語言交際
- 網(wǎng)絡(luò)表情符號背后的語言交際功能探析
情符號背后的語言交際功能?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)表情符號；表情符號運用；語言交際；聯(lián)系【中圖分類號】G206? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）25-0124-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.25.041隨著網(wǎng)絡(luò)文化的變遷和技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)表情符號已成為網(wǎng)民網(wǎng)上交流的一種新型符號，其概念的內(nèi)涵和外延也在不斷發(fā)生變化。生活在數(shù)字化時代的人們對于表情符號
今古文創(chuàng) 2023年25期2023-07-20
- 播音主持語言交際與情感表達策略研究
：播音主持;語言交際;情感表達;策略引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，播音主持行業(yè)發(fā)生了一定的變化，在實際工作中，為了最大限度地增強節(jié)目效果，需要以各種各樣的方式豐富節(jié)目的表達內(nèi)容，增強趣味性，激發(fā)觀眾觀看節(jié)目的興趣。因此播音主持人要掌握一定的言語交際能力，將個人情感淋漓盡致地體現(xiàn)出來，從而使播音主持節(jié)目具備生動性的特征，提升播音主持行業(yè)的發(fā)展水平。一、播音主持語言交際和情感表達實施的必要性在將語言交流和情感表達納入動畫之前，必須認識到語言交流和情感表達的重要性
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 以言語交際為中心的小學(xué)英語教學(xué)方法
通，就要重視語言交際能力的培養(yǎng)。小學(xué)作為英語教學(xué)的初級階段，是融入語言交際理念的基礎(chǔ)平臺。教師要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，采取多元化的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語交際能力為中心，提高英語素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生樂趣。關(guān)鍵詞：語言交際;小學(xué);英語;教學(xué)方法引言：在應(yīng)試教育理念的影響下，部分教師會將學(xué)習(xí)成績作為主要教學(xué)目標，在課堂中把重點放在語法知識的掌握上，復(fù)習(xí)也是以獲得高分為目標。這種教學(xué)方式不僅限制了學(xué)生綜合能力的提升，還不利于培養(yǎng)流暢的英語表達能力。新時期，英語
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 小學(xué)英語教學(xué)中的跨文化意識培養(yǎng)
關(guān)系著學(xué)生的語言交際能力發(fā)展水平。小學(xué)英語教育階段是學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)的英語語言知識的重要時期，在實踐教學(xué)活動中教師應(yīng)該嘗試培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，為學(xué)生的英語語言能力發(fā)展做準備。下文簡要分析小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的幾點對策，旨在全面優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 跨文化意識 語言交際1 引言交際能力和文化意識是英語核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在小學(xué)英語教學(xué)活動中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的語言交際能力提升和文化意識培養(yǎng)。小學(xué)英語教學(xué)活動中，跨文化意識培養(yǎng)的
成長 2021年11期2021-10-28
- 信息技術(shù)助力英語教學(xué)的實踐探索
，實現(xiàn)真正的語言交際，提升學(xué)生的語言表現(xiàn)力、跨文化交際能力，以及語言的綜合運用能力。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 對話教學(xué) 語言交際二十一世紀是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，教師要不斷更新教育理念、教育思想、教學(xué)方式，要將信息技術(shù)和英語教學(xué)相融合，優(yōu)化教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)的輔助作用。現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合，突破了以往課堂教學(xué)空間與時間的局限，促使我們的英語課堂在信息技術(shù)的助力下越來越高效。小學(xué)英語教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 論語言素質(zhì)與青少年語言素質(zhì)培養(yǎng)
含語言能力和語言交際能力兩個方面，相互依存，不可或缺。在青少年語言素質(zhì)培養(yǎng)過程中，要注重通過語言學(xué)習(xí)積累語言知識，通過語言實踐培養(yǎng)語感，通過廣泛閱讀提高文化修養(yǎng)，通過游學(xué)提升跨文化交際能力，進而提高整體素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】 語言素質(zhì);青少年;語言能力;語言交際【中圖分類號】H191? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）14-0121-02基金項目：浙江省高等學(xué)校2016級國內(nèi)訪問學(xué)者專業(yè)發(fā)展項目“語言
今古文創(chuàng) 2021年14期2021-09-10
- 淺談聽障學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)
，要掌握日常語言交際的基本方法，能夠在不同場合溝通與交流，學(xué)會文明地進行情感表達和社會交往，著力培養(yǎng)他們的語言交際能力就顯得格外重要。關(guān)鍵詞：特殊教育；聽障學(xué)生；語言交際一、利用語訓(xùn)課教學(xué)，開展語言交際訓(xùn)練聽障學(xué)生語言訓(xùn)練主要編排在低年級語言訓(xùn)練課和中高年級語文教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練之中。要求低年級學(xué)生能聽（看）懂幾句意思連貫的話，會根據(jù)問話內(nèi)容，結(jié)合自己的實際正確回答；能在創(chuàng)設(shè)的語言情境中較熟練地運用已學(xué)的語句進行交往。中年級以對話訓(xùn)練為主。高年級能復(fù)述聽（看）
