■甘肅省張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校 曹瑞霞

在信息來源渠道相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，針對(duì)中學(xué)生常常會(huì)沉溺手機(jī)、電腦、ipad的情況，我們要激發(fā)中學(xué)生讀書的興趣，加強(qiáng)對(duì)青少年讀書方法的指導(dǎo)和書籍的選擇，培養(yǎng)中學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。只有把孩子們引領(lǐng)到優(yōu)秀書籍的海洋、帶入優(yōu)秀文化的殿堂，才能把他們從電腦暴力游戲、電視泡沫動(dòng)畫片和ipad的虛擬世界中解救出來，給他們的人生插上飛翔的翅膀。

青少年是人類文明得以傳承、社會(huì)得以發(fā)展延續(xù)的主要載體，而現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)及居住布局的現(xiàn)實(shí)情況，使獨(dú)生子女除了親人，在課余沒有更多的機(jī)會(huì)與同齡的孩子溝通和交流，他們的內(nèi)心常常很“孤獨(dú)”，這種人與人之間空間距離拉大，缺乏人情和信任的現(xiàn)代社會(huì)生活模式，使孩子們?nèi)笔Я撕献鹘涣鞯哪芰?。因此，在信息來源渠道相?dāng)發(fā)達(dá)的今天，青少年更喜歡從電視上或者網(wǎng)絡(luò)上直接觀看視頻等信息，尋求內(nèi)心的“慰藉”。

隨著電子產(chǎn)品的不斷發(fā)展與普及，手機(jī)、電腦、ipad成了他們的新寵，在周末和寒暑假，他們常常會(huì)整天沉溺其中，加入了“低頭族”的行列，身心健康受到了嚴(yán)重影響，許多家長(zhǎng)為此苦惱不已。而閱讀有益的書籍則可以怡情養(yǎng)性、增知益智、修養(yǎng)品行，也只有通過閱讀，把孩子們引領(lǐng)到優(yōu)秀書籍的海洋、帶入優(yōu)秀文化的殿堂，才能把他們從電腦暴力游戲、電視泡沫動(dòng)畫片和ipad的虛擬世界中解救出來。因此，激發(fā)青少年學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，就顯得尤為重要。下面談?wù)勎以谶@方面的幾點(diǎn)有效嘗試。

一、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)與溝通，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

（一）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校舉辦的世界讀書日等系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)孩子多讀書的重要性

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，一個(gè)不讀書的家庭，是無法培養(yǎng)出喜歡讀書的孩子的，為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到孩子進(jìn)行課外閱讀的重要性，我們特意邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加學(xué)校舉辦的慶祝世界讀書日等系列讀書專題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)聽教師的讀書演講和學(xué)生的讀書故事，看學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記展覽，在參加活動(dòng)的過程中受到感染與教育，感受到自己孩子存在的差距，充分認(rèn)識(shí)到支持和引導(dǎo)孩子多讀書的重要性和緊迫感，從而從內(nèi)心深處重視讓孩子進(jìn)行課外閱讀這件事。

（二）倡導(dǎo)家長(zhǎng)建立家庭圖書角，開展親子閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍

環(huán)境造就人才，一個(gè)沒有書籍的家庭環(huán)境，是培養(yǎng)不出喜歡讀書的孩子的。為了使孩子在家中有書可讀，語文教師可利用家長(zhǎng)會(huì)具體指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭“圖書角”的建立，包括家庭圖書角的位置（讓孩子容易看到、伸手就可以拿到的地方）和圖書的選擇（給家長(zhǎng)印發(fā)具體的推薦書單），可以使孩子在閑暇時(shí)隨時(shí)讀到自己喜歡的書，隨時(shí)隨地給孩子讀書的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，父母親良好的讀書習(xí)慣會(huì)成為孩子的榜樣，這樣可以大大激發(fā)孩子的讀書興趣。

（三）開展書香家庭的評(píng)選活動(dòng)，建立良好的激勵(lì)機(jī)制

班主任和語文教師應(yīng)充分利用班級(jí)微信群，展示交流家庭圖書角和家庭親子閱讀的情況，并且在每學(xué)期都開展書香家庭的評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，形成家庭閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、開展豐富的讀書交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

我們都知道，學(xué)生的閱讀習(xí)慣需要不斷強(qiáng)化才能形成。而當(dāng)我們要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和習(xí)慣的時(shí)候，就要不斷地給予強(qiáng)化。我們強(qiáng)化的手段就是給孩子們以精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的引領(lǐng)。

（一）在班內(nèi)開展“好書推薦會(huì)”，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)”更多的好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

為了讓學(xué)生互相交流自己的課外閱讀書籍，認(rèn)識(shí)更多的優(yōu)秀圖書，我每學(xué)期都在班內(nèi)開展一次“好書推薦會(huì)”，學(xué)生利用多媒體課件一邊展示書中的精彩內(nèi)容和畫面，一邊講述自己的閱讀體會(huì)，在推介過程中，一個(gè)個(gè)新穎的書名，一段段舞者的故事，極大地吸引著同學(xué)們渴求的目光，在一次“好書推薦會(huì)”會(huì)中，有一名學(xué)生推介了《哭泣的可可西里》，還有一名學(xué)生推介了《搖著輪椅上北大》，這兩位同學(xué)的推介在班上引起了強(qiáng)烈的反響，推介會(huì)不久，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)悄然興起了購買和借閱這兩本書的熱潮。

