進式
- 議論之層進式論證結構
而又聯(lián)系緊密。層進式論證結構中，各層次之間是層層深入、步步推進的關系，體現(xiàn)了邏輯的嚴密和說理的深入。那么，如何安排層進式論證結構呢？范本呈現(xiàn)日前，央視報道，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧，真是不算不知道，這個數(shù)字大得嚇人。今后，您在請客吃飯、聯(lián)絡感情的時候，請多留份心，盡量少讓“舌尖上的浪費”發(fā)生在自己身上。如果說“舌尖上的中國”展現(xiàn)了中華飲食博大精深、美不勝收，那么“舌尖上的浪費”，則呈現(xiàn)了一種丑陋
作文周刊·高二版 2023年44期2023-11-19
- 議論之層進式論證結構
李國貴話題導入層進式論證結構中，各層次之間是層層深入、步步推進的關系，體現(xiàn)了邏輯的嚴密和說理的深入。那么，如何安排層進式論證結構呢？范本呈現(xiàn)日前，央視報道，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧，真是不算不知道，這個數(shù)字大得嚇人。今后，您在請客吃飯、聯(lián)絡感情的時候，請多留份心，盡量少讓“舌尖上的浪費”發(fā)生在自己身上。如果說“舌尖上的中國”展現(xiàn)了中華飲食博大精深、美不勝收，那么“舌尖上的浪費”，則呈現(xiàn)了一種丑陋
作文周刊·高二讀寫版 2023年44期2023-11-19
- 議論文的基本結構
式、總分總式、層進式、對照式等。1.并列式并列式是議論文最常見的結構，其基本特征是圍繞中心論點，平行列出若干分論點（或論據(jù)），從不同角度、不同側面來闡明中心論點，幾個并列的分論點內容不可交叉、不可重復、不可包容、不可矛盾。如習作《精神的三間小屋》。開頭引用畢淑敏《精神的三間小屋》中的精神有三間小屋引出論題：在我們的心中也有三間小屋。然后提出三個分論點：分論點一：第一間，盛放我們的苦難；分論點二：第二間，盛放我們的思想；分論點三：第三間，盛放我們自己。最后總
作文周刊·高一版 2023年37期2023-10-18
- 基于主題意義探究的英語單元內層進式教學實踐
究的英語單元內層進式教學，遵循英語學習活動觀，依據(jù)新課標對學生素養(yǎng)的要求，循序漸進地引導學生圍繞單元主題意義建構單元結構框架，通過單元內層進式活動設計，推進主題意義的探究和建構，最終促進學生情感態(tài)度和價值觀的同步提升。一、存在的問題由于小學英語教材中各單元主題相對單一，且部分主題呈年段化分布，在主題性相對單一的單元往往容易被忽視，導致不少教師弱化了對主題意義的關注，出現(xiàn)一帶而過的現(xiàn)象。（一）對主題意義的認知層面缺整體關聯(lián)在日常教學中，部分教師能對相似的單元
小學教學研究 2023年8期2023-03-24
- “雙減”背景下語文“層進式”模塊教學的實踐與探索
率上下功夫?！皩?span id="syggg00" class="hl">進式”模塊教學將教學目標遞進分層，以學生動態(tài)分層為基礎，根據(jù)不同層級設定教學模塊，是“雙減”背景下實現(xiàn)教學提質增效的有益探索。一、“層進式”模塊教學理念的內涵及特點（一）“層進式”模塊教學的內涵《義務教育語文課程標準（2011年版）》中提出，語文課程要關注學生之間的差異和不同的學習需求，要充分激發(fā)學生的創(chuàng)新進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式?！半p減”要求減輕學生的作業(yè)負擔和課外培訓壓力，教師在課堂上要有效解決教學的重難點問題?！皩?span id="syggg00" class="hl">進式
遼寧教育 2022年5期2022-05-05
- 謀篇布局
列式、對照式、層進式等，掌握了這三種基本結構，就可以根據(jù)論證對象的具體情況來謀篇布局了。 一、并列式結構 并列式是并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點組成。并列式論證結構是高考作文中一種常見的結構模式。它的特點是形式結構清晰，角度多樣，層次分明，能夠從不同角度與側面對中心論點進行論證。 運用并列式論證時應做到以下兩點： 1.幾個分論點能夠從不同方面、不同角度有力地論證、支撐中心論點;如果本論部分各段首句即為分論點，它們的句式
作文周刊·高二版 2022年5期2022-03-07
- 《常用貴細藥材鑒別》“層進式問題串”教學模式的探究與實踐
——以西紅花鑒別為例
業(yè)素養(yǎng)，探究“層進式問題串”模式在《常用貴細藥材鑒別》教學設計中的應用。2 “層進式問題串”教學模式問題是知識的載體，思維的動力[1]。“問題串”又稱為問題鏈，“問題串”教學是近現(xiàn)代才提出的一種教學模式，但其思想源頭可追溯至中國教育家孔子所創(chuàng)設的啟發(fā)式教學，以及古希臘哲學家蘇格拉底提出的“產婆術”。“層進式問題串”教學模式即指基于某個教學目標或核心問題，依照一定邏輯精心設計一組具有層次和梯度的遞進式問題。具體來說就是針對一些較為復雜抽象的知識或技能，基于學
