回歸生活
- 小學(xué)低年級(jí)道德與法治繪本教學(xué)“三開放”
繪本；德育；回歸生活；因地而異；以境育人繪本是兒童閱讀世界的“第一本書”[1]。之所以稱之為“第一本書”，是因?yàn)槔L本畫面感強(qiáng)，能夠第一時(shí)間贏得兒童的認(rèn)可與喜歡。道德與法治教材中的繪本故事大多以辨析明理的形式出現(xiàn)，也有的是對(duì)正文的補(bǔ)充，還有的是補(bǔ)充拓展。不論何種形式，“以圖悅眾、以圖制勝”是其共性。作為教師，應(yīng)該抓住這樣的共性，以開放的姿態(tài)，讓小學(xué)低年級(jí)繪本教學(xué)活起來(lái)，讓繪本畫面動(dòng)起來(lái)，真正發(fā)揮繪本的趣味性、形象性與可讀性，使之成為學(xué)生精神世界成長(zhǎng)的促進(jìn)力量
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 幼兒園生活化美術(shù)教育的實(shí)踐研究
。”文章根據(jù)回歸生活的幼兒園美術(shù)教育，分析生活化材料對(duì)幼兒美術(shù)教育的作用，這些作用主要包括提升幼兒的審美能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;回歸生活;生活化一、回歸生活的幼兒園美術(shù)教育對(duì)幼兒的影響（一）提升幼兒的創(chuàng)造能力與審美情趣幼兒喜歡擺弄美術(shù)材料是有原因的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究的欲望，他們是敢于實(shí)踐的探索者。兒童對(duì)周圍世界的認(rèn)知主要是通過(guò)多種感官，進(jìn)行實(shí)踐和探索活動(dòng)的?！鄙钪械牟牧蠠o(wú)處不在
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 回歸生活的幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)
小玲摘 要：回歸生活既是一種教育理念，也是一種教育途徑。開展回歸生活的幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，需要教師遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒美術(shù)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為背景，注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容而開展美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、理解美、熱愛美、享受美、創(chuàng)造美，用美術(shù)豐富幼兒的生活、美化幼兒的生活，從而促進(jìn)幼兒持續(xù)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)；回歸生活；教育方式【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 回歸生活 放飛心靈
學(xué)中能夠做到回歸生活、運(yùn)用生活情境讓幼兒直觀感受美術(shù)的魅力，那么不僅能讓幼兒學(xué)得快、學(xué)得好，還能有效激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;回歸生活;實(shí)踐探索幼兒年齡尚小，在很多情況下，一些接近生活實(shí)際的事物更能夠引起他們的興趣。在幼兒美術(shù)教育中，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒美術(shù)教育取得更好的教學(xué)效果。在具體教學(xué)實(shí)踐中，有些幼兒教師卻不知如何用好生活這本“書”，無(wú)法幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者做了關(guān)于在幼兒美術(shù)教育中開展“回歸生活、放飛心靈”
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 初中化學(xué)教學(xué)的生活化策略
生活化教學(xué);回歸生活;學(xué)以致用引言化學(xué)作為一門自然科學(xué)，許多概念與理論有一定的抽象性，初中生理解起來(lái)有一定的難度。但是，化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生活化教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身邊的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)與規(guī)律，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)在實(shí)際生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力，讓所學(xué)的知識(shí)有用武之地[1]。一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 化學(xué)課堂教學(xué)的生活化
論聯(lián)系實(shí)際;回歸生活引言：不知從何時(shí)起，教育變成了應(yīng)試的工具，各類課堂包括化學(xué)課堂以中考考試知識(shí)點(diǎn)講解為主，比較枯燥，重難點(diǎn)知識(shí)繁雜，要想讓學(xué)生們敞開心扉輕松主動(dòng)地接納化學(xué)知識(shí)，需將化學(xué)課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不斷關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)、關(guān)心學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)中的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力，使化學(xué)課堂成為社會(huì)環(huán)境的縮影，接下來(lái)將利用人教版九年級(jí)化學(xué)教材從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，利用生活中的點(diǎn)滴可以使我們的課堂變得生動(dòng)有趣且具有實(shí)用價(jià)值。著名的教育學(xué)家杜威曾說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 回歸生活家園攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的研究
基礎(chǔ)，建構(gòu)了回歸生活家園攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的課程建設(shè)思路。通過(guò)家園攜手形成教育合力，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù)，掌握最基本的生活技能，形成自主意識(shí)，具備簡(jiǎn)單的生活自理能力的發(fā)展。形成了“回歸生活家園攜手培養(yǎng)幼兒健康生活能力的園本課程體系”，加快了幼兒園辦園特色的形成。關(guān)鍵詞：回歸生活;家園攜手;健康生活正文：1研究背景1.1從影響幼兒發(fā)展的外部因素上看，幼兒與真實(shí)的生活環(huán)境相互作用有利于實(shí)現(xiàn)其發(fā)展。幼兒的發(fā)展是在真實(shí)的生活環(huán)境中以及在與周圍環(huán)境的相互作用中
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年8期2022-06-11
- 幼兒園勞動(dòng)教育的生活回歸
兒園勞動(dòng)教育回歸生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。選用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)對(duì)相應(yīng)文獻(xiàn)的查找為文章的分析提供必要的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;勞動(dòng)教育;回歸生活;問(wèn)題與對(duì)策【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）20-0063-03The return to life of kindergarten labor educationZHANG Yufeng
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 用實(shí)三招，探秘真課堂
