知識轉(zhuǎn)移
- 國際創(chuàng)業(yè)中的知識文獻機理研究文獻綜述
際化過程中的知識轉(zhuǎn)移、知識轉(zhuǎn)移對國際創(chuàng)業(yè)績效的影響、國際創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識管理、結(jié)論五個方面分析探索知識轉(zhuǎn)移對國際創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長機制的影響路徑，為未來研究延伸提供方向。關鍵詞：國際創(chuàng)業(yè);知識轉(zhuǎn)移;知識管理中圖分類號：F74 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0120 引言在信息技術的推動下，新產(chǎn)業(yè)、新模式和新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，國際化創(chuàng)業(yè)形式占據(jù)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)形式比重不斷提升，在一個國家經(jīng)濟發(fā)展中的作用不斷增加，國際創(chuàng)業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 高校圖書館服務鄉(xiāng)村振興的知識轉(zhuǎn)移探討
息服務，通過知識轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)與信息素質(zhì)，以此達到文化振興助力產(chǎn)業(yè)振興的目的，為我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做貢獻。[方法]筆者從知識管理的角度，分析了高校圖書館服務鄉(xiāng)村振興的知識轉(zhuǎn)移特點和關注要點，提出了實現(xiàn)對策。[結(jié)論]加強政府職能，增強圖書館與農(nóng)民的知識接受動力與能力，是實現(xiàn)高校圖書館服務鄉(xiāng)村振興的主要對策。關鍵詞 鄉(xiāng)村振興;高校圖書館;知識轉(zhuǎn)移;農(nóng)民中圖分類號 G 528.6? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6611（2022）09-02
安徽農(nóng)業(yè)科學 2022年9期2022-05-17
- 企業(yè)數(shù)智知識轉(zhuǎn)移的非均衡博弈及動態(tài)推演
企業(yè)間的數(shù)智知識轉(zhuǎn)移的非均衡博弈過程，應用進化博弈理論構建異質(zhì)性企業(yè)知識轉(zhuǎn)移的博弈模型，從雙重視角分析進化穩(wěn)定結(jié)果，并使用matlab進行算例分析，進一步探究企業(yè)知識資源非均衡的互動關系的動態(tài)演化軌跡。研究發(fā)現(xiàn)：不加干預情況下，逐利的兩類企業(yè)知識互動存在依附關系。經(jīng)過長期演化，會造成單向的知識轉(zhuǎn)移行為不斷蔓延，企業(yè)間知識資源的依附關系持續(xù)加深，從而使企業(yè)互動陷入一種“非均衡的均衡”，進而割裂了社會網(wǎng)絡積極的共生關系及協(xié)同效應。為此，應通過加強企業(yè)間的契約設
兵團黨校學報 2022年6期2022-03-07
- 高職院校專業(yè)課程規(guī)劃設計協(xié)同創(chuàng)新機制研究
上述問題，從知識轉(zhuǎn)移理論視角對高職院校課程規(guī)劃重新進行設計，充分考慮學校和用人單位以及教師和學生等多方主體協(xié)同，建構“課程目標—課程排序—課程評價”三位一體的高職院校課程規(guī)劃設計協(xié)同創(chuàng)新體系。關鍵詞 知識轉(zhuǎn)移;高職院校;課程規(guī)劃設計;協(xié)同創(chuàng)新中圖分類號 G712.3 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）25-0041-06作者簡介陳權（1977- ），男，江蘇大學教師教育學院教授，博士，博士生導師，研究方向：高等教育，管理心理與行為（鎮(zhèn)
職業(yè)技術教育 2021年25期2021-12-08
- 基于實證的創(chuàng)業(yè)大學生知識轉(zhuǎn)移、聚散模式研究
業(yè)成員之間的知識轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)大賽平臺的引領和激勵、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識的挖掘和獲取四種方式。應通過建立誠實守信的心理契約、建立優(yōu)化知識轉(zhuǎn)移機制、構建虛擬和現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)學術社區(qū)等方式來促進大學生創(chuàng)業(yè)知識的轉(zhuǎn)移和增效。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);電子商務;知識獲取;知識轉(zhuǎn)移;轉(zhuǎn)移模式1.前言隨著社會經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展，電商經(jīng)濟已經(jīng)成為當前社會非常重要的發(fā)展潮流和趨勢。以B2C、B2B、C2C、B2M、B2C、O2O等為代表的電子商務發(fā)展模式已經(jīng)成為當今社會經(jīng)濟發(fā)展的新動能和新常態(tài)
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年6期2021-09-10
- 知識轉(zhuǎn)移視角下高校思政課教學改革探析
回避的問題。知識轉(zhuǎn)移理論通過研究分析知識轉(zhuǎn)移過程與影響知識轉(zhuǎn)移效果的因素，為高校思政課教學改革評價提供了新的思路與理論支持。研究認為，影響高校思政課知識轉(zhuǎn)移的因素主要是思政課課堂教學、思政教師影響力、學生對知識掌握程度和國家社會的整體認可度。給予的教學改革建議是教學形式的改變應從學生可接受的角度出發(fā)，進一步加強思政教師隊伍的建設和完善思政教師考核制度等措施。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移; 思政課; 教學改革中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?