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 互動：培育語言思維，點燃課堂活力
要為學(xué)生構(gòu)建語言交際的平臺，點燃課堂活力，發(fā)展學(xué)生的語言交際能力。本文主要從問答互動、游戲互動、表演互動等角度，闡述小學(xué)英語互動教學(xué)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂互動;語言交際中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0183-02【Abstract】In elementary school English teaching， teachers should build a platfor
天津教育·下 2021年4期2021-07-11
- 高校思想政治教育有效性提升的探索實踐
究;時效性;語言交際一、思想政治教育效果的涵義和衡量尺度“人們對有效性問題和有效性問題的研究旨在識別和判斷實際活動的結(jié)果是否能夠有效滿足人們的需求?！币虼耍枷胝谓逃挠行灾饕侵杆枷胝谓逃A(yù)期目標的實現(xiàn)和完成程度，反映在教育效果能否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的政治道德素質(zhì)上。1.1 理論上的加強——加強了思想政治教育有效性的基礎(chǔ)思想政治教育堅持馬克思主義的理論基礎(chǔ)和方法論指導(dǎo)，注重人的思想的產(chǎn)生、形成和轉(zhuǎn)化，是探索改變?nèi)说乃枷牒托袨榈幕驹瓌t。它的重要特征是理論與
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 新課改下小學(xué)英語互動教學(xué)的有效策略
;互動教學(xué);語言交際當今社會是開放的社會，英語在對外交往中發(fā)揮著重要作用。因此，學(xué)生在小學(xué)階段就要學(xué)好英語，為以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，教師要和學(xué)生進行有效互動，在互動中贏得學(xué)生的尊重和信任。只有這樣，才能走進學(xué)生的內(nèi)心，全面了解學(xué)生，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。一、師生融洽，催化互動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的動力。實際上，興趣對我們學(xué)習(xí)每一項技能都起著很大的作用，尤其是對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語更是起著關(guān)鍵性的作用。試想一個小學(xué)生如果對英語沒有興趣，那么
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 如何進行播音主持語言交際與情感表達
點去對自身的語言交際行為以及情感表達方式進行改變創(chuàng)先，從而滿足不同受眾在不同時期的差異化需求。基于此，文中對播音主持語言交際以及情感表達的重要性進行了明確并探討了當前播音主持創(chuàng)作中存在的一些問題，提出了筆者自己關(guān)于相應(yīng)改進的建議，期望播音主持行業(yè)的發(fā)展能夠越來越好?！娟P(guān)鍵詞】播音主持;播音主持創(chuàng)作;語言交際;情感表達引言在當前整個文化產(chǎn)業(yè)一片欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢下，播音主持人所面臨的行業(yè)考驗正不斷變得更加嚴峻。主持人的專業(yè)素養(yǎng)固然是從事主持工作的基本要求，但
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 從社會語言學(xué)的角度分析網(wǎng)絡(luò)用語對言語交際的影響
;網(wǎng)絡(luò)用語;語言交際;語言變異;影響;引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，信息傳播速度不斷加快，網(wǎng)絡(luò)用語層出不窮，不斷豐富人們的言語交際生活。人們也開始注意網(wǎng)絡(luò)用語這個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)展變化是社會發(fā)展變化的反映，一些網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)背后隱含的是一種政治、經(jīng)濟或是文化現(xiàn)象。有的學(xué)者從社會認知語言學(xué)的角度對網(wǎng)絡(luò)用語進行了分析，探究出網(wǎng)絡(luò)用語隱含的認知機制;有的學(xué)者從單個興起的網(wǎng)絡(luò)熱詞入手，分析這一語言現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等等。即使已有學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)用語給予了關(guān)注，但仍然具有可研究
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 韓國語敬語變則使用與情感表達
;情感表達;語言交際[中圖分類號] H55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-2007（2021）02-115-06語用語言學(xué)認為，人際交往的目的是為了傳達某種信息，可采取兩種方式：一種是提供想要傳達信息的直接證據(jù);第二種是提供與想傳達信息的意圖相關(guān)的直接證據(jù)，而第二種方式需要聽者從說話者的言語來揣測并得出正確的推斷[1]（32～33）。與此相關(guān)，美國哲學(xué)家格賴斯首次提出了會話含義理論，并提出話語交際中要遵循“合作原則”，包括“數(shù)量準則、質(zhì)的準則
東疆學(xué)刊 2021年2期2021-01-17
- 高校語言應(yīng)用類通識課程教學(xué)創(chuàng)新與研究
要。通識課程語言交際藝術(shù)通過引入國外口語傳播學(xué)的新思路、創(chuàng)新傳統(tǒng)的語言交際課程教學(xué)模式和教法、建構(gòu)動態(tài)評價體系等多種教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的語言表達能力和交際技巧，使大學(xué)生的語言交際能力與社會對人才的需求實現(xiàn)動態(tài)對接。[關(guān)鍵詞]通識課;語言交際;教學(xué)創(chuàng)新[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）12-0123-03高校開設(shè)通識課程主要目的在于彌補目前越來越細分化的專才教育所帶來的知識嚴重割裂的弊端，通過打通學(xué)科界
大學(xué)教育 2020年12期2020-12-18