容，努力使其回歸生活，讓學(xué)生在熟悉的情境中獲得探究的興趣，以及探索的動(dòng)力;同時(shí)，還應(yīng)滲透審美、提供親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)等，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，從而使真課堂應(yīng)運(yùn)而生。[關(guān)鍵詞] 回歸生活;滲透審美;親身體驗(yàn);真課堂;數(shù)學(xué)思維“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”，可謂是當(dāng)下課堂教學(xué)最為惹眼的口號(hào)。究其緣由，它是以人為核心的教學(xué)，也是凸顯個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師就應(yīng)科學(xué)地運(yùn)用各種有效資源，用活各種有益嘗試，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正做到化繁為簡(jiǎn)、化難為易，讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中感悟
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年6期2022-05-30
- 談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何回歸生活
;閱讀教學(xué);回歸生活引言隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)及素質(zhì)教育的不斷深化，語(yǔ)文課程對(duì)教師提出了更高的教學(xué)要求，要求教師在開展閱讀教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，確保學(xué)生能夠掌握更加實(shí)用的學(xué)習(xí)技能與閱讀策略。這些要求使得語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)必然是回歸生活。如何更好地回歸生活來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)，是我們目前應(yīng)該重點(diǎn)思考的。一、閱讀能力培養(yǎng)的重要性閱讀是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的重要保障，是人們收集處理各種信息、認(rèn)識(shí)周圍世界、促進(jìn)思維發(fā)展的重要途徑。提高學(xué)生的閱讀能力對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)策略探析
，倡導(dǎo)教育要回歸生活?；瘜W(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系較為緊密，對(duì)學(xué)生探索物質(zhì)世界、認(rèn)識(shí)客觀世界起到十分重要的作用，生活中處處存在化學(xué)。教師要重視學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，運(yùn)用生活化教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)踐與應(yīng)用，提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生活化教學(xué);回歸生活;學(xué)以致用化學(xué)作為一門自然科學(xué)，許多概念與理論有一定的抽象性，初中生理解起來(lái)有一定的難度。但是，化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)
現(xiàn)代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 高中歷史教學(xué)回歸生活的實(shí)踐及意義探究
中歷史教學(xué)中回歸生活的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深入探究，為我國(guó)現(xiàn)階段的高中歷史教學(xué)提供更可行、更高效的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：高中歷史;歷史教學(xué);回歸生活;實(shí)踐意義中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2022）09-0038-03引? 言學(xué)科核心素養(yǎng)是高中生必須具備的重要素養(yǎng)。自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)高中
名師在線·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 學(xué)生參與主題性情境活動(dòng)的策略
】德性生長(zhǎng);回歸生活;具身體驗(yàn);情境活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G416 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2022）23-0018-02【作者簡(jiǎn)介】顧利華，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（江蘇南通，226000）教師，一級(jí)教師，南通市德育工作骨干教師。主題性情境活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)凸顯情境的探究性激發(fā)學(xué)生參與的熱情。作為活動(dòng)主體，學(xué)生參與主題情境活動(dòng)主要有以下策略：一、回歸生活原點(diǎn)，在共情中“養(yǎng)”德魯潔教授說(shuō)：“道德的學(xué)習(xí)應(yīng)該是生活的
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 回歸生活：“雙減”背景下思政教育“提質(zhì)增效”的途徑與策略
提質(zhì)增效”，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注生活、面對(duì)生活、走近生活、感受生活，充分發(fā)揮教育的作用，提高學(xué)生的生存能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”;思政教育;“提質(zhì)增效”;回歸生活隨著“雙減”政策的落實(shí)，“提質(zhì)增效”成為各學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。那么，思政課如何“提質(zhì)增效”？“回歸生活”是途徑之一。回歸生活是近年來(lái)教育學(xué)界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，是尊重德育規(guī)律的必然要求，是保證教學(xué)實(shí)效性的重要方法，是上好思政課必須遵循的原則。具體可采取以下策略。一、思政課要與校園生活緊
遼寧教育·管理版 2022年2期2022-03-05
- 道德與法治課堂教學(xué)“回歸生活”的實(shí)踐研究
法治課堂教學(xué)回歸生活的必要性1.學(xué)科性質(zhì)的特殊性。道德與法治這一學(xué)科雖然與語(yǔ)數(shù)外同是基礎(chǔ)教育的一部分，但它同語(yǔ)數(shù)外等文化性課程又有著很大的區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識(shí)時(shí)，并不只是在學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，更不是簡(jiǎn)單的了解和背誦知識(shí)就能完成教學(xué)目標(biāo)，而是要發(fā)自內(nèi)心地理解教學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中獲得啟發(fā)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，道德與法治是一門具有明確價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)科，是為學(xué)生啟迪人生智慧的學(xué)科。既然要為學(xué)生提供人生的指引，那么在教學(xué)過(guò)程中，自然不能不引入生活的具體情境，
學(xué)苑教育 2022年2期2022-03-01
- 淺論小學(xué)美術(shù)教學(xué)回歸生活的有效策略
：小學(xué)美術(shù);回歸生活;有效策略我們知道生活是知識(shí)的源泉。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要與生活現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐表明，美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)。那么，如何讓小學(xué)藝術(shù)教育充滿濃郁的生活氣息呢？一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)素材生活化第一，賦予美術(shù)課程素材的生活化特征。小學(xué)生是生活中活生生的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)皆離不開生活，一切情感體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)積累皆從生活中獲取。小學(xué)生的審美意識(shí)也需要在生活中漸進(jìn)形成，逐