科學大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- 高校雙元創(chuàng)新與科技創(chuàng)新效率
了科學研究和知識轉(zhuǎn)移這對雙元創(chuàng)新之間的關系，結(jié)果表明：第一，科學研究與知識轉(zhuǎn)移效率呈倒U型關系;第二，高校雙元創(chuàng)新之間存在動態(tài)關系，往期的知識轉(zhuǎn)移效率對當期科學研究效率具有負向影響;第三，高?？茖W研究與知識轉(zhuǎn)移的相對平衡會促進科技創(chuàng)新效率的提升。關鍵詞：科學研究;知識轉(zhuǎn)移;雙元創(chuàng)新;科技創(chuàng)新效率中圖分類號：G644文獻標識碼：A文章編號：1003-5192（2021）03-0076-07doi：10.11847/fj.40.3.76Ambidextrous
預測 2021年3期2021-07-12
- 知識轉(zhuǎn)移整合模式與評價研究
霖摘? 要：知識轉(zhuǎn)移整合模式是建立在知識整合模式的原則，知識整合模式的之間的關系以及知識整合模式的評價效果基礎上的，只有深入了解知識整合的基本模式，才能更好地控制整合結(jié)果，不至于盲目無的放矢，導致整合后期出現(xiàn)難以控制的局面。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移;知識整合模式;知識融合;知識創(chuàng)新;整合能力;模式評價Abstract： Knowledge transfer integration model is based on the principles of knowle
檔案管理 2021年3期2021-06-16
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的高校圖書館知識轉(zhuǎn)移過程中的策略研究
館面向農(nóng)民的知識轉(zhuǎn)移過程是一個復雜的過程，因此要理清知識轉(zhuǎn)移過程中碰到的各種問題，提出相應策略，促進知識轉(zhuǎn)移。在分析高校圖書館面向農(nóng)民知識轉(zhuǎn)移的影響因素以及存在問題的基礎上，對農(nóng)民所需知識內(nèi)容和特點進行分析，從完善知識轉(zhuǎn)移服務的基礎、創(chuàng)新線上知識轉(zhuǎn)移服務、創(chuàng)新線下知識轉(zhuǎn)移服務、創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的知識轉(zhuǎn)移服務等方面提出高校圖書館面向農(nóng)民進行知識轉(zhuǎn)移服務的策略。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，高校圖書館館員要及時地了解鄉(xiāng)村振興建設過程中農(nóng)民需要的知識內(nèi)容，并及時跟蹤
安徽農(nóng)業(yè)科學 2021年5期2021-04-16
- 新時代科學技術知識轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系建設研究
;技術轉(zhuǎn)化;知識轉(zhuǎn)移;科技成果中圖分類號：G322? ? ? 文獻標識碼：A科學技術是經(jīng)濟增長與發(fā)展最強有力的發(fā)動機，科學技術也是提高綜合國力最為重要的驅(qū)動力之一。促進科學技術成果的轉(zhuǎn)化，可以推動科技成果產(chǎn)業(yè)化的進程。加速科技成果產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)成為了目前世界各國尤其是發(fā)達國家科技政策的最新趨勢。發(fā)達國家將科技轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)服務，已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的歷程，并且積累了非常豐富的經(jīng)驗，同樣也有非常多的經(jīng)驗教訓，值得我們借鑒學習。一、 新經(jīng)濟形勢下的科學技術成果轉(zhuǎn)化1.世
中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 基于系統(tǒng)動力學的虛擬產(chǎn)業(yè)集群知識轉(zhuǎn)移建模與仿真
虛擬產(chǎn)業(yè)集群知識轉(zhuǎn)移過程以及知識轉(zhuǎn)移對虛擬產(chǎn)業(yè)集群知識存量的影響，運用系統(tǒng)動力學理論分析虛擬產(chǎn)業(yè)集群知識轉(zhuǎn)移的因果關系以及演化特征，構建虛擬產(chǎn)業(yè)集群知識轉(zhuǎn)移演化的系統(tǒng)動力學模型，并采用Vensim-PLE軟件對模型進行仿真。關鍵詞：虛擬產(chǎn)業(yè)集群;知識轉(zhuǎn)移;系統(tǒng)動力學中圖分類號：F2 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.014知識經(jīng)濟下，企業(yè)想在市場競爭中保持優(yōu)勢，就必須擁有和創(chuàng)造知識的能力?；诰W(wǎng)絡環(huán)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年8期2021-03-02
- 大湘西地方高校產(chǎn)學研態(tài)勢與成果轉(zhuǎn)化策略研究
化;大湘西;知識轉(zhuǎn)移大湘西，主要指是湖南省的懷化市、張家界市、邵陽市、湘西土家族苗族自治州 ，這里居住著苗族、土家族、瑤族等四十多個少數(shù)民族，富集非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時也是我省乃至國家區(qū)域文化創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化實施區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要地區(qū)。如何充分盤活科技創(chuàng)新資源，推進地方高校科技成果轉(zhuǎn)化，助力科研成果更多更快更好地從實驗室走向生產(chǎn)線、走向大市場，促進這些科教資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮，進一步促進產(chǎn)學研深度融合，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展進程中需要思考的問題。一、大湘西地
科教創(chuàng)新與實踐 2021年46期2021-02-23
- 社會網(wǎng)絡對ERP實施中知識轉(zhuǎn)移效果的影響研究
摘 要：從對知識轉(zhuǎn)移行為主體有重要影響的社會網(wǎng)絡視角出發(fā)，研究網(wǎng)絡特性聯(lián)結(jié)強度、結(jié)構洞如何影響知識轉(zhuǎn)移效果。運用AMOS軟件對實測數(shù)據(jù)進行分析及驗證，運用結(jié)構方程模型分析對假設路徑進行檢驗。研究發(fā)現(xiàn)：聯(lián)結(jié)強度對吸收能力正向影響顯著，對ERP實施過程中的知識轉(zhuǎn)移效果正向影響顯著;結(jié)構洞對知識轉(zhuǎn)移效果的正向影響顯著，對關鍵用戶的吸收能力影響不顯著;吸收能力對知識轉(zhuǎn)移效果有正向影響。關鍵詞：ERP;聯(lián)結(jié)強度;結(jié)構洞;知識轉(zhuǎn)移中圖分類號：TP311.52;F272
經(jīng)濟研究導刊 2020年29期2020-11-30
- 我國制造企業(yè)ERP實施現(xiàn)狀調(diào)查分析