- 以語言交際為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”英語教學(xué)實踐探索
聯(lián)網(wǎng)資源，以語言交際作為核心，全面提升小學(xué)生英語素質(zhì)以及綜合水準?！娟P(guān)鍵詞】語言交際;互聯(lián)網(wǎng);英語教學(xué);實踐隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多英語教師在課堂教學(xué)中開始使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備以及相關(guān)資源，不過還有不少英語教師沒有充分認識到在英語教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的巨大價值，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果不佳。因此，本文嘗試探索互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下以語言交際為核心的小學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，以期為廣大英語教師提供借鑒。一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀基于筆者對小學(xué)英語課堂互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用情況的調(diào)
決策探索 2020年24期2020-12-09
- 多措并舉，讓語法教學(xué)不再乏味
鍵詞]語法;語言交際;語言能力英語是一門重要課程，英語教學(xué)的中心任務(wù)是讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，提高英語能力。語法是語言的規(guī)則，英語離開語法，就很難進行正常交際。因此，英語教學(xué)不能忽視語法教學(xué)。傳統(tǒng)的語法教學(xué)，以語法知識的灌輸為主要形式，枯燥、乏味。新課程標準下，英語教師要重視語法教學(xué)，探討趣味性的教學(xué)方法，讓枯燥、乏味的語法教學(xué)活起來、生動起來，從而提高語法教學(xué)的有效性。一、從興趣入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情要提高英語語法教學(xué)的有效性，前提是讓學(xué)生愛上語法，對
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 探索“多元化表演”模式，提升學(xué)生英語素養(yǎng)
多元化表演 語言交際 英語教學(xué)語言重在表達交流，英語表達能力的提升需要充足的語言實踐。受客觀條件制約，課堂外的語言環(huán)境無法為我們的英語語言學(xué)習(xí)者提供充足的語言實踐機會，這就要求教師在有限的課堂時間內(nèi)盡可能地創(chuàng)造足夠的語言交流機會，提高學(xué)生的綜合語用能力。多元化表演作為一種語言呈現(xiàn)方式，能夠有效鍛煉學(xué)生的英語表達能力。將其運用在英語教學(xué)中，具有重要的學(xué)習(xí)意義。多元化表演，是將課文內(nèi)容改編為劇本，創(chuàng)設(shè)英語情景，搭建表演舞臺，讓學(xué)生置身其中運用所學(xué)語言知識，表演
閱讀（教學(xué)研究） 2020年9期2020-11-06
- 播音主持言語交際與情感表達策略管窺
要具備較強的語言交際能力，還要具備情感表達能力，這樣才能為大眾呈現(xiàn)好的節(jié)目效果。本文分析了語言交際與情感表達對播音主持工作的重要意義，根據(jù)播音主持工作的現(xiàn)狀提出了針對性策略，為提升主持人的綜合素養(yǎng)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達;策略我國媒體行業(yè)的發(fā)展越來越快，可以以多種媒體形式通過不同的傳播途徑為大眾提供信息資源。播音主持人作為媒體與受眾之間的媒介，必須要具備超高的綜合素養(yǎng)，用嚴謹?shù)恼Z言表達傳遞不一樣的情感，將節(jié)目內(nèi)容真實地傳遞給大眾，
記者觀察·下旬刊 2020年9期2020-11-02
- 初中英語直觀教學(xué)法應(yīng)用之管窺
;直觀教學(xué);語言交際語言和生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)英語歸根結(jié)底還是為了運用于生活中，而這恰恰是我們英語學(xué)習(xí)的短板，由于缺乏英語語言交際的生活環(huán)境，致使學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)，因此造成現(xiàn)階段初中英語的教授與學(xué)習(xí)存在著不小的困難，而直觀教學(xué)法對于改善學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效果有著積極的作用，這種教學(xué)法的有效利用能夠讓初中英語教學(xué)更為形象化，提高了教學(xué)過程的趣味性，增強了英語教學(xué)的效果。那么，如何在初中英語教學(xué)實踐中有效應(yīng)用直觀教學(xué)法，文章從幾個方面談出自己的認知。一、 借助實際物
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 交際意圖并不限于語句意義本身
過生活中各種語言交際的例子，說明其中包含的各種交際意圖，并不限于語句意義本身?！娟P(guān)鍵詞】交際意圖，語句意義，語言交際一、交際意圖交際意圖，即人們通過交際達到自己的目的，實現(xiàn)自己的意圖。交際意圖分為直接交際意圖和間接交際意圖。直接交際意圖是說話人通過明確的語句意義使聽話人做出相應(yīng)反應(yīng)的意圖，這種意圖一般不需要聽話人進行深入的思考和理解，直接明確，往往和語句意義相一致。另一種是間接交際意圖，聽話人要根據(jù)說話者的身份背景、時間、地點以及語境來推測、理解說話人的真
教學(xué)博覽 2020年27期2020-09-10
- 美在言間 愛在心田
體特色建設(shè);語言交際;友善班級是學(xué)生的重要成長環(huán)境，班集體特色建設(shè)是提高班主任班級管理水平，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。語言能力作為學(xué)生在人際交往中必須掌握的溝通技能，根據(jù)三年級學(xué)生交往特點，在家班協(xié)同下圍繞“語言交際”開展“友善”班集體特色活動，通過實踐體驗讓學(xué)生感受到語言的魅力，促使個體全面發(fā)展，最終為班集體特色創(chuàng)建提供可行路徑。一、由微觀學(xué)情聚焦成長需求，明確“美言”目標“人類的心理適應(yīng)，最主要的是對人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人類的心理病態(tài)，主要是由于人際
新智慧·上旬刊 2020年7期2020-07-04
- 新時期播音主持言語交際與情感表達
