的基礎，有利于學生語文綜合水平的提高。教師應采取科學有效的措施，以確保讀寫結(jié)合教學策略的有效性1.初中語文閱讀和寫作教學的現(xiàn)狀
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 《朝花夕拾》整本書閱讀教學問題及建議
魯迅 初中語文教學 整本書閱讀教學整本書閱讀，即師生圍繞某部經(jīng)典作品展開的師生之間、生生之間、與作者的多主體對話過程?！读x務教育語文課程標準（2022）版》中指出，學生需要“在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書?！盵1]由此可見，初中生要學會制定讀書計劃、學習讀整本書的方法。《朝花夕拾》是學生升入初中階段面臨的第一個整本書閱讀任務，其部分散文“漫筆”的題材“漫”無邊際、行文結(jié)構(gòu)隨意更是增加了學生的理
文學教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 初中語文教學中經(jīng)典誦讀的開展策略
瑰寶，在初中語文教學中加強開展經(jīng)典誦讀，不僅有助于學生樹立文化自信，激發(fā)學生對國學經(jīng)典的熱愛之情，也能提升學生道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和寫作能力。本文主要分析了初中語文教學中經(jīng)典誦讀的開展意義，從開發(fā)課內(nèi)外經(jīng)典素材、創(chuàng)設多媒體誦讀情境、滲透系統(tǒng)化誦讀方法、鼓勵個性化誦讀理解、開展誦讀小練筆活動五個方面，論述初中語文教學中經(jīng)典誦讀的開展策略，以期為相關教育人士帶來可靠借鑒。關鍵詞：初中語文教學；經(jīng)典誦讀；開展；意義；策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標
學周刊 2023年14期2023-05-30
- 初中語文教學中的情感教育策略探析
感教育在初中語文教學中的應用，能夠促進學生形成良好的人格。因此，在初中語文日常課堂教學中，教師應加強對學生的情感教育，將語文的育人價值充分發(fā)揮出來。基于此，本文將以激發(fā)學生情感體驗動機與尊重學生個性化情感體驗作為基礎，在尊重學生情感特征的前提下，培養(yǎng)學生對負面情緒的控制能力，提高其對文章角色情感的認知，最終實現(xiàn)提升初中語文教學中情感教育效果的目的。關鍵詞：初中語文教學；情感教育；人文情懷育人先育德是廣大教育工作者在教學實踐中應秉承的教育理念。注重初中學生人
啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 任務型理論在語文教學中的應用
不難發(fā)現(xiàn)初中語文教學效果不是特別理想，通過深入分析后我們找到其中很重要的原因是模式陳舊、教學方法單一、語文教學的方向偏向重視學生應試技巧的培養(yǎng)。當下各大中學的初中語文教學模式主要是知識傳授型的模式，該模式以教師講課為主，課堂氣氛沉悶和學生缺乏學習積極性的情況，導致學生的學習效果不理想。而且知識傳授型的教學模式難以培養(yǎng)學生在實際交際活動中運用聽說讀寫技能的能力。因此，改革初中語文教學模式迫在眉睫。本文立足于任務型理論在初中語文教學中的作用，結(jié)合任務型理論在初
文學教育 2023年2期2023-05-30
- 在反思中進步
題資源在初中語文教學中的運用現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合教學實踐，探討在語文課堂高效運用錯題資源的策略，希望可以為廣大語文教師提供參考。關鍵詞：錯題資源；初中語文教學；策略在初中語文教學中，教師不僅傳授知識，而且要結(jié)合所教內(nèi)容定期對學生進行測試，為學生布置課后習題作業(yè)。學生在測試以及完成作業(yè)期間，難免會出現(xiàn)錯誤。語文教師面對此種情況，大多會直接對問題進行講解，并告訴學生答案讓其改正。這種教學方式忽略了錯題資源的價值，應該做出調(diào)整。教師應合理利用錯題資源，進一步發(fā)揮錯題的
語文教學之友 2023年3期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學中的滲透
心素養(yǎng)；初中語文教學；滲透引言在新課改背景下對初中語文教學的有效性有了更高的要求，需要教師充分把握語文教育的特點，使學生獲得基本的學科素養(yǎng)，形成良好的個性與健全的人格。教師應采取學生喜聞樂見的教學方式，確保文學素養(yǎng)培養(yǎng)任務能夠貫穿教學的全過程。研究初中語文教學中培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)策略。1初中語文課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵解析語文核心素養(yǎng)主要是針對語文學科，從中凝練出學生應該具備的關鍵性素養(yǎng)，并對學生展開有效培養(yǎng)，這樣可以促進學生的發(fā)展進步。結(jié)合實際來看，初中語文學
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究