綠色科技 2021年15期2021-11-27
- 層進式教學法在小學作文教學中的運用
學地指導，運用層進式教學法讓學生喜歡上寫作，提高作文教學的效率。層進式教學是對傳統(tǒng)作文教學的補充和完善，具有傳統(tǒng)教學模式不可比擬的優(yōu)越性，可以由淺至深逐步引入教學內容、開展教學活動，學生更容易接受和理解，不容易產生反感心理，有利于打牢寫作基礎、鞏固寫作知識，受到越來越多教師和學生的喜愛。一、從寫詞語、句子開始正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，任何事物的發(fā)展都是由少至多，不斷積累的過程，寫作亦如此。想要寫好作文，首先需要從詞語和句子入手，打牢
作文成功之路·教育教學研究 2021年5期2021-07-06
- 一種基于事故漿液箱的頂進式攪拌機設計與加工
業(yè)主主流上首選側進式攪拌機?？涩F(xiàn)實情況中，一個事故漿液箱往往需要至少3-6 套側進式攪拌機同時進行攪拌作業(yè)。加上它對密封要求高，密封結構件容易損壞，且多為進口產品，導致側進式攪拌機價格居高不下。因為數(shù)量較多，也給業(yè)主帶來了沉重的經濟負擔。本次研究的攪拌機包括電機、減速機、機架、軸承盒、攪拌器（包含攪拌軸和葉片）和底支撐。由電機作為動力源，經齒輪箱、聯(lián)軸器帶動攪拌槳葉轉動，從而使攪拌釜中的物料不沉積，滿足脫硫脫硝技術中廢氣凈化吸收的漿液濃度要求。下面作者以之
科技創(chuàng)新與應用 2021年11期2021-03-20
- 層進式教學法在小學作文教學中的運用
學地指導，運用層進式教學法讓學生喜歡上寫作，提高作文教學的效率。層進式教學是對傳統(tǒng)作文教學的補充和完善，具有傳統(tǒng)教學模式不可比擬的優(yōu)越性，可以由淺至深逐步引入教學內容、開展教學活動，學生更容易接受和理解，不容易產生反感心理，有利于打牢寫作基礎、鞏固寫作知識，受到越來越多教師和學生的喜愛。一、從寫詞語、句子開始正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！保魏问挛锏陌l(fā)展都是由少至多，不斷積累的過程，寫作亦如此。想要寫好作文，首先需要從詞語和句子入手，打牢
作文成功之路·小學版 2021年5期2021-01-02
- 談高中語文層進式模仿寫作教學
中錘煉的。實施層進式模仿寫作，讓學生從古今中外優(yōu)秀名家名作中汲取寫作素材和方法，逐漸內化，形成自己獨特的寫作風格，學會應用文字來表情達意，這才是寫作教學的宗旨所在。結合高中生寫作實際情況看，大多數(shù)學生還處于模仿階段，甚至在模仿中依然找不到方法。實施層進式寫作教學，就是要引導學生掌握方法，在模仿中內化，不斷創(chuàng)新，逐漸學會自主寫作。一、層進式模仿寫作的界定所謂層進式模仿寫作，即在高中寫作教學中，為了不斷提高學生寫作水平，遵循循序漸進的原則，有目的、有計劃地引導
語文天地·高中版 2020年11期2020-12-08
- 關于自進式管棚施工技術在軟弱圍巖隧道中的應用
得知，通過運用自進式管棚施工技術，不僅可以提高圍巖的安全性，而且能夠提升注漿質量，同時，管棚支護可以起到一定的支護作用，可以避免軟弱圍巖出現(xiàn)大面積的沉陷與坍塌，因此，本文重點探討軟弱圍巖隧道施工中自進式管棚施工技術的具體運用。1 合理運用自進式管棚施工技術的現(xiàn)實意義因為軟弱圍巖強度較低，在該地質條件下進行隧道施工，特別容易出現(xiàn)坍塌現(xiàn)象，所以在軟弱圍巖隧道施工之前，施工單位需要進行超前支護，如果采取傳統(tǒng)的超前支護技術，會影響軟弱圍巖隧道施工進度，故施工單位需
商品與質量 2020年44期2020-11-26
- 層進式案例推進“多媒體技術”課程建設
創(chuàng)作能力。2 層進式案例在推進“多媒體技術”課程建設的意義層進式案例在“多媒體技術”課程中的設計應用有別于傳統(tǒng)的案例教學方法［2］，其中層進式案例的設計是最關鍵的部分，案例設計是否合理直接影響到課程的教學效果。層進式案例是指將“多媒體技術”課程的前后內容銜接起來，作為整體進行案例的設計與構思，完成整個課程的內容建設。首先對“多媒體技術”課程內容按媒體類型進行了基本模塊劃分，在基本模塊內按難易程度設計層進式案例，案例中包含基礎知識點和基本技能。案例之間要設計
江蘇科技信息 2020年29期2020-11-20
- 高中語文層進式模仿寫作教學探究
寫作教學中應用層進式模仿寫作引導學生感知、模仿、沉淀而展開寫作活動，對學生寫作水平的提升大有裨益。一、感知模仿，積累方法模仿是個體自覺或不自覺地重復他人的行為的過程，在寫作中，模仿是快速提升寫作水平的重要途徑。模仿首先得依靠感知去體會。在寫作中，通過閱讀、觀察生活可豐富學生的感知，從而積累體驗和方法，為寫作奠定基礎。感知模仿是運用層進式模式寫作的起步階段：一是培養(yǎng)學生觀察事物的能力，讓學生在觀察中養(yǎng)成動筆習慣;二是通過閱讀掌握說明文、議論文、記敘文等常見文
