信息技術(shù)
- 探討信息技術(shù)在汽車維修管理中的應(yīng)用
獻。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 汽車維修 應(yīng)用方向 探究分析1 引言在我國市場經(jīng)濟全面發(fā)展的大背景下，我國私家車的實際數(shù)量正在飛速上升。汽車的運用雖然為我國居民的生活帶來了便利，但是隨著汽車數(shù)量的提升以及汽車計入水平的提升，現(xiàn)階段汽車維修工作的困難程度也在與日俱增。結(jié)合現(xiàn)階段我國汽車維修行業(yè)的實際發(fā)展現(xiàn)狀可以得知，在實際工作過程中，工作人員所運用到的維修技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段汽車維修的實際需求。工作效率低下，工作過程艱難等問題都影響到了行業(yè)的發(fā)展。想要解決這一問題，
時代汽車 2023年15期2023-08-07
- 微課在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探析
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；圖片摳取與合成；微課；優(yōu)勢；效果中圖分類號：G633.98文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）26-0125-04目前，我國的信息化教育教學(xué)水平不斷提高，新型信息化教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。作為一種重要的信息化教學(xué)方式，微課能以完整化、細致化、精準化的方式向?qū)W生展示信息技術(shù)知識。因此，微課應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中能夠有效激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自覺意識，進而達到提高學(xué)生理論知識水平以及實踐能力的目的。本文以“
成才之路 2022年26期2022-10-27
- 談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合
：小學(xué)語文;信息技術(shù);策略隨著我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育領(lǐng)域中各學(xué)科教學(xué)工作提供了高效條件，因此，信息技術(shù)在小學(xué)教育領(lǐng)域得到廣泛運用。信息技術(shù)教學(xué)手段與語文學(xué)科的整合，有效彌補了語文課堂教育資源的不足，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動，對促進小學(xué)語文教育改革具有重要意義，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。一、課前預(yù)習(xí)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.利用微課安排學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容新一輪課程改革的實施要求教師集中精力組織教育活動，根據(jù)教育階段的不同，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向自學(xué)，把握學(xué)習(xí)重點，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 信息技術(shù)助力學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)實踐探究
化。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)課程;抽象思維引言：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)貫穿始終，學(xué)生在進行數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)時，思維是要逐步加強的。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)主要是讓學(xué)生的具體思維得到發(fā)展，但隨著學(xué)生年齡的增大，他們的思維也隨著年齡而增加，所以學(xué)生到九年級時，需要擁有一定的抽象思維。數(shù)學(xué)課程是由淺入深層層遞進的，到達一定的階段，會呈現(xiàn)不同的形式，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生能夠在解題時想的全面一些，從而能夠?qū)栴}進行解決。教師利用信息技術(shù)給學(xué)生展示課程內(nèi)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 如何將德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中
】德育滲透;信息技術(shù);教學(xué)策略引言德育作為五育的基本環(huán)節(jié)之一，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講至關(guān)重要，教師在教學(xué)的過程中要加強對于德育的重視，不能只是一味地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的課程知識與技能。要精準地把握新課程教學(xué)標準對于信息技術(shù)教學(xué)所提出的要求，要讓學(xué)生在增加知識儲備基礎(chǔ)上，實現(xiàn)思想道德水平的穩(wěn)步提高。小學(xué)階段的學(xué)生對于周圍的事物還沒有形成十分明確的認知，他們所受的影響基本上都是來自學(xué)校教師的引導(dǎo)與家庭環(huán)境的熏陶，因此學(xué)科教師要加強對于學(xué)生的培養(yǎng)與科學(xué)指導(dǎo)。一、加強思
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年16期2022-05-31
- 信息技術(shù)在構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用
解。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)一、引言隨著社會的發(fā)展，科技的進步是有目共睹的，教育中的教學(xué)方法也在持續(xù)更新。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。另外，信息技術(shù)的使用使中學(xué)生能夠更好地接受數(shù)學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用意義早在1995年的時候我國就提出了科教興國的戰(zhàn)略方針，提倡以教育為本促進社會的發(fā)展建設(shè)。對此，中國的教育也走向了改革，在這一路上，教育事業(yè)迎來了全新的
中國新通信 2022年10期2022-05-30
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用原則
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);語文課堂教學(xué);適用原則語文是一門兼具工具性與人文性的基礎(chǔ)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。初中生已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強語文課堂的魅力是語文教學(xué)亟待解決的問題。在教學(xué)中運用信息技術(shù)，是社會與時代的發(fā)展要求，也是課堂教學(xué)的需要。信息技術(shù)強大的功能可以創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的感官，營造與文本相響應(yīng)的課堂氛圍，利用動態(tài)、靜態(tài)的各種信息刺激學(xué)生，為學(xué)生感悟文本、品味語言、鑒賞美
語文周報·教研版 2022年10期2022-03-31
- 融入活動理論，促進素養(yǎng)提升
詞：初中? 信息技術(shù)? 活動理論? 信息素養(yǎng)一、制訂多維目標，構(gòu)建協(xié)作團體協(xié)作學(xué)習(xí)是以活動為主要形式存在的，但不是所有的主題都適用于協(xié)作共學(xué)。在綜合性學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生運用多種工具去探究實踐任務(wù)，讓他們借助問題討論、合作交流去完成技術(shù)操作等環(huán)節(jié)。同時，開放性探究能得出多樣化的結(jié)果，教師要加強多學(xué)科的融合，開展創(chuàng)造性的活動，為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升他們參與協(xié)作學(xué)習(xí)的動力。此外，教師要結(jié)合學(xué)生實際，尋找學(xué)習(xí)目標的支撐點，確立多維的活動目標。如在教