關鍵詞：初中語文教學；傳統(tǒng)文化；滲透策略1創(chuàng)設學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣在語文這門學科的學習中，學習氛圍是很重要的影響因素。初中生正處于心理和生理快速發(fā)展的時期，要想將傳統(tǒng)文化有效滲透，教師必須要創(chuàng)設趣味式課堂導入形式，并創(chuàng)設良好的學習氛圍。教師首先要對課堂學習的內(nèi)容進行充分的梳理，將課文中的情感、文化精髓提煉出來，有針對性、有計劃地進行滲透教學。比如，在教授八年級下冊有關二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)文化知識時，教師可以運用“古代根本沒有日歷，那我們先輩的農(nóng)耕活動是
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學中的滲透
要：在初中語文教學中，核心素養(yǎng)也受到更多人關注。因此，初中階段的學生由于受其個性化發(fā)展特點的影響，其自律意識與學習意識還未完全形成。語文課程對學生的思維能力、記憶能力等綜合能力水平要求相對較高，學生需要消耗一定的精力進行記憶固化、知識積累，來實現(xiàn)對語文知識的高效學習。因此，教師在日常教學活動中，應以初中學生的認知水平與興趣取向為導向，結(jié)合教材知識內(nèi)容，為學生創(chuàng)設豐富的教學活動，重點開發(fā)學生對語文知識學習的主觀能動性，進而實現(xiàn)學生對語文知識的高效學習。關鍵
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 初中語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
關鍵詞：初中語文教學 人文素養(yǎng) 困境 路徑人文素養(yǎng)關注的是人本身，包括人的價值存在、生存意義等。語文是義務教育初中學段的重要學科，其人文特征的顯著性是不容忽略的。當前，素質(zhì)教育理念正逐漸滲透至教育的各個層面，教育教學工作者對于語文學科的人文性也有了新的認知。在初中語文教學中融入人文素養(yǎng)，能夠在促進學生語文成績提高的基礎上，幫助學生塑造健康的人格和陽光的心理?；诖?，初中語文教師有必要從理論和實踐兩個層面對語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)進行研究、探索，以此推動語文
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 初中語文教學中差異教學法的應用探討
心理。而初中語文教學中仍然存在一定的問題，教師可以引入差異教學法，針對性地提升學生的語文學習水平，進而提升課堂教學效果。本文分析了目前階段初中語文教學存在的問題，提出了差異教學法的具體應用策略。關鍵詞：初中語文教學；差異教學法；應用探討【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0137-03差異化教學就是具體根據(jù)學生的學習能力和各方面素質(zhì)等進行明確劃分，進而開展
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 初中語文教學中采取合作學習的方式研究
實施，對初中語文教學有著新的挑戰(zhàn)，就是老師開始改變過去單一的教學模式，開始嘗試用新的方式展開語文教學活動。老師開始注重對學生合作學習意識的培養(yǎng)，讓學生能夠通過合作學習，來提高自身的語文學習能力，能夠?qū)W會分析語文知識之間的關聯(lián)性，更好地對所學習的語文知識加以理解與應用。關鍵詞：初中語文教學；合作學習；應用方法初中語文教學活動是對學生的學習有著重要的作用，如果教學方法運用得當，會促使語文學習能力的提高，對學生的綜合素質(zhì)進行提升。而為了達到這一目的，讓學生能夠積
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 淺談如何在初中語文教學中創(chuàng)設生動課堂為題目
斷改革，初中語文教學不僅僅需要讓學生對古詩詞和經(jīng)典文章段落進行背誦，同時還需要激發(fā)學生的語文學習積極性和主動性，在體會文章思想感情的同時，豐富學生的文化底蘊和品德修養(yǎng)，潛移默化期間為學生樹立良好的世界觀和價值觀。而良好的課堂教學質(zhì)量不僅需要教師具有較高水平的教學能力，同時還要求教師創(chuàng)設生動的課堂氛圍。關鍵詞：初中語文教學；創(chuàng)設生動課堂；策略引言生動課堂是能生發(fā)內(nèi)驅(qū)力學習情趣，培養(yǎng)主動學習習慣，進行高質(zhì)量學習的課堂。學生“學得進善思、講得出會說、做得好樂練”
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 欣賞與探究：一種充滿希望與活力的教育“邀請”
與關系；初中語文教學【中圖分類號】G633.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）11-0044-04《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）站在“教育是國之大計、黨之大計”的高度，擘畫了立德樹人的美好愿景，既有“想得到的美麗”（教育目的），也有“看得到的風景”（課程標準），更有“走得到的景點”（教學目標）。新課標立足核心素養(yǎng)，全面把握語文教學的育人價值，強調(diào)創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實
江蘇教育·中學教學版 2023年3期2023-04-12
- 初中語文教學中閱讀思維的培育策略探討