;播音主持;語言交際;情感表達在電視廣播與受眾群體之間，播音主持人屬于重要的溝通橋梁，在進行電視節(jié)目主持時，主持人對恰當?shù)恼Z言進行作用，可以進一步提升節(jié)目的生動性與形象化，使受眾群體接收到更加真實的信息。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提升，對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了一定的推動作用，在文化產(chǎn)業(yè)不斷進步的同時，對播音主持的工作要求越來越高，其需要主持人具備較高的綜合素質(zhì)水平，還要具有較高的職業(yè)能力[2]。對于主持人來說，電視節(jié)目存在及時性，所以在進行節(jié)目主持
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27
- 跨文化交際下中日寒暄語的對比
跨文化交際;語言交際;寒暄語一、跨文化交際與語言交際文化是人類在歷史長河中不斷發(fā)展不斷積淀所留下來的物質(zhì)財富與精神財富的總和。每一個地域每一個民族受不同因素的影響都會有各自特有的文化特點，在交往過程中不同文化之間會出現(xiàn)各種碰撞，此時就需要發(fā)揮跨文化交際的作用?？缥幕浑H，是指具有不同文化背景的人從事交際的過程。也就是說不同國家、不同文化背景的人之間進行交際的相互作用。在跨文化交際中，語言交際與非語言交際相互交錯相互統(tǒng)一，語言交際是指使用語言進行的交際活動，
青年與社會 2020年2期2020-05-25
- 源于個人方言構(gòu)建的言語風(fēng)格形成
得到反映，在語言交際活動的整個過程中不斷體現(xiàn)出個人方言發(fā)展的特征。關(guān)鍵詞：標準方言、個人方言、語言交際、 言語風(fēng)格1、引言英語中的“方言”（dialect）是指不同語言使用者有關(guān)的語言特征：它是“不同使用者的一種語言變體。在同一語言社區(qū)，不同的人群操不同的方言”。有人以英漢兩種語言區(qū)別“方音”（accent）和“方言”認為：漢語的“方音”與英語的“accent”雖都表示一種“語言特征”，但意義并不完全對等。漢語的“方音”指標準音以外的地方口音，而英語的“a
科研課題成果通報 2020年4期2020-05-21
- 試論語言交際中中英文化的差異
語，在實際的語言交際之中，與英語的文化背景有很大的差異。除了是一些簡單的語言使用的文化差異以外，包括在禮儀、表達方式等等都是具有一定的差異的。因此，這使得在實際的語言交際中，發(fā)生一些啼笑皆非的事情，了解英語的背景文化，明白兩種語言之間的差異，都是為了能夠更好地促進文化的交流。關(guān)鍵詞：語言交際;中英文化差異;探析前言國際化的交流已經(jīng)越來越頻繁，很多的外國企業(yè)也會進軍中國市場，同樣中國的一些企業(yè)也已經(jīng)走上了國際的舞臺，各國之間的留學(xué)生也很多，都是為了能夠促進文
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 播音主持語言交際與情感表達策略探討
員和主持人的語言交際和情感表達，會給節(jié)目效果帶來很大影響，進而影響到節(jié)目的收視率。當前，隨著我國信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新媒體不斷出現(xiàn)，給廣播電視發(fā)展帶來了極大的沖擊，廣播電視臺面臨著更大的發(fā)展壓力，而想要突破困境，播音員和主持人也必須努力提高工作質(zhì)量，提高節(jié)目質(zhì)量。語言交際和情感表達是播音主持工作中最基本也最重要的，但是當前很多播音員和主持人在該方面都存在著不足，所以，文章針對播音主持中的語言交集和情感表達工作進行分析，探究其有效策略，以提高
聲屏世界 2020年1期2020-03-27
- 播音主持語言交際情感表達策略探討
的情感表達與語言交際能力，良好的語言情感表達和語言交際，是提高節(jié)目播出質(zhì)量的保證，也是吸引受眾的重要方式。播音主持人必須要具有一定運用情感表達力和語言交際能力素質(zhì)，這是一種職業(yè)素養(yǎng)的硬件。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達;策略從目前廣播電視節(jié)目性質(zhì)而言，其公益性特點尤為明顯，受眾不用花一分錢，就能收聽收看，所以，節(jié)目的成敗決定于受眾的接受程度。假使主持人情感表達與語言交際功底不厚，即使節(jié)目內(nèi)容再充實和再新穎，傳播的平臺再廣闊，都難以辦成一個成功節(jié)目。由
人物畫報 2020年25期2020-03-09
- 幼兒園教學(xué)中如何提升幼兒語言能力
重要媒介，而語言交際能力則直接決定了人們能否在生活中順利實現(xiàn)信息互通，達成相應(yīng)的生活目的。與此同時，幼兒階段是人們學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言交際能力的關(guān)鍵時期，會對每個人將來語言能力長遠發(fā)展產(chǎn)生潛在的影響。因此，培養(yǎng)幼兒語言交際能力就被納入了幼兒教育教學(xué)系統(tǒng)當中，而且需要每個教師予以極大重視，并不斷探索更加優(yōu)質(zhì)的策略，推動幼兒語言交際能力迅速提升到既定水平。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);語言交際;培養(yǎng)策略在以幼兒為對象進行語言交際訓(xùn)練教學(xué)活動的時候，教師不能想當然地按照自己的
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 播音主持語言交際情感表達策略探討
的情感表達與語言交際能力，良好的語言情感表達和語言交際，是提高節(jié)目播出質(zhì)量的保證，也是吸引受眾的重要方式。播音主持人必須要具有一定運用情感表達力和語言交際能力素質(zhì)，這是一種職業(yè)素養(yǎng)的硬件。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達;策略從目前廣播電視節(jié)目性質(zhì)而言，其公益性特點尤為明顯，受眾不用花一分錢，就能收聽收看，所以，節(jié)目的成敗決定于受眾的接受程度。假使主持人情感表達與語言交際功底不厚，即使節(jié)目內(nèi)容再充實和再新穎，傳播的平臺再廣闊，都難以辦成一個成功節(jié)目。由
人物畫報 2020年9期2020-01-06
- 基于認知圖式理論構(gòu)建以英語為母語的口語圖式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
;口語能力;語言交際隨著國際學(xué)術(shù)交流及貿(mào)易經(jīng)濟活動的日益頻繁，社會對高層次人才的英語口語交際能力提出了更高的要求。圖式理論是認知心理學(xué)家們用以解釋和理解心理過程的一種理論，在廣泛應(yīng)用于外語輸入領(lǐng)域后，也被引入口語輸出能力方面，英語口語輸出過程和語言交際過程中不僅僅依靠發(fā)音器官，還要靠平時在大腦中積累的知識，根據(jù)自己已有的知識來重新構(gòu)建文本，這種過程就是建立圖式，這種以建構(gòu)圖式來提高語言交際能力的口語模式，稱之為圖式理論。我國大學(xué)生已在中國文化氛圍中建立起一
