小學三年級
- 小學數(shù)學的趣味化應用題教學
特別是對于小學三年級的學生來說，這一階段是學生打好應用題基礎的重要階段。應用題的解答對學生各方面能力的要求是相對較高的，但對于三年級的學生來說，由于此階段學生的思維能力相對較弱，教師要通過更加有趣的教學方式才能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質量。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學;趣味化教學;應用題小學階段的學生正處于身心發(fā)展的最迅速階段，同時也是打好數(shù)學基礎、培養(yǎng)數(shù)學思維的黃金時期。應用題教學在小學三年級的數(shù)學教學中有著重要地位，但在實際的教學中，由于部分教師沒
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 以讀促寫 培養(yǎng)能力
。關鍵詞：小學三年級;以讀促寫;教學策略引言隨著時代的發(fā)展和進步，小學語文教學手段也越來越豐富，在開展小學語文教學時，教師在對學生語文能力培養(yǎng)過程中，不再局限于單一的生字教學、詞語和句子教學，而是通過結合篇章閱讀以及課文學習等方式，以讀促寫，進一步加強學生的語文功底，使學生得到綜合發(fā)展。因此，本文重點闡述如何 “以讀促寫”引導學生積累寫作素材，學習寫作技巧。一、小學語文課堂教學現(xiàn)狀（一）學生素材積累較為單一在小學語文教學過程中，由于學生受到年齡和學齡等限制
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 小學三年級語文教學中小組學習探析
本文針對于小學三年級語文教學中的小組學習進行了分析和探討。關鍵詞：小學三年級;語文教學;小組學習引言小學語文在我國小學教學中占據(jù)著重要地位，并且對于學生的核心素養(yǎng)以及表達能力的培養(yǎng)有的十分重要的作用，并且對于學生的其他科目學習也有了至關重要的影響?？梢栽谶M行語文教學的過程中，教師必須運用合適的方式來展開教學，從而提升學生的語文水平和課堂的實際教學質量。一、小學三年級語文教學中小組學習的意義根據(jù)大數(shù)據(jù)以及現(xiàn)階段的教學狀況來判斷，在進行小學三年級的語文教學過程
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 基于足球項目特性創(chuàng)設真實情境的小學三年級大單元教學研究
? 要：以小學三年級下學期足球實戰(zhàn)比賽主題18課時大單元教學方案為例，基于指導思想與理論依據(jù)、足球項目特性分析、三年級背景分析，設計“小場地3v3比賽中運用運、傳、射基本技術與二過一及背套戰(zhàn)術”的大單元學習主題。圍繞大單元學習主題，從內(nèi)容要點與課時分配、課次學習主題、運動能力學習目標和“學會、勤練、常賽”基本框架呈現(xiàn)具體大單元教學方案的設計思路。該大單元教學方案的特色主要表現(xiàn)在關注激發(fā)學生學習動力與對足球運動的興趣、技戰(zhàn)術在實戰(zhàn)中的運用、不同層級比賽的設計
體育教學 2022年5期2022-06-08
- 新課程背景下班主任德育策略和途徑探析
【關鍵詞】小學三年級;品德發(fā)展特點;德育策略和途徑我國的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。小學時期學生的人生觀、價值觀和世界觀尚未形成，是進行德育教育的關鍵時期，因此班主任要抓住這個關鍵期，做好學生的德育工作，培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念。當然，在德育工作中，班主任要以學生的年齡發(fā)展特點為依據(jù)，考慮學生現(xiàn)有的品德發(fā)展水平，促進學生的全面發(fā)展。本文從介紹三年級學生的德育發(fā)展特點入手，探討三年級德育工作的任務以及策略與途徑。一、三年
廣東教學報·教育綜合 2022年58期2022-06-06
- 大單元視域下的語文項目化學習
目化學習;小學三年級作者簡介：姚益蘭（1992—），女，浙江省杭州市學軍小學教育集團紫金港小學。一、研究的背景（一）順應當前課程改革的趨勢——單元統(tǒng)整“整合教育”理念提出后，結合當前課程改革的趨勢，單元統(tǒng)整變得尤為重要。為了能將學生的興趣融入單元整合教學中，教師必須因材施教，有針對性地設計語文教學活動，這樣的課堂才會是高效且靈活的。在以核心素養(yǎng)為導向的課程改革中，教師應當把對學生學習成績的關注逐漸轉到學生能力和素養(yǎng)的發(fā)展方面上，聚焦學生的知識培養(yǎng)和學生核心
求知導刊 2022年20期2022-05-30
- “問渠那得清如許，為有源頭活水來”
【摘要】小學三年級階段的起步作文是從低年段的詞、句等寫話訓練向高年段的篇、章寫作訓練過渡的“橋梁”。怎樣夯實三年級學生的寫作基本功，讓學生找到打開寫作之門的“金鑰匙”，是小學語文教師面臨的一個重要課題。【關鍵詞】小學三年級;起步作文;習作;教學策略作者簡介：周燕萍（1986—），女，江蘇省昆山市昆山經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學。在聽、說、讀、寫能力中，最能體現(xiàn)學生語文綜合素養(yǎng)的，就是寫的能力。從三年級起，小學生就和作文開始了第一次“親密接觸”。由于小學生積累的詞
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 小學三年級數(shù)學教學提升學生解決問題能力強化分析
，尤其是在小學三年級，學生對于數(shù)學知識已經(jīng)有基礎的了解，并且在后續(xù)學習中可以結合學生解決問題能力開展各項教學活動，滿足學生發(fā)展需求。本文是針對小學三年級數(shù)學教學中學生解決問題能力進行分析，希望能夠提出合理的策略，促進學生解決問題能力強化。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學教學;提升;解決問題能力;強化分析近些年，學校和家長對于學生解決問題能力十分重視，在具體培養(yǎng)中也采取了較多的策略。小學數(shù)學教學傾向于學生解決問題能力培養(yǎng)，并且在數(shù)學教學中有很多的題目都是通過解答方式