摘要：在初中語文教學中，閱讀思維尤為重要。因此，在新課程改革優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的初中語文教學模式的弊端逐漸顯現(xiàn)出來。語文教師不僅要向?qū)W生傳授語文知識，還要重視培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和綜合能力，讓學生在高質(zhì)量的教學中思考和學習，從而不斷對自身的思維品質(zhì)進行優(yōu)化。以此為基礎，語文教師要探索更加科學有效的教學方法和教學方案，突出學生的課堂主體地位，鼓勵和引導學生主動探究語文相關的知識，從而使其語文思維能力得到有效提升。關鍵詞：初中語文教學；閱讀思維；策略引言
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 淺析初中語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
。為了在初中語文教學中有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師需要進行針對性研究，在明確其意義的基礎上從問題入手，探究有效的教學方法，并將其落實到具體的教學過程中，不斷提升初中生的文化素養(yǎng)和品位。文章對教師在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義進行了概述，并從課堂教學方式和教材角度對滲透傳統(tǒng)文化提出了切實可行的策略。關鍵詞：初中語文教學；傳統(tǒng)文化；滲透策略作者簡介：黃雪梅（1975—），女，廣西壯族自治區(qū)平果高級中學。初中時期是學生心智水平發(fā)展的關鍵時期，是學生形成正確三觀
求知導刊 2022年27期2022-11-22
- 初中語文教學中家校合作教育的策略探究
關鍵詞：初中語文教學；家校合作；策略【中圖分類號】G636? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0031-03Strategies of home-school cooperative education in junior high school Chinese teachingXU Shuai? （Tinghu Junior High School， Yancheng City
當代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 基于核心素養(yǎng)培育提升初中生語文閱讀能力的研究
，教師在初中語文教學中要重視培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，要從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)制定有效策略。從當前初中語文閱讀教學的實際情況來看，基于核心素養(yǎng)培育的初中語文閱讀教學存在一系列問題，教師在教學中應當針對這些問題進行探究，結(jié)合實際提出有效策略，從而實現(xiàn)學生閱讀能力的提升。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文教學；閱讀能力【中圖分類號】G633.33 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 探析初中語文教學中心理教育的滲透路徑
關鍵詞：初中語文教學；心理教育；滲透路徑【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0019-03Exploring the penetration path of psychological education in junior high schoolChinese teachingWANG Haijuan? （Binjiang Middle School，
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 疫情下初中語文教學和心理健康教育的融合策略探究
，本文從初中語文教學的角度出發(fā)，就當前新冠肺炎疫情給初中生帶來不同程度心理問題的現(xiàn)象，探討將心理健康教育與初中語文教學實踐有效融合的相關策略。關鍵詞：心理健康教育;初中語文教學;策略初中生處在認知能力發(fā)展的關鍵階段，情感起伏大、相應的控制能力卻不足，疫情影響下，每個人生存空間減少，生活不穩(wěn)定因素增加，這些都會誘發(fā)各種心理問題。作為與學生長期相處的師長，有責任也有必要幫助和引導學生學會正確應對負面情緒，提高每個學生的心理健康水平。具體可從以下入手：一、在營造
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 整本書導讀增值性評價輸入評估路徑
入評估;初中語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）06B-0062-042020年10月13日，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。文件中“改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”的提法，為未來深化教育評價改革指明了方向。增值性評價發(fā)端于20世紀60年代《關于教育機會平等性的報告》，“它的基本理念是學校和教師應該保證所有水平的學生都