語文天地·高中版 2020年10期2020-11-02
- 鳳凰凌虛
有座大宅子，是七進式的，也就是人們常說的七層。何教授看過許多古宅子、大宅子，大多都三進式的，五進式的就很少見了，七進式的還是頭回見到呢。據(jù)說，江南名鎮(zhèn)周莊就有一座七進式的大宅子，叫沈廳，著實富麗堂皇，這宅子的主人沈萬三當年那可是富可敵國啊?？梢?，七進式大宅子，一定非普通人才能擁有，可這么偏遠的地方，好像從來也沒聽說出現(xiàn)過什么富貴人家啊。何教授從這座宅子的后面進去，后三進幾乎完全倒塌了，地上全是瓦礫、淤泥。殘存的墻根上，有兩幅精美的石雕，在花瓣紋的簇擁中，有
小小說月刊·下半月 2020年9期2020-10-09
- 自進式管棚施工技術在軟弱圍巖隧道中的應用
、注漿為一體的自進式管棚可改善塌孔的問題，提高整體施工效率［5-6］。本文以鄭萬鐵路高家坪隧道自進式管棚施工為依托，通過與傳統(tǒng)無縫鋼花管管棚的施工設計對比，來分析自進式管棚的施工技術，為隧道超前支護提供新的思路。1 簡支梁支護模型管棚超前支護實質上是在洞頂形成環(huán)形保護層，在隧道的縱向與橫向逐漸形成一個剛度較大的梁拱結構，從而實現(xiàn)隧道施工安全支護。管棚支護計算普遍采用梁承載模型［7-8］，即頂部管棚后端支撐在已施工好的支護結構上，前方深入地層中來實現(xiàn)梁拱效應
鐵道建筑 2020年9期2020-09-27
- 軟弱圍巖大斷面隧道自進式管棚超前支護技術
施[1～5]。自進式小管棚具有對圍巖適應能力強、棚架整體剛度大、一次支護距離長等特點，同時，避免了塌孔、堵孔現(xiàn)象發(fā)生，T76 型自進式小管棚主要由全螺紋高強鋼管、高強連接套管及帶孔高強合金鉆頭三部分組成，管棚主體材料采用強度高、剛度大的鋼管，鋼管外壁設置全螺紋且管壁較厚。1 工程概況石峽隧道是興延高速公路建設的重難點和控制性工程，隧道穿越北京昌平、延慶兩個區(qū)，全長5.8 km，隧道開挖跨度16.62 m，開挖斷面面積123 m2。隧道上覆地形起伏大，地層巖
石家莊鐵路職業(yè)技術學院學報 2020年2期2020-08-03
- 探究“層進式問題串”教學模式，演繹高中物理活力課堂
陶力所謂“層進式問題串”教學模式，是一種基于“問題連續(xù)體”理論，以創(chuàng)造性地解決一連串逐層遞進式的問題為主要內容，以發(fā)展學生問題思維為目標的新型教學模式.在此模式下，問題情境的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學生在認知結構中搜尋可填補空缺的知識經驗，引導學生進行各種復雜的思維活動.“層進式問題串”教學模式可通過一系列的問題培養(yǎng)學生提出、分析及解決實際問題的能力，使學生在解決問題的過程中形成問題意識，從而逐步提高學生的學科知識水平.一、新知教學高中物理知識可大致分為力、電磁、光等
中學生數(shù)理化·教與學 2020年4期2020-05-28
- 層層推進，馬到成功
池”為題，運用層進式的議論文結構寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選;②立意自定。【寫作指導】寫作前，要做到以下幾點：一是審清題意行好文。首先，要知道“雷池”的本義與引申義，在這里是專指阻礙人們前進與發(fā)展的荊棘。對于它，我們只有越過，方能繼續(xù)前進;我們只有越過，才能走向成功。如果回到“不能越雷池一步”等命題，視為偏題，即使是為了證明“越過雷池”可能會承擔失敗而謹言慎行，也是不當?shù)摹６沁x好結構定好篇。因為題目寫作要求是運用“層進式”，因此，不能使用
作文評點報·高中版 2020年11期2020-04-10
- 越過雷池①
，文章運用了“層進式”結構，層層推進，條分縷析，思維嚴密，水到渠成。【技法延伸】層進式論證結構的文章能讓人心服口服，究其原因，即文章各層次之間是層層深入、步步推進的，各層的前后順序有嚴格要求，它體現(xiàn)了作者思維的清晰性，更能反映作者思維的深刻性。一般來說，層進式的論證結構大致可以分為三類：1.節(jié)節(jié)推進法。這種方法即將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜。不停留在一個層面上，而是層層推進，一層深入一層。層間可用諸如“不
作文評點報·高中版 2020年11期2020-04-10
- 高中語文層進式模仿寫作教學探究
寫作教學中應用層進式模仿寫作引導學生感知、模仿、沉淀而展開寫作活動，對學生寫作水平的提升大有裨益。一、感知模仿，積累方法模仿是個體自覺或不自覺地重復他人的行為的過程，在寫作中，模仿是快速提升寫作水平的重要途徑。模仿首先得依靠感知去體會。在寫作中，通過閱讀、觀察生活可豐富學生的感知，從而積累體驗和方法，為寫作奠定基礎。感知模仿是運用層進式模式寫作的起步階段：一是培養(yǎng)學生觀察事物的能力，讓學生在觀察中養(yǎng)成動筆習慣；二是通過閱讀掌握說明文、議論文、記敘文等常見文