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 小學(xué)道德與法治課堂“回歸生活”教學(xué)策略研究
，促進(jìn)教學(xué)“回歸生活”，把課堂教學(xué)和實(shí)際生活有機(jī)整合到一起，讓知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騾f(xié)調(diào)發(fā)展。一、道德與法治課堂“回歸生活”的重要意義道德與法治學(xué)科本身具有一定的獨(dú)特性。與統(tǒng)考學(xué)科相比，道德與法治學(xué)科的教學(xué)并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)性；與其他非統(tǒng)考學(xué)科相比較，道德與法治學(xué)科具有更強(qiáng)的德育意義，學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)，能夠獲得價(jià)值觀念。針對(duì)道德與法治課堂“回歸生活”的意義，可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。（一）促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成道德與法治學(xué)科教
亞太教育 2022年24期2022-02-09
- 關(guān)于初中道德與法治教育回歸生活的思考
法治教育應(yīng)當(dāng)回歸生活，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以生活化的教育方式，指導(dǎo)學(xué)生更好的將各種道德法治知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，有效凸顯道德與法治教育的實(shí)際作用和現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治;初中;課堂教學(xué);回歸生活一、設(shè)置生活化情境，引發(fā)學(xué)生具體聯(lián)想要做到讓道德與法治教育回歸生活，教師就要在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造具體的生活化情境，引發(fā)學(xué)生關(guān)于生活和教學(xué)知識(shí)間的具體聯(lián)想，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探究二者之間的關(guān)系，并順利發(fā)覺(jué)生活中包含的各種德治和法治知識(shí)，促使學(xué)生順利形成道德和法治
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺談?dòng)變河螒蚧貧w自然與回歸生活
;回歸自然;回歸生活中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-355引言通過(guò)帶領(lǐng)幼兒融入到大自然的懷抱中，可以有效幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。通過(guò)親自觀察和體驗(yàn)身邊的一切美好事物，通過(guò)在大自然中進(jìn)行趣味的游戲，從而讓幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還挺產(chǎn)生樂(lè)趣，從而幫助幼兒形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，從而更加熱愛生命懂得感恩。其意義可謂十分重大。一、游戲回歸自然與生活的內(nèi)涵所謂回歸自然最終的目的就是恢復(fù)生命的正本清源，用純潔的童心
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 讓家庭作業(yè)回歸生活，構(gòu)建和諧家校生態(tài)
，讓家庭作業(yè)回歸生活，從而構(gòu)建一種和諧的家校生態(tài)。關(guān)鍵詞：家庭作業(yè);精簡(jiǎn);回歸生活;和諧家校生態(tài)一、中小學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)狀說(shuō)到家庭作業(yè)，大家一定聽說(shuō)過(guò)這樣一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。還有個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞：恐輔癥。該詞形容父母輔導(dǎo)作業(yè)像渡劫，一輔導(dǎo)就情緒失控、血壓上升的一種當(dāng)代疾病。據(jù)悉，八成父母患有“恐輔癥”。再把視角切換到學(xué)校，你會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：每天早上（尤其是星期一的早上），總有一部分學(xué)生因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)未完成被老師板著臉數(shù)落，然后學(xué)生
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 淺析道德與法治教育如何回歸生活
治教學(xué)必須要回歸生活。那么，教師究竟應(yīng)該如何引領(lǐng)學(xué)生將道德與法治教育回歸生活呢？文章將主要圍繞“演繹生活故事、創(chuàng)演生活劇本以及開展生活實(shí)踐”三個(gè)方面，詳細(xì)論述將道德與法治教育回歸生活的一些有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治教育;回歸生活道德與法治，是小學(xué)階段一門重要的思政課，是落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程之目的，不僅在于讓學(xué)生扎實(shí)牢固地掌握道德與法治知識(shí)，還在于讓學(xué)生將各種道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自己的言行舉止，讓自己的言行變得
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 回歸生活的幼兒園游戲化教學(xué)探索
兒童的天性，回歸生活的游戲化教學(xué)能夠讓幼兒游戲的同時(shí)感受生活。本文將簡(jiǎn)述幼兒園游戲教學(xué)回歸生活的基本要義，并總結(jié)回歸生活的游戲化教學(xué)的四種模式，明確教師在游戲化教學(xué)中的地位，并提出開展回歸生活的游戲化教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】回歸生活? 幼兒園? 游戲化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G612 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）06-0130-02一、引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園必須要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！薄?～
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 讓道法課堂回歸生活
核心價(jià)值觀;回歸生活社會(huì)主義核心價(jià)值觀是改革開放以來(lái)，我國(guó)在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不斷探索，并逐步形成的。部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教材已經(jīng)將“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”融入教材，教師在備課時(shí)要善于挖掘，在教學(xué)中要積極貫徹和落實(shí)。一、愛國(guó)——維護(hù)國(guó)家利益愛國(guó)主義教育是初中道德與法治教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。本冊(cè)教材的第四單元以“維護(hù)國(guó)家利益”為主題，專門進(jìn)行國(guó)家利益、總體國(guó)家安全觀和愛國(guó)情懷的教育。如何讓八年級(jí)學(xué)生將愛國(guó)的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，本單元對(duì)愛國(guó)提出了具
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 回歸生活，打造活力課堂