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 做好三年級估算教學，高質量提升估算能力
，旨在提高小學三年級學生估算能力。關鍵詞：小學三年級;估算意識;估算能力數(shù)學估算在解決實際問題是很重要的，它是指引導學生先預測結果范圍，再具體計算，最后對結果進行校驗，這樣不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且能提高學生的計算能力，還可以培養(yǎng)學生在日常生活中的直覺判斷能力，增強自信心。那應該如何培養(yǎng)小學三年級學生在學習生活中的估算能力呢？筆者根據(jù)多年的教學實踐和結合其他教師教學經(jīng)驗，總結出以下幾點。一、估算教學存在問題及影響因素分析（一）學生重準確計算輕估算估算即學
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 小學三年級英語“五FUN”作業(yè)形式的實踐研究
種負擔，對小學三年級剛起步正式學習英語的學生來說，就會直接扼殺他們學習英語的興趣。如何在三年級英語作業(yè)的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新與改變，讓英語作業(yè)更生動有趣、更富吸引力，使得學生興致盎然地接受、完成并達到復習鞏固的效果？筆者在一線教學實踐中提出的“五FUN”作業(yè)形式，意在通過有趣的五種作業(yè)形式，很好地檢查學業(yè)生對知識的掌握情況、提升學生的學習興趣并達到知識轉移和運用。【關鍵詞】小學三年級;英語作業(yè);五FUN;實踐研究愛因斯坦說：“教育應該使所提供的東西讓學生作
廣東教學報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 三年級小學語文閱讀教學的創(chuàng)新和發(fā)展
核心素養(yǎng);小學三年級;教學觀念;閱讀單元教育部為了盡快培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，為此在科目中增加了閱讀單元教學這一理念，試圖將核心素養(yǎng)的培育融入到小學生課堂教學中，本文通過分析核心素養(yǎng)在小學語文月的單元教學中的實踐情況，發(fā)現(xiàn)小學語文課堂教學中存在著一些問題，影響著小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得語文課程教學目標無法達到教育部給定的標準，根據(jù)分析得出的存在問題，提出相應的解決措施，希望為語文教學工作者在教學和教育學生方面提供部分指導。一、教師應加強個人學習，創(chuàng)新教育
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 小學三年級語文作文教學中想象能力培養(yǎng)途徑思考
摘? 要：小學三年級算是小學語文學習的一個重要分水嶺，因為學生們要開始寫作文了，作文教學不管在哪個階段都是一個“攔路虎”，小學階段更是如此。因此本文主要針對小學作文教學的現(xiàn)狀進行分析，了解在作文教學中培養(yǎng)想象力的重要性，并提出改變作文教學現(xiàn)狀的具體措施，為廣大教育者提供新的教學思路?！絷P鍵詞：小學三年級;語文作文教學;想象力培養(yǎng)小學階段，一提到寫作文學生們就叫苦連天開始頭疼，其實頭疼的不只有學生還有小學語文教師，如何提高學生的寫作能力也是廣大小學語文教師們
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 小學三年級數(shù)學信息化能力應用于教學的實踐探討
件。本文就小學三年級數(shù)學信息化能力應用于教學的實踐進行探究。關鍵詞：信息化;小學三年級;數(shù)學教學;網(wǎng)絡媒介一、小學三年級數(shù)學信息化能力應用于教學的應注意的問題（一）要對信息技術及教具有全面的認識在小學數(shù)學信息化能力應用于教學的過程中，有些學校和教師對信息技術及教具在數(shù)學教學應用中，對其認識不全面，存在這樣那樣的差距，致使信息化能力在教學中不能發(fā)揮相應的積極作用，表現(xiàn)在：其一，缺乏了解和掌握基礎知識、內(nèi)容及基本技能，應用信息技術教具、軟件覺得神秘莫測，敬而遠
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 基于“語文主題學習”的小學三年級習作入門教學研究
模式，幫助小學三年級學生順利進入習作學習階段，本課題組開展了教學研究?！娟P鍵詞】小學三年級;傳統(tǒng)課堂;語文主題學習;調(diào)查分析;習作入門在時代的滾滾洪流中，教育也發(fā)生了很大的變化?；凇罢Z文主題學習”的教學研究，下面通過傳統(tǒng)語文課堂與“語文主題學習”對比，總結小學三年級習作入門教學研究的實效。一、 研究過程（一）傳統(tǒng)的語文課堂教學傳統(tǒng)語文課堂教學模式基本是由“一名教師+一塊黑板+一支粉筆+一本教科書”組合而成。課堂上，教師唱主角，學生變成配角?！疤铠喪健钡慕?/div>
廣東教學報·教育綜合 2022年24期2022-03-09
- 淺談小學三年級數(shù)學的趣味化應用題教學
，通過研究小學三年級的數(shù)學內(nèi)容，在教學中融入一定的趣味性，進而便于實施探究教學。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學學科;趣味性教學;應用題分析前言小學生在這個時期正是培養(yǎng)身心健康的時候，有助于豐富學生的數(shù)學知識，進而培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。數(shù)學是小學階段中比較重要的學科，學習數(shù)學知識有助于為學生未來的學習與生活奠定良好的發(fā)展。特別是處于數(shù)學課程改革的背景下，小學數(shù)學中的應用題教學已經(jīng)成為了本學科必不可少的內(nèi)容，只不過目前很多的一線小學數(shù)學教師在進行應用題教學時還存在很多學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 淺談積極心理在小學三年級英語教學中的調(diào)查與研究