語文天地 2020年28期2020-02-24
- 談高中語文層進式模仿寫作教學
中錘煉的。實施層進式模仿寫作，讓學生從古今中外優(yōu)秀名家名作中汲取寫作素材和方法，逐漸內化，形成自己獨特的寫作風格，學會應用文字來表情達意，這才是寫作教學的宗旨所在。結合高中生寫作實際情況看，大多數(shù)學生還處于模仿階段，甚至在模仿中依然找不到方法。實施層進式寫作教學，就是要引導學生掌握方法，在模仿中內化，不斷創(chuàng)新，逐漸學會自主寫作。一、層進式模仿寫作的界定所謂層進式模仿寫作，即在高中寫作教學中，為了不斷提高學生寫作水平，遵循循序漸進的原則，有目的、有計劃地引導
語文天地 2020年31期2020-02-22
- 議論文嚴謹縝密，工整勻稱
并列關系。2.層進式即后面的論證是在前面論證的基礎上進行的，前后之間是逐層推進、逐步深入的關系。層進式論證結構中各個層次、段落之間的前后順序有內在的、緊密的聯(lián)系，不能隨意變動。層進式的結構有“由此及彼，環(huán)環(huán)相扣”和“由淺入深，層層深入”兩種。其中“由淺入深，層層深入”的論證結構方式，必須對論述的層次有明確的認識，了解它們之間的關系是不是由淺入深，是不是由小到大或由表及里，步步推進，最后顯出其本質。譬如，《懷疑與學問》一文運用的就是“層進式”論證結構：開頭引
作文周刊·中考讀寫版 2020年36期2020-01-25
- 議論文嚴謹縝密，工整勻稱
并列關系。2.層進式即后面的論證是在前面論證的基礎上進行的，前后之間是逐層推進、逐步深入的關系。層進式論證結構中各個層次、段落之間的前后順序有內在的、緊密的聯(lián)系，不能隨意變動。層進式的結構有“由此及彼，環(huán)環(huán)相扣”和“由淺入深，層層深入”兩種。其中“由淺入深，層層深入”的論證結構方式，必須對論述的層次有明確的認識，了解它們之間的關系是不是由淺入深，是不是由小到大或由表及里，步步推進，最后顯出其本質。譬如，《懷疑與學問》一文運用的就是“層進式”論證結構：開頭引
作文周刊(中考版) 2020年36期2020-01-25
- 明晰結構，突顯文意
強調觀點。三、層進式結構層進式結構，也叫遞進式結構。顧名思義，該結構表明段落層次間是層層加深的關系。先看一例：《簡談風度》一文，主體部分的三個分論點依次是：風度是一種富有教養(yǎng)的禮儀表現(xiàn)和氣質;有了風度，能受到別人的敬重，有利于和睦相處;要有風度，需摒棄粗鄙的言行，加強自我道德的修養(yǎng)。這個思路提綱顯示出層進式結構最常用的擬寫分論點的規(guī)則：圍繞中心論點擬寫三個分論點：①是什么（概括本質），②為什么（原因、意義、目的、危害、根源等），③怎么辦（指出辦法、途徑、解
作文周刊·高二版 2019年38期2019-11-30
- 特長大跨山嶺隧道穿越富水斷層技術對策
據(jù)T76S 型自進式管棚超前鉆探情況(圖5)與超前地質預報成果(TRT6000)預判，掌子面前方至里程ZK31 +603 ～ZK31 +613 段仍處于上述斷層復合延伸交錯帶內，圍巖狀態(tài)(強度、完整性、穩(wěn)定性)很差，且富水； 里程 ZK31 +603 ～ZK31 +613 段過后圍巖狀態(tài)將變好。圖5 超前鉆探鉆孔影像Fig.5 Advanced drilling image2.突水突泥情況石峽隧道左線南洞口開挖至ZK31 +595 處，發(fā)生突水突泥(圖6)
特種結構 2019年5期2019-11-08
- 向《人民日報》學習議論文的層進式結構
現(xiàn)象是怎么運用層進式結構進行論證的。首先我們要了解一下什么是層進式論證結構。層進式結構即文章各層次之間呈現(xiàn)層層深入、步步推進的關系，各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。這是議論文經常使用的一種結構方式。一、層進式的文章一般有三種結構（1）將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜，由現(xiàn)象到本質。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。層次示例：自然-人-社會。個人
教育周報·教研版 2019年21期2019-09-10
- 議論文層進式結構模式
30-01一、層進式（遞進式）結構模式簡介層進式就是后面的論證是在前面論證的基礎上進行的，前后之間是逐層推進、逐步深入的關系。層進式結構中各個部分各個層次之間的關系是縱向的，前后順序有內在的緊密聯(lián)系，不能隨意變動。這種布局能反映出作者嚴密的邏輯思維能力。二、層進式結構主要分三大類第一類是文章整體是縱向結構，即按“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。側重于文章總體布局。“是什么”可理解為
中學課程輔導·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 明晰結構，突顯文意