知識窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用
：初中語文;信息技術(shù);運用策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）02-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.069語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新了原有的教學(xué)模式，擺脫了傳統(tǒng)層面單純以講述法對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)的單一性，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)的支撐下，通過多元化的方式理解語文知識，幫助學(xué)生思考、分析語文內(nèi)容，讓學(xué)生的語文自主思考
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 多媒體信息技術(shù)在初中《道德與法治》課中的應(yīng)用探究
詞：多媒體;信息技術(shù);道德與法治;課堂教學(xué)一、依托多媒體技術(shù)滿足學(xué)生認知層次初中《道德與法治》課程教師應(yīng)充分意識到，該課程方式實施與模式構(gòu)建旨在為學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律常識。一般而言，該課程可以從個人、家庭、學(xué)校、社會、國家以及世界這六個層次來講，其難度由簡入難，層次由淺到深，有些內(nèi)容對于初中生而言，是比較難以消化和理解的?；谠撜n程具有較強的理論性、概念性以及實踐性，無形中給教師增加了教學(xué)難度。其中教師可以依托多媒體來構(gòu)建聲情并茂且多姿多彩的課堂教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 信息技術(shù)助力高校英語教學(xué)創(chuàng)新
鍵詞：高校 信息技術(shù) 英語教學(xué) 創(chuàng)新策略高校英語教學(xué)以學(xué)生英語應(yīng)用為主，教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家的文化、經(jīng)濟、政治等，要求學(xué)生在掌握基本單詞詞義、語法知識的基礎(chǔ)上，了解英語文化與漢語文化的差異，從差異中學(xué)習(xí)對方文化的優(yōu)點，繼承漢語言優(yōu)秀文化。以現(xiàn)階段高校英語教學(xué)綜合進展來看，受到的影響因素較多，影響條件十分復(fù)雜，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用優(yōu)勢未能充分發(fā)揮， 所以，本文著重研究信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、信息化的單詞、語法教學(xué)（一）多元化的單詞詞義教學(xué)英語和漢
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 信息技術(shù)助力高校英語教學(xué)創(chuàng)新
鍵詞：高校 信息技術(shù) 英語教學(xué) 創(chuàng)新策略高校英語教學(xué)以學(xué)生英語應(yīng)用為主，教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家的文化、經(jīng)濟、政治等，要求學(xué)生在掌握基本單詞詞義、語法知識的基礎(chǔ)上，了解英語文化與漢語文化的差異，從差異中學(xué)習(xí)對方文化的優(yōu)點，繼承漢語言優(yōu)秀文化。以現(xiàn)階段高校英語教學(xué)綜合進展來看，受到的影響因素較多，影響條件十分復(fù)雜，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用優(yōu)勢未能充分發(fā)揮， 所以，本文著重研究信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、信息化的單詞、語法教學(xué)（一）多元化的單詞詞義教學(xué)英語和漢
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 信息技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)融合的實踐探索
究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園階段;融合;實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-022不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息技術(shù)與幼兒園教育相融合的方式更符合當(dāng)代教育的發(fā)展理念。信息技術(shù)教學(xué)打破了空間的界限，更符合幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時信息技術(shù)教學(xué)為教學(xué)進一步指明了方向，將信息技術(shù)教學(xué)同幼兒園教學(xué)相融合可以帶給幼兒一種全新的學(xué)習(xí)體驗感，從而推動幼兒園教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)類似多媒體等的應(yīng)用也可以使幼兒學(xué)習(xí)更加具有畫面感，從而在一定程度上激發(fā)幼兒興
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略
析。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);有效整合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-358新的課程標準中明確指出了，現(xiàn)如今的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)與時俱進進行思考，以現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合展開教學(xué)，并有效解決學(xué)生們在實際學(xué)習(xí)活動之中所遇到的問題與難點，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，并投入自身更多的精力參與學(xué)習(xí)活動。因此，教師可以在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)整合多種資源，深入推進數(shù)學(xué)課程教育的改革，真正做到從初中階段數(shù)學(xué)課程自身的
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 新時期高中物理教學(xué)對信息技術(shù)的運用探討
】高中物理;信息技術(shù);教學(xué)價值;要點;運用策略中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）26-0103-02Discussion on the Application of Information Technology in Physics Teaching of Senior High School in the New Period（No.2 Middle School of Wucheng
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 論信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合途徑與方法
助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué)工作;有機整合邁入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度提高，與此同時，信息技術(shù)的不斷變化，高速發(fā)展的信息技術(shù)為各行業(yè)取得更大成就提供了一定機遇。值得一提的是，在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育模式已不在適應(yīng)當(dāng)下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，教學(xué)工作與信息技術(shù)有機結(jié)合更能彰顯教學(xué)工作的信息化，同時更能符合培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)開展各項實踐作業(yè)能力的戰(zhàn)略目標。然而，在現(xiàn)實生活中，要想將信息技術(shù)與教學(xué)工作更加完美地融合，還需要進一步深入研究與分析。一、 現(xiàn)階段小學(xué)