、項目管理、知識轉(zhuǎn)移、關鍵用戶是影響ERP實施的關鍵因素。關鍵詞：ERP;中國制造;知識轉(zhuǎn)移中圖分類號：F270? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）26-0005-02引言當今工業(yè)和信息技術融合發(fā)展又掀起一波新的浪潮，正在推動產(chǎn)業(yè)變革不斷涌現(xiàn)。國務院于2015年頒布實施《中國制造2025》特別強調(diào)要提高工業(yè)信息化水平，加快推進產(chǎn)品全生命周期管理、客戶關系管理、供應鏈管理等信息化系統(tǒng)的更廣泛使用，實現(xiàn)集團管控、設計
經(jīng)濟研究導刊 2020年26期2020-11-09
- 知識創(chuàng)新驅(qū)動下校企協(xié)同創(chuàng)新機制研究
知識創(chuàng)新? 知識轉(zhuǎn)移? 協(xié)同創(chuàng)新黨的十八大以來，國家提出建設科技強國的號召，將科技創(chuàng)新擺在了國家發(fā)展中的核心位置，并指出科技實力和創(chuàng)新能力是提升我國綜合國力、保障國家安全的戰(zhàn)略支撐。近年，中美“芯”的貿(mào)易戰(zhàn)更是凸顯了創(chuàng)新在科技、經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，創(chuàng)新能力的提升迫在眉睫。創(chuàng)新的復雜性、不穩(wěn)定性和高新企業(yè)自身能力的不足等多重因素也導致大部分企業(yè)無法順利開展自主研發(fā)、自主創(chuàng)新。校企協(xié)同創(chuàng)新成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要方式之一，一方面高校的科研團隊可以充實企業(yè)科研人
商情 2020年41期2020-10-20
- 知識內(nèi)隱性對博物館知識轉(zhuǎn)移績效的影響及對策研究
參觀沉浸度及知識轉(zhuǎn)移績效的影響。文章以國家博物館的參觀者為研究對象，采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，收集到169份有效企業(yè)問卷，運用SPSS 25.0和SmartPLS 3.2.8統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析、信度檢驗、驗證性因子分析和結(jié)構方程模型分析。研究發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)隱性對博物館知識表達水平、參觀者知識接受意愿以及最終的知識轉(zhuǎn)移績效產(chǎn)生積極影響影響，參觀者知識接受意愿在知識內(nèi)隱性與轉(zhuǎn)移績效之間具有中介作用。最后文章從博物館和參觀者兩個角度總結(jié)了管理啟示。[關鍵
文化軟實力 2020年3期2020-10-12
- 產(chǎn)學研合作中隱性知識轉(zhuǎn)移影響因素研究
研合作中隱性知識轉(zhuǎn)移過程。通過“開放式編碼—主軸編碼—選擇性編碼”的編碼路徑，本文對收集到的資料進行了逐級濃縮與歸納，共得到12個初始范疇、4個主范疇以及1個核心范疇，最終構建出產(chǎn)學研合作中隱性知識轉(zhuǎn)移的過程模型。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移;隱性知識;產(chǎn)學研合作;扎根理論當今世界科學技術日新月異，知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，在這樣的時代背景下，企業(yè)單純依靠自身力量已無法滿足發(fā)展需求，某些特定資源又無法從市場中直接獲取，必須借助外部力量來保持競爭優(yōu)勢，而產(chǎn)學研
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年4期2020-09-10
- 現(xiàn)代學徒制視角下高職計算機專業(yè)教師知識轉(zhuǎn)移的路徑研究
算機專業(yè)教師知識轉(zhuǎn)移進行了認識，從師傅在帶教中實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移，從尊師向尊知轉(zhuǎn)變，落實促進知識雙向轉(zhuǎn)移的現(xiàn)代學徒制，構建多元化的師徒關系四方面探究了計算機專業(yè)教師知識轉(zhuǎn)移的路徑，對于計算機專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展是一種促進。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制視角;計算機專業(yè)教師;知識轉(zhuǎn)移;路徑中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）06-0146-021對計算機專業(yè)教師知識轉(zhuǎn)移的認識計算機專業(yè)教師知識轉(zhuǎn)移指的是教師在遇到知識瓶頸的時候，能夠通過
電腦知識與技術 2020年6期2020-04-22
- 跨國公司知識轉(zhuǎn)移的影響因素研究
王強摘要：知識轉(zhuǎn)移是跨國公司在經(jīng)營中獲取競爭優(yōu)勢的重要途徑。通過知識轉(zhuǎn)移，跨國公司可以進行知識整合、創(chuàng)新和利用，不斷增強研發(fā)能力，提高公司的全球競爭力。本文根據(jù)已有文獻對跨國公司知識轉(zhuǎn)移的影響因素進行了分析，并提出了建議。跨國公司的知識轉(zhuǎn)移受到多種因素影響，其中母公司和子公司的自身特點對知識轉(zhuǎn)移效果有較大影響，轉(zhuǎn)移知識的中介為知識轉(zhuǎn)移的效果提供保障，良好的轉(zhuǎn)移中介可以提高知識轉(zhuǎn)移的效率。關鍵詞：跨國公司;知識轉(zhuǎn)移;影響因素中圖分類號：F279.2;F12
全國流通經(jīng)濟 2020年3期2020-04-20
- 質(zhì)量管理、環(huán)境管理對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響研究
章通過構建以知識轉(zhuǎn)移為中介變量的概念模型，探討企業(yè)的質(zhì)量管理和環(huán)境管理如何影響企業(yè)創(chuàng)新績效。對136家長三角地區(qū)制造型企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)展開實證研究。研究結(jié)果表明：質(zhì)量管理會對環(huán)境管理產(chǎn)生積極影響;同時，質(zhì)量管理和環(huán)境管理分別正向影響知識轉(zhuǎn)移和企業(yè)創(chuàng)新;此外，知識轉(zhuǎn)移對企業(yè)創(chuàng)新有積極作用且知識轉(zhuǎn)移在質(zhì)量管理和環(huán)境管理與企業(yè)創(chuàng)新之間發(fā)揮中介作用。關鍵詞：質(zhì)量管理;環(huán)境管理;知識轉(zhuǎn)移;企業(yè)創(chuàng)新一、 理論框架和假設在政府號召的“環(huán)境可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟新常態(tài)”與“建設眾創(chuàng)空
現(xiàn)代管理科學 2020年2期2020-03-28
- 基于知識轉(zhuǎn)移視角的科技型中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升
的知識特性和知識轉(zhuǎn)移核心要素，在充分考慮創(chuàng)新方法的知識特性、互聯(lián)網(wǎng)的影響以及持續(xù)改進理念的基礎上，建立了以時間維為主線，融合創(chuàng)新知識和創(chuàng)新主體的三位一體的創(chuàng)新能力培育模型。Abstract： Innovation method is important to improve innovation ability. The innovation acknowledge includes professional acknowledge and method
價值工程 2020年2期2020-02-03
- 項目管理中的知識轉(zhuǎn)移影響因素實證研究