北方文學(xué) 2019年35期2019-12-24
- 追求智慧教育 巧用激勵機制
;主體地位;語言交際;目標眾所周知，初中階段的英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。從初中生的學(xué)習(xí)特點和心理特征來看，初中學(xué)生非常需要教師的關(guān)注和鼓勵，所以教師應(yīng)該善用激勵策略以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。若想讓激勵教學(xué)在課堂中發(fā)揮作用，教師就要積極開展激勵策略的研究和實踐，有效開展激勵教學(xué)幫助學(xué)生樹立起自信心，養(yǎng)成健全的品格和良好的習(xí)慣。一、營造愉悅的英語課堂激勵氛圍初中生自制力較差，會無意識地受到周圍環(huán)境的影響，這也間接導(dǎo)致了他們的注意
黑河教育 2019年12期2019-12-16
- 信息技術(shù)環(huán)境下如何提高小學(xué)英語對話教學(xué)的策略研究
，實現(xiàn)真正的語言交際，提升學(xué)生的語言表現(xiàn)力、跨文化交際能力以及語言的綜合運用能力?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);對話教學(xué);語言交際【中圖分類號】G623.31?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）23-0082-01一、信息技術(shù)在小學(xué)英語運用的意義信息技術(shù)具有集圖像、文字、聲音于一體的表現(xiàn)形式，它以圖文并茂，色彩豐富，生動活潑的教學(xué)方式，有助于營造真實有效的課堂環(huán)境，將教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密有效地結(jié)合起來。教師在教學(xué)過程
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 播音主持語言交際與情感表達策略分析
文就播音主持語言交際與情感表達策略為話題進行簡要論述。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達時代進步發(fā)展至今，對于播音主持行業(yè)的從業(yè)人員來說，傳統(tǒng)教育的播音主持方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段發(fā)展需求，為了適應(yīng)時代發(fā)展，滿足發(fā)展需要，播音主持應(yīng)改變原有播音主持方式方法，將新時代發(fā)展元素融入播音主持模式之中，實現(xiàn)播音主持的多方面多元化發(fā)展。一、播音主持語言交際與情感表達存在的問題（一）文化素養(yǎng)較低播音主持行業(yè)的特色是依靠語言的表達，使聽眾通過語言的表述對表述內(nèi)容產(chǎn)生理解
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 論電視播音主持言語交際及情感表達的重要性
視播音主持;語言交際;情感表達;重要性電視播音已經(jīng)成為人們生活中的一部分，節(jié)目的效果和質(zhì)量就成為電視臺競爭的重要一部分，而影響節(jié)目效果的則是主持人的專業(yè)能力。言語交際以及情感表達作為主持人的基本功，所以在探索節(jié)目質(zhì)量以及效果的時候，要認識到主持人言語交際以及情感表達的重要性。一、當前電視播音主持中言語交際與情感表達情況言語交際與情感表達作為主持人的基本功底，直接關(guān)系著節(jié)目的播出效果，而且主持人的職業(yè)素養(yǎng)就成為了人們評價一個節(jié)目好壞的重要標準之一。但是在實際
傳播力研究 2019年34期2019-10-21
- 淺談英語值日對英語教學(xué)的促進作用
教學(xué)必須貫徹語言交際性原則，聽先于說，說先于讀，讀先于寫的教學(xué)順序，堅持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，四會并舉”，課前英語值日只是訓(xùn)練四種技能的一種方法。實踐證明其對英語教學(xué)有促進作用?！娟P(guān)鍵詞】語言交際;英語值日;英語教學(xué)【作者簡介】高呼玲（1963.07-），女，漢族，陜西涇陽人，咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。多年來，我國高中英語教學(xué)由于隨著高考指揮棒轉(zhuǎn)，許多教師只注重知識的傳授而忽視了對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中
校園英語·上旬 2019年9期2019-09-16
- 語言交際：回歸英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)
身。只有關(guān)注語言交際功能，才能回歸英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更具價值。關(guān)鍵詞：語言交際;英語學(xué)習(xí);思維習(xí)慣;有效培養(yǎng)【中圖分類號】G623.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0176-01王德春先生在《語言學(xué)概論》中指出：“語言是思維的工具，是實現(xiàn)思維活動的物質(zhì)形式。”英語作為一種語言，其承擔(dān)的功能有很多，而其最根本的功能則是工具性，即作為人際交往的一種工具，一種手段，或一種方式。因此，我們在進行
當代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 論如何有效提升幼兒語言交際能力
重要媒介，而語言交際能力則直接決定了人們能否在生活中順利實現(xiàn)信息互通，達成相應(yīng)的生活目的。與此同時，幼兒階段是人們學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言交際能力的關(guān)鍵時期，會對每個人將來語言能力長遠發(fā)展產(chǎn)生潛在的影響。因此，培養(yǎng)幼兒語言交際能力就被納入了幼兒教育教學(xué)系統(tǒng)當中，而且需要每個教師予以極大重視，并不斷探索更加優(yōu)質(zhì)的策略，推動幼兒語言交際能力迅速提升到既定水平。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);語言交際;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G610??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文
當代家庭教育 2019年20期2019-09-10
- 播音主持語言交際與情感表達策略探究