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);整合策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-191引言傳統(tǒng)教學(xué)模式較為單一、枯燥且乏味，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的結(jié)果必然導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望無法得到全面激發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效較為差強人意。教師將先進的信息技術(shù)全面滲透和應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中則能夠有效解決上述教學(xué)窘境。信息技術(shù)自身具備立體化、直觀化、趣味化等多項優(yōu)勢和特點，并且與小學(xué)生們年齡、愛好和興趣高度契合，能夠
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合方法研究
勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);整合一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢信息技術(shù)教學(xué)是指教師利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行自主學(xué)習(xí)的過程。通過信息技術(shù)教學(xué)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，把課外知識的拓展、教學(xué)知識的重難點上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，還可以制作生動有趣的PPT，使學(xué)生反復(fù)觀看教學(xué)內(nèi)容，進行充分預(yù)習(xí)和有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。1.有利于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師大部分運用的是講授
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中微課程教學(xué)的實踐與探索研究
鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);微課堂;實踐;探索現(xiàn)在的社會發(fā)展十分迅速，在教學(xué)過程中教師要采取正確的方式，一是信息技術(shù)的教學(xué)要和現(xiàn)在社會的發(fā)展要平衡，因此要對所教的知識要及時更新，基于課本，也要跳出課本、高于課本;二是教師要有效運用微課，教學(xué)的最高境界就是“寓學(xué)于樂”，尤其是小學(xué)生，比起枯燥的文字，微課堂這種短小、精煉和生動的教學(xué)模式更深入人心;三是教師在微課程教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力，要將理論知識有效地轉(zhuǎn)化為實踐能力。文章從全面認識微課，明確
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 信息技術(shù)在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用探索
;學(xué)生管理;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G471 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）24-0010-02高職院校是我國高等教育的主要組成部分，是為社會源源不斷培養(yǎng)人才的主要教育場所，能促進教育事業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展。這就要求高職院校要重視對學(xué)生的管理。對于管理者與參與人員而言，在傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中，很多信息無法及時通知到位，組織、協(xié)調(diào)中也容易出現(xiàn)很多漏洞，使得學(xué)生管理成為了“難題”。本文主要探討信息技術(shù)在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用。一、現(xiàn)
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);融入應(yīng)用信息技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，在具體的應(yīng)用過程中也可以實現(xiàn)和各行業(yè)的密切結(jié)合。21世紀是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，而互聯(lián)網(wǎng)是以信息技術(shù)手段為依托的，所以我們不難暢想：在不遠的將來，信息技術(shù)將扮演并發(fā)揮更加重要的作用。信息技術(shù)具體表現(xiàn)為計算機技術(shù)、控制技術(shù)和通訊技術(shù)，而這三項技術(shù)也都和教育事業(yè)有不同程度的結(jié)合。教育事業(yè)中，信息技術(shù)同樣也可以作為一種優(yōu)質(zhì)的輔助手段貢獻出自己的力量。一、概念解析（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育環(huán)節(jié)中的重要部
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率信息技術(shù)具備特殊性與先進性，發(fā)展日新月異，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)上逐漸占據(jù)著重要的地位。小學(xué)是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成都非常重要。基于此，如何利用信息技術(shù)不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，值得數(shù)學(xué)教師進行探討和研究，本文研究分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的途徑和策略。一、利用信息技術(shù)進行情境教學(xué)的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生興趣數(shù)學(xué)作為一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，本身與學(xué)生
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)水平二籃球教學(xué)中的應(yīng)用
求。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);籃球教學(xué);應(yīng)用;必要性;具體要求一、 引言當(dāng)前，很多小學(xué)都重視起籃球教學(xué)活動的開展，取得了一定的成績。但是，很多小學(xué)生在打籃球在技術(shù)層面上還存在著許多的問題，影響了籃球教學(xué)成效的提高，影響了小學(xué)生打籃球的興趣。利用信息技術(shù)來提高籃球教學(xué)是一種重要的教學(xué)途徑，教師要在籃球教學(xué)中將信息技術(shù)的作用與價值發(fā)揮到最大，從而切實提升小學(xué)生的籃球技能。二、 信息技術(shù)在小學(xué)水平二籃球教學(xué)中應(yīng)用的必要性（一）提升小學(xué)生對籃球的興趣三四年級小學(xué)生的籃球水
考試周刊 2021年14期2021-03-24
- 計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀與改善措施