，企業(yè)需借助知識轉(zhuǎn)移來有效提升項目組織成員個人能力，由此增強企業(yè)產(chǎn)品服務能力，改進現(xiàn)有項目組織結(jié)構，讓企業(yè)利用豐厚的知識資源在激烈的市場環(huán)境中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！娟P鍵詞】項目管理;知識轉(zhuǎn)移;影響因素對于企業(yè)來說，其知識生產(chǎn)與傳遞已經(jīng)成為當前企業(yè)提升競爭力的重要工作內(nèi)容之一，因此，企業(yè)需要依靠知識轉(zhuǎn)移來保證其立足之本。在此情況下，企業(yè)需明確項目管理工作中知識轉(zhuǎn)移的因素，并有力改善現(xiàn)有轉(zhuǎn)移工作弊端，為企業(yè)提升整體知識資本打下堅實基礎。一、知識轉(zhuǎn)移的具體概念和內(nèi)涵
商情 2019年47期2019-12-06
- 科技型小微企業(yè)社會資本與其創(chuàng)新績效的關系研究
回歸方法探究知識轉(zhuǎn)移對技術創(chuàng)新的直接影響以及知識轉(zhuǎn)移在社會資本與技術創(chuàng)新中所具有的調(diào)節(jié)效應。研究表明，知識轉(zhuǎn)移對小微企業(yè)技術創(chuàng)新具有直接促進作用;知識轉(zhuǎn)移正向調(diào)節(jié)結(jié)構維、關系維社會資本對技術創(chuàng)新之間的促進作用。關鍵詞：小微企業(yè);知識轉(zhuǎn)移;社會資本;技術創(chuàng)新2017年，黨的十九大報告提出 “創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”。小微企業(yè)數(shù)目在我國企業(yè)總數(shù)中占90%以上，對我國GDP的貢獻超過了60%，提供了80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，我國
中國集體經(jīng)濟 2019年31期2019-11-22
- 質(zhì)量管理實踐、知識轉(zhuǎn)移與企業(yè)創(chuàng)新績效的實證研究
量管理實踐、知識轉(zhuǎn)移和企業(yè)創(chuàng)新績效的作用機理模型，并對324家企業(yè)數(shù)據(jù)進行實證研究。結(jié)果表明：質(zhì)量管理基礎實踐和核心實踐均對產(chǎn)品創(chuàng)新績效和工藝創(chuàng)新績效有顯著的正向影響;知識轉(zhuǎn)移在基礎實踐和核心實踐與產(chǎn)品創(chuàng)新績效和工藝創(chuàng)新績效之間均起部分中介作用。因此，企業(yè)要有效實施質(zhì)量管理實踐，注重提升知識轉(zhuǎn)移能力，進而提高企業(yè)創(chuàng)新績效。關鍵詞：質(zhì)量管理實踐;企業(yè)創(chuàng)新績效;知識轉(zhuǎn)移一、引言自“質(zhì)量強國”戰(zhàn)略被提出以來，質(zhì)量越來越受到企業(yè)的重視。在探索如何保障和提升產(chǎn)品質(zhì)量
中國集體經(jīng)濟 2019年31期2019-11-22
- 組織內(nèi)知識共享體系模型研究
協(xié)議等要素與知識轉(zhuǎn)移、知識擴散存在顯著不同。知識共享的發(fā)生或?qū)嵤┚唧w過程大致可以分成知識共享的準備階段、知識共享的傳遞階段，以及知識共享的內(nèi)化階段3個階段。為提高知識共享的效率，應建立起相應的實施機制和環(huán)境，并提高組織和個體知識傳遞的能力。關鍵詞：知識共享? 知識轉(zhuǎn)移? 知識擴散? 體系模型? 促進策略中圖分類號：F273.7 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（b）-0220-021? 知識共享概念自從美國技術和創(chuàng)新管理學
科技資訊 2019年20期2019-11-04
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的運籌學課程知識轉(zhuǎn)移研究
摘要：文章以知識轉(zhuǎn)移理論為切入點，構建了基于翻轉(zhuǎn)課堂的包括知識獲取、知識識別、知識內(nèi)化和知識外化四個階段的運籌學課程知識轉(zhuǎn)移模型。從知識源、知識接受方和知識情境三方面分析了知識轉(zhuǎn)移的影響因素，并從知識存量、情境氛圍、學習型組織、激勵機制四個角度提出了應用對策。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移;翻轉(zhuǎn)課堂;知識內(nèi)化;情境因素中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0190-02一、引言近年來運籌學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
教育教學論壇 2019年37期2019-10-30
- 知識圖書館論
;知識組織;知識轉(zhuǎn)移;知識創(chuàng)新;知識服務1.引言20世紀初以來，中國圖書館學經(jīng)歷了“百年滄桑，三次高潮，四代學人” [1]，產(chǎn)生了諸多的理論流派，使得圖書館學理論呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢。近年來，知識管理對圖書館產(chǎn)生了重要影響，以知識管理為內(nèi)容的圖書館學涵蓋了圖書館的知識、知識功能、知識集合、知識組織、知識服務等幾個方面，知識圖書館是人類進入知識社會后產(chǎn)生的新理念。知識圖書館概念的提出和研究已有十余年的歷程，筆者擬對知識圖書館研究作一回顧，理清思路，找出存在問
錦繡·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 甘肅省校企合作創(chuàng)新知識轉(zhuǎn)移研究
要：校企合作知識轉(zhuǎn)移是企業(yè)和高校通過知識的傳遞共享實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造的過程。首先介紹國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀，然后統(tǒng)計甘肅省專利申請量、轉(zhuǎn)移量、轉(zhuǎn)移率等指標并結(jié)合知識轉(zhuǎn)移三階段，進行比較分析，說明甘肅省校企合作專利技術轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及問題，并提出相應建議和對策。關鍵詞：校企合作;知識轉(zhuǎn)移;專利技術轉(zhuǎn)移中圖分類號：F23 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.27.0581 引言知識作為一種極為重要的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)構建核心競爭
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年27期2019-10-06
- 聯(lián)盟能力影響戰(zhàn)略聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)移的機理研究
聯(lián)盟企業(yè)間的知識轉(zhuǎn)移。通過文獻回顧與理論分析，構建了包含聯(lián)盟能力、企業(yè)間競合關系和知識轉(zhuǎn)移的理論模型，并借助問卷收集169家企業(yè)的數(shù)據(jù)進行實證檢驗。研究發(fā)現(xiàn)：聯(lián)盟能力對企業(yè)間合作具有顯著的正向影響，對企業(yè)間競爭具有顯著的負向影響;企業(yè)間合作對知識轉(zhuǎn)移具有顯著的正向影響，企業(yè)間競爭對知識轉(zhuǎn)移具有顯著的負向影響;企業(yè)擁有的聯(lián)盟能力通過影響企業(yè)間競合關系（合作、競爭）對知識轉(zhuǎn)移產(chǎn)生影響，企業(yè)間競合關系在聯(lián)盟能力與知識轉(zhuǎn)移之間起部分中介作用。關鍵詞：聯(lián)盟能力;合作