強調觀點。三、層進式結構層進式結構，也叫遞進式結構。顧名思義，該結構表明段落層次間是層層加深的關系。先看一例：《簡談風度》一文，主體部分的三個分論點依次是：風度是一種富有教養(yǎng)的禮儀表現(xiàn)和氣質;有了風度，能受到別人的敬重，有利于和睦相處;要有風度，需摒棄粗鄙的言行，加強自我道德的修養(yǎng)。這個思路提綱顯示出層進式結構最常用的擬寫分論點的規(guī)則：圍繞中心論點擬寫三個分論點：①是什么（概括本質），②為什么（原因、意義、目的、危害、根源等），③怎么辦（指出辦法、途徑、解
作文周刊·高二讀寫版 2019年38期2019-09-10
- 雙層側進式攪拌槽內流場特性數(shù)值模擬
構特點，多選用側進式攪拌器。側進式攪拌器的作用是促進固相顆粒的懸浮和氧化空氣的分散，其決定著吸收塔的脫硫效率。吸收塔整體尺寸比較大，結構較為復雜，實驗研究比較困難，而數(shù)值模擬方法則體現(xiàn)出了其優(yōu)越性。近年來，許多學者采用計算流體動力學(CFD)方法對側進式攪拌槽內流場分布進行了研究。Gomez等[1]對低雷諾數(shù)Re下側進式攪拌槽內流場進行了數(shù)值模擬和實驗研究，模擬的速度矢量圖與粒子圖像測速(PIV)實驗測試結果非常吻合，不同雷諾數(shù)下功率準數(shù)模擬數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)
石油化工設備 2019年4期2019-08-07
- 夾巖水利樞紐工程溶塌角礫巖隧洞涌水塌方處置淺析
理方案6.1 自進式管棚處理方案綜合考慮溶塌角礫巖特性及貴州特有的喀斯特地貌巖溶發(fā)育特征，初步判定常規(guī)的處理方案無法快速、安全、有效的處理塌方體［3-4］，特制訂如下處理方案：（1）對5+370～5+373段支立套拱，保證掌子處初支面的穩(wěn)定并作為T76自進式管棚施工導向墻。導向墻綜合考慮自行式鉆機的操作空間，實施有效的導向管定位工作。導向管安裝完成后，兩層拱架間空腔采用混凝土填充密實。（2）采用洞渣進行回填，回填高度為隧洞中心線向上0.5 m，形成T76自
水利水電快報 2019年6期2019-07-08
- 運用思維導圖，提升議論文思辨性
列式、對照式、層進式等結構。并列式結構由幾個類似部分并列而成。對照式結構把正面論證與反面論證相結合。層進式結構更體現(xiàn)一種深層次思維方式，層層遞進，每一層相對于上一層在邏輯思辨上更深刻。常見層進式結構包含“是什么”“為什么”“怎么樣”三大部分。2018年全國卷Ⅱ作文題可立意為“透過現(xiàn)象看本質”“抓細節(jié)”，抓關鍵”“換個角度看問題”“突破認知的局限”“逆向思維” ……以“透過現(xiàn)象看本質”立意為例，運用思維導圖進行并列式、對照式、層進式構思。思維導圖使議論文謀篇
新世紀智能(語文備考) 2019年4期2019-06-19
- 試析鋁制板翅式換熱器導流結構的優(yōu)化設計
量為重點，分析旁進式和頂進式兩大主流類型，在計算機技術和物理數(shù)值模擬背景下進行以下優(yōu)化。3 試析鋁制板翅式換熱器導流結構優(yōu)化設計在運用該項技術時，也需要相關人員對其性能進行優(yōu)化改造，如物流分配會影響換熱器效能下降，同時導流角度、導流片結構也會改變導流質量。集合CFD理論技術和有限元Flunet軟件分析，對多種導流片進行數(shù)字對比分析，試析如下。3.1 多類型產品物理數(shù)值模擬分析本次設計對比分析了某一導流片層通道截面模型，對不同的結構如旁進式、頂進式中多孔、鋸
中國設備工程 2019年9期2019-06-03
- 帶料更換機械密封在酒精發(fā)酵罐側進式攪拌的應用
摘要：發(fā)酵罐側進式攪拌實現(xiàn)帶料更換機械密封，解決了原來需要清空發(fā)酵罐方可更換機械密封的困難，解決了更換機械密封作業(yè)時，二氧化碳氣體的溢出，改善了維修作業(yè)的環(huán)境，減輕了維修作業(yè)人員的勞動強度。關鍵詞：酒精發(fā)酵；機械密封背景技術在用玉米、水稻等為原料生產酒精的生產線上，發(fā)酵罐做為主要設備，其運行狀況的好壞直接影響著產量及能耗，由于整個發(fā)酵過程采用的連續(xù)工序，原設計的發(fā)酵罐側進式攪拌機械密封是直接裝于驅動軸上、且與發(fā)酵罐所聯(lián)接的基座底板間相對固定，當密封構件工作
科學與技術 2019年9期2019-03-29
- 運用思維導圖，提升議論文思辨性
列式、對照式、層進式等結構。并列式結構由幾個類似部分并列而成。對照式結構把正面論證與反面論證相結合。層進式結構更體現(xiàn)一種深層次思維方式，層層遞進，每一層相對于上一層在邏輯思辨上更深刻。常見層進式結構包含“是什么”“為什么”“怎么樣”三大部分。2018年全國卷Ⅱ作文題可立意為“透過現(xiàn)象看本質”“抓細節(jié)”，“抓關鍵”“換個角度看問題”“突破認知的局限”“逆向思維”……以“透過現(xiàn)象看本質”立意為例，運用思維導圖進行并列式、對照式、層進式構思。思維導圖使議論文謀篇
新高考·語文備考（高三） 2019年4期2019-03-02