詞：計算機;信息技術(shù);應(yīng)用技術(shù);改善措施隨著信息技術(shù)的進步，計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展進入全新階段，涉及領(lǐng)域越來越寬泛，應(yīng)用于社會各行業(yè)、各領(lǐng)域，為人們的學(xué)習(xí)、工作、生活提供了便利，計算機應(yīng)用成為現(xiàn)代社會重要標志，計算機應(yīng)用技術(shù)對人類社會影響力越來越大。但隨著人們對計算機應(yīng)用技術(shù)要求的提高，計算機應(yīng)用技術(shù)中所存在的問題也逐漸增多。為促進計算機普及與應(yīng)用，解決應(yīng)用技術(shù)發(fā)展問題具有重要意義。一、計算機應(yīng)用技術(shù)的重要性分析計算機技術(shù)已在現(xiàn)代社會活動中發(fā)揮重要作用，廣泛應(yīng)
科學(xué)與財富 2021年2期2021-03-08
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下探究小學(xué)語文寫作多元互動教學(xué)策略
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文寫作;多元互動;教學(xué)對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，小學(xué)語文寫作教學(xué)也開始利用信息技術(shù)來開展多元互動教學(xué)，通過對這一方法的應(yīng)用，則是能夠更好的幫助學(xué)生構(gòu)建良好的寫作環(huán)境，從而來讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好的互動，營造一個良好寫作氛圍，有效的提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。一、實現(xiàn)感官互動，拓展思維在以往小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，大多是教師通過布置任務(wù)的方法，來讓學(xué)生自己進行文字寫作。在
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 加強信息化指導(dǎo)，建設(shè)農(nóng)村老人的精神家園
?老年教育;信息技術(shù);學(xué)習(xí)需求;激發(fā)興趣中國人口老齡化趨勢已經(jīng)不可避免，在人口老齡化急劇發(fā)展的過程中，實行以社區(qū)為載體的老年社區(qū)教育，構(gòu)建完整的老年教育體系，在實踐中摸索如何更好的開展社區(qū)老年教育。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，以知識和信息的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代將成為世界經(jīng)濟的中堅力量。而其中，現(xiàn)代信息技術(shù)這門課程深受老年群體的歡迎。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)課程不再是年輕人的專有，而是要幫助老年人一起跟上時代的潮流，幫助他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提
啟迪與智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)生綜合實踐能力
鑒。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 綜合實踐活動 提升能力 創(chuàng)造能力綜合實踐活動課程講求的是將各個學(xué)科進行綜合聯(lián)系，讓學(xué)生在親身體驗中提升實踐能力，并豐富學(xué)生的理論知識以及綜合技能，由此獲得更加深刻的感受。信息技術(shù)在實踐活動中的有效應(yīng)用符合新時代背景下綜合素質(zhì)的發(fā)展要求，有效彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和漏洞，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的參與意識。1 發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力將信息技術(shù)應(yīng)用到綜合實踐活動課程當(dāng)中，其主要目的是為了借助信息技
成長 2020年12期2020-12-09
- 將信息技術(shù)融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的方法探究
法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法處在小學(xué)低段階段的學(xué)生而言，他們需要認真學(xué)習(xí)知識，發(fā)展基礎(chǔ)能力，以鞏固基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對之后的知識學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)低段階段所需學(xué)習(xí)的較為基礎(chǔ)性的學(xué)科，由于這門學(xué)科所涉及的知識比其他學(xué)科更為抽象，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，這就要求教師進行教學(xué)的革新，多多借助信息技術(shù)進行教學(xué)，有效地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談將信息技術(shù)融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的方法，以供參考。一、借助信息技
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 基于數(shù)據(jù)探究教學(xué)模式在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
據(jù)可視化 ?信息技術(shù) ?問題解決能力隨著計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展， 大數(shù)據(jù)對于生活、工作的影響日益廣泛，人們對數(shù)據(jù)分析能力的需求日益增長，使用數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實生活中問題的能力變得愈加的重要。如何將新技術(shù)、新方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建靈活有效的數(shù)據(jù)探究教學(xué)模式，提升師生的科學(xué)信息素養(yǎng)水平，是現(xiàn)階段信息化建設(shè)與教學(xué)改革的重要任務(wù)。教育作為社會發(fā)展的源泉， 應(yīng)因材施教，注重學(xué)用相長，與時俱進，培養(yǎng)學(xué)生主動使用數(shù)據(jù)解決問題的能力。在當(dāng)今信息時代，學(xué)科課
數(shù)碼世界 2020年9期2020-10-12
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
;實驗教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用前言：在高中化學(xué)學(xué)科具有一定的難度，其中實驗教學(xué)是必備的內(nèi)容，就目前高中化學(xué)教學(xué)而言，實驗就學(xué)廣為使用。現(xiàn)階段信息技術(shù)不斷發(fā)展進步，已經(jīng)應(yīng)用到各種行業(yè)，并且解決諸多問題。信息技術(shù)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、互交性強、存儲信息量大等優(yōu)勢。在高中化學(xué)實驗中應(yīng)用信息技術(shù)不僅可以優(yōu)化實驗教學(xué)方式，還可以有效的展示出實驗中的一些細節(jié)現(xiàn)象，同時提高教學(xué)質(zhì)量。一、高中化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方式在化學(xué)教學(xué)中實驗是一項基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在實驗教學(xué)過程中充
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 基于過程反饋的實驗課程教學(xué)模式研究與探索