西南政法大學學報 2019年4期2019-09-12
- 基于公平感知動態(tài)演化的知識轉(zhuǎn)移SD模型及仿真分析
晰公平感知對知識轉(zhuǎn)移的作用機理及反饋效應。在系統(tǒng)分析公平感知及構成維度的基礎上，運用系統(tǒng)動力學方法研究分配公平、程序公平對知識轉(zhuǎn)移的影響，構建公平感知關系動態(tài)演化的系統(tǒng)動力學模型，并對所建模型進行仿真及靈敏度分析。研究表明：公平感知關系對研發(fā)團隊之間的知識轉(zhuǎn)移活動有顯著性影響，知識接收方可通過調(diào)節(jié)公平感知關系以促進知識轉(zhuǎn)移;分配公平與程序公平在知識轉(zhuǎn)移活動中存在互補效應，分配公平處于低值時，程序公平可以中和分配公平帶來的負面效應;知識接受方的動態(tài)能力在知識
技術與創(chuàng)新管理 2019年4期2019-09-10
- 知識轉(zhuǎn)移視角的高校教學改革策略研究
之重。本文從知識轉(zhuǎn)移的視角出發(fā)，構建了高校師生間的知識轉(zhuǎn)移模型，探析了影響師生間知識轉(zhuǎn)移的四個主要因素：教師特性、學生特性、知識轉(zhuǎn)移渠道、知識轉(zhuǎn)移情境，得出了基于知識轉(zhuǎn)移模型的高校教學質(zhì)量優(yōu)化的對策。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移;高等教育;教學改革;教學質(zhì)量中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）14-0058-02作者簡介：王新愛（1981-），女，漢族，碩士，三亞學院管理學院，講師，研究方向：服務創(chuàng)新、高等教育改革。加速教育改革
法制博覽 2019年5期2019-07-15
- 外事出訪項目間知識轉(zhuǎn)移研究
事出訪項目；知識轉(zhuǎn)移[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.0651 知識管理和知識轉(zhuǎn)移相關理論1.1 知識管理基本理論“知識”起源于拉丁語“知道”、“noscere”和“邊緣”，最初可能意味著“過程”或“行動”。知識管理的概念比較豐富，各國學者科研機構有著相似或不同的界定。著名管理學家阿肖克·賈夏帕拉認為，知識管理是利用適當?shù)募夹g和文化環(huán)境，開發(fā)、利用和共享人類的知識，以增加組織智力資本，提高績效的過程。1.2 知識轉(zhuǎn)移理論1
中國市場 2018年36期2018-11-19
- 中學信息技術應用的研究之我談
；應用能力；知識轉(zhuǎn)移信息技術教學是現(xiàn)代化教學模式一種重要輔助方式，能夠幫助教師與學生快速有效的獲取和處理信息，找到自己想要學習的知識內(nèi)容，因此培養(yǎng)學生的信息技術應用能力和知識轉(zhuǎn)移能力是非常重要的。一、信息技術教學的誤區(qū)1.1受應試教育考試、課時等方面的影響，社會、教師以及家長更看重學生的學習成績，忽視了學生的信息技術素養(yǎng)和應用能力的培養(yǎng)。在進行信息技術教學時，很多學校的教師不是注重培養(yǎng)學生的應用能力，而是給學生講解說明知識內(nèi)容，更像是把信息技術課當成了軟件
贏未來 2018年4期2018-09-27
- 我國知識轉(zhuǎn)移領域研究進展分析
數(shù)據(jù)庫中有關知識轉(zhuǎn)移的論文為樣本，采用文獻計量分析法、可視化分析法和內(nèi)容分析法等對文獻進行梳理，分析了該領域的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并從知識轉(zhuǎn)移基本問題、知識轉(zhuǎn)移模型構建、知識轉(zhuǎn)移影響因素和知識轉(zhuǎn)移應用研究四個角度說明當前研究熱點，對未來研究進行展望。關鍵詞 知識轉(zhuǎn)移 CSSCI 知識圖譜分類號 G250.2DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2018.05.019Abstract Taking the papers on knowl
新世紀圖書館 2018年5期2018-08-29
- 產(chǎn)學研合作育人中隱性知識轉(zhuǎn)移績效評價研究
熟度模型作為知識轉(zhuǎn)移績效評價的一般性框架。通過分析得到機械重復級、機械創(chuàng)新級、知識理解級和知識應用級等隱性知識轉(zhuǎn)移績效評價的四個等級，為研究技術技能等隱性知識轉(zhuǎn)移及績效評價提供了研究基礎?！娟P鍵詞】隱性知識 知識轉(zhuǎn)移 績效評價 能力成熟度模型 知識層次【基金項目】江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目“產(chǎn)學研合作中知識沖突對知識轉(zhuǎn)移績效影響研究”（2017SJB0626）；江蘇高校品牌專業(yè)建設工程PPZY2015B179及研究專項NJPI-PPZY-2015
課程教育研究·學法教法研究 2018年16期2018-08-10
- 關于多元文化背景下教學環(huán)境出現(xiàn)的問題及知識轉(zhuǎn)移過程的思考
及教授過程中知識轉(zhuǎn)移的情況，為教育國際化進程中的跨文化教育體系提供理論依據(jù)和實踐參考。關鍵詞：多元文化；文化群體；文化認知；知識轉(zhuǎn)移中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）25-0240-02一、前言多元文化背景的學生的存在是極為尋常的事情，不論傳統(tǒng)教育形式和遠程教育所面臨的挑戰(zhàn)，還是教授來自不同文化背景的學生，以及探索出一條有效的教育實施路徑，可以更好地幫助學生適應新的學習環(huán)境?？缥幕逃慕M成因素可以分為教師文
教育教學論壇 2018年25期2018-07-24
- 高職院校專業(yè)課程規(guī)劃設計協(xié)同創(chuàng)新研究
；協(xié)同創(chuàng)新；知識轉(zhuǎn)移；資金投入在高職院校課程規(guī)劃設計協(xié)同創(chuàng)新過程中，高職院校教師、在校學生（指與課程相關的在校學生）、畢業(yè)生（指學過相關課程的畢業(yè)生），其他高校（主要是高職院校，也包括其他高校）、企業(yè)（包括企業(yè)整體和企業(yè)員工）等主體的協(xié)同，有助于提高高職院校課程規(guī)劃創(chuàng)新的水平。從理論上講，參與協(xié)同創(chuàng)新的主體還應該包括其他用人單位。但是，在現(xiàn)實中，高職院校的畢業(yè)生大多數(shù)進了企業(yè)工作，因此，在本文中，只考慮企業(yè)對高職院校課程規(guī)劃設計協(xié)同創(chuàng)新的影響。課程目標設定
決策探索 2018年10期2018-07-07
- 社會網(wǎng)絡結(jié)構對跨國公司知識轉(zhuǎn)移的影響研究
——看門人角色的中介作用
構對跨國公司知識轉(zhuǎn)移的影響研究——看門人角色的中介作用趙云輝，李亞慧，郭 毅(內(nèi)蒙古財經(jīng)大學 工商管理學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)摘 要：通過對236名看門人的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，基于社會資本理論和知識轉(zhuǎn)移理論，構建社會網(wǎng)絡結(jié)構、看門人角色與跨國公司知識轉(zhuǎn)移之間關系的理論模型，以期探究看門人角色在跨國公司知識轉(zhuǎn)移中的中介作用。研究結(jié)果表明，看門人角色在社會網(wǎng)絡關系強度、中心位置對跨國公司知識轉(zhuǎn)移績效中起到部分中介作用。看門人角色在中介中心性對跨國
中國軟科學 2018年5期2018-06-22
