2023年6期
課堂內(nèi)外·教師版
本刊特稿
語文教研
- “情境、任務(wù)、活動”撬動單篇課文任務(wù)群教學(xué)的支點
- 繪本閱讀:口頭表達訓(xùn)練的芳草地
- 淺談?wù)n堂提問如何激活語文課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與心理健康教育的有機結(jié)合
- 閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 探究小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中微課的有效導(dǎo)入實踐
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作文生活化課堂教學(xué)實踐
- “雙減”背景下小學(xué)生自主閱讀的策略研究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)探究
- 新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化方法
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探究
- 借力統(tǒng)編教材 提升語文素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略
- 小學(xué)語文教學(xué)改革中新型教與學(xué)模式研究
- 在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
- “雙減”政策下提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略
- 探析小學(xué)語文整本書閱讀的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 識字教學(xué)的問題與對策
數(shù)學(xué)教研
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用“智慧作業(yè)”的探究
- “雙減”背景下小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與管理策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)方法探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實“五育融合”的教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)教學(xué)實踐與啟示
- “學(xué)為中心”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)研究的熱點、演進和展望
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題設(shè)計與實踐研究
- 1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)項目式復(fù)習(xí)課程設(shè)計分析
- 慕課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用微探
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施探究