驗教學(xué)模式;信息技術(shù);云桌面[基金項目]2018年度南京航空航天大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目“人工智能新時代下面向工程應(yīng)用的深度學(xué)習(xí)實驗基地建設(shè)”（2018YJXGG02）;2019年度南京航空航天大學(xué)實驗技術(shù)研究與開發(fā)項目“基于大數(shù)據(jù)的反饋式‘模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)項目設(shè)計與開發(fā)”（2018050300051855）;2016年度南京航空航天大學(xué)自動化學(xué)院教改項目“基于科學(xué)實驗探究的‘單片微控制器原理及應(yīng)用教學(xué)模式改革”（CAE2016-20）[作者簡介
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 社會保險管理中信息技術(shù)運用研究
會保險管理;信息技術(shù);應(yīng)用策略doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.14.095[中圖分類號]F840.61;C913.6[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）14-0-020? ? ?引 言現(xiàn)階段，將信息技術(shù)應(yīng)用于社會保險管理環(huán)節(jié)是非常重要的，可以提升人們的生活水平，促使社會穩(wěn)定發(fā)展?；诖?，我國政府應(yīng)合理應(yīng)用信息技術(shù)，遵循科學(xué)發(fā)展以及以人為本的基本理念，在滿足各項要求的基礎(chǔ)上檢查社會保險業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，明
中國管理信息化 2020年14期2020-09-10
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中融入創(chuàng)客教育的可行性
鍵詞：初中;信息技術(shù);創(chuàng)客教育中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-215引言初中信息技術(shù)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)都不能缺少創(chuàng)客教育理念作為指導(dǎo)。在全面實施創(chuàng)客教育的舉措下，初中生將會具有更加靈活的信息技術(shù)運用思維，結(jié)合自身的真實生活體驗來創(chuàng)新運用信息技術(shù)知識，避免初中生停滯于表層的信息技術(shù)知識理解水平。目前在初中信息技術(shù)的全過程教學(xué)中如果要做到成功實施創(chuàng)客教育，那么師生之間應(yīng)當(dāng)展開密切的課堂溝通，運用多種課堂手段來調(diào)動初中生參與信息技
小作家報·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 初中英語教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合
中英語? ?信息技術(shù)? ?融合在全球化不斷發(fā)展的今天，英語是一門國際性語言，在我國與其他國家進行交流合作時運用最廣泛，在各領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。一、在初中英語教學(xué)中運用信息技術(shù)的方法1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币胩岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以利用信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在教學(xué)“We are preparing fo
知識窗·教師版 2020年7期2020-09-02
- 如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中;有效性;教學(xué)質(zhì)量21世紀是智能社會和多元化結(jié)合的社會。隨著多媒體教學(xué)廣泛地應(yīng)用到課堂教習(xí)中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)與教師的課堂教學(xué)密不可分。在中學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更高效。1.首先要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能再停留在原來的圈子里當(dāng)前，中學(xué)階段的課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，主動性不強，不少教師還是采用傳統(tǒng)的講授式和填鴨式的教學(xué)方法，
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 淺談信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的整合
】初中生物;信息技術(shù);整合一、傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中存在的問題（一）傳統(tǒng)教學(xué)形式不利于學(xué)生理解初中生物的課程知識主要特征有：內(nèi)容多、復(fù)雜性強、涉及面廣。其中教學(xué)核心是對自然物質(zhì)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的認識。這一方面的提高能夠決定教學(xué)質(zhì)量的高低。而這一部分的教學(xué)內(nèi)容非常抽象，不易理解。如果只是采用傳統(tǒng)的模型或者只是以老師授課學(xué)生聽課的形式，其實對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來是非常困難的，老師和學(xué)生都會非常吃力。并且違背了教育要以學(xué)生為主體的原則，也沒有踐行教育部對于教學(xué)多層次的要求
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年77期2020-07-06
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)提高小組合作學(xué)習(xí)效率
學(xué)數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);小組合作引言在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往采用理論講解的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)模式使得小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂十分枯燥，從而使學(xué)生無法將注意力集中在課堂上，進而使得學(xué)生在課堂的效率降低。此外，這樣的情況也會使得學(xué)生很難自主的思考學(xué)習(xí)，從而使得當(dāng)代學(xué)生的思維模式被固化，進而使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。面對這一現(xiàn)狀，無數(shù)教師努力的探究解決這一問題的方法，現(xiàn)如今，許多教師采用了將學(xué)生分組，使得學(xué)生相互分工、協(xié)作的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式一定程度上改善了當(dāng)下的
大眾科學(xué)·中旬 2020年6期2020-06-29
- 淺析小學(xué)語文與信息技術(shù)整合中出現(xiàn)的問題與對策
：小學(xué)語文;信息技術(shù);整合策略引言：信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合，是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點和難點的需要。在教育信息化背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)善于整合信息技術(shù)手段，不斷優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)，構(gòu)建高效的語文課堂。一、信息技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)的必要性（一）促進語文教育信息化需求的發(fā)展教育信息化是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的必然趨勢。同時，教育信息化也是進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑，讓邊遠地區(qū)的孩子也能走進名師課堂。在教育信息化的背景下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育能夠巧妙地整