（二）利用課本中“名著導(dǎo)讀”的內(nèi)容，在班內(nèi)開展“同讀一本好書”讀書筆記交流展示活動(dòng)，激學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣

中學(xué)語文課本（部編版）“名著導(dǎo)讀”部分要求的必讀書籍和推薦閱讀的書籍都是經(jīng)典名著，我充分利用課本上的這一教學(xué)內(nèi)容，在班內(nèi)開展“同讀一本好書”讀書筆記交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。在放寒假前，我首先要求學(xué)生購買了課本中推薦的名著《平凡的世界》，準(zhǔn)備了專用的讀書筆記本，并且提出了寒假的閱讀要求，具體指導(dǎo)了讀書筆記的寫法。開學(xué)后，我先在班內(nèi)進(jìn)行了讀書筆記的交流活動(dòng)：讓學(xué)生分組交換閱讀同學(xué)的讀書筆記，然后組內(nèi)推薦最好的一篇，在班內(nèi)朗讀交流。在交流的過程中，筆記中一段段感人肺腑的心得體會(huì)，就是學(xué)生間一次次心靈的對(duì)話與碰撞，讓學(xué)生深受感動(dòng)和啟迪。交流結(jié)束后，又在班內(nèi)組織了讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，擴(kuò)大交流范圍，并評(píng)選出了優(yōu)秀讀書筆記和“書香學(xué)生”。這一活動(dòng)的開展，不但激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，還極大地提高了學(xué)生寫讀書筆記的積極性。

（三）做一個(gè)讀書型的教師，充分發(fā)揮語文教老師的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

榜樣的力量是無窮的，為了讓班內(nèi)的學(xué)生堅(jiān)持每天讀書，我在班內(nèi)開展了“每日悅讀”活動(dòng)：我與學(xué)生約定，堅(jiān)持每天帶著愉悅的心情讀一篇好文章，時(shí)間為每天午餐時(shí)間，我們戲稱之為“午間營(yíng)養(yǎng)餐”。每天午餐時(shí)間，我會(huì)先把自己在餐桌上讀書的照片發(fā)在班級(jí)微信群內(nèi)，班內(nèi)的學(xué)生也會(huì)一個(gè)接一個(gè)把照片傳上來，大家可以互相看到對(duì)方在讀什么書，第二天上課，我會(huì)利用幾分鐘給學(xué)生分享我前一天中午閱讀的文章內(nèi)容或感悟，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生分享。這樣時(shí)間久了，也感染了一部分家長(zhǎng)參與到班級(jí)的“每日悅讀”活動(dòng)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

三、利用節(jié)假日開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要想激發(fā)孩子的閱讀興趣，教師和家長(zhǎng)就要想辦法讓孩子走出家門，多去書店“逛逛”。為了讓學(xué)生了解書籍的浩瀚，激發(fā)他們的閱讀興趣，我利用寒假開展了這樣一次讀書實(shí)踐活動(dòng)。在放寒假的時(shí)候，我給學(xué)生布置了這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：“請(qǐng)你至少走訪三家以上的書店，了解一下書店圖書的擺放和分類，觀察一下書店的人，賣書的人、買書的人和讀書的人，然后以書店為話題寫一篇文章?！蔽以O(shè)計(jì)這樣一個(gè)作業(yè)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書店，走近浩瀚的書籍，去發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書籍，同時(shí)也想讓書店的環(huán)境和氛圍以及那些在書店認(rèn)真閱讀的人們感染和教育學(xué)生。

開學(xué)后，我把這篇文章在班內(nèi)進(jìn)行了交流閱讀，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都被書店豐富多彩的書籍深深吸引，被書店安靜的閱讀環(huán)境所感染，從而更加熱愛讀書了。

四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書籍

（一）教會(huì)學(xué)生自己選擇圖書

當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期，新的書籍也是玲瑯滿目，因此，要注意培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的圖書。比如購買圖書前先讀讀前言、目錄，在瀏覽中形成粗略印象，判斷書籍是否適合自己閱讀。

（二）家長(zhǎng)和教師做好圖書推薦工作

由于不同年齡的青少年，他們的心理發(fā)展水平是不同的，他們的讀書興趣也不同。因此家長(zhǎng)和教師要在選擇書籍上給他們以指導(dǎo)。如：中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生我們就可以根據(jù)他們的知識(shí)水平給他們推薦《老人與海》《駱駝祥子》《三體》《閱讀改變?nèi)松贰稌r(shí)文選粹》等。魯迅先生曾經(jīng)說過：“看書必須同蜜峰采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！彼晕疫€指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、史地、天文等各種通俗科普讀物，培養(yǎng)他們多方面的興趣。