積極心理在小學三年級英語教學中的作用進行研究。關鍵詞：積極心理;小學三年級;英語教學引言教師在進行整體教學過程中，最困難的也許就是怎樣讓學生掌握英語知識。畢竟英語不像語文，學生至少能在學習語文時掌握更多知識，而英語這門學科本身是一門外語，學生學起來具有一定的難度。因此，教師更應重視這個問題，讓學生在學習中有效提高成績。一、通過教學課堂的改變激發(fā)小學生的學習興趣在小學三年級英語教學的過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況和自己的教學內(nèi)容去制定教學方案。這不僅讓小快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 小學三年級英語口語能力訓練策略研究
【關鍵詞】小學三年級;英語口語能力;訓練策略引言小學英語教師培養(yǎng)學生英語口語能力時只有把小學生實際的學習情況和教學內(nèi)容相結合，才能確保英語口語訓練符合學生發(fā)展。目前，小學生因為接觸英語時間比較短，而且沒有良好的英語語言環(huán)境，所以不敢大聲說英語，以致影響了英語口語能力的發(fā)展。因此，小學英語教師需通過多種教學方法，為學生構建英語語言環(huán)境，鍛煉學生英語口語能力。一、阻礙小學生口語能力提高的主要原因（一）學生存在英語口語表達的恐懼心理小學生通常對開口說英語存在恐懼廣東教學報·教育綜合 2022年13期2022-02-21
- 小學三年級學生語文作文興趣的培養(yǎng)
轉霞摘要：小學三年級是一個至關重要的階段，特別是農(nóng)村小學面臨著優(yōu)質學生不斷流向城市的情況。農(nóng)村小學的學生家長大多外出打工，導致學生性格內(nèi)向，學習積極性和主動性不夠?；诖耍疚尼槍r(nóng)村小學生面臨的問題，探討了培養(yǎng)小學三年級學生語文寫作興趣的策略。關鍵詞：小學三年級? ?語文作文? ?培養(yǎng)對學生來說，小學三年級是一個過渡期和轉折期，是至關重要的階段。尤其是語文寫作，由于受年齡的限制，小學生認識事物的程度有限，特別是農(nóng)村小學生家長受教育程度不高、留守兒童較多、知識窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 小學生角色體驗式 班級管理的實踐與思考
思路。針對小學三年級學生在傳統(tǒng)班級生活中角色意識缺失的現(xiàn)象，通過在班級開展以角色認證、角色體驗、角色評價為實踐內(nèi)容的角色體驗活動，培養(yǎng)學生的責任感和班集體生活的歸屬感，學生實現(xiàn)自我成長的喚醒和社會角色的積極轉變。[關鍵詞] 小學三年級;角色體驗;班級管理;核心素養(yǎng)“責任擔當”是《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總框架中的六項核心素養(yǎng)之一，也是落實“立德樹人”的根本。在傳統(tǒng)的班級生活中，班主任和少部分班干部是主角，絕大多數(shù)學生以班級生活的參與者或配角存在，這在一定程度中小學班主任 2021年23期2021-12-27
- 小學三年級數(shù)學教學有效方式研究
。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學教學;有效方式中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-387引言由于學生接受教育啟蒙始于小學，所以這小學階段對學生的教育應以啟蒙、培養(yǎng)興趣和正確的學習意識為主，加強其對相關學科和學習內(nèi)容的認知和理解。尤其是在數(shù)學教育上，應該較多地教授學生相關的數(shù)學概念，在數(shù)學知識內(nèi)容的教學上可以相對簡單一些。其次教師應當根據(jù)實際情況設計教學內(nèi)容和計劃，但實際上，大部分教師沒有結合實際設計教學;盲目制定教學內(nèi)容和教學計劃，壓制小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 小學三年級習作教學中說寫結合的教學現(xiàn)狀與策略研究
題。本文以小學三年級習作教學中的說寫結合方法為例，闡述了"說寫結合"的現(xiàn)狀以及在教學實施中的具體的實施戰(zhàn)略，僅供同行們參考。關鍵詞：小學三年級;習作教學;說寫結合;教學現(xiàn)狀;策略研究前言小學作為教學的初級階段，應注重方法論的有效運用。說寫結合是一種重要的語言教學方法。作為說寫結合的載體，這可以通過鼓勵和促進說寫來實現(xiàn)。通過語言表達與寫作相結合的閱讀教學模塊，是提高學生寫作能力的有效作文教學方法。在以語言表達為基礎的小學寫作教學中，語言表達與寫作教學相結合，快樂學習報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育
摘要】對于小學三年級而言，在整個小學學習階段占據(jù)的主要地位，小學三年級學生在學習數(shù)學課程之時，需要將舊知識與新知識進行有效的銜接，才能構建系統(tǒng)性和完整性的知識體系。因此，小學數(shù)學教師在開展教學活動之中，應關注學生整體素質的發(fā)展，從而運用創(chuàng)意教學模式，調(diào)動學生在數(shù)學課堂中學習的積極性和主動性，讓學生能夠產(chǎn)生濃厚的學習興趣和熱情，以推動學生能夠在數(shù)學學習之時，掌握更為全面的數(shù)學體系。本文分析研究，在小學三年級數(shù)學教學過程中，如何更合理的運用創(chuàng)意教學模式，來實現(xiàn)家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 微課在小學教學實際運用中的疑問