文將簡(jiǎn)要分析回歸生活并創(chuàng)建活力課堂的積極意義，探究道德與法治課堂生活化教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);回歸生活;道德與法治在新形勢(shì)下，回歸生活已成為初中教學(xué)核心，而依托生活化教學(xué)可將豐富多彩的生活展現(xiàn)給學(xué)生，幫助其內(nèi)化法治與道德知識(shí)，充分踐行人本教育理念?；诖耍瑖@回歸生活并創(chuàng)建活力課堂進(jìn)行深入探究具有重要意義。1.回歸生活并創(chuàng)建活力課堂的積極意義初中生大多處在青春期階段，其對(duì)于歡樂(lè)、生動(dòng)、趣味、新鮮的生活極為向往。不同于其他文化課程，道德與法治課堂
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 讓農(nóng)村小學(xué)生作文回歸生活本真
習(xí)作教學(xué)? 回歸生活寫作是一項(xiàng)充滿藝術(shù)的行為，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)而言，教師要想讓學(xué)生易于動(dòng)筆、勤于思考、樂(lè)于表達(dá)，就必須從“生活化”的角度入手開辟蹊徑，使得作文回歸生活本真，而不是“表面光鮮亮麗”，實(shí)質(zhì)卻經(jīng)不起半點(diǎn)推敲，這樣的教學(xué)只會(huì)事倍功半。本文旨在讓農(nóng)村小學(xué)生作文回歸真實(shí)的狀態(tài)，所以提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的改革建議，希望能夠?qū)ξ磥?lái)農(nóng)村語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)揮正面的推動(dòng)作用。一、關(guān)注學(xué)生生活視角，感受農(nóng)村新面貌在日常的教學(xué)中，教師不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面是不存
考試與評(píng)價(jià) 2021年9期2021-10-08
- 回歸生活，感受魅力
，本文提出“回歸生活，感受魅力”的教學(xué)方針，從三個(gè)方面，對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生真正提高學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)內(nèi)容做出思考。關(guān)鍵詞：回歸生活;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);教學(xué)前言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)科的教學(xué)理念也在產(chǎn)生變遷。為使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)方針也要隨之變化，以提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師更加注重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育。本文針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提出“回歸生活，感受魅力”的教學(xué)方針，從創(chuàng)設(shè)生活情境以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造生活氛圍以
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 讓小學(xué)道德與法治課回歸生活的教學(xué)策略
道德與法治;回歸生活;教學(xué)策略隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于道德與法治的相關(guān)教學(xué)也變得更加重要，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里更好的理解知識(shí)，掌握知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)踐，是現(xiàn)階段道德與法治課程的重點(diǎn)研究對(duì)象。而回歸生活讓這些原本晦澀難懂的知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單明了，也是推動(dòng)道德與法治課程不斷向前發(fā)展的重要手段。一、小學(xué)道德與法治課堂現(xiàn)狀小學(xué)階段的道德與法治課程，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是仍有一些難點(diǎn)和脫離生活時(shí)間實(shí)際的地方，小學(xué)生理解起來(lái)仍有一定的困難。課堂仍是以教師為核心的，教師還是把控了
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 讓閱讀回歸生活，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
摘要】讓閱讀回歸生活，讓學(xué)生在閱讀和生活中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。新形勢(shì)下的素質(zhì)教育理念中，首先就是要全面提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)課素養(yǎng)，將“語(yǔ)文能力”改為“語(yǔ)文素養(yǎng)”，主要的目的就是為進(jìn)一步挖掘語(yǔ)文課程全面教育的功能，注重在語(yǔ)文學(xué)課的課堂教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和提升道德品質(zhì)的功夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)以及新教學(xué)材料的啟用，都在積極倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的綜合能力、積極倡導(dǎo)在素質(zhì)教育過(guò)程中挖掘人文因素、積極倡導(dǎo)提升國(guó)民的各方面素養(yǎng)，不僅讓語(yǔ)文學(xué)科重新煥發(fā)生機(jī)活力，更為語(yǔ)文學(xué)科的教
紅豆教育 2021年14期2021-09-10
- 淺談讓小學(xué)思想品德教學(xué)回歸生活的思考
想品德教學(xué);回歸生活;意義;思考引言思想品德的基本要素包括道德認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)、道德行為和道德情感等內(nèi)容，它是集多個(gè)思想要素于一體的思想體系。思想品德教學(xué)是將一定的社會(huì)思想道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體受教育者的思想道德的過(guò)程。小學(xué)思想品德教學(xué)的課程包括《品德與生活》和《品德與社會(huì)》等內(nèi)容，教師要根據(jù)這兩本教材來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。另一方面，思想品德教育是為學(xué)生思想品德奠定基礎(chǔ)的必修課程，該課程改革的目標(biāo)宗旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“德行與德知”不
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 基于回歸生活的構(gòu)建道德法治高效課堂的策略研究
讓道德與法治回歸生活，提升學(xué)生的實(shí)際道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;回歸生活;研究策略道德與法治是相互獨(dú)立，但又不可分割的。道德是社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中形成的一種隱性的標(biāo)準(zhǔn)，藏在每一個(gè)人的心中;法律是國(guó)家制定的必須實(shí)施的強(qiáng)制性的要求。缺失了道德不一定觸犯了法律，但是觸犯了法律一定是違反了道德。因此，教師在日常教學(xué)中，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系。傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)將生活與課堂嚴(yán)重割裂，違反了這門課的本質(zhì)，因此道德與法治教師要摒棄傳統(tǒng)
考試周刊 2021年56期2021-08-23
- 讓小學(xué)美術(shù)教育回歸生活的路徑探尋
：小學(xué)美術(shù);回歸生活;教育路徑小學(xué)時(shí)期的孩童對(duì)生活中形狀直觀、色彩鮮明的事物十分感性，這正是由他們的直觀形象思維所決定的。小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)要能基于生活，融入兒童生活，充分勾起小學(xué)生對(duì)生活的回憶，發(fā)揮他們的大膽想象力與審美創(chuàng)造力。那么，如何讓小學(xué)美術(shù)教育充滿濃濃的生活味道呢？一、小學(xué)美術(shù)生活化素材的精心選擇1.賦予美術(shù)課程素材的生活化特征小學(xué)生是生活中活生生的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)皆離不開生活，一切情感體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)積累皆從生活中獲取。小學(xué)生的審美意識(shí)也需要在生活