- 基于知識轉(zhuǎn)移理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系構建
，并探討基于知識轉(zhuǎn)移理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系的構建措施：積極推進專業(yè)課程體系改革；組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導；強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團隊建設；加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設；推進專業(yè)課程體系的重構，強化學生專業(yè)技能訓練和認證；優(yōu)化資源整合，發(fā)揮校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的示范引領作用?！娟P鍵詞】知識轉(zhuǎn)移 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系 構建【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）11C-0175-03近年來，專家學者和管理實踐者對知識轉(zhuǎn)移理論
廣西教育·C版 2017年11期2018-06-04
- 科技服務的知識轉(zhuǎn)移效果分析
。知識管理中知識轉(zhuǎn)移是研究的重點內(nèi)容，知識轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新在知識管理中占有重要地位，本文主要研究分析科技服務的知識轉(zhuǎn)移效果。關鍵詞：科技服務；知識轉(zhuǎn)移；效果知識轉(zhuǎn)移的主要目的就是要對新知識進行吸收利用，通過轉(zhuǎn)移這些能夠使組織獲得首要的知識，能夠提高組織的競爭能力，知識轉(zhuǎn)移存在于整個組織活動中，通過對科技服務體系的運行分析，在知識轉(zhuǎn)移的角度評價其效果，更好的為科技服務體系建設提供科學的策略。一、科技服務知識轉(zhuǎn)移機制分析（一）科技服務的過程科技服務主要是為了將信息以
科技風 2018年4期2018-05-14
- 科技服務的知識轉(zhuǎn)移效果分析
。知識管理中知識轉(zhuǎn)移是研究的重點內(nèi)容，知識轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新在知識管理中占有重要地位，本文主要研究分析科技服務的知識轉(zhuǎn)移效果。關鍵詞：科技服務；知識轉(zhuǎn)移；效果知識轉(zhuǎn)移的主要目的就是要對新知識進行吸收利用，通過轉(zhuǎn)移這些能夠使組織獲得首要的知識，能夠提高組織的競爭能力，知識轉(zhuǎn)移存在于整個組織活動中，通過對科技服務體系的運行分析，在知識轉(zhuǎn)移的角度評價其效果，更好的為科技服務體系建設提供科學的策略。一、科技服務知識轉(zhuǎn)移機制分析（一）科技服務的過程科技服務主要是為了將信息以
科技風 2018年3期2018-05-14
- 研究生創(chuàng)業(yè)教育中的知識轉(zhuǎn)移研究綜述
生創(chuàng)業(yè)教育中知識轉(zhuǎn)移的研究已經(jīng)取得了豐富成果，包括影響因素、轉(zhuǎn)移模式、轉(zhuǎn)移績效等。知識轉(zhuǎn)移的影響因素的焦點主要集中在知識源、知識、知識受體、轉(zhuǎn)移媒介、轉(zhuǎn)移情境等方面；知識轉(zhuǎn)移模式包括雙螺旋結(jié)構等，知識轉(zhuǎn)移績效的影響因素主要從多個因素和單個影響因素入手，本文從風險評價以及知識轉(zhuǎn)移機制等幾方面總結(jié)了知識轉(zhuǎn)移的研究現(xiàn)狀，并論述了現(xiàn)有研究存在的問題?！娟P鍵詞】研究生；創(chuàng)業(yè)教育；知識轉(zhuǎn)移一、研究生創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)新聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)移影響因素許多學者認為，知識轉(zhuǎn)移過程是以知識需
絲路視野 2018年28期2018-05-14
- 基于知識轉(zhuǎn)移理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系構建
，并探討基于知識轉(zhuǎn)移理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系的構建措施：積極推進專業(yè)課程體系改革；組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導；強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團隊建設；加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設；推進專業(yè)課程體系的重構，強化學生專業(yè)技能訓練和認證；優(yōu)化資源整合，發(fā)揮校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的示范引領作用?！娟P鍵詞】知識轉(zhuǎn)移 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導體系 構建【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）11C-0175-03近年來，專家學者和管理實踐者對知識轉(zhuǎn)移理論
學苑創(chuàng)造·C版 2017年11期2018-04-17
- 企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新績效研究
目前，有效的知識轉(zhuǎn)移已經(jīng)成為企業(yè)獲取組織邊界外知識的重要來源之一。本文基于資源的理論基礎背景下，試圖通過研究企業(yè)創(chuàng)新類型如何受到不同類型知識的企業(yè)間轉(zhuǎn)移的影響，探索企業(yè)間的知識轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新績效的關系。關鍵詞：知識轉(zhuǎn)移；創(chuàng)新；關系中圖分類號：F27 文獻標識碼：A收錄日期：2017年12月14日當今社會，知識已經(jīng)取代了石油，成為世界上最有價值的資源?；谫Y源的理論認為，任何一家企業(yè)如果僅靠自己的力量來獲取創(chuàng)新所需要的各類知識，是難以保持其競爭優(yōu)勢的。在這樣的背
合作經(jīng)濟與科技 2018年5期2018-03-03
- 知識溢出、知識轉(zhuǎn)移與區(qū)域創(chuàng)新能力
識溢出與區(qū)域知識轉(zhuǎn)移劃分為本地知識溢出、外地知識溢出、本地知識轉(zhuǎn)移與外地知識轉(zhuǎn)移四個維度。在此基礎上，使用2011年～2014年中國31個省級區(qū)域的面板數(shù)據(jù)，探究了上述四個維度的知識流動強度對區(qū)域創(chuàng)新能力的影響以及區(qū)域技術吸收能力在影響過程中的調(diào)節(jié)效應。研究表明：就直接影響而言，提高四個維度的知識流動強度均能促進區(qū)域創(chuàng)新能力的提高;就調(diào)節(jié)影響而言，區(qū)域技術吸收能力正向調(diào)節(jié)了本地知識溢出與本地知識轉(zhuǎn)移對區(qū)域創(chuàng)新能力的影響，即當區(qū)域技術吸收能力較高時，提高本地
科學與管理 2018年6期2018-02-15
- 旅游扶貧中的“外來勞動者-本地貧困人口”知識轉(zhuǎn)移