詞】微課;小學三年級;語文教學;實踐小學三年級的語文學習傾向于小學語文課本本身，但考慮到小學生這一階段的身心發(fā)展特征，“照葫蘆畫瓢”的傳統(tǒng)教學模式只會讓他們對語文課堂“嗤之以鼻”，注意力不能集中，教學效果也不能很好的實現(xiàn)。所以，想要實現(xiàn)學生注意力的集中和得到良好的教學效果，需要在課堂模式上進行創(chuàng)新，充分利用微課一類的教學資源，通過這樣的視頻就能知道都有哪些重難點知識需要學習，便于學生開門見山的直接進入主題。一、微課在小學三年級語文教學中的重要作用如今的小學家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 小學三年級數(shù)學生活化教學研究
。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學教學;生活化教學當前隨著數(shù)學教育模式的不斷改革，很多老師在數(shù)學教學過程中也在積極探索適合學生的教學方法，讓其對數(shù)學的理解不能僅僅停留在對公式的死背硬記上，同時還要重點培養(yǎng)學生應用公式能力和將數(shù)學知識與實際結合的能力。因此教師在講解數(shù)學教學過程中，應大力提高學生的主觀能動性，讓學生在生活中主動將數(shù)學知識進行應用，提高學生的應用能力和水平。一、生活化和數(shù)學生活化的具體概念生活化是指將教材教學與學生實際聯(lián)系起來，使學生在與外界實際事物的現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 引入游戲教學，引導小學生學習英語的興趣
。關鍵詞：小學三年級;英語游戲教學;學習興趣提升中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-074引言隨著新課程改革不斷深化，家長和教師對于小學生英語教學也更加重視，小學生學習英語技能指日可待。游戲化教學作為目前英語教師常用的教學手段，受到廣大小學生的喜愛和歡迎，游戲教學符合小學生的年齡和心理特征，能在很大程度上滿足小學生學習英語知識的需求。因此，教師要對游戲教學引起高度重視，對于培養(yǎng)小學生語言技巧以及學習興趣有著重要意義，從游戲入手小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學三年級數(shù)學生活化教學
。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學;生活化數(shù)學課程回歸到生活是數(shù)學課程變革的趨勢，也是義務教育時期的發(fā)展方向?！稊?shù)學課程標準》中已經(jīng)指出了數(shù)學課程的發(fā)展方向，從學生已經(jīng)掌握的數(shù)學知識著手，給學生提供交流互動的機會，幫助學生對數(shù)學知識產(chǎn)生透徹的見解。在這樣的教學趨勢下，教師對當前數(shù)學課程問題進行了探究，希望可以促進數(shù)學生活化教學發(fā)展。一、小學數(shù)學教學問題探究（一）以應試教育為主根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，長時間以來一直都處在應試教育中，數(shù)學生活化教學沒有得到發(fā)展。但是在《數(shù)學文學天地 2021年8期2021-11-12
- 淺談小學三年級語文寫作教學
要：對于小學三年級的學生，寫作是入門階段。開始時學生可能對寫作和掌握有效的寫作技巧非常感興趣，那么提高學生的寫作技巧將是理所當然的事情。根據(jù)相關理論研究的結果，結合現(xiàn)實教學實踐，作者簡要討論了小學三年級語文寫作的教學方法。關鍵詞：小學三年級;語文教學;寫作訓練教授語文作文是小學語文課程教學中最重要的內(nèi)容，包括學生的詞匯教學，復習方法和主題表達。教師應理解和吸收三年級學生的知識水平，幫助學生掌握某些技能，在此階段加強語文作文的教學，提高學生的排字能力，鞏固學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 小學三年級科學課教學游戲的設計與實施
【關鍵詞】小學三年級;科學課;教學游戲游戲對人的發(fā)展有著非常重要的影響，教學游戲是一種全新的游戲形式，與平常的游戲活動存在差異，是在學校教學中進行的，教師運用充滿趣味性的游戲，經(jīng)過精心設計，根據(jù)教學內(nèi)容，有目的、有計劃地組織游戲活動，不僅呈現(xiàn)出了游戲性，還具備教學性。近些年，義務教育正在不斷變革，新課改越發(fā)關注學生自主學習與合作探究，將學生看成是課程中的主體。小學科學課程要注重推動學生科學素養(yǎng)的發(fā)展，引導學生學習學校、社會中的多種素材，加強科學課程與其他課紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育
首先提出了小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教學的重要性，接著分析現(xiàn)今小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育存在的問題，最后提出要如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育的對策。關鍵詞：小學三年級 創(chuàng)意法教育 數(shù)學教學一、小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教學的重要性1、有利于提高學生的學習效率教師采取創(chuàng)意法教育，使教學變的生動有趣，而生動有趣的有趣的課堂教學氛圍是提高學生課堂專注度的一大利器。這樣不僅可以加強師生間的互動，還可以讓學生跟著教師的教學思路走，更好的學習教育周報·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 淺談小學三年級數(shù)學應用題的解題策略
數(shù)學問題，小學三年級階段可能遇到的常見的應用題類型有——去超市買東西、看鐘表時間、計算等車時長等。解答應用題是小學三年級數(shù)學教學階段的重點與難點之一，其著重在于培養(yǎng)三年級學生的數(shù)學思維與邏輯認知能力。三年級正是孩子們由形象思維發(fā)育轉變?yōu)槌橄笏季S的重要階段，解答應用題的難點正在于學生們將抽象的題意理解、轉化為自己所能理解的數(shù)學關系。本文中，筆者將結合自身的實際教學經(jīng)驗與書面資料，研究、探討、總結出數(shù)個可以應用到實際教學過程中的策略，以供參考。關鍵詞：小學三年小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 微課在小學三年級數(shù)學中的應用