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 淺議綜合實(shí)踐活動(dòng)課程回歸現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值和基本理念
“活動(dòng)性”;回歸生活綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，它是以活動(dòng)為基本形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為重要特征，與學(xué)生自身生活、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程。具體地說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是在人的生活世界中，通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和探索，以達(dá)到提升個(gè)體內(nèi)在生活品質(zhì)，充實(shí)個(gè)體生存意義的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的獨(dú)特價(jià)值在于課程向生活的回歸，這意味著綜合實(shí)踐活動(dòng)是“在生活中，通過(guò)生活并為了生活”的課程。這樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)必須以生活
教學(xué)研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 站在兒童立場(chǎng)讓法治學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐研究
在兒童立場(chǎng)、回歸生活、知行合一，讓法治學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】 兒童立場(chǎng)? 回歸生活? 知行合一? 真實(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)兒童就是“兒童立場(chǎng)”。課堂教學(xué)中，教師行為的變化常常帶來(lái)立場(chǎng)的變化，教師應(yīng)在自然中和兒童站在同一個(gè)立場(chǎng)，使用同一種方式。教師應(yīng)當(dāng)像羅慕洛那樣，心中裝著兒童，站在兒童立場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)兒童、讀懂兒童、教育兒童、引領(lǐng)兒童。國(guó)家督學(xué)成尚榮先生說(shuō)，兒童立場(chǎng)不是一句空話，也不只是表面的尊重，其深度在于價(jià)值的追尋。由此，以小學(xué)六年級(jí)道德與法治《我們受特殊保護(hù)》
考試與評(píng)價(jià) 2021年5期2021-06-24
- 植入生活特質(zhì)，豐富寫作世界
：作文教學(xué)要回歸生活，就要將生活的基本特質(zhì)植入作文教學(xué)之中，增強(qiáng)學(xué)生自身在作文教學(xué)中的能動(dòng)作用與主體作用。筆者認(rèn)為，在作文教學(xué)中植入“實(shí)踐”“探究”“交往”“體驗(yàn)”等生活特質(zhì)，便可使學(xué)生擁有一個(gè)智慧、靈動(dòng)、溫情、多彩的寫作世界。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；回歸生活；生活的基本特質(zhì)；交往；體驗(yàn)人存在于生活，發(fā)展于生活。作文教學(xué)亦當(dāng)回歸生活，將生活的基本特質(zhì)與核心要素植入作文教學(xué)之中，使作文教學(xué)突顯生活的意蘊(yùn)。那么，生活的基本特質(zhì)與核心要素究竟是什么呢？稍加歸納，我們不
今古傳奇·武俠版 2021年4期2021-05-04
- 初中道德與法治教學(xué)回歸生活的必要性及策略
展的內(nèi)驅(qū)力，回歸生活是教育的應(yīng)有之義，是新課程改革倡導(dǎo)的基本理念，是提高道德與法治課教學(xué)實(shí)效性的必然要求。道德與法治學(xué)科實(shí)現(xiàn)教學(xué)回歸生活，教師要在課堂中再現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在了解生活、感受生活、熱愛生活的過(guò)程中發(fā)展品德，提高能力，健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：道德與法治;回歸生活;引領(lǐng)成長(zhǎng)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)
遼寧教育·教研版 2021年4期2021-04-20
- 初中生物課堂教學(xué)有效性的探討及延伸
。關(guān)鍵詞 ：回歸生活 重視學(xué)習(xí) 形式多樣 有效性 家校共育我們地區(qū)處于粵東，是一個(gè)八山一水一分田的山區(qū)縣。由于本地教育思想、資源條件落后，學(xué)習(xí)的氛圍差，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也差。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策下，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使生物學(xué)的課堂教學(xué)達(dá)到更好效果，生物會(huì)考的通過(guò)率更高，是我們山區(qū)縣需要探討和改進(jìn)的。在此我發(fā)表一些自己在工作實(shí)踐中的見解，與大家一起探討。一、立足學(xué)情，回歸生活我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了十三年
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 培養(yǎng)初中生道德與法治核心素養(yǎng)策略探析
;思辨情境;回歸生活;問(wèn)題對(duì)話;核心素養(yǎng)隨著我市“三段四模塊”教學(xué)改革的不斷深化，廣大初中道德與法治教師積極參與課題研究和教學(xué)實(shí)踐的革新嘗試，在課堂教學(xué)中注重優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，積極營(yíng)造師生互動(dòng)合作的探究氛圍，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂三維教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識(shí)的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。筆者借此契機(jī)，淺談提高學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)的一些體會(huì)，期盼大家予以一針見血地斧正。一、秉承立德樹人理念，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)在核心素養(yǎng)的定義解釋中，明確要求把人
啟迪與智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- “三開放”打造道德與法治課堂開放式繪本教學(xué)研究
道德與法治?回歸生活?以生為本?以境育人一、理念上的開放：回歸生活好的繪本故事應(yīng)該成為“連接學(xué)生真實(shí)生活與內(nèi)心體驗(yàn)的橋梁”。的確，遠(yuǎn)離了孩子們真實(shí)生活的繪本，無(wú)異于無(wú)源之水;遠(yuǎn)離了孩子們內(nèi)心體驗(yàn)的繪本，無(wú)異于無(wú)本之木。從豐富的生活中尋找繪本故事作用于孩子心靈上的道德生成點(diǎn)，應(yīng)該成為繪本故事深度融合于道德與法治課堂的重要視點(diǎn)之一。以二年級(jí)上冊(cè)第10課《我們不亂扔》為例，課文中有大量的插圖。我在教學(xué)時(shí)，用本班秋游北海子時(shí)拍攝的與“不只是為了干凈”相關(guān)的圖片或視
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 回歸生活，靈動(dòng)作文