踐中普遍存在知識轉(zhuǎn)移層次偏低、內(nèi)容單一且貧困人口受益不充分等問題。文章以廣東省多個旅游脫貧成功村落為例，試圖通過分析旅游扶貧中的知識轉(zhuǎn)移過程與影響機制，探索如何提升知識轉(zhuǎn)移效率。研究發(fā)現(xiàn)：（1）旅游扶貧中的知識轉(zhuǎn)移是發(fā)生于“外來勞動者”和“本地貧困人口”之間的跨社會群體知識轉(zhuǎn)移;（2）政府承擔主要交易成本，是克服外來勞動者與貧困人口自行協(xié)調(diào)機制失靈、促使無意識“知識溢出”轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R“知識轉(zhuǎn)移”的前提條件;（3）旅游扶貧知識轉(zhuǎn)移的組織性、計劃性和目的性，取
旅游學刊 2018年12期2018-01-04
- 被翻譯的中國
者：翻譯中的知識轉(zhuǎn)移，1829-2010》一書，薈萃了來自英國、臺灣和香港的眾多學者的最新研究成果，通過中外文化、文學翻譯的視角，檢視自19世紀至21世紀中國與歐洲之間翻譯活動中的權力關系，即翻譯中的知識轉(zhuǎn)移與權力博弈?！娟P鍵詞】：翻譯；知識轉(zhuǎn)移；權力博弈2011年，位于荷蘭阿姆斯特丹的世界著名學術出版社Rodopi Publishing 出版了《中國與他者：翻譯中的知識轉(zhuǎn)移，1829-1910》（China and Its Others： Knowled
西江文藝 2017年19期2017-10-21
- 知識轉(zhuǎn)移在社會網(wǎng)絡與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為之間的中介作用探析
網(wǎng)絡的結(jié)構、知識轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關系，并進一步說明知識轉(zhuǎn)移在其中的中介作用，研究其對個體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著重要意義。關鍵詞：社會網(wǎng)絡；知識轉(zhuǎn)移；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2014年，李克強總理在達沃斯論壇的致辭中講道，要積極借改革創(chuàng)新的“東風”，確保中國經(jīng)濟整體實現(xiàn)長效發(fā)展，在我國廣袤的土地上刮起“大眾創(chuàng)業(yè)”的一系列新浪潮，努力培育“萬眾創(chuàng)新”的新社會主流。對于個體及企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為研究也成為學者們的研究熱點。本文從我國的基本國情出發(fā)，以社會網(wǎng)絡關系理論作為研究的
環(huán)球市場 2017年7期2017-09-10
- 基于知識生命周期的企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移過程演化分析
歸納總結(jié)現(xiàn)有知識轉(zhuǎn)移研究相關成果的基礎上，從知識特性入手，探究不同知識生命周期階段中的創(chuàng)新知識特性及其對企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移的影響，以創(chuàng)新知識特性為切入點，構建基于知識生命周期的企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移模型，并模擬知識生命周期中企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移的演化過程，探索不同階段的轉(zhuǎn)移特性和規(guī)律，最后據(jù)此提出相應的管理對策及建議。關鍵詞：知識生命周期；知識創(chuàng)新；知識轉(zhuǎn)移；過程演化在知識經(jīng)濟時代，知識是企業(yè)保持核心競爭力的關鍵資源，而知識創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的兩大途徑。傳統(tǒng)的知識
卷宗 2017年7期2017-08-02
- 大數(shù)據(jù)背景下聯(lián)盟企業(yè)的知識轉(zhuǎn)移路徑初探
，聯(lián)盟企業(yè)的知識轉(zhuǎn)移更為高效。[關鍵詞]大數(shù)據(jù)；企業(yè)聯(lián)盟；知識轉(zhuǎn)移1前言大數(shù)據(jù)正成為推動企業(yè)效率提升和管理變革的強大力量。它對企業(yè)經(jīng)濟的影響已深入到企業(yè)內(nèi)部的各個職能部門，掀起各職能部門運作模式變革浪潮。大數(shù)據(jù)背景下的營銷模式變革，迅速加快了現(xiàn)代營銷由產(chǎn)品導向向客戶導向的模式轉(zhuǎn)變，海量的數(shù)據(jù)使企業(yè)更為精準預測客戶偏好，設計更為貼近客戶個性化需求，如IBM、惠普、微軟在內(nèi)的全球知名企業(yè)紛紛通過收購大數(shù)據(jù)相關廠商來實現(xiàn)技術整合，實施其大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，設計開發(fā)更滿足
中國管理信息化 2017年9期2017-07-13
- 中國跨國公司知識轉(zhuǎn)移、分支機構吸收能力和人力資源管理研究
微觀層面上對知識轉(zhuǎn)移、吸收能力和人力資源管理關系進行研究，進而找到提升知識轉(zhuǎn)移的因素。[關鍵詞]企業(yè)跨國并購 知識轉(zhuǎn)移 吸收能力 人力資源管理一、文獻回顧與研究假設1.文獻回顧（1）知識轉(zhuǎn)移美國學者Teece在1977年首次提出知識轉(zhuǎn)移的概念，他認為技術轉(zhuǎn)移成本產(chǎn)生取決于知識的隱性程度。陳立敏、王璇（2009）將知識轉(zhuǎn)移研究層面歸納為六個層次：個體、團體、組織、聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域。許珊，范德成（2013）通過對知識外顯性進行分析得出，知識可分為顯性知識與隱性
大經(jīng)貿(mào) 2017年4期2017-06-13
- 基于知識生命周期的企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移過程演化分析
歸納總結(jié)現(xiàn)有知識轉(zhuǎn)移研究相關成果的基礎上，從知識特性入手，探究不同知識生命周期階段中的創(chuàng)新知識特性及其對企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移的影響，以創(chuàng)新知識特性為切入點，構建基于知識生命周期的企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移模型，并模擬知識生命周期中企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移的演化過程，探索不同階段的轉(zhuǎn)移特性和規(guī)律，最后據(jù)此提出相應的管理對策及建議。關鍵詞：知識生命周期；知識創(chuàng)新；知識轉(zhuǎn)移；過程演化在知識經(jīng)濟時代，知識是企業(yè)保持核心競爭力的關鍵資源，而知識創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的兩大途徑。傳統(tǒng)的知識
卷宗 2017年5期2017-06-06
- 企業(yè)內(nèi)知識關系與知識轉(zhuǎn)移
識管理。依賴知識轉(zhuǎn)移以實現(xiàn)知識增值與創(chuàng)新已成為知識管理的核心任務之一。知識共享是知識轉(zhuǎn)移的關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，只有激勵因素才能激發(fā)知識轉(zhuǎn)移相關主體的積極性。以面向非正式學習的企業(yè)內(nèi)部SNS知識社區(qū)為中心，通過重構企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的動機和共享機制，利用Ucinet對企業(yè)內(nèi)部知識關系網(wǎng)絡和社會關系網(wǎng)絡進行可視化描述和分析，找出了知識轉(zhuǎn)移過程中存在的關鍵問題。通過激發(fā)知識社區(qū)成員的知識共享動機和優(yōu)化知識轉(zhuǎn)移路徑，提升了企業(yè)社區(qū)網(wǎng)絡內(nèi)知識轉(zhuǎn)移的效率