詞：微課;小學三年級;數(shù)學教學;作用;應用對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-308“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學活動全過程。將微課教學形式運用到小學三年級數(shù)學課堂教學中，只為能夠不斷地強化學生的自主學習能力及課堂學習效率，使其能夠將所學的理論知識靈活的運用，從而不斷地提高數(shù)學的應用能力，使其能夠不斷的強化學生的思維能力。而微課作為一種小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 探究解決小學三年級數(shù)學問題的教學引導方法
對探究解決小學三年級數(shù)學問題的教學引導方法進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學問題;教學引導方法引言數(shù)學是理科學習的基礎學科，小學數(shù)學的學習是奠定學生未來學習和生活的基石。人們的生活方方面面都離不開數(shù)學。時鐘的計時、邏輯思維的形成、自然科學的應用、各行各業(yè)的發(fā)展，都離不開數(shù)學。因此，小學數(shù)學教育是人類成長不可缺少的學科。如何利用小學課堂提高小學數(shù)學教學質量，這就需要教師和學生的相互配合。老師是橋梁，構架起學生和知識的橋梁，把學生引領到知識的海洋。中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 提高小學三年級道德與法治教學有效性的策略探究
提出了提高小學三年級道德與法治教學有效策略，以供參考。關鍵詞：小學三年級;道德與法治;教學有效性一、 引言小學道德教育是學生人生觀、價值觀形成的重要途徑。作為培養(yǎng)學生道德品質和法治意識的有效形式，小學道德與法治課程教學質量較大程度地影響著學生未來的學習和發(fā)展。所以教師在小學道德與法治教學過程中，應該合理分析學生的認知規(guī)律，合理地調(diào)整和創(chuàng)新教學方法模式，以此保證小學道德與法治教學的有效性，使學生在理解的基礎上能更好地領悟道德與法治教學的內(nèi)涵，以此樹立起正確的考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 小學三年級數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的口算能力的探
徐峰摘要：小學三年級學生進入了新的學習階段，提高計算能力成為必然要求。而數(shù)學計算除了筆算方法之外還包括口算方法，三年級數(shù)學教材也基于口算和筆算做出了優(yōu)化，教師必須明確口算的重要性，在日常教學中重視培養(yǎng)學生的口算能力，針對性優(yōu)化教學策略。本文結合實踐經(jīng)驗從四個方面闡述了培養(yǎng)小學三年級學生口算能力的策略。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學;口算能力引言：小學三年級學生對數(shù)量關系已經(jīng)產(chǎn)生了初步認識，雖然學習的內(nèi)容知識簡單的加減乘除計算，但涉及了口算和筆算兩種方法。目前，針學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 讓“練”有意,讓“筆”有力
。關鍵詞：小學三年級;語文課堂;小練筆引言：小學三年級的寫作訓練就需要老師的不斷指導，老師指導對于學生的寫作訓練而言非常重要。通過老師的指導，學生就能夠更好的完成日常寫作訓練，通過日常寫作訓練提高學生對寫作的學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作能力在小學階段的培養(yǎng)更加有效，小學階段學生對于老師布置任務都會用心完成，學生會認真對待每一項老師布置的任務，因此語文課堂中的小練筆訓練在語文教學中發(fā)揮著巨大作用。老師要全力支持學生在小練筆訓練中的想法，讓學生在寫學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 習作教學資源開發(fā)
。本文將以小學三年級統(tǒng)編版語文教材教學實踐為例，探究對于習作教學資源的開發(fā)與利用。關鍵詞：習作教學資源 小學三年級 統(tǒng)編版語文教材對于小學語文教師來說，習作教學是一項難度較大的教學任務，但是又是必須要實現(xiàn)的教學目標。對于習作教學來說，并沒有明確的標準規(guī)范進行參照，同時也不存在獨立的教材資源幫助教師進行習作教學活動的開展，只是在每個單元有所涉及。所以對于小學語文教師來說，要想提升小學習作教學的質量，就需要對課本教材之中存在的習作教學資源進行深入挖掘，逐漸構建小學生學習指導·當代教科研 2021年4期2021-09-26
- 小學語文起步作文教學存在的問題及解決策略
? 要】在小學三年級語文教學中，語文教師應該牢牢把握住學生作文啟蒙的關鍵時期，不但要提高作文教學課堂的效率和質量，還應該重點培養(yǎng)學生對作文學習的興趣，在不斷實踐的過程中提高學生的寫作能力。起步作文教學，主要是提高學生的審美能力，和讓學生借助語句的組織表達自己的內(nèi)心情緒和情感。但是現(xiàn)階段小學三年級語文起步作文教學存在著一定的問題，導致教學失去有效性、學生思維僵化，很難寫出好作文?；诖耍疚闹饕接懥诵W語文起步作文教學存在的問題及解決策略，以供參考?！娟P鍵天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 淺論新課程改革背景下小學三年級數(shù)學教學生活化