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 淺議如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)
;課堂教學(xué);信息技術(shù);方針策略在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門較為重要的學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維能力有一定的要求，在高考中占據(jù)著較為重要的地位，高中數(shù)學(xué)教師要重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)，重視培育學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平。一、 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中整合信息技術(shù)進行教學(xué)的重要意義（一）有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)往往是以教
讀天下 2020年9期2020-05-29
- 信息技術(shù)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)實效性的探討
關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 初中化學(xué) 立體思維 縱向發(fā)展 教學(xué)實效性【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-174-01一、以信息技術(shù)動態(tài)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容初中化學(xué)課程是學(xué)生接觸并認知化學(xué)學(xué)科奧妙的重要切入點，在這一時期學(xué)生對于化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)實驗方法有了一定的了解和認知，并對于相關(guān)化學(xué)概念和理論知識進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)科思維意識，為后續(xù)的化學(xué)的深入學(xué)習(xí)奠定了良好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化物理概念教學(xué)
助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理概念；教學(xué)中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0103隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與普及，信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)被廣泛地運用于課堂教學(xué)中。多媒體集文字、畫面、圖像、聲音為一體，將枯燥的物理知識以更加有趣的形式展示給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中物理概念教學(xué)現(xiàn)狀初中是學(xué)生首次接觸物理的階段，學(xué)生難免對于物理的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的抗拒性，并且在初中物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年17期2020-04-06
- 微營銷時代背景下中職院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)新路徑探索
校;微營銷;信息技術(shù)傳統(tǒng)的電子商務(wù)以計算機為主要操作工具，但隨著移動通訊技術(shù)的快速發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的快速拓展，智能手機也成為了人們生活的影子，朋友圈、微商、語音通訊、微博……這些更便利的交流工具、商務(wù)工具改變了人們了人們的生活方式。越來越多的購物網(wǎng)站從電腦端電子商務(wù)開始向手機端電子商務(wù)發(fā)起挑戰(zhàn)，手機端的營銷活動也方便了消費者的購物。所謂微營銷概念也就由此而生。微營銷不僅是新型網(wǎng)絡(luò)軟件，同時也是企業(yè)營銷模式創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是電子商務(wù)新營銷渠道。作為培養(yǎng)電子
科技風(fēng) 2020年3期2020-02-24
- 借助信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時空觀
。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中歷史教學(xué);時空觀;培養(yǎng)初中歷史作為一門龐雜的學(xué)科，從中國古代到近代再到現(xiàn)代，其中包含了很多的歷史知識事件和現(xiàn)象，對學(xué)生的理解與記憶帶來了很大的壓力。為了更好地提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率，教師要學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)結(jié)合多種授課方式對學(xué)生展開精心引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過在授課中適當(dāng)融入時空觀念，從而起到培養(yǎng)學(xué)生時空意識的教學(xué)目的。一、強調(diào)歷史時間價值，幫助學(xué)生樹立時間意識要想有效培養(yǎng)學(xué)生的時空觀，教師在歷史授課中就要充分重視時序性和
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年19期2020-01-18
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探析
心素養(yǎng)? ?信息技術(shù)? ?高效課堂? ?構(gòu)建策略前言隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)與人們的生活、工作緊密關(guān)聯(lián)，并在其中發(fā)揮了日益重要的作用。在新的社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，對于滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要，促進學(xué)生的長遠發(fā)展和進步來說，具有十分重要的意義。因此，如何把握信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，做好針對性的教學(xué)安排，有效地提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，成為信息技術(shù)課堂教學(xué)必須把握的重要內(nèi)容。本文立足于學(xué)科核心素養(yǎng)視角，探討初中信
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于《電子技術(shù)》課程教學(xué)實踐初探
題。關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 電子技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G642文獻標識碼：A1傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多以講授為主，教學(xué)設(shè)計和模式都較為單一，忽視了學(xué)生各個階段不同的認知規(guī)律和心理特點。雖然近年來，課件投影和視頻動畫類的電教平臺的使用以及普及化，也一定程度擴大了信息傳輸?shù)娜萘亢驼n堂的廣度，提高了課堂教學(xué)效益。 但由于舊教育觀念的影響，教學(xué)統(tǒng)一而僵化，教學(xué)瓶頸仍較難突破，影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2《電子技術(shù)》的課程特點《電子技術(shù)》是中職機電專業(yè)的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 新課改背景下高中信息技術(shù)現(xiàn)狀與改進策略探析