江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17
- 初中語文教學中閱讀與寫作模式的有效融合
細分析了初中語文教學中閱讀與寫作模式的有效融合措施。關鍵詞：初中語文教學;閱讀與寫作模式;有效融合引言在語文教學的開展與構(gòu)建實施中，閱讀與寫作的融合教學形式逐漸成為教師關注的焦點，其相互作用且相互聯(lián)系，有著緊密且不可分割的聯(lián)系。而我國對這一模式的具體實施辦法，仍處于探索階段，并未完全成熟。這就需要教師結(jié)合時下學生的現(xiàn)實情況不斷地展開教學探索，創(chuàng)新其融合教學的有效策略及方法，以促使語文的教學更具質(zhì)量，使得學生的語文綜合素養(yǎng)在此期間有效提升。1初中語文教學中閱
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
因此，在初中語文教學活動中，要有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，有效滲透傳統(tǒng)文化教育，提高初中語文教學質(zhì)量，不斷提高學生核心素養(yǎng)，確保學生有更深入地了解中國傳統(tǒng)文化。基于此，本文詳細分析了初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑。關鍵詞：初中語文教學;傳統(tǒng)文化教育;滲透途徑引言繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學校和廣大師生共同的責任，教學中要關注學生道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認知，感受傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊，提升學生民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。語文教
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中語文教學中學生寫作能力提升的有效性策略分析
這樣實現(xiàn)初中語文教學學生寫作能力的有效提升，筆者進行了以下的分析。關鍵詞：初中語文教學;學生寫作能力提升;分析引言隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，現(xiàn)代化的教學理念要求學生要具備良好的綜合素質(zhì)，而語文是培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的主要學科，想要實現(xiàn)學生語文素質(zhì)的發(fā)展，首要的要培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文教學的重要部分，是提升學生語文語言能力的關鍵。因此在對于學生寫作能力的培養(yǎng)時，教師不僅要培養(yǎng)學生語言表達能力還要培養(yǎng)學生的寫作情感，促使學生在寫作時能將語言運用的更加完美。一
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 開展合作教學,提高初中語文教學有效性
一，因此初中語文教學的教學的有效性，對于學生的綜合發(fā)展有著非常直接且關鍵的影響作用，教師需要經(jīng)過自身教學計劃教學方法的改進，實現(xiàn)更好的體現(xiàn)出初中語文教學的作用和意義，擴大初中語文教學對學生發(fā)展的積極的影響力。在新的教育理念不斷提出現(xiàn)代教學模式中，新的更加優(yōu)質(zhì)的教學方法不斷的涌現(xiàn)出來，其中合作教學便是非常有效的一種。關鍵詞：合作教學;初中語文教學;教學有效性引言利用合作教學對于提升初中語文的教學的有效性效果非常的明顯，這也是合作教學一直受到教育行業(yè)工作者的推
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中語文教學中怎樣發(fā)揮學生的學習主動性
主要分析初中語文教學中調(diào)動學生學習主動性的策略。關鍵詞：初中語文教學;學習主動性;教學策略引言學生的學習的主動性對于學生學習習慣的養(yǎng)成以及學習能力的提升都是非常重要的，是語文教學中必須要注重提升的一項重要能力，當學生經(jīng)過教師的教學引導，實現(xiàn)學習自主性的提升，學生對于知識吸收的自主意識便會更加的強烈，學生便能夠更加順利的完成從不同內(nèi)容中汲取自己需要的知識，學生對于語文學習的動力也會更加的充足，給予教師教學的反饋情況也會更加的理想。因此教師在教學中調(diào)動學生學習
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中語文教學中閱讀與寫作模式的有效融合
提升。在初中語文教學中，閱讀和寫作是學生必須具備的基礎能力，因此，初中語文教師在實際教學過程中更應注重幫助學生提高這兩項能力，為他們語文核心素養(yǎng)的提升助力。但在目前的初中語文教學中，大部分教師是將閱讀和寫作分開教學，并沒有進行有效融合，導致教學效果并不明顯。因此，在新課改背景下，初中語文教師更應積極地進行閱讀和寫作的融合，使學生在閱讀中積累知識，提高學生的寫作能力。目前，新課改還在進行中，初中語文教師在實際的教學過程中必須注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。閱讀能力和