【關(guān)鍵詞】 回歸生活;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);生活化一、小學(xué)作文教學(xué)生活化的意義寫作能力是學(xué)生的基本語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文核心素養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用，寫作就是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的一種表現(xiàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力是學(xué)生必須具備的語(yǔ)言能力。通過(guò)自己對(duì)事物的了解和感受，才能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的真實(shí)情感。小學(xué)作文教學(xué)生活化的運(yùn)用，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在感受生活、描述生活、抒發(fā)情感中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使得寫作更具有人文性、生活性。學(xué)生在不斷接觸生活和感知社會(huì)的過(guò)程中，
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年10期2020-12-23
- 學(xué)前教育回歸生活課程研究
，探究具體的回歸生活課程策略，以促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;回歸生活;課程研究學(xué)前教育的根本目的是通過(guò)教師以及家長(zhǎng)教學(xué)方式、教學(xué)理念的引導(dǎo)，借助具體的事物，對(duì)學(xué)前階段的兒童進(jìn)行智力開發(fā)研究，使得兒童變得更加聰明，并且制定出有針對(duì)性、有目的性的系統(tǒng)性教學(xué)方案，對(duì)學(xué)前教育兒童進(jìn)行合理的大腦刺激，使大腦的功能逐漸完善的教育過(guò)程。生活課程教學(xué)不僅僅是在教學(xué)過(guò)程之中聯(lián)系生活內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。所以，在學(xué)前教育
新課程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 回歸生活，靈動(dòng)作文
【關(guān)鍵詞】 回歸生活;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué)人們的寫作能力可以在很大程度上體現(xiàn)出他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言交流能力，而且在寫作過(guò)程中，學(xué)生能進(jìn)行思考，并且描寫出自己在日常生活中看到的和聽到的內(nèi)容，呈現(xiàn)出自己眼中獨(dú)特的世界。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，促使他們積極思考生活事件，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的感悟?；谶@一要求，語(yǔ)文教師必須使用有效的教學(xué)方式，以此來(lái)真正做到作文回歸生活，使學(xué)生寫出靈動(dòng)的作文。一、通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)讓作文回歸生活學(xué)生只有自
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 探析回歸生活的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)
美術(shù)教學(xué)活動(dòng)回歸生活進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動(dòng);回歸生活;實(shí)施對(duì)策《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域指出，在幼兒教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒在與周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物接觸的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)感性經(jīng)驗(yàn)的積累，審美情感的豐富，促進(jìn)創(chuàng)造能力的發(fā)展。由此可以看出，在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)開展中，生活是各項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)得以開展的載體。因此，我在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和陶行知先生生活教育理念的指導(dǎo)下，嘗試引導(dǎo)幼兒美術(shù)活動(dòng)回歸生活。具體做法如下。一、立足幼兒生
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 淺談?dòng)變河螒蚧貧w自然與回歸生活
;回歸自然;回歸生活;現(xiàn)狀幼兒教育最為核心的方式就是游戲教學(xué)，讓幼兒在游戲中實(shí)現(xiàn)身心和智力的健康發(fā)展，與此同時(shí)，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。幼兒游戲內(nèi)容回歸自然與生活成為了目前最為流行的教育方式，而幼兒游戲回歸生活并不是單一的回歸而，是幼兒精神與物質(zhì)世界的回歸，其主要表現(xiàn)為游戲內(nèi)容更加貼近于生活，游戲材料主要源于本土材料也就是大自然中的材料，游戲內(nèi)容的選取要貼近生活，要讓幼兒更加接近大自然，感知生活中的點(diǎn)滴，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)前
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02
- 道德與法治教學(xué)要樹立“用教材教”的策略
;活用教材;回歸生活道德與法治課程開展五年以來(lái)，伴隨著新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念的普及，我們感受到課堂教學(xué)面貌發(fā)生了很大變化，更注重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)道德情感、感悟法治的內(nèi)涵。但小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)工作一般多由兼職教師擔(dān)任，他們精力有限，對(duì)這種兼職的學(xué)科無(wú)法投入較多時(shí)間進(jìn)行深度教研。這導(dǎo)致不少教師依舊沒(méi)能準(zhǔn)確理解教材的編寫意圖，在教材的運(yùn)用上仍存在偏離教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象。常規(guī)課會(huì)出現(xiàn)照本宣科或離開教材漫無(wú)邊際教授的情況;雖然有些課堂看上去也挺活躍，很熱鬧，但課
教師·下 2020年7期2020-10-26
- 讓小學(xué)思想品德教育回歸生活
思想品德教育回歸生活。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德教育;回歸生活“教育”即教人育人，因此對(duì)學(xué)生思想品德的教育一直被放在教育的主要位置。當(dāng)學(xué)生們有了正確的思想品德和人生觀、價(jià)值觀和世界觀，則對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和為人處世的風(fēng)格都有著巨大的幫助。因此，從小學(xué)就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想品德教育很有必要，但是在教育的過(guò)程中，需要將思想品德教育回歸生活，只有教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們才能夠?qū)⒅R(shí)實(shí)現(xiàn)在生活中。1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性一個(gè)人的思想品格就像是一個(gè)標(biāo)桿，他的處事方式
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 小學(xué)品德教育回歸于生活的探究與實(shí)踐
，對(duì)品德教育回歸生活做出以下探究與分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)品德教育;回歸生活;探究實(shí)踐傳統(tǒng)模式下，現(xiàn)階段對(duì)于小學(xué)生品德教育更注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，已無(wú)法滿足當(dāng)代新課標(biāo)下養(yǎng)成全面發(fā)展的素質(zhì)型人才的要求，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，立足生活，多多開展生活化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓品德教育回歸生活，讓學(xué)生在生活中體悟到品德教育的真諦，提升自己，將課本內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、小學(xué)品德教育回歸生活的原因探究及價(jià)值分析小學(xué)品德教育這門課的一個(gè)基本理念就是“品社課