：改革創(chuàng)新;信息技術(shù);自主能力信息技術(shù)不僅承擔(dān)著高中會考的任務(wù)，同時對中小學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的承前啟后完善不足，實現(xiàn)未來社會對信息技術(shù)研究人才的基礎(chǔ)儲備，也是高中生自我發(fā)展的必備技能。我們在高中階段深入普及計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，有利于提升大家的綜合素養(yǎng)以及社會化能力。隨著新課改理念不斷深入，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷改革與創(chuàng)新，以提升高中生實踐應(yīng)用能力，與課堂教學(xué)實效性為主旨。但由于高考應(yīng)試的大背景，信息技術(shù)課程在教學(xué)中重視度一直不高，不僅課時縮減，同時也常出現(xiàn)低效甚至
考試周刊 2019年79期2019-12-04
- 信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略
勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒;策略中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）31-0182-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.171信息技術(shù)只是輔助工具，既然是工具則必須要使用得好，才能得到好的效果。在實踐的過程中，要將信息技術(shù)與幼兒園各個方面進深度融合，實現(xiàn)助力管理、助力教學(xué)、助力家園合作的目標。一、優(yōu)化幼兒園管理在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，通過信息技術(shù)優(yōu)
學(xué)周刊 2019年31期2019-11-27
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩詞教學(xué)策略的探究
果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)古詩詞;教學(xué)策略當(dāng)代信息技術(shù)以驚人的速度改變教師和學(xué)生之間教與學(xué)的模式，古詩詞的教學(xué)也不例外。古詩詞是中華文化獨有的瑰寶，擁有悠久的歷史文化內(nèi)涵，由于小學(xué)生閱讀量尚少，知識面較窄，思維、人生閱歷等因素，對于古詩詞中精煉的語言，優(yōu)美的意境，還難于理解，感悟。加上傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)的弊端，很難讓學(xué)生體會到古詩詞蘊含的歷史文化內(nèi)涵，直接影響了學(xué)生對民族精粹文化的熱愛。新課標提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
神州·下旬刊 2019年10期2019-11-22
- 新課改背景下高中物理創(chuàng)新教學(xué)
;自主學(xué)習(xí);信息技術(shù);復(fù)習(xí)隨著新課改的不斷深入，更加強調(diào)高中物理教學(xué)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是由于種種原因，當(dāng)前相當(dāng)一部分高中學(xué)生對物理學(xué)科存在抵觸學(xué)習(xí)心理缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情。沒有養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力也偏低，甚至有很多學(xué)生放棄選擇物理作為高考科目。這種情況的發(fā)生既有高中物理教師教學(xué)方法上的原因，也有物理學(xué)科本身特點的因素。1引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)物理探究能力在新課改的形勢下，高中學(xué)生面臨的高考壓力
贏未來 2019年5期2019-11-17
- 對中職計算機專業(yè)教育教學(xué)改革的幾點思考
算機;改革;信息技術(shù);教學(xué)模式;改革【中圖分類號】TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-01引言隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職計算機專業(yè)卻出現(xiàn)了就業(yè)率低、穩(wěn)固率低的問題，如何能培養(yǎng)出社會需要的計算機人才，是擺在我們中職計算機老師面前的一個重要課題。一、中職校計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)目標定制的不合理許多在中職校的計算機老師沒有仔細研究和比較過本專業(yè)與其它專業(yè)的異同之處，中職計算機教學(xué)沒有將培養(yǎng)技術(shù)型人才作為第一目
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的融合策略
略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;融合策略信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，具有傳統(tǒng)的黑板+教科書+粉筆這種教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢，能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生興趣，提升課堂參與積極性，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。但是，目前就小學(xué)語文學(xué)科而言，信息技術(shù)并沒有與課堂教學(xué)實現(xiàn)深度融合，還停留在“整合”的階段，部分地區(qū)的小學(xué)語文教師在信息技術(shù)的運用上還存在諸多問題，制約著融合的進度。為此，在新課改背景下，學(xué)校應(yīng)該進一步加強硬件設(shè)施的建設(shè)，教師也應(yīng)該主動提升信息化教
大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問題探討
學(xué)數(shù)學(xué)教育;信息技術(shù);整合;策略將信息技術(shù)整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中去，已經(jīng)是現(xiàn)在素質(zhì)教育的核心要求和發(fā)展前景。因為傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育強調(diào)以教師為主體，以學(xué)生為客體，所以難以有效地調(diào)動學(xué)生主動接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意欲，而在小學(xué)數(shù)學(xué)中整合加入信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺，學(xué)生可以利用信息技術(shù)平臺接觸到除教師和課本之外更豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，還可以用于課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后溫習(xí)等多種學(xué)習(xí)場景，同時可以為學(xué)生架構(gòu)起完整生動的數(shù)學(xué)知識框架，非常具有
速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- 在學(xué)考背景下，信息技術(shù)與語文綜合實踐活動課程整合教學(xué)模式探究
合實踐活動;信息技術(shù);課程整合教學(xué)引言：社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，帶動了我國信息技術(shù)水平的不斷提升，并對人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了深刻影響，同時觸發(fā)了新一輪的教育教學(xué)改革。學(xué)考背景下，立足學(xué)生全面、健康發(fā)展需求，對其知識與技能、過程與方法等進行考量，要求語文教學(xué)創(chuàng)新，而信息技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建了一種新型教學(xué)模式，豐富了學(xué)生參與體驗。一、學(xué)考下的教育改革所謂學(xué)考即是指一般的學(xué)業(yè)水平考試，同時也是畢業(yè)資格考試。在學(xué)考背景下，學(xué)生有了更多地自由選擇權(quán)，發(fā)展道路也更為寬闊。尤其