析了播音主持語言交際與情感表達的重要性，就播音主持語言交際與情感表達的策略進行了具體探究，力求通過完善和提高自我來增加播音主持人員的核心競爭力。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達;策略傳媒行業(yè)的發(fā)展緊跟時代的步伐，對于播音主持人員來說，傳統(tǒng)的播音主持學(xué)習(xí)方式已無法滿足現(xiàn)階段的發(fā)展需求，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，為了將來更好地融入傳媒行業(yè)，播音主持人員必須重視語言交際與情感表達訓(xùn)練，改變原有的方式，形成自身語言交際與情感表達的特色，將新時代的發(fā)展元素與播音主持語
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年31期2019-09-10
- 跨文化商務(wù)交際中的語言因素和非語言因素
；商務(wù)交際；語言交際；非語言交際隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的交流也變得日益頻繁，這時，跨文化商務(wù)交際就起著重要的橋梁作用。而在交際的過程中，語言和非語言成為了人們表達思想的重要手段，語言中的詞匯能夠使人們表達清楚其思想中的含義，反應(yīng)現(xiàn)階段的問題和所需，而非語言則能夠傳達語言所表現(xiàn)不出的情感。所以，對語言和非語言的正確使用關(guān)系到跨文化商務(wù)交際能否順利進行。一、跨文化商務(wù)交際中的語言因素作為人們表達思想情感和生活所需的重要手段，語言與人們有著千絲萬縷的
新教育論壇 2019年1期2019-09-10
- 播音主持語言交際與情感表達能力研究
持具有極強的語言交際以及情感表達能力，然而由于傳統(tǒng)播音主持的影響，往往只對內(nèi)容重視而忽略語言交際與情感表達能力的培養(yǎng)，使得播音效果不夠理想。因此，語言交際與情感表達能力如何提高成了擺在播音主持人面前的重大難題。本文對如何提高播音主持語言交際與情感表達能力進行深入的研究。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達;研究中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0111-01一、引言作為現(xiàn)代多媒體行業(yè)的一個極其重要的組成
文藝生活·中旬刊 2019年4期2019-08-09
- 初中英語課堂中互動教學(xué)的構(gòu)建研究
重視，從英語語言交際性的特點出發(fā)，通過互動教學(xué)法來構(gòu)建高效的英語課堂，加強學(xué)生在語言交流方面的實際運用能力?；诖?，主要針對初中英語課堂的互動教學(xué)展開分析，旨在讓學(xué)生在有效的互動過程中提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中英語;互動教學(xué);語言交際;教學(xué)策略互動教學(xué)在英語課堂上的運用，可以有效活躍課堂氛圍，有利于激活學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)主觀能動性，增強學(xué)生的語言交流體驗，有利于提高學(xué)生的語言交際表達能力。因此，初中英語教師可探索出一套互動教學(xué)的有效運用方法。一
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 播音主持語言交際和情感探析
作中播音主持語言交際和情感展開探析，希望能夠為廣大同行業(yè)從業(yè)者帶來一定參考?！娟P(guān)鍵詞】播音主持 語言交際 情感探析一、播音主持語言交際和情感表達的重要性當每一名主持人在進行播音主持的過程中，他所表現(xiàn)出來的情緒、語言甚至內(nèi)在狀態(tài)將會直接影響到受眾的情感與情緒。一名優(yōu)秀的播音主持人在進行信息傳播的過程中帶給廣大受眾的將會是一種美好的體驗，而一旦由于種種失誤而產(chǎn)生的播音事故，不僅會影響到廣大受眾接收信息的情緒，同時也會對整個新聞、整個消息的真實度大打折扣。播音主
記者搖籃 2018年9期2018-12-17
- 播音主持語言交際與情感表達能力研究
求，播音主持語言交際與情感表達能力成為相關(guān)學(xué)者研究的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的播音主持已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代受眾的需求，必須積極融入到新媒體發(fā)展潮流中。播音員主持是廣播電視節(jié)目中最重要的組成部分，對廣播電視行業(yè)生存發(fā)展具有深遠的現(xiàn)實意義，基于此，文章從多個角度與層面就播音主持語言交際與情感表達能力進行深入分析與探究。關(guān)鍵詞：播音主持;語言交際;情感表達能力;研究廣播電視經(jīng)過多年的發(fā)展，在傳統(tǒng)媒體行業(yè)中已經(jīng)具備較強的話語權(quán)與豐富的媒體資源，并且已經(jīng)有了自身的發(fā)展方向與格局。
傳播力研究 2018年35期2018-10-21
- 旅游英語專業(yè)學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)
更應(yīng)該體現(xiàn)在語言交際能力的培養(yǎng)方面。【關(guān)鍵詞】旅游英語；語言交際；能力培養(yǎng)【作者簡介】郭亞賽（1985.1-），女，漢族，哈爾濱人，黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院，本科，助教，研究方向：英語教育。在我國旅游行業(yè)快速發(fā)展的同時，具備良好綜合素質(zhì)的實用性人才的缺口越來越大。針對這樣的情況，各大院校都開設(shè)了不同學(xué)歷的旅游英語專業(yè)，通過學(xué)校培養(yǎng)的方式，為企業(yè)提供了具有較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。所以，我院也開設(shè)了旅游英語等相關(guān)專業(yè)，但是由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗和對應(yīng)理論與實踐
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及對策
]英語閱讀；語言交際；閱讀能力閱讀是學(xué)生理解語言、運用語言的重要途徑，閱讀教學(xué)是學(xué)生習(xí)得語言技巧、獲得語法知識、發(fā)展語言能力的陣地。隨著近年中考命題的改革，閱讀能力的培養(yǎng)越來越重要。但在實際的英語閱讀教學(xué)中，由于一些教師的教學(xué)理念陳舊，學(xué)生無法在閱讀教學(xué)中感受到樂趣，在流于形式的閱讀教學(xué)中，其閱讀素養(yǎng)無法得到提升。教師如何正視當前英語閱讀教學(xué)中存在的問題，找到相應(yīng)的對策是值得認真思考的問題。一、當前初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與問題1.閱讀教學(xué)理念陳舊，學(xué)生被動
黑河教育 2018年9期2018-10-12
- 淺談以語言交際為核心定位的二外日語教學(xué)