：生活化;小學三年級;數(shù)學教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-284作為數(shù)學知識的來源，生命和生命之間非常緊密的聯(lián)系?！度罩屏x務數(shù)學課程標準》要求教師專注于幫助學生獲得教學活動的經(jīng)驗，從而提高學生解決實際問題的能力，如何開發(fā)一種以生活為導向的教學方法已成為大多數(shù)小學數(shù)學教師關注的研究課題。一、小學三年級生活導向型數(shù)學教學的重要性1.發(fā)展數(shù)學和創(chuàng)新技能的應用數(shù)學源于生活，應用于于生活，學生熟悉生活狀況和有趣的事情，這是教學小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學三年級數(shù)學應用題的解題策略
。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學學習;應用題;解題策略引言：數(shù)學具有解決問題的應用功能，因此，小學階段的數(shù)學教學一直都較為關注對學生解題能力的培養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)的小學數(shù)學應用題解題訓練中，由于教學方法刻板或學生思維單一等因素的影響，整體解題教學和學習經(jīng)常會出現(xiàn)差強人意的表現(xiàn)，在無形中阻礙了學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師和學生有必要圍繞數(shù)學應用題，尋找更科學的解題策略。一、提高審題仔細度想要提高解題準確度和能力，首先需要提高審題的仔細度和能力。換言之，只有在審題過程學習與科普 2021年2期2021-09-10
- 思維導圖在小學三年級數(shù)學學習中的運用探索
學習效率。小學三年級是學生學習數(shù)學知識由簡單到難的過渡階段，傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式，由于沒有激發(fā)學生的學習興趣以及學生沒有真正理解數(shù)學導致，導致難以達到預想的教學效果，導致學生在過渡階段的數(shù)學學習效率低下。思維導圖的教學方法效果顯著，但是這個方法并沒有受到數(shù)學老師和學生的關注。在小學三年級數(shù)學教學中使用思維導圖的方式，老師需要對小學生進行正確的指導，讓學生在充足的時間里可以自主學習，并加強學生運用思維導圖學習數(shù)學知識的能力，進而提高小學生整體的學習水平。因文學天地 2021年1期2021-09-10
- 小學三年級英語字母書寫方法研究
，旨在提高小學三年級學生的寫作能力，促進小學英語教育的自我持續(xù)發(fā)展，讓小學生學得更好，提高英語素養(yǎng)。關鍵詞：小學三年級;英語書寫規(guī)范;培養(yǎng)策略前言新課標對書寫規(guī)范有明確的要求，在聽寫中強化字形規(guī)范，嚴格按照三線四格的格式認真書寫，筆順和斜度要一致，字句距和標點符號也要嚴格要求。但是，在日常教學中，教師往往只注重聽和說，而對書寫的規(guī)范并無嚴格要求，只注重字形和正確率。而事實上，書寫規(guī)范對學生的英語學習發(fā)展有著極其重要的意義，它既可以加強學生對詞匯的記憶和理解啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 插圖在小學英語教學中的運用探究
英語教學;小學三年級一、插圖在英語教學中運用的現(xiàn)狀如今插圖也有了越來越多的功能，不再只是單純地配合知識，更是提供了信息資源，并開始成為知識的一部分。因此，它的作用是不可忽視的，也是不能替代的。但在實際教學中，許多教師沒有擺正插圖在教學中的位置，沒有準確把握課文與插圖的關系，在運用過程中出現(xiàn)了以下一些現(xiàn)象：現(xiàn)象1：面對插圖視而不見在小學英語課堂中，課件是最常見的教學輔助手段。老師們?yōu)榱苏n件畫面的精美，音樂是否得當，F(xiàn)lash的推陳出新而絞盡腦汁。作為英語教材科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 淺談預學在小學三年級數(shù)學教學中的實施
詞：預學;小學三年級;數(shù)學教學一、預學的方式小學三年級是小學階段一個重要轉折期，是孩子個性彰顯的萌發(fā)期，他們好奇心強、也容易受到外界影響，是塑造學習品質的關鍵時刻。在數(shù)學學習上如何開展有效的預學，讓孩子們養(yǎng)成較強的自學能力，從而提高合作學習課堂的學習效率？確定預學的方式也是很重要的。預學方式一般都有獨立預習數(shù)學書內(nèi)容，或者完成預學作業(yè)，例如預學單。預習數(shù)學書是比較普遍的預學方法。但是如果只讓學生簡單的看一下課本例題，那樣的預學效果肯定達不到我們所追求的提高快樂學習報·教育周刊 2021年31期2021-09-10
- 如何學好小學三年級語文
？關鍵詞：小學三年級;語文;學習方法語文的學習是枯燥的，也是充滿樂趣的。三年級的孩子既有一二年級孩子身上的天真，也具備了高年級孩子身上那種對于學習的探索的熱情。如果我們能夠幫助我們的孩子做到以上幾點，我相信孩子一定會度過一個充滿樂趣，又學會了知識的三年級。一、學好小學三年級語文的方法1、字詞要扎實。語文，不管幾年級，字詞都要扎實，這一點是毋庸置疑的。作為父母，我們要經(jīng)常檢測孩子的字詞學習情況。每天抽出半個小時，幫助孩子聽寫一下字詞，長期堅持，一定會有效果的小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 淺析小學三年級語文個性化閱讀教學
【關鍵詞】小學三年級;語文個性化;閱讀教學1建立新型師生關系傳統(tǒng)的師生關系教學，其教學效果并不能達到預期標準。在新課改教學背景下，新型師生關系得到眾多小學教師推崇。這就要求教師改變傳統(tǒng)教學理念，將課堂主動權交還學生。而教師則是成為課堂的引導者與組織者。如此學生才會更愿意從心理與教師接觸，從而全身心投入到閱讀活動中，從而為提升閱讀教學質而打好基礎。教師在實際教學過程中，可以根據(jù)學生的實際情況開展閱讀教學，對于學生閱讀過程中遇到的一些難題進行精致的講解，如此就紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 小練筆：通向快樂寫作的橋梁