- 探究“層進式問題串”教學模式,演繹高中物理活力課堂
個課堂教學．“層進式問題串”是指在一定的學習范圍或主題內,圍繞一定目標或某一中心問題,按照一定邏輯結構精心設計的一組有梯度的問題．筆者根據(jù)教學實踐就如何合理有效的開展問題鏈接,并給出常見的“層進式問題串”教學模式．2 “層進式問題串”設計遵循的原則設計問題比解答問題更為重要．課堂中的問題串的設計和運用應遵循以下原則.(1) 問題串的設計要有針對性．設計“問題串”必須針對學生已有的知識水平,要使學生找到問題的切入點,問題不宜過多地停留在“已知區(qū)”和“未知區(qū)”
物理教師 2018年8期2018-08-24
- 明清江南鄉(xiāng)村社會宗教建筑的空間格局與社會秩序
——臨海傳統(tǒng)宗祠、保界廟、佛寺建筑空間格局的比較研究
空間格局圖1 一進式宗祠(宗譜所繪下葉國公專祠圖)圖2 二進式宗祠(下灣葉氏宗祠平面圖)在21世紀初的全國第三次不可移動文物普查中,臨海市調查統(tǒng)計明清傳統(tǒng)宗祠近70座,絕大多數(shù)分布在鄉(xiāng)村,從中可以看到傳統(tǒng)宗祠的一般建筑特征。臨海傳統(tǒng)宗祠包括一進式、二進式兩種。一進式宗祠平面布局呈長方形,正廳是唯一的進深建筑,一般為三開間,明間面闊寬于次間。前方圍以垣墻,形成或大或小的院落。正前方或一側開有大門(圖1)。在二進式宗祠中,大門擴建為門房,形成一個進深,正廳、門
浙江建筑 2018年3期2018-03-23
- 層進式、對照式
見的結構形式有層進式、對照式?！炯挤ㄊ崂怼繉?span id="syggg00" class="hl">進式，又稱遞進式。后邊的論證是在前邊論證的基礎上進行的，前后是逐層深入的關系，前后順序不能隨意改動。在論證思路中，講求說理議論的逐層深入，講求層次間的縱式延伸。采用這樣的結構方式，可以論點為中心點從前因后果或由表及里、由淺入深等多角度進行線性思考。其分析問題，一般是按照由現(xiàn)象到本質、由原因到結果等層層深入的思維軌跡。這樣的論證結構通常會增強論述的深刻性和啟發(fā)性，增加文章的厚度和韌性。這類文章往往在引論部分首先提出
作文周刊·高二版 2017年14期2017-06-21
- 大型沼氣厭氧池側進式攪拌流場的數(shù)值模擬分析
大型沼氣厭氧池側進式攪拌流場的數(shù)值模擬分析梁敬福，黃振峰，李欣欣廣西大學機械工程學院，廣西 南寧 530004為了研究直徑和高度均為16 m的大型沼氣池內單個側進式攪拌器的攪拌效果，采用流體力學軟件Fluent，以多重參考系法、RNG κ-ε湍流模型及壓力-速度耦合SIMPLEC算法，對攪拌流場進行三維數(shù)值模擬，并分析了不同的安裝角度、離底高度、攪拌轉速及攪拌槳葉直徑對攪拌功率、有效區(qū)百分比和防沉淀效果的影響。研究結果表明，當攪拌轉速大于450 r/min
化學反應工程與工藝 2017年1期2017-04-07
- 熱點材料“路怒癥”高分模板
】評分：58分層進式層進式結構即文章各層次之間層層深入、步步推進的關系，各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。這是議論文經常使用的一種結構方式。層進式的基本結構是“是什么—為什么—怎么辦”，文章的各個層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，或從現(xiàn)象到本質，或從原因到結果，或從一般到特殊等等。層進式比并列式和對照式更能體現(xiàn)思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個性化色彩。
求學·素材版 2017年3期2017-03-28
- 小學作文層進式教學模式構建論析
小學作文層進式教學模式構建論析江西省贛州會昌縣麻州中心小學 汪圣蓮層進式教學是在確定寫作學習總體目標的基礎上，將作文寫作教學內容分成不同的層次進行專題式訓練，層層推進，以實現(xiàn)語文寫作教學的最終目標。小學作文 寫作 層進式教學作為小學語文教育教學的重要組成部分和能力形成與發(fā)展的對象，小學作文越來越成為基礎教育工作者關注的焦點問題。然而當前小學生在作文方面存在著寫作素材積累貧乏，生活體驗不豐富，謀篇布局能力不強，言語組織與運用能力薄弱等諸多問題。它們嚴重影響著
作文成功之路·中考沖刺 2017年3期2017-03-23
- LBL結合PBL在層進式孕前優(yōu)生風險教學中的效果分析
L結合PBL在層進式孕前優(yōu)生風險教學中的效果分析楊文方1，李丹陽1，李文靜1，寇樂樂2，張 璟2，慕麗紅3，張昌寧2，黨曦虹2，于學文1(1.西安交通大學第一附屬醫(yī)院，陜西 西安 710061；2.西安市衛(wèi)生和計劃生育委員會，陜西 西安 710007；3.慶陽市婦幼保健計劃生育服務中心，甘肅 慶陽 745000)目的 探索如何有效結合以授課為基礎的教學(LBL)模式和以問題為基礎的教學(PBL)模式，層進式改善孕前優(yōu)生風險教學的效果，促進優(yōu)生知識和技能的全