錦繡·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 回歸生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒表演游戲創(chuàng)新探究
，讓表演游戲回歸生活，并在創(chuàng)新中不斷提升表演游戲?qū)τ變旱挠绊懥?，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;回歸生活;表演游戲;創(chuàng)新;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）26-0100-02在幼兒教育過(guò)程中，幼兒表演已逐漸固化。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，其難以適應(yīng)幼兒教育需要。比如，表演模式因循守舊，游戲環(huán)節(jié)過(guò)于拘謹(jǐn)和晦澀，不能充分釋放幼兒的天性，導(dǎo)致幼兒參與的積極性不高。因此，教師要對(duì)幼兒表演游戲進(jìn)行創(chuàng)新，面向生活、
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 小學(xué)思想品德教學(xué)真正回歸生活的分析
摘?要：回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活，要求小學(xué)思想品德課教學(xué)，要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)習(xí)背景，依據(jù)活動(dòng)、體驗(yàn)、內(nèi)化的邏輯規(guī)律，從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成教學(xué)活動(dòng)主題。魯浩教授對(duì)品德課程說(shuō)了一句高度概括的話：“品德課堂要回歸生活”。這就是我們?cè)谄返抡n堂教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。但反觀時(shí)下的小學(xué)思想品德教學(xué)，往往都是脫離了兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界，局限于書本的世界，回避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經(jīng)歷的書本世界無(wú)法與周圍的生活世界自然地溝通起
讀天下 2020年20期2020-09-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校開展生活思政路徑探析
生為本”、“回歸生活”的重要實(shí)踐。本文在深入分析生活思政內(nèi)涵和“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的機(jī)遇的基礎(chǔ)上，對(duì)如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展生活思政進(jìn)行初步探析，以期為高校開展思政工作提供借鑒。關(guān)鍵詞：生活思政;互聯(lián)網(wǎng)+;以生為本;回歸生活經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史方位——中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代具有“三個(gè)意味著”的重大歷史意義，新時(shí)代同時(shí)也意味著在新的歷史起點(diǎn)上，高校思想政治教育面臨著更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。2017年12月，教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年4期2020-09-10
- 回歸生活的高中地理教學(xué)策略探究
的聯(lián)系，借助回歸生活的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生探究欲望、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。本論文以高中地理為研究切入點(diǎn)，對(duì)回歸生活的教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞：回歸生活;高中地理;教學(xué)策略我國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾提出了“生活即教育”的理念，對(duì)生活與教育之間的關(guān)系進(jìn)行了有效的詮釋。生活是知識(shí)的源泉，教育源于生活，生活與教育之間存在著密切的聯(lián)系。鑒于此，教師在地理課堂教學(xué)中，必須要將教材回歸生活，只有將地理知識(shí)回歸到生活中，才能促使理論知識(shí)被學(xué)生理解和接受
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 促進(jìn)小學(xué)道德與法治課程“回歸生活”的意義探究
與法治課程“回歸生活”的現(xiàn)實(shí)需求，形成理論道德知識(shí)與生活道德行為的融會(huì)貫通，通過(guò)有效教學(xué)將學(xué)生培育成遵紀(jì)守法的新時(shí)代社會(huì)公民。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;回歸生活;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-32-029新課程改革強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過(guò)課程教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，以滿足核心素養(yǎng)發(fā)展觀的基本要求。道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)與人格品質(zhì)的主要途徑，其源于生活又應(yīng)用于生活，其本質(zhì)是讓學(xué)生能夠在日常生活中成為具有優(yōu)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年32期2020-09-10
- “回歸生活”與幼兒美術(shù)教育
作用，通過(guò)“回歸生活”幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，能夠讓幼兒更好地體驗(yàn)生活、表達(dá)自己的想法并且創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品，對(duì)于其創(chuàng)造力和想象力都有著舉足輕重的作用。本文通過(guò)概述回歸生活的幼兒美術(shù)教育的重要性及當(dāng)前社會(huì)幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)美術(shù)與生活融合的策略。關(guān)鍵詞：回歸生活;幼兒;美術(shù)教育美術(shù)源自于生活，與社會(huì)生活有著非常密切的聯(lián)系，幼兒教育又是整個(gè)教育過(guò)程中最基礎(chǔ)的階段，對(duì)于幼兒的美術(shù)教育也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)生活化，即在幼兒美術(shù)教育中，要密切結(jié)合幼兒的生活及經(jīng)驗(yàn)，在教育
教育·教學(xué)科研 2020年8期2020-09-10
- 德育生活化，實(shí)踐促成長(zhǎng)
生活，通過(guò)“回歸生活-實(shí)踐創(chuàng)新-情境體驗(yàn)”的德育實(shí)踐模式，讓學(xué)生通過(guò)切身的體驗(yàn)來(lái)理解社會(huì)的道德要求和價(jià)值，促進(jìn)中學(xué)生德行成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】回歸生活;實(shí)踐創(chuàng)新;情境體驗(yàn)一節(jié)“責(zé)任·使命·擔(dān)當(dāng)”主題班會(huì)主題背景：庚子年初，新型冠狀病毒襲來(lái)，武漢重災(zāi)，全國(guó)聯(lián)防聯(lián)控，醫(yī)務(wù)工作者、公安干警、社區(qū)人員逆行而上，為人民保駕護(hù)航。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，打響了一場(chǎng)病毒防疫戰(zhàn)。3月初疫情逐漸好轉(zhuǎn)，4月初中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、回看國(guó)內(nèi)疫情，對(duì)比同齡人。1.寒假期間我做了哪