。關鍵詞：小學三年級;起步作文;小練筆中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）13-0058-02引 言作文教學歷來是語文教學的重頭戲。小學三年級的學生面臨著從寫話到寫一篇主題明確、結構完整的作文的巨大挑戰(zhàn)，其跨度之大、難度之高可想而知。三年級學生寫作能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它名師在線·上旬刊 2021年5期2021-09-10
- 引入游戲教學，引導小學生學習英語的興趣
。關鍵詞：小學三年級;英語游戲教學;學習興趣提升引言隨著新課程改革不斷深化，家長和教師對于小學生英語教學也更加重視，小學生學習英語技能指日可待。游戲化教學作為目前英語教師常用的教學手段，受到廣大小學生的喜愛和歡迎，游戲教學符合小學生的年齡和心理特征，能在很大程度上滿足小學生學習英語知識的需求。因此，教師要對游戲教學引起高度重視，對于培養(yǎng)小學生語言技巧以及學習興趣有著重要意義，從游戲入手，帶動英語課堂氛圍，引起學生注意力的同時，打造更加高效的英語課堂，促進小武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 淺談如何引導學生寫好起步作文
：部編版;小學三年級;小學語文;起步作文引言在小學階段，三年級是學生寫好語文作文的一個重要起點。但是當前三年級學生的起步作文寫作呈現(xiàn)出諸多問題，尤其是隨著部編版小學語文教材的廣泛應用，三年級學生在寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)無話可說，無處下手的局面。因此，語文教師務必要積極研究如何引導三年級的學生寫好起步作文。一、當前小學生起步作文寫作中存在的主要問題小學三年級是學生寫作的起步階段，也是當前語文教師寫作教學的重點和難點[1]。寫作應當從內(nèi)容出發(fā)，將觀察與思維以及作者的科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 新課改背景下三年級簡便運算教學創(chuàng)新研究
：新課改;小學三年級;數(shù)學;簡便運算;創(chuàng)新研究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-034伴隨著新一輪課程改革不斷向前推進，學生課堂主體性的實現(xiàn)成為了教師們教學的目標之一，他們提出了很多高效的課堂教學對策。簡便運算是運算知識中重要的內(nèi)容，對于學生的學習具有重大的意義，所以在授課過程中教師們十分注重簡便運算方法的講解，希望學生能夠在掌握方法的同時提升運算效率。進入三年級后，小學生學習知識的難度有所升級，運算知識也不例外，所以簡便運小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 小學三年級英語字母書寫的教學指導方法研究
養(yǎng)的重視，小學三年級是每個學生在英語學習路上的基礎階段，只有在小學三年級熟悉了26個英文字母和幾個簡單的單詞后，才能在以后的英語學習路上越走越好，慢慢地，喜歡英語的人也越來越多。在此基礎上，本文主要從小學三年級英語字母書寫教學的角度進行了探討，以期促進小學英語教學的發(fā)展。關鍵詞：小學三年級;英語;字母書寫;教學指導;方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-165引言古有云，字如其人。不僅僅是中國的漢字，而且還有英語字母。英語句小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 怎樣在小學三年級語文教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
的教育，在小學三年級的語文教學過程當中，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透是十分有必要的。文章主要是探討如何在小學三年級的語文課堂上進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學，豐富學生的文化底蘊。關鍵詞：小學三年級;語文教學;滲透文化一、 引言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國幾千年來的瑰寶，是需要我們繼承和發(fā)揚的。這也是中國發(fā)展的基礎。在小學階段就對學生實行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，對于傳統(tǒng)文化的弘揚是有很大幫助的。并且，如果學生從小就受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，學生的思想也能夠得到提升，進而幫助學生樹立考試周刊 2021年64期2021-09-05
- 論小學三年級數(shù)學教學實踐與總結研究
文章關鍵對小學三年級數(shù)學的教學實踐和總結加以進一步的深刻討論。關鍵詞：小學三年級;數(shù)學;教學實踐小學階段的重要轉折點是三年級，這個時候的數(shù)學難度比原來大了很多，計算也較為復雜，外加新增加的應用題內(nèi)容，使得大家的學習遇到了非常大的困境。作為一名教授三年級學生數(shù)學的教師，我們應當全方位地將教材的內(nèi)容等等進行全面掌握，使得學生可以一步步地將有關數(shù)學的基礎性知識得以提升上去，比如說提高處理問題的水平、解決應用題的方式等等。想要將該教學目的落實下去，就一定要對教學的中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 思維導圖在小學三年級語文閱讀教學中的應用研究
用。尤其是小學三年級語文，具有承上啟下的作用。將思維導圖運用到小學三年級語文教學中，能夠優(yōu)化語文課堂，激活學生思維，提升學生語文學習能力。因此，對思維導圖在小學三年級語文閱讀教學中的應用進行研究。關鍵詞：思維導圖;小學三年級;語文教學;應用研究一、小學語文教學現(xiàn)狀分析1.線性模式在傳統(tǒng)語文教學模式中，教師往往會讓學生自己先對課文進行閱讀，雖然能夠讓學生掌握一定的閱讀方法和技巧，但只能培養(yǎng)學生的線性思維能力，這種思維能力與人性立體化的發(fā)散性思維是不符的，會嚴新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 數(shù)形結合思想在小學三年級數(shù)學教學中的應用策略研究