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 思維導圖在初中語文教學中的應用探索
維導圖;初中語文教學;應用 ? 隨著時代的發(fā)展，我國教育界已經(jīng)充分認識到傳統(tǒng)教學方式存在的弊端，因此正在大力推進素質(zhì)教育和新課程改革活動，要求教育工作者不斷吸收先進科學的教學理念和教學方式，進一步優(yōu)化教學模式，憑借教學模式升級提升自身教學效果。思維導圖是教師經(jīng)常使用的新型教學方式之一，具備極強的教學優(yōu)勢，可以有效改善學生的學習效果。思維導圖憑借自身的優(yōu)勢在初中語文教學中發(fā)揮了很大的價值，幫助教師全面落實素質(zhì)教育的目標和要求。 ? 一般來說，初中語文教師
科學導報 2022年40期2022-07-06
- 運用信息化手段提高初中學生個性化寫作能力的研究
關鍵詞：初中語文教學;信息技術(shù);寫作教學前言：以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為主導的信息技術(shù)在中學語文課堂上的應用已有相當長的歷史，其優(yōu)越性在教師中是有目共睹的。信息技術(shù)和中學語文作文教學的有機結(jié)合，使課堂上的課堂氣氛更加活躍，使課堂上的教學活動更加活躍、更加生動、更加有效、更加有效地促進了學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力的培養(yǎng)。一、初中寫作教學的現(xiàn)狀在當今社會，寫作是一種普遍現(xiàn)象，學習寫作已成了時代的必然要求，但實際情況并不理想，中學生的寫作水平普遍偏低，對作文的重視程度低
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 雙減背景下初中語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
背景下，初中語文教學也面臨著新的挑戰(zhàn)。初中語文作為初中課程中最重要的學科之一，對學生如何學習和發(fā)展一直是初中語文教師所關注之事。然而，在雙減背景下，初中語文教學對學生的自主學習的重視程度自然不足。下面，筆者將主要闡述下雙減背景下，初中語文教學的現(xiàn)狀，并且提出了關于如何提高學生自主學習能力的幾點策略。關鍵詞：雙減背景，初中語文教學，自主學習能力引言在雙減背景下，要求要減輕學生負擔，減少學生學習壓力，在這樣的思想指導下，就對學生的自主學習能力提出了新的挑戰(zhàn)。因
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 初中語文課程本體意蘊、逆境及實踐路向
強的，在初中語文教學過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，將語文教學的本體進行構(gòu)建，并與學生的興趣以及生活習性相結(jié)合。有教育專家認為：現(xiàn)在初中語文教學面臨種種問題的主要原因是教師沒有很好地定位自己的上課方向，學生也不知道如何有效地學習、學習的重點是什么？因此，筆者就現(xiàn)在語文課程本體所面對的困境、實踐中的諸多問題進行探究，嘗試以確立語文本體為課程視角，對語文教學問題由探究轉(zhuǎn)向?qū)嵺`路向。關鍵詞：初中語文教學;語文本體研究;實踐路向新時代的發(fā)展加快了新課程的改革，傳統(tǒng)
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 為閱讀寫作插上想象的翅膀
和寫作是初中語文教學的重要內(nèi)容，同時也是學生學習的難點，因此教師的教學方法尤為重要，本文結(jié)合具體的初中語文閱讀和寫作教學，談一談在初中語文閱讀和寫作教學中如何有效的運用聯(lián)想和想象，展開一系列有效的教學活動，從而提高初中語文教學質(zhì)量。關鍵詞：閱讀寫作教學;初中語文教學;聯(lián)想和想象引言：閱讀和寫作是學生必須掌握的一項技能，這主要是對學生的語文綜合素質(zhì)進行相關的訓練，因此對于學生來說也是一個考驗，在這一過程中，教師的教學方法非常的重要，筆者認為運用聯(lián)想和想象，能
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 語文教學中學生人文素養(yǎng)培育策略探究
于此，對初中語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行研究，以供參考。關鍵詞：初中語文教學;培養(yǎng)人文素養(yǎng);重要性人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，語文學科具有人文性和工具性，語文教師一定要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。教師要將人文素養(yǎng)培養(yǎng)當成重要的語文教學目標，處理好學生人文素養(yǎng)提升和學習成績提升之間的關系，在課堂上深度挖掘教材內(nèi)容、適當拓展課外內(nèi)容提升人文素養(yǎng)，以課外閱讀為契機培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，給學生推薦優(yōu)秀的文學作品。一、創(chuàng)設語言感知應用情境，不斷強化學生
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 新課程理念下的初中語文教學研究
