2017年11期
師道·教研
治教經(jīng)緯
- 我國(guó)特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)證研究
- 在制度文化建設(shè)中形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
- 驅(qū)動(dòng)內(nèi)生力追求真實(shí)的生命成長(zhǎng)
- 培英小學(xué)“郵”文化
- 關(guān)于引進(jìn)名校辦學(xué)的思考與實(shí)踐
- 共同主體校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
- 手上有春秋足下有力量
- 高中多向優(yōu)質(zhì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
- 釀“校園書(shū)香”之韻味造“百萬(wàn)富翁”之蜜園
- 以特色課程為抓手推動(dòng)學(xué)校教育品質(zhì)的提升
- 如何建立校本研修的長(zhǎng)效機(jī)制
- “和合文化”引領(lǐng)下的社區(qū)配套幼兒園教育文化建設(shè)
- 基于宿舍文化建設(shè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的重要作用
- 實(shí)施“以美育人”策略提高養(yǎng)成教育實(shí)效
- 淺談杜威民主主義教育對(duì)當(dāng)下小學(xué)教育改革影響
- 小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育的策略
- 自主管理：培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)鍵能力的重要途徑
- 培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的策略探討
- 三維立體德育模式的建構(gòu)策略
- 關(guān)于特色強(qiáng)校以及質(zhì)量立校的思考與舉措
- 凝聚師生智慧形成學(xué)校發(fā)展合力
德育廣場(chǎng)
- 少先隊(duì)員社區(qū)志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式研究
- 用溫暖的陽(yáng)光驅(qū)走孤獨(dú)的霧霾
- 如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
- 外來(lái)務(wù)工隨遷子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)班級(jí)管理小組合作模式實(shí)踐談
- 一個(gè)中職班主任的教育反思
- “愛(ài)學(xué)生”的N個(gè)境界
- 讓愛(ài)灑滿(mǎn)孩子心中
- 讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
- 班主任要敢于“給予”學(xué)生
- 多管齊下為后進(jìn)生撐起一片藍(lán)天
- 弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)培育學(xué)生文化自信
- 初中政治課堂中德育的有效滲透策略
- 做誠(chéng)信之人演繹美好人生
- 感恩教育的策略
智育廣角
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的小組合作寫(xiě)作教學(xué)策略探索
- 分解圖形化繁為簡(jiǎn)
- 信息技術(shù)設(shè)備在STEAM教育中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 淺析激發(fā)學(xué)生習(xí)作內(nèi)驅(qū)力的策略
- 基于“農(nóng)作食品安全”的可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐
- 文字清如許閱讀活水來(lái)
- 低年級(jí)小組合作識(shí)字模式初探
- 大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 淺析幼兒教師如何把握“游戲”與“教學(xué)”的關(guān)系
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校創(chuàng)客教育課程設(shè)計(jì)
- 高中地理教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 《和大人一起讀》欄目的教學(xué)實(shí)踐初探
- 鳥(niǎo)鳴花落
- 初中語(yǔ)文小說(shuō)要素與微課整合的知識(shí)生成性教學(xué)探究
- 書(shū)法可以教得更好玩一些
- 淺談古詩(shī)的入情入境教學(xué)
- 以“粵語(yǔ)童謠”為載體傳承本土地域文化的行動(dòng)研究
- 以社團(tuán)閱讀為載體提高小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效
- 開(kāi)發(fā)與整合初中地理影像視頻資源
- 有效建構(gòu)中學(xué)歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略與實(shí)施
- 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新
- 明察秋毫挖掘?qū)懽鹘虒W(xué)的源頭活水
- 梅沙小學(xué)跨學(xué)科合作STEM項(xiàng)目案例研究
- 發(fā)揮“計(jì)算”魅力，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 工程教育實(shí)踐中勿忘科學(xué)與數(shù)學(xué)
- 不同類(lèi)型間歇訓(xùn)練法對(duì)提高初中學(xué)生有氧耐力的實(shí)驗(yàn)研究
- 立足原有認(rèn)知上的精彩概念
- 建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 嶺南音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐中的路徑初探
- 數(shù)學(xué)開(kāi)放題在初中課堂教學(xué)的探索
- 運(yùn)用5W1H教學(xué)策略培養(yǎng)高中物理問(wèn)題建模能力
- 淺談中高年級(jí)語(yǔ)文有效寫(xiě)字作業(yè)的實(shí)施策略
- 用“理性精神”引領(lǐng)哲學(xué)教學(xué)
- 用好Wiki技術(shù)構(gòu)建班級(jí)社區(qū)
- 淺析德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)的形式
- 解析初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法
- 談作業(yè)評(píng)語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 思維方式轉(zhuǎn)變提升小英詞匯教學(xué)效率策略研究
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)得習(xí)作修改之法的實(shí)踐探索
- 探究SOLO分類(lèi)評(píng)價(jià)理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談SOLO分類(lèi)理論在課程改革背景下的應(yīng)用
- 結(jié)合生活化提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效性
