朱彩云

進(jìn)入新時(shí)期后，我們的初中政治教育面臨著新的形勢。隨著我國改革開放的進(jìn)一步深化，以及社會科技的日新月異，使得電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體在我們的生活中得到了廣泛的普及，現(xiàn)代初中生的生活范圍正逐步擴(kuò)大，接觸到的信息和咨詢越來越多，也越來越復(fù)雜。初中生正處于思維邏輯和價(jià)值觀還未定型時(shí)期，這些良莠不齊的信息對他們造成深遠(yuǎn)的影響。因此，在初中政治課堂上，需要教師對德育教育予以高度重視，注意將德育滲透于課堂內(nèi)容之中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會到成長的美好，能夠正確地認(rèn)識社會，理智地處理與他人、與社會、與集體的關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的社會責(zé)任感，成為一名有利于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。

一、將德育滲透于情境教學(xué)中

情境教學(xué)指的是教師在課堂學(xué)習(xí)中，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識、有目的地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶有一定情感色彩的情境，并將學(xué)生引入其中，使學(xué)生能在特定的教學(xué)情景之中得到情感的激蕩，與教材內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)而達(dá)到身臨其境的效果，獲得非同尋常的情感體驗(yàn)。

以八年級上冊第四單元第八課《競爭合作求雙贏》一課為例，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，使學(xué)生體會到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正內(nèi)涵，并能在與同學(xué)的競爭中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對此，教師可以通過游戲，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中，感受競爭與合作的真意。教師在上課前先讓學(xué)生分組在操場上進(jìn)行排球、籃球、足球等團(tuán)體性比賽，如果場地或器材設(shè)備不允許可以改為兩人三足、拔河等合作或集體競賽模式的運(yùn)動，使學(xué)生在游戲中充分感受到競賽的熱烈。當(dāng)比賽結(jié)束后，再讓學(xué)生談?wù)勛约涸诟傎悾ㄓ螒颍┲惺欠衽c同伴有過交流，是否配合默契？比賽戰(zhàn)術(shù)的制定是自作主張，還是在賽前經(jīng)過討論得到大家認(rèn)可的？你認(rèn)為以上這些因素與競賽結(jié)果是輸是贏有直接關(guān)系嗎？學(xué)生陷入思考，然后通過對比賽過程的分析和討論后一致認(rèn)為，只有集體內(nèi)成員經(jīng)過討論后共同制定比賽戰(zhàn)術(shù)，明確各個(gè)成員分工，同伴之間配合默契才能取得最終的勝利。最后，教師可向?qū)W生分析道：雖然相對于集體來說個(gè)人是很渺小的，但是每一個(gè)個(gè)人對于集體來說都是很重要的，只有每一個(gè)個(gè)體都朝著相同的目標(biāo)奮斗拼搏，集體才能產(chǎn)生巨大的凝聚力，這就是合作的意義，有合作才能共贏，鼓舞學(xué)生經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行良性交流，在學(xué)習(xí)中展開合作，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步；另外，競爭雖然是合作的反義詞，但卻不是對立面，競爭可以使人獲得成就感和滿足感，就像“鯰魚效應(yīng)”，有了外界的刺激，才能使自己以及集體保持長久的活力，才能在不斷追趕中激發(fā)潛能。

二、結(jié)合時(shí)事發(fā)散德育

在初中思想品德的教學(xué)上，將時(shí)事政治與教材內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，不但能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還能轉(zhuǎn)換學(xué)生看待事物的角度，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的分析和思考能力。

以七年級上冊第二單元第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》為例，在從前的教學(xué)中，教師通常會以雷鋒、張海迪、霍金等知名人士作為典型事例，雖然這些名人都具有代表性的教育意義，但是由于年代久遠(yuǎn)、國籍不同等原因，學(xué)生對此存在陌生感，也就無法得到滿意的教育效果。因此，教師可以將影視明星作為例子，通過明星的正面力量，促使學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。如我國著名電影明星成龍于今年成為獲得全球殿堂級電影獎(jiǎng)項(xiàng)奧斯卡終身成就獎(jiǎng)的首位華人，教師與學(xué)生談到這則新聞時(shí)，可讓學(xué)生討論為何這個(gè)獎(jiǎng)會被授予成龍，由此延伸出成龍的敬業(yè)精神和利用自身影響力在全世界范圍內(nèi)推廣華語電影的行動，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上也要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的人生價(jià)值。

三、借助現(xiàn)代技術(shù)貫穿德育

由于社會科技的突飛猛進(jìn)，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)得以在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。而這些現(xiàn)代化技術(shù)也打破傳統(tǒng)課堂只有教師和教材作為主要授課方式的桎梏，不僅開闊了學(xué)生的視野，還能