求是學刊 2017年3期2017-05-31
- 分布式創(chuàng)新網(wǎng)絡核心企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移策略的演化博弈研究
絡核心企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移有利于知識在網(wǎng)絡內(nèi)的擴散和傳播。將核心企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移策略分為轉(zhuǎn)移和保護兩類，構建分布式創(chuàng)新網(wǎng)絡核心企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移策略的演化博弈模型，分析其演化路徑，探討不同因素對核心企業(yè)間知識轉(zhuǎn)移的影響作用，并針對性地提出相應的對策建議，促進核心企業(yè)間的知識轉(zhuǎn)移。研究發(fā)現(xiàn)，核心企業(yè)采取知識轉(zhuǎn)移策略的概率與雙向知識轉(zhuǎn)移額外收益、知識吸收和挖掘能力、知識外溢造成的損失呈正相關，與核心企業(yè)間差異化知識存量的差距、單向知識轉(zhuǎn)移收益、知識保護活動的成本呈負相關。
武漢理工大學學報(社會科學版) 2017年2期2017-05-09
- 企業(yè)自主創(chuàng)新與技術能力構建戰(zhàn)略
化過程?；?span id="syggg00" class="hl">知識轉(zhuǎn)移的視角，構建了后發(fā)企業(yè)可以采取的四種技術能力構建戰(zhàn)略，分別為全面引進消化戰(zhàn)略、引進消化和模仿戰(zhàn)略、模仿戰(zhàn)略、全面創(chuàng)新戰(zhàn)略，不同戰(zhàn)略選擇所形成的自主創(chuàng)新程度是不一樣的。關鍵詞：技術能力；自主創(chuàng)新；知識轉(zhuǎn)移中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.0611 引言企業(yè)的自主創(chuàng)新與企業(yè)研發(fā)能力的構建和演化有著密切的關系，對企業(yè)自主創(chuàng)新能力的研究也一直受到國內(nèi)外學者的關注。No
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2016年33期2017-04-18
- 社會網(wǎng)絡視角下ERP項目實施中的知識轉(zhuǎn)移績效研究
）項目實施中知識轉(zhuǎn)移績效的關鍵因素，提高ERP項目實施的成功率。論文在社會網(wǎng)絡視角下，建立ERP項目實施中知識轉(zhuǎn)移績效模型，并運用SPSS軟件和結(jié)構方程模型對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析及對研究假設進行驗證。結(jié)果表明，知識的緘默程度與知識轉(zhuǎn)移績效負相關；除網(wǎng)絡規(guī)模對吸收能力的影響不顯著外，聯(lián)系強度、網(wǎng)絡密度和中心度都通過轉(zhuǎn)移意愿和能力對知識轉(zhuǎn)移績效產(chǎn)生顯著的正向影響。因而，企業(yè)在實施ERP時，應和軟件供應商保持頻繁且密切的聯(lián)系，以增強雙方的知識轉(zhuǎn)移意愿；同時增加雙
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2017年3期2017-04-11
- 知識轉(zhuǎn)移與廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)臨港產(chǎn)業(yè)升級研究
轉(zhuǎn)移過程中的知識轉(zhuǎn)移對廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)臨港產(chǎn)業(yè)升級的作用機理。從知識自身、知識轉(zhuǎn)移情景、知識轉(zhuǎn)移媒介等變量分析知識轉(zhuǎn)移的影響因素。從載體、平臺及網(wǎng)絡嵌入探討實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移的有效方式。產(chǎn)業(yè)升級遵循知識轉(zhuǎn)移初始階段、知識嵌入學習模仿階段及產(chǎn)業(yè)自我知識創(chuàng)新階段的三階段路徑。最后，提出促進廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)臨港產(chǎn)業(yè)升級的對策建議。關鍵詞：“KFM”模式；知識轉(zhuǎn)移；廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)；產(chǎn)業(yè)升級中圖分類號：F2文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年5期2017-03-29
- 協(xié)同創(chuàng)新促進知識轉(zhuǎn)移
機構共同體；知識轉(zhuǎn)移2014年，法國高等教育與研究部發(fā)布了《高等教育國家戰(zhàn)略》（StraNES），描繪了法國未來幾年高等教育和科研發(fā)展的目標和路線圖。根據(jù)該戰(zhàn)略，法國將建設學習型社會，不斷提升高等教育在歐盟和全球的影響力，通過教學改革和教育信息化打造21世紀的高等教育，滿足年輕人對高等教育的需求和期待。[1]根據(jù)2013年7月開始實施的《高等教育與研究法》，法國繼續(xù)支持對大學、研究機構進行聯(lián)盟，建立大學與機構共同體（Communauté dUniversi
世界教育信息 2017年4期2017-03-20
- 新常態(tài)下煤炭企業(yè)知識轉(zhuǎn)移過程研究
煤炭企業(yè)進行知識轉(zhuǎn)移對黑龍江省煤炭城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要意義。知識轉(zhuǎn)移的過程有五個階段，即知識獲取、交流溝通、學習應用、知識接受及內(nèi)化為企業(yè)能力。[關鍵詞] 煤炭城市；煤炭企業(yè)；知識轉(zhuǎn)移[中圖分類號] F273 [文獻標識碼] B引言當前，國際政治經(jīng)濟形勢紛繁復雜，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，為適應把握引領經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，貫徹落實發(fā)展新理念，加快實現(xiàn)東北地區(qū)等老工業(yè)基地全面振興，2015年12月30日，《關于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見》由中共中央政
商業(yè)經(jīng)濟 2017年2期2017-03-07
- 高校圖書館閱讀推廣和知識轉(zhuǎn)移工作整合研究
；閱讀推廣；知識轉(zhuǎn)移摘要：高校圖書館作為高等學校的情報中心，對知識進行加工、整理并傳遞給廣大師生是其主要工作之一。知識轉(zhuǎn)移貫穿在整個圖書館的工作流程中，而閱讀推廣對于圖書館的宣傳和讀者文化素養(yǎng)的提高有重要意義。文章在研究二者基本內(nèi)容的基礎上，嘗試將兩項工作進行整合，以期提高高校圖書館的綜合服務水平。中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）08-0052-03隨著信息技術的發(fā)展和各種電子化終端的出現(xiàn)，電子化圖書迅速被廣大
河南圖書館學刊 2016年8期2016-12-07