- 信息技術(shù)在圖形面積公式推導(dǎo)的巧妙運(yùn)用
- 幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)資源的實(shí)施策略
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性策略
- 剖析基于云架構(gòu)的校園信息化系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
- 語(yǔ)文教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本途徑
- 低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略
- 經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀教學(xué)探究
- 例談主題式暮省中的語(yǔ)用訓(xùn)練
- 例談閱讀教學(xué)中文本解讀
課堂聚焦
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文生態(tài)課堂模式的思考
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代美術(shù)課堂教學(xué)的思考
- 用好課堂評(píng)價(jià)提升課堂效能
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)課堂中擦出的火花
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵詞
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 音樂(lè)課堂因信息技術(shù)舞動(dòng)起來(lái)
- 說(shuō)明文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
- 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)從設(shè)疑開(kāi)始
- 小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
- 音樂(lè)課堂如何讓唱歌教學(xué)“活”起來(lái)
- 新課程下的有效英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 讓孩子們“畫(huà)”出精彩
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探微
- 把握數(shù)學(xué)課堂空間培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)新嘗試
- 精講導(dǎo)讀求簡(jiǎn)求真構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略
- 小學(xué)思想品德課教學(xué)之我見(jiàn)
我教我思
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 新高考背景下走班制教學(xué)的設(shè)計(jì)原則與策略
- 解讀單元整合精華揭開(kāi)群文閱讀的神秘面紗
- 讓學(xué)生參與游戲提高寫(xiě)作能力
- 幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng)的對(duì)策
- 去除套路寫(xiě)出真我
- 教師談話(huà)藝術(shù)的“智”與“技”
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)下體育變革研究
- 小學(xué)品德課堂對(duì)話(huà)式教學(xué)策略的思考
- 淺談如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”
- 小學(xué)生解題思維中常見(jiàn)的不良習(xí)慣及對(duì)策
- 以游戲的形式引發(fā)學(xué)生探索現(xiàn)象背后奧秘的興趣
- 讓語(yǔ)文教學(xué)成為有溫度的教學(xué)
- 高年級(jí)智力障礙學(xué)生的烹飪教學(xué)
- 問(wèn)題學(xué)生的智慧型教育
- “口語(yǔ)交際”《夸夸我的同學(xué)》與語(yǔ)言積累表達(dá)
- 結(jié)合中學(xué)體育社團(tuán)激發(fā)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣
- 提高初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量的有效策略
- 對(duì)“講題比賽”中應(yīng)用題講題策略的闡釋
- 初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體演示實(shí)驗(yàn)有機(jī)整合
- 引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀的嘗試
- 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的嘗試與實(shí)踐
- 培養(yǎng)英語(yǔ)小老師的探索與實(shí)踐
- 對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容分類(lèi)的研究
- 愛(ài)就是一種教育力量
- 幫助學(xué)生走出小數(shù)除法的困境
- 解決生活化數(shù)學(xué)問(wèn)題提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)思想在函數(shù)中的應(yīng)用
- 由一道中考動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題引發(fā)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的思考
- 小學(xué)科學(xué)體驗(yàn)性教學(xué)實(shí)踐與探索
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
- 小學(xué)英語(yǔ)“三動(dòng)”教學(xué)模式
- 利用“微課”實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂
- 溝通是為了更好地教育
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀能力
- 高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)策略的構(gòu)建與探究
- 立足學(xué)情緊抓教學(xué)質(zhì)量生命線
- 讓低年級(jí)學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)策略的研究
- 新媒體在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談教育體制改革下的學(xué)校管理
- 思想品德課的“三學(xué)二展一評(píng)”教學(xué)法
- 運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)輔助高中英語(yǔ)寫(xiě)作
- 初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究
- 班主任要善于處理幾個(gè)“先”與“后”的關(guān)系
- 激發(fā)習(xí)作興趣的思考與策略
- 從學(xué)生出發(fā)實(shí)現(xiàn)全面自主式分層教學(xué)