中國婦幼健康研究 2016年6期2017-01-20
- 吸收塔側進式攪拌器機械密封故障簡析及處理
200）吸收塔側進式攪拌器機械密封故障簡析及處理賓裕昌（粵瀧發(fā)電有限責任公司 廣東羅定 527200）人類對化石原料——煤的使用，是造成大氣環(huán)境污染的主要源頭。其中，SOx、NOx等酸性氣體的超環(huán)境容量排放，成為大氣環(huán)境破壞的重量級殺手?；鹆Πl(fā)電廠脫硫設備就是把煙氣中的SO2酸性氣體吸收處理，讓排放至天空的煙氣干凈、環(huán)保。攪拌器是火力發(fā)電廠脫硫系統(tǒng)中較為重要設備之一，它直接影響到脫硫效率、品質，且可提高運行可靠性。吸收塔側進式攪拌器主要是作用是不停攪拌吸收
大科技 2016年32期2016-08-06
- 議論文構思“三式”
用并列式結構、層進式結構、混合式結構三種方式進行構思。一、并列式結構這種結構就是圍繞文章的總論點，從不同角度（角度與角度之間的關系應是并列的）提出證明總論點的幾個分論點，并加以闡述。如《理想的階梯》一文，作者先提出全文的總論點“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”，然后分列了三個分論點（理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時間的人；理想的階梯，屬于迎難而上的人）。這樣構思的好處是，可以快速地從幾個并列的方面想出幾個分論點來，并圍繞分論點展開具體的論述。運
湖北教育·教育教學 2016年6期2016-06-30
- 讓語文課堂教學“活”起來
”起來，可開展層進式教學、小組合作展示、表演式教學。[關鍵詞]層進式小組合作表演式[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090016語文教師在課堂上除了要教授知識外，還應該讓學生主動參與到課堂活動中來，使學生不懼怕張口，這有助于他們提升語言的綜合能力，也讓語文課堂“活”起來。一、層進式教學在課堂教學中，我們時常會擔心提出的問題學生都不懂回答，課堂很沉悶，尤其是講文言文時，學生對字詞的積累不是很豐富，這就要求教師提
中學教學參考·文綜版 2016年3期2016-05-30
- 層層追問，提升議論文的深度
刻，并多展示“層進式”結構的佳作，這樣學生才能領會，進而按層層追問法去構思議論文。通過反復的分析研究，我將層進式結構的議論文歸納梳理成以下三種模式讓學生在課堂上學習：①由淺入深、由簡單到復雜、由特殊到一般將中心論點分解成幾個分論點，層間可以用“不僅……而且”，“……況且”等關聯(lián)詞，如“感受詩意”：感受詩意，首先要擦亮你的眼睛；感受詩意，還要敞開你的心扉；感受詩意，更要用心描繪詩意的天空；②圍繞中心論點回答“是什么”“為什么”“怎么辦”等幾個問題，并按“是什
作文成功之路·教育教學研究 2016年3期2016-05-07
- 議論文構思“三式”
用并列式結構、層進式結構、混合式結構三種方式進行構思。一、并列式結構這種結構就是圍繞文章的總論點，從不同角度（角度與角度之間的關系應是并列的）提出證明總論點的幾個分論點，并加以闡述。如《理想的階梯》一文，作者先提出全文的總論點“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”，然后分列了三個分論點（理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時間的人；理想的階梯，屬于迎難而上的人）。這樣構思的好處是，可以快速地從幾個并列的方面想出幾個分論點來，并圍繞分論點展開具體的論述。運
湖北教育 2016年16期2016-03-15
- “教師下水作文”對高中生層進式議論文寫作的啟發(fā)
列式、對比式、層進式等三種模式，而層進式議論文則是議論文寫作的較高層級的結構模式，這種結構更能全面呈現(xiàn)學生的邏輯思維能力，更能深入闡釋議論文的中心論點，也更能夠透析某一個社會現(xiàn)象，使作文更具有個性化色彩。這種議論文對學生能力要求更高，所以學生對此種結構的作文，往往是“水中花，鏡中月”，總是停留在“看起來很美”，卻不敢或者不愿去嘗試的階段。如何才能讓學生對層進式議論文擺脫畏難情緒，輕松掌握這種作文結構呢？著名教育家葉圣陶提出：“語文教師教學生作文，老師自己經
師道·教研 2015年10期2015-12-01
- 作文模式訓練反思
、正反對照式、層進式、六字聯(lián)珠式等。模式之間本沒有優(yōu)劣高下之分，各種模式均有其優(yōu)點與局限性：并列式分論點明確，結構清晰，缺點是可以無限制并列下去，容易做成空洞的文化大散文;正反對照式從正反兩個層面對比論證，只是結構過于簡單讓人總覺得少點什么;層進式由淺入深，層次清晰，不失為一種好的結構模式，但實際寫作中學生往往失之于機械，做成了“是什么”“為什么”“怎么辦”的三道論述題;六字聯(lián)珠式“點、正、反、深、聯(lián)、總”作為一種應試作文模式，近乎于無懈可擊，但不可否認的
現(xiàn)代語文(教學研究) 2014年12期2015-05-28