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)趣味生活化分析
育知識(shí)，真正回歸生活這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升趣味生活化教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中使用效果，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;趣味生活化;課堂導(dǎo)入;回歸生活引言因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，使得學(xué)科教學(xué)形式和手段也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，趣味性生活化教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。小學(xué)體育教學(xué)期間，教師為借助趣味性生活化形式為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)情景，和現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合起來(lái)，活躍體育學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以在輕松氛圍中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的樂(lè)趣。體
新教育時(shí)代·教師版 2020年16期2020-08-09
- 高中政治教學(xué)“回歸生活”的思考
中政治教學(xué)“回歸生活”，這是時(shí)代呼喚，是政治課教學(xué)發(fā)展的必然，也是新時(shí)期思想政治課程改革的基本理念。作為高中政治老師，我們應(yīng)該吸收中外教育家先進(jìn)的教育理念，在新一輪教學(xué)改革的浪潮中，勇于探究，大膽實(shí)踐，讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生在生活化的教學(xué)中真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。關(guān)鍵詞：新課改 回歸生活 必要性 可能性 實(shí)踐高中思想政治新課程改革的一個(gè)重要價(jià)值取向是強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，這就要求政治課教學(xué)要“回歸生活”，構(gòu)建生活化的教學(xué)課堂。一、思想政治課
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)回歸
的育人視域;回歸生活，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的生活視域;回歸智趣，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的成長(zhǎng)視域;回歸夢(mèng)想，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的創(chuàng)新視域。關(guān)鍵詞? ?勞動(dòng)教育 回歸本真 回歸生活 回歸智趣 回歸夢(mèng)想勞動(dòng)是青少年培養(yǎng)綜合素質(zhì)、成就幸福人生的重要路徑。在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上再一次強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育對(duì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義，并將其與德智體美并列，作為
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年5期2020-07-16
- 小學(xué)音樂(lè)教育融入自然回歸生活的思考
教育融入自然回歸生活，對(duì)音樂(lè)教育良好發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義。本文分析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)主要存在的問(wèn)題，從利用自然資源、開展加強(qiáng)理論知識(shí)與生活聯(lián)系、開展實(shí)踐活動(dòng)三方面，提出小學(xué)音樂(lè)教育融入自然回歸生活的路徑，以期為廣大音樂(lè)教育工作者提供一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);融入自然;回歸生活【中圖分類號(hào)】G623.71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（20
北方音樂(lè) 2020年9期2020-07-09
- 班主任如何喚醒小學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
;規(guī)則意識(shí);回歸生活;榜樣今天的小學(xué)生普遍缺少一種“規(guī)則意識(shí)”，這是班主任需要解決的緊迫任務(wù)。我們可以從學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲入手了解規(guī)則，初步了解規(guī)則的概念，再回歸到學(xué)校生活中感受規(guī)則存在的必要性，最后拓展到社會(huì)生活，感受規(guī)則存在的普遍性，樹立規(guī)則意識(shí)，為學(xué)生從“他律”上升為“自律”打下認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。一、從游戲體驗(yàn)有趣到回歸生活有感玩樂(lè)是孩子們的天性，玩游戲是孩子日常生活中最喜歡的活動(dòng)。我以學(xué)生感興趣的“游戲”為話題入手，旨在回歸兒童日常生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 小學(xué)“品德與生活”教學(xué)如何回歸生活
學(xué)的思想重新回歸生活，顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué) 品德教育 回歸生活品德與生活教學(xué)課程，是以品德教育為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)與生活的美好。利用學(xué)生們的求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。正確引領(lǐng)他們?nèi)ジ兄?，?shí)踐生活。其課程加強(qiáng)了品德修養(yǎng)與實(shí)際生活的聯(lián)系度。為學(xué)生邁入生活參與社會(huì)提供了目標(biāo)。更好地讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。一、主動(dòng)將授課內(nèi)容和生活進(jìn)行結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的課堂教育相對(duì)現(xiàn)實(shí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，教育中存在的問(wèn)題會(huì)在成長(zhǎng)中暴露出來(lái)，而所暴露出來(lái)的問(wèn)題大多是
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30
- 回歸生活——新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)之德育
教育，闡述了回歸生活的小學(xué)數(shù)學(xué)德育的優(yōu)越性及實(shí)現(xiàn)德育功能的策略和途徑。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；回歸生活；策略途徑小學(xué)數(shù)學(xué)課是學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程之一。作為一門充滿理性的科學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)以其獨(dú)特的風(fēng)格，承擔(dān)著德育的任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育不僅是必要的，也是可行的。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的問(wèn)題主要存在兩種不良傾向：一是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與德育活動(dòng)割裂、脫節(jié)，只傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有或很少主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；二是數(shù)學(xué)課堂上的德育教育生搬硬套，充滿了
文理導(dǎo)航 2020年24期2020-06-23