2022年3期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 高中英語詞匯教學(xué)方法的研究
- 教育種下愛 做好引路人
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談中職生英語交際能力培養(yǎng)的方法
- 淺論中職美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 快樂教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“平均數(shù)”有效教學(xué)的幾點思考
- 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革實踐有效性的研究報告
- 核心素養(yǎng)發(fā)展
- 多種形式玩轉(zhuǎn)繪本，啟發(fā)孩子多元智能
- 五年級體育教學(xué)滲透文明友善價值觀的研究
- 錯誤也美麗
- “雙減”政策下初中英語教學(xué)文化意識培養(yǎng)
課堂策略
- 情感教育與教學(xué)密不可分
- 淺談《富饒的西沙群島》教學(xué)策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)閱讀興趣的策略探析
- 施教于人，貴在用“心”
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)科學(xué)分層教學(xué)的實踐探索
- 平面幾何教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 思維導(dǎo)圖對農(nóng)村初中語文整體閱讀的運用策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂教學(xué)構(gòu)建
- 差異教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用策略
- 淺談如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率
- 新課改視角下小學(xué)語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育的思考
- 新課改下初中英語分組教學(xué)的優(yōu)勢與實施方案
- 雙減政策背景下農(nóng)村高中化學(xué)信息化教學(xué)策略探析
- 戶外活動模式下幼兒課程游戲化的構(gòu)建策略分析
- 淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
實踐應(yīng)用
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式探究
- 試析初中語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談民族體育舞蹈進(jìn)校園
- 教育案例
- 中職思想政治理論課程建設(shè)研究
- 立足于新時代人工智慧變革的人工智能課程建設(shè)探索
- “雙減”政策下構(gòu)建道德與法治的高效課堂
- 淺析高中學(xué)生的心理健康教育策略
- 新入園幼兒午睡習(xí)慣的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略探究
- 巧用課前5分鐘，多樣訓(xùn)練促寫作
創(chuàng)新思維
- “雙減”政策下小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升探究
- 淺析文化館如何增強群眾文化服務(wù)功能
- 高中數(shù)學(xué)解題思維和技巧的心得體會
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)探究
- 基于小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀和改進(jìn)研究
- 研究提問藝術(shù)，提升課堂效率
- 教是為了不教
- “雙減”政策下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效探討
- 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響研究
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- “自我教育”好思想，“師友互學(xué)”新天地
- “心理育人”視域下高校大學(xué)生適應(yīng)性水平現(xiàn)狀研究
- 淺析幼兒午睡管理精細(xì)化策略
- 民間游戲融入民族地區(qū)幼兒園活動初探
能力培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀中的應(yīng)用效果研究
- 論多媒體在英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談落實語文核心素養(yǎng)的途徑
- 高職酒店管理專業(yè)深度校企合作的思考
- 妙筆如何生花小學(xué)語文書寫教學(xué)策略初探
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 紅色資源對大學(xué)生政治信仰的作用力調(diào)查
- 高中通用技術(shù)體驗教學(xué)模式的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師的課程思政能力
- 運用思維導(dǎo)圖提高農(nóng)村初中語文閱讀理解能力的研究
- 高考數(shù)學(xué)客觀題解題方法與技巧
- 以生為本，個性閱讀
研究分析
- 新形勢下民航飛行學(xué)員前瞻記憶芻議
- 家園合作培養(yǎng)中班幼兒抗挫能力的實踐研究
- 鄉(xiāng)土幼兒教育資源的開發(fā)與利用研究
- 淺談利用錯誤，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之科學(xué)精神
- 基于敘事模式的高中英語讀后續(xù)寫策略
- 基于游戲教學(xué)模式的小學(xué)語文教學(xué)探析
- 創(chuàng)新在線教學(xué)方法，提升信息化教學(xué)能力
- 幼兒園自然角中拓展幼兒語言發(fā)展的策略
- 淺談幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑
- 淺議新時代圖書編輯的思想政治教育
- 淺談民族文化和歷史傳統(tǒng)教育在幼兒園教學(xué)中的滲透
- 淺議在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力
- 淺談小學(xué)體育體能訓(xùn)練策略探究
素質(zhì)教育
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 商科《線性代數(shù)》案例教學(xué)實踐研究
- 信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 目前基層事業(yè)單位思想政治工作的問題及對策
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 玩轉(zhuǎn)科幻探險?落實最新課標(biāo)
- 趣味識字,優(yōu)化小學(xué)低年級語文識字教學(xué)效益
- 運用單元話題為初中英語作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
- 淺談“積極關(guān)注”在高中班主任管理工作中的應(yīng)用
- 善用繪本閱讀,助力幼小銜接
- 導(dǎo)入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)
- 真正的“理解”
- 小實驗，大作用
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)低年級音樂課中的運用
百家爭鳴
- 學(xué)前教育中AR技術(shù)的運用探索及可發(fā)展空間
- 高中英語教師教學(xué)激勵實施現(xiàn)狀的不足及對策
- 淺談科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的有效措施
- 基于課程思政高職院校實踐教學(xué)體系研究
- “雙減”背景下小學(xué)英語課后作業(yè)分層設(shè)計與實踐研究
- 三胎時代之老大的變化
- 微探勞動教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有機滲透
- 巧用化學(xué)反應(yīng) 解決救援難題
- 基于PEP五年級下冊“Unit 5 Whose dog is it?”分析單元整體教學(xué)的精準(zhǔn)教學(xué)策略
- 高中政治教學(xué)在德育中的運用
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)中的運用探究
- 基于美育育人機制推動中學(xué)美術(shù)教育發(fā)展
- 基于大數(shù)據(jù)高中化學(xué)教學(xué)的針對性研究
- 淺談初中音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究