- 兩種直進式拉絲收線機兼容性能的研制
決。拔絲作業(yè)區(qū)直進式拔絲機速度快、拉絲效率高，但2#廠房直進式拔絲機僅限象鼻子收線機使用。鍍鋅作業(yè)區(qū)工字輪放線設備相對較多，2#廠房現(xiàn)有滑輪式拔絲機無法滿足鍍鋅線需求，這就要求我小組，著力解決滑輪式拔絲機生產效率低，直進式拔絲無法生產工字輪產品的問題。1 拔絲機現(xiàn)狀調查1.1 為了有的放矢，我小組針對滑輪式拔絲機工字輪產品的生產效率做了以下統(tǒng)計、調查，抽取2#廠房C跨4#-6#滑輪式拔絲機進行分析：每臺滑輪是拔絲機月產量在320噸左右；1.2 每條鍍鋅線的
科技視界 2014年5期2014-12-27
- 論高考材料作文的最佳立意及合理設置分論點的方法
結構方式上稱為層進式結構，即按“是什么→為什么→怎么辦”的順序進行論證的。文章各個層次之間層層深入，步步推進，先后順序不可調換。這種層進式的結構，反映了人們對客觀事物認識的一般順序，即由此及彼、由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質的邏輯順序。學習縱向展開議論，這是要求學生通過聯(lián)系能切實掌握和熟練運用層進式論述結構。學習縱向展開議論，關鍵在于論證思路的確定與展開。層進式結構最常見的思路是“提出問題→分析問題→解決問題”即“是什么→為什么→怎么辦”，除此之外，還有
學校教育研究 2014年23期2014-10-21
- 層進式結構
坤【寫作指導】層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方法。運用層進式結構，考生要注意以下幾點：一是層進式結構的各個部分之間的關系要恰當，要符合人們的認知規(guī)律，不可隨意顛倒。二是層進式結構各個部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下。三是在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序寫作時，要明確回答各部分的內容。層進式結構主要有兩種類型：一、剝筍式結構即將中心論點分成幾個分論點，這些分論點之間構成由淺入深、由簡
作文周刊(高考版) 2014年3期2014-09-04
- 高職軟件專業(yè)層進式項目化實踐教學體系的研究
）高職軟件專業(yè)層進式項目化實踐教學體系的研究李靖（武漢商貿職業(yè)學院 信息工程學院，湖北 武漢 430205）文章針對軟件專業(yè)實踐教學體系中存在的不足，提出基于職業(yè)情境的層進式項目化實踐教學模式，著力于構建開放的實踐教學平臺。從實踐教學體系項目設計、教學實施、考評方案、師資隊伍建設、開展學生第二課堂等方面進行了探索和研究，以期提升學生項目開發(fā)和就業(yè)能力。軟件專業(yè)；層進式；項目化；實踐教學軟件專業(yè)是一個應用性很強、實踐技能要求過硬、動手能力要求很高的專業(yè)，所以
教育教學論壇 2014年4期2014-03-05
- 大西客運專線忻州隧道自進式管棚施工技術
0000)1 自進式管棚簡介自進式管棚是將管棚鋼管加工成鉆桿，通過水平鉆機直接鉆入地層后進行注漿填充形成的超前支護剛性體。自進式管棚的鋼管不設溢漿孔，鉆頭直接利用管棚鋼管加工成敞口、楔形或三翼等形狀，后端通過變徑同鉆機連接;其鉆頭內可安設專用導向儀進行精度控制，同時作為鉆具的鋼管通過絲扣同軸連接，使自進式管棚具備了超長性(超100 m)的前提;自進式管棚注漿時漿液先填充管棚內部，內部充滿后沿安設在孔口的溢漿管溢出，關閉溢漿管后漿液開始填充管棚外部，整體剛度
鉆探工程 2013年4期2013-12-04
- 以作文訓練“出格”、“求己”為例——例說議論文的分論設置
主要有并列式、層進式、對比式、辯證式等。3.本文所用的基本概念中，“論證結構”基本等同于“結構”“層次”“論證層次”等，其內部邏輯關系都是由分論點設置體現(xiàn)的，所以這些概念在本文中也都基本指向分論點設置?！痉终撛O置建議一：必須慎用的兩種論證結構】下面涉及的兩種論證結構，并不是絕對不能用，只是在寫作實踐中，如果處理不當，往往或者很容易似是而非，或者不能很好地如人所愿，終究難以達到“結構清晰，層次分明”的要求，所以最好慎用?！卷毶饔玫恼撟C結構一：并列式】第一組（
中學語文 2013年6期2013-02-01
- 層層推進 馬到成功
趙遐 玉軍層進式論證結構的文章確實能讓人心服口服，究其原因，皆因文章各層次之間是層層深入、步步推進，各層的前后順序有嚴格要求，它體現(xiàn)了作者思維的清晰性，更能反映作者思維的深刻性。一般來說，層進式的論證結構大致可以分為三類：一、節(jié)節(jié)推進法。這種方法將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜，文章不停留在一個層面上，而是層層推進，一層深似一層。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間
求學·素材版 2012年9期2012-09-26