。筆者認為以語言交際為核心定位的二外教學(xué)，首先要重視口語練習(xí)，從二外教學(xué)實際出發(fā)調(diào)整課程設(shè)計，讓學(xué)生在課上和課后有更多機會使用日語。關(guān)鍵詞：二外日語；口語；語言交際；教學(xué)反思中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）12-0114-03Abstract： Based on the author's teaching experience of the English majors in the second foreig
高教學(xué)刊 2018年12期2018-09-10
- 有效英語口語教學(xué)及語言交際能力培養(yǎng)途徑探析
力培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力進行探討，并提出相應(yīng)解決方案和對策。關(guān)鍵詞：初中英語 口語教學(xué) 語言交際 能力培養(yǎng)英語作為全球官方通用語言，是我們與這個世界各國交流的基礎(chǔ)，在我們的工作生活中起著舉足輕重的作用。隨著社會的更替，經(jīng)濟、貿(mào)易、科學(xué)和政治等各方面都已經(jīng)向全球化發(fā)展。對英語能力的要求越來越高。為了在全球化發(fā)展的道路上占據(jù)一席之地，迫切需要大批口語能力好，擅長交流交際，對外團合作的復(fù)合型人才，以便跟上世界發(fā)展的腳步。初中作為學(xué)習(xí)英語承上啟下的階段，初中生作為
新教育時代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 淺談信息技術(shù)手段下的高中英語教學(xué)
高中英語 語言交際引言隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會各界對于我國教育事業(yè)，特別是高中階段英語教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用方面越來越關(guān)注。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展途徑。信息技術(shù)的合理化應(yīng)用，能夠在現(xiàn)有的條件下，進一步提升高中英語課堂教學(xué)的有效性。讓學(xué)生們在更加輕松和愉悅的課堂中，提升自身的學(xué)習(xí)能力。一、信息技術(shù)對高中英語教學(xué)工作的影響1.信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的意義傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動，難以充分調(diào)動學(xué)生們積極性。并且，學(xué)
新教育時代·教師版 2018年25期2018-09-05
- 關(guān)聯(lián)理論綜述
聯(lián)為準則，而語言交際則以最佳關(guān)聯(lián)為取向。探討關(guān)聯(lián)理論的目的在于更好地進行翻譯活動，本質(zhì)上來說，作為明示——推理交際行為的翻譯是譯者在源語認知語境和目的語認知語境之間尋求最佳關(guān)聯(lián)性的過程，即譯者期望譯文讀者在理解譯文時能取得充分的語境效果，而沒有付出不必要的處理努力。關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)理論 語言交際 翻譯 語境中圖分類號：H030 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09 - 0104 - 002一、交際的推理特性人類的交際就是建立在從他人的行
現(xiàn)代交際 2018年9期2018-08-31
- 問答型對話及邏輯探究
問答型對話 語言交際 邏輯探究【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）05C-0116-04問答型對話是由發(fā)話者提出問題，受話者給予回答的一種對話形式。古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底認識到，作為人類常用的探究方式之一，問與答是由已知推向未知、獲取新知的有效途徑。甚至可以說，所有的推理活動實際上都可以看作是一種問答探究活動。在問答對話過程中，問答雙方只有實行具有邏輯性的有效問答，才能共同完成這一交際任務(wù)，否則就會造成交際受阻或失敗
廣西教育·C版 2018年5期2018-08-15
- 漫談新形勢下的初中英語語言交際
；課堂教學(xué)；語言交際；能力培養(yǎng)語言作為一種交際工具，其知識更具有實用性和交際性，傳統(tǒng)外語教學(xué)法把語言知識的積累作為語言學(xué)習(xí)的目的，脫離了語言運用的實際環(huán)境，結(jié)果學(xué)生記住了很多語法規(guī)則，卻不知如何使用。而現(xiàn)代教學(xué)法則注重語言知識的交際性和實用性，以語言傳達的信息（message）為主，把語言知識按照人們交際活動的需要歸納在一定的功能一意念范圍內(nèi)，把語言知識與社會實踐聯(lián)系起來，使之更貼近生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的時候，不是去分析記憶那些枯燥乏味的語法規(guī)則，而是
魅力中國 2018年4期2018-07-30
- 農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的思考
實踐性閱讀；語言交際；閱讀量；感知感悟；自主閱讀中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0199-01閱讀教學(xué)，是從學(xué)生、教材的實際出發(fā)，把引導(dǎo)學(xué)生理解課文和指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法相結(jié)合，既動腦又動嘴。閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，但由于應(yīng)試教育余孽的影響，農(nóng)村一些學(xué)校和教師把閱讀教學(xué)變成了死記硬背和生搬硬套。因此，改進農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)是提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的當務(wù)之急。一、撥開云霧，走進實踐性
讀寫算 2018年35期2018-07-24
- 小學(xué)英語校本課程初探
校本課程 語言交際 視聽課程中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A“校本課程”它對于滿足學(xué)生的發(fā)展、充分發(fā)揮學(xué)生潛能，對于滿足學(xué)校的需要、創(chuàng)建學(xué)校特色和特色課程，最終促進學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展，有著獨特意義和重要作用。立足學(xué)生、基于教材有效開發(fā)校本課程，就校本課程開發(fā)的內(nèi)容、評價等問題結(jié)合實踐展開了闡述。基于這樣的指導(dǎo)思想，我校把開發(fā)的英語校本課程分為三大類：1補充型校本課程的開發(fā)一是英語歌曲，二是電影動畫，三是網(wǎng)絡(luò)媒體。興趣是做任何事情最好的老師。為