數(shù)學思想;小學三年級;教學;應用研究一、 引言數(shù)形結合是根據(jù)我國現(xiàn)行的教育內(nèi)容和教育形式所衍變出來的，是數(shù)學學習過程中常用的一種教育方法，它的起因是由于在數(shù)學應用過程中不可避免地利用到圖形進行解釋和說明。根據(jù)小學現(xiàn)行教育大綱可知，在進行圖形面積、周長計算時會不可避免地應用到數(shù)。因此，數(shù)學教學主動地將數(shù)的多少與圖形本身進行連接，更加能夠讓直觀的數(shù)字與抽象的圖形相結合，以形展現(xiàn)數(shù)，以數(shù)思考形。在數(shù)學學習過程中，形象思維的建設是極為重要的，圖形的構思和立體化，可考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 淺談如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育
熱點問題。小學三年級的學生不能較好數(shù)學掌握數(shù)學這門知識，老師可以把創(chuàng)意法教育引入課堂，使學生在輕松愉快的課堂氣氛中，找到數(shù)學終極問題的有效解決，從而提高學生的知識水平?！絷P鍵詞：小學三年級;數(shù)學教學;創(chuàng)意法教育數(shù)學這門學科有很強的抽象性特點，使得小學數(shù)學課堂之上的內(nèi)容沒有興趣。很多教師都是在講述理論性知識，導致學生在課堂之上學會了這種方法，卻不會舉一反三示范。再加上小學階段三年級的學生自制力比較差，很難集中注意力。所以想在課堂之上擺脫這些問題就應該改變傳統(tǒng)速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 小學三年級語文寫作教學的困境與對策
。關鍵詞：小學三年級;語文寫作;教學困境;對策新課標對不同學段小學生習作能力的發(fā)展提出了明確的要求。作為三年級語文老師，不僅應使小學生產(chǎn)生寫作興趣，為他們夯實語文學習基礎，更應注重培養(yǎng)學生的寫作信心，使學生具有觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們結合自身經(jīng)歷、見聞與想象，運用不同的表達方式，不拘形式地將內(nèi)心感受、生活經(jīng)歷記錄下來，把自身認為有趣、難忘、感動的瞬間和事情變?yōu)閷氋F的寫作素材，提高學生的表達水平和語言組織能力，使其寫出具有可讀性、視角獨特的文章。一、小學三新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 小學三年級數(shù)學應用題的解題策略探討
點來講。從小學三年級剛開始接觸應用題，教師就要努力培養(yǎng)學生的解題思路，教師的初衷并不是給學生講多少題目，而是要通過講題來培養(yǎng)學生自己的想法，讓學生自己能夠解決問題才是關鍵。◆關鍵詞：小學三年級;數(shù)學應用題;解題策略一、引言數(shù)學與生活息息相關，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學來源于生活，最終也運用于生活。所以教師在傳授知識的時候可以借助生活中的實例來向學生講解知識點，這樣既可以讓課堂教學形象生動，還可以讓學生更好的理解并掌握。二、要解題，就要先培養(yǎng)學生的解題思路為什么速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 自然拼讀法提升小學三年級學生英語學習力的應用
然拼讀法;小學三年級;英語學習【中圖分類號】G623.3????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）36-0012-02A Study on the Applied Strategies of Natural Phonics to Improve the English Learning Ability of Primary Three StudentsMAO Changrui? （Lushan Road Pri當代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育
首先提出了小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教學的重要性，接著分析現(xiàn)今小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育存在的問題，最后提出要如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育的對策。關鍵詞：小學三年級 創(chuàng)意法教育 數(shù)學教學一、小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教學的重要性1、有利于提高學生的學習效率教師采取創(chuàng)意法教育，使教學變的生動有趣，而生動有趣的有趣的課堂教學氛圍是提高學生課堂專注度的一大利器。這樣不僅可以加強師生間的互動，還可以讓學生跟著教師的教學思路走，更好的學習教育周報·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 小學三年級語文習作教學中的問題及對策
要：在開展小學三年級的語文習作教學過程中，對于怎樣有效地培養(yǎng)學生的寫作能力是教學中的一個難點。學生在進行寫作的時候往往會遇到相應的問題，教師必須要幫助學生及時地解決這些問題，進而有效地提升學生的寫作能力。本文針對小學三年級語文習作教學中存在的問題進行了簡單的探討，并且提出了具體的解決對策。關鍵詞：小學三年級;語文習作教學;問題;對策引言：在小學語文的教學過程中習作占據(jù)了非常重要的位置，通過進行習作教學可以在一定的程度上提升學生的語文學習效率。在實際的教學當錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 淺談小學三年級數(shù)學的趣味化應用題教學