理念下的初中語文教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析如何在初中語文教學中更多的與新課程理念相融合。關鍵詞：新課程理念;初中語文教學;課堂研究新課程理念的不斷發(fā)展更新是社會發(fā)展的必由之路，是新時代教學發(fā)展對于語文教育的新的要求，同時也讓我們的初中語文教學發(fā)展更加注重以人為本的教學理念。新課程理念就是要改變以往教學中不注重學生需求的落后教學方法，不斷突出學生的學習主體地位，讓學生變成了積極主動的學習探索者。學生的主體地位得以體現(xiàn)，我們的教育一切以學生發(fā)展為前提，這都是傳統(tǒng)教育中
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺談初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
細分析了初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略。關鍵詞：初中語文教學;傳統(tǒng)文化;滲透引言現(xiàn)如今，初中生普遍喜歡流行歌曲，但是卻忽略了文化多元的古代文學。許多學生在看漫畫時不亦樂乎，卻沒有興趣閱讀古典名著。隨著民眾物質(zhì)生活水平的提升，逐漸淡化了社會道德，喪失精神底蘊，極易感到迷茫，主要原因是傳統(tǒng)文化缺失。因此，在初中語文教學過程中，教師應該采取各種各樣的方法，以此實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，從文化層面提升初中生的文化素養(yǎng)。1.利用古文詩詞，營造文化氛圍古詩詞是初中語文
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 深度閱讀在初中語文教學中的應用初探
式，其在初中語文教學中的應用能夠為學生提供一種新的閱讀體驗。因此，教師應組織合理教學活動，引導學生進行深度閱讀，以期提高學生的閱讀效率與能力。關鍵詞：深度閱讀;初中語文教學;應用方法;語文課的深度閱讀可以有效提高每個學生的綜合語言能力和組織表達能力，培養(yǎng)訓練孩子的邏輯思維，有效率地增強孩子文化精神氣質(zhì)。通過開展初中語文知識閱讀教學，可以幫助孩子充分了解中華民族傳統(tǒng)文化及其精髓，拓展他們知識思維層面，促進他們身心全面健康發(fā)展。1加強教學設計，調(diào)動學生閱讀熱情
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 試析初中語文教學中學生的表達能力的培養(yǎng)
型學科，初中語文教學的過程中，培養(yǎng)學生的語言表達能力是一項重要的教學內(nèi)容。但是，在實際教學過程中，很多學生都存在難以開口、不善于表達的現(xiàn)象，這對于學生今后的發(fā)展來說具有一定影響。對此，教師應當采用科學有效的教學手段，優(yōu)化學生的表達思維、培養(yǎng)學生的表達能力。基于此，本文對初中語文教學中學生的表達能力的培養(yǎng)進行簡要分析。關鍵詞：初中語文教學;表達能力;教學培養(yǎng);教學策略引言：語言的表達充分體現(xiàn)出學生的知識積累與個人素養(yǎng)，對于學生的身心健康發(fā)展有著重要影響。以往
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 語文教學中讀寫結(jié)合的方法探討
關鍵詞：初中語文教學 讀寫結(jié)合 重要性 策略 語文學科對學生來說不僅僅是十分重要的一門學科，對于人類而言也是極其重要的交際工具，也是我國文化的重要組成部分。語文學科能夠從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，從而提高學生的人文素質(zhì)。其中語文的閱讀能力和寫作能力將可以從根本上促進學生良好審美情趣的形成，培養(yǎng)學生正確的思想認識，讓學生能夠擁有崇高的民族精神，這二者在學生發(fā)展的過程當中發(fā)揮著積極的作用。所以每一名語文教師要想充分提高自己的教學水平，就必須要將閱讀教學與寫作教
文學教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 網(wǎng)課時代下“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語文教學中的應用研究
課時代，初中語文教學“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式相較于原始課堂模式在教育者與學生角度都具有顯著優(yōu)勢。教育部門及教育者應創(chuàng)造條件促進“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的應用發(fā)展。關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;初中語文教學;網(wǎng)課;課程標準一、引言“翻轉(zhuǎn)課堂”（FlippedClass Model）在國內(nèi)教育界的實踐開始于2011年重慶市江津聚奎中學，是通過對課堂內(nèi)外時間的重新編排，將教師的課堂主動權(quán)交予學生的一種教學改革。從教育活動層面來說，“翻轉(zhuǎn)課堂”使教學流程從“先教后學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W后教”，
學習與科普 2022年21期2022-06-27