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年7期2018-06-07
- 英語的課外閱讀應(yīng)從小學(xué)抓起
是一種重要的語言交際形式入手，著重闡述了開展小學(xué)英語課外閱讀的必要性，并且具體談了作者本人在小學(xué)英語課外閱讀中采取的一些步驟和方法。【關(guān)鍵詞】語言交際 課外閱讀 有效刺激 潛在興趣 閱讀原則【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0103-02閱讀是一種重要的語言交際形式，是人們獲得各種知識的主要途徑。同時，閱讀在語言教學(xué)中又是人們提高聽、說、讀、寫的有力杠桿。在語言學(xué)習(xí)中，特別是在外語學(xué)習(xí)中，閱讀是
課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 探討中學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)
?英語教學(xué);語言交際;交際能力中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0132-01英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力。這種能力是否培養(yǎng)起來了，這在使用過程中能檢驗的。使用英語進行交際是英語教學(xué)的中心問題，也是英語教師在工作里必須時刻注意和認真思考的問題。英語教學(xué)里的交際原則，要求教師把英語作為交際工具來教，也要求學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)，還要求教師和學(xué)生課上課下把英語作為交際
讀寫算 2018年23期2018-03-30
- 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交際能力
；語法應(yīng)用；語言交際；文化背景英語是一門實踐性很強的語言學(xué)科，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語進行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。嬰幼兒學(xué)習(xí)母語時，并不在意語法，最關(guān)鍵的是要別人明白他們表達的意思。而一些成年人中的文盲，終生都不會分析句子。相反，他們都可以自如而準確地表達自己。在起初階段，新事物在其腦海中幾乎是一片空白，隨后才有理性的分析。第二語言的學(xué)習(xí)也是如此，毫無疑問，在起始階段，用一種全新的語言與人交談，這對于我國的學(xué)生來說，其難度是不言而喻的
魅力中國 2018年43期2018-03-22
- 小學(xué)“興趣英語”校本課程開發(fā)初探
：校本課程；語言交際；興趣英語教學(xué)設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化發(fā)展要求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，自主進行英語知識的學(xué)習(xí)，教師設(shè)計教學(xué)過程不僅需要嚴格落實《義務(wù)教育英語課程標準》的要求，還需要結(jié)合學(xué)生的實際生活和學(xué)校的基礎(chǔ)條件，進行符合學(xué)校發(fā)展特色的校本課程的開發(fā)。受當前教學(xué)理念的影響下，“校本課程”開發(fā)的過程中需要滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，主要目的是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，滿足學(xué)校教育要求，構(gòu)建出具有學(xué)校特色的專業(yè)化英語課程，全面促進學(xué)生的個性發(fā)展，充分發(fā)揮出興
新課程·小學(xué) 2018年12期2018-03-06
- 如何在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)
；情感閱讀；語言交際；高中語文課堂究竟如何在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？在我的教學(xué)課堂中我是從以下幾個方面進行探索的：一、以情感閱讀為主，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力從教師的角度看，語文課的首要任務(wù)就是讓學(xué)生閱讀，因為閱讀是基礎(chǔ)，閱讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一；從學(xué)生的角度看，閱讀是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法，是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分。葉圣陶先生曾說：“閱讀教學(xué)總得讀?！庇谟勒蠋熞舱f：“語文教學(xué)的所謂‘亮點，首先應(yīng)該在朗讀上?！庇绕渥鳛橐幻Z文教師，我們更
新課程·中學(xué) 2018年11期2018-02-22
- 互動式英語教學(xué)模式與學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)
語教學(xué)模式與語言交際能力培養(yǎng)的關(guān)系進行探析，最后對于如何開展互動式英語教學(xué)模式進行探索，希望本文能夠為互動式英語教學(xué)模式的正常開展以及對于學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：互動式 教學(xué)模式 語言交際中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）01-0098-03一、互動式教學(xué)的概念闡述隨著全球一體化的進程逐步加快，我國與世界各國進行的經(jīng)濟文化交流也在逐漸增多，擁有一定的外國語言交際能力已經(jīng)成為我國對于人才的基本
現(xiàn)代交際 2018年1期2018-02-13
- 商務(wù)聯(lián)絡(luò)口譯中非語言交際因素及口譯策略研究
遞不僅依賴于語言交際，有時更加依賴于非語言交際。本文大致介紹了中西方非語言交際的差異，并突出非語言交際在商務(wù)口譯中的重要性，通過對中美兩國非語言交際中的身勢語、沉默、體距語進行對比分析，提出相應(yīng)口譯策略，指導(dǎo)人們了解并正確處理跨文化商務(wù)溝通中由非語言交際引起的文化沖突，促進跨文化商務(wù)活動的順利進行。關(guān)鍵詞：商務(wù)溝通 口譯 語言交際 非語言交際 跨文化一、引言隨著經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，世界逐步成為了一個跨文化商務(wù)交際的綜合體。中國經(jīng)濟走向國際化，國際商務(wù)溝通
安徽文學(xué)·下半月 2018年1期2018-02-07