高考·下 2019年4期2019-09-10
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合策略研究
究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)融合;策略探究信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不論是我們的生活還是工作都能看到信息技術(shù)的影子，并且還扮演著重要的角色，在經(jīng)濟領(lǐng)域和軍事領(lǐng)域更是有著翻天覆地的變革，我們關(guān)注的教育界也在悄悄地發(fā)生著變化，喬布斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“計算機幾乎改變了所有的領(lǐng)域，卻唯獨對學(xué)校教育的影響小的令人吃驚。”當(dāng)然，這種影響隨著教育部正式頒發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出的“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須給予高度重視?！弊?/div>
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年17期2019-09-10
- 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
學(xué)生教育 ?信息技術(shù) ?核心素養(yǎng)信息時代的到來極大豐富了當(dāng)代學(xué)生接觸社會、走向社會的渠道，在要求學(xué)生能夠較為熟練地運用信息化技術(shù)的同時，也對學(xué)生借助數(shù)字平臺提升解決復(fù)雜能力提出了更高的要求，以使學(xué)生更好滿足新時代生產(chǎn)生活的需要。信息技術(shù)教學(xué)正是在這一現(xiàn)代化目標引領(lǐng)下豐富和發(fā)展的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生立體式發(fā)展的要求轉(zhuǎn)化為實踐的操作和應(yīng)用能力，并將貫穿于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)始末，最終促成不同成長背景學(xué)生的個性化發(fā)展。一、聯(lián)系生活，強化意識強化信息意識不僅是中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年11期2019-08-02
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合探索
?！絷P(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課程;整合探索;創(chuàng)新信息技術(shù)多媒體的運用能夠有效的活躍課堂氣氛，拉近學(xué)生與教師之間的距離，能夠使得知識變得更加形象、更加有趣、更加客觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生更好理解，從而對于知識產(chǎn)生濃厚的興趣。一、多媒體使問題形象化新時代下，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用愈來愈多，現(xiàn)代信息技術(shù)以其更具形象化，更具有趣化，更具動感化吸引了教育者的關(guān)注?，F(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生通過眼看，耳聽去感受知識的存在，去享受知識所帶來的無窮奧秘。使得知識更具形象化的現(xiàn)代速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中實現(xiàn)分組和任務(wù)優(yōu)化的原則與方法
詞】 高中 信息技術(shù) 分組 任務(wù)信息化時代背景下，信息技術(shù)課程成為中學(xué)教學(xué)的熱點，但是從近幾年高中信息技術(shù)課程開展總體情況來說，其教學(xué)模式較為單一，學(xué)生對其興趣不高，導(dǎo)致信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)效率較低。任務(wù)驅(qū)動法是一種有效的教學(xué)模式，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，但教師必須掌握分組原則，并對任務(wù)進行優(yōu)化設(shè)計，利用有效的教學(xué)資源，促進學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。1. 任務(wù)驅(qū)動的定義及在信息技術(shù)課程中的實施“任務(wù)驅(qū)動”是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)者的方面來說，“任務(wù)驅(qū)考試與評價 2019年3期2019-06-11
- 基于高職院校信息技術(shù)課程構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);構(gòu)建;學(xué)習(xí)者;中心;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）36-0109-02以學(xué)習(xí)者為中心，作為一種新的教學(xué)模式，首先要分析學(xué)習(xí)者的特點和需求，弄清楚課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，強調(diào)學(xué)習(xí)者為中心。這種教學(xué)模式并不是把責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)者身上而降低教師作為“教”的主體的地位。而是更注重教師的教導(dǎo)效果，將信息技術(shù)與教育技術(shù)深度融合，構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，探索開放教育資源的教學(xué)模式，從電腦知識與技術(shù) 2019年36期2019-03-07
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)；問題；策略一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的升級帶給我們的就是知識大爆炸，而知識改變命運，教育成就未來。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，我們需要進行教育模式改革，突破當(dāng)前教育模式的桎梏，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。借助信息技術(shù)將大量的教學(xué)資源進行整合，創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用的價值信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相比常規(guī)的板書教學(xué)，信息技術(shù)的圖形教學(xué)可以將生活中的實例以2D或者新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13
- 信息技術(shù)課中網(wǎng)絡(luò)微課的應(yīng)用探討
率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)微課；應(yīng)用；學(xué)習(xí)資源；創(chuàng)新中圖分類號：G623.58；G436 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0082-01信息技術(shù)課是一門操作性很強的課程，對充滿好奇心的學(xué)生來說具有吸引力，但他們在理解力與操作能力方面也存在一些問題。因此，教師要科學(xué)利用網(wǎng)路微課輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的探究動力，提升信息技術(shù)課的教學(xué)效率。本文對網(wǎng)絡(luò)微課的應(yīng)用進行研究。一、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源教師在講解信息技術(shù)課成才之路 2018年31期2018-11-30
- 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)