2022年10期
語文周報·教研版
教研版
- 閱讀教學要樹立整體意識
- 語文學習中更要注重誦讀
- 苦練“三板斧”，告別“寫作難”
- “雙減”背景下小學語文閱讀教學中讀寫結合模式的巧用
- 小學語文課堂表達能力的培養(yǎng)與探索
- 信息技術在初中語文教學中的運用原則
- 小學語文教學中趣味教學法的應用策略
- 小學語文課后習題在教學中的實踐策略
- 培養(yǎng)學生學習興趣，優(yōu)化小學低年級識字教學
- 大語文 小課堂
- 讓課堂充滿生命活力讓學生成為學習的主人
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文寫作生活化教學思考
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析
- 淺談小學低年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學語文單元整體教學下讀寫結合課堂教學策略初探
- 家校合力 共促成長
- 課堂理答
- “雙減”背景下小學語文習作教學的策略
- 『互聯(lián)網+』下的小學語文教學實踐研究
- 感受詩詞魅力
- 做到“四有”寫好人
- 淺斟低唱也能青史留名
- 堅持本心可抵歲月漫長
- 像樹一樣成長
- 那道風景線
- 那道風景線（1）
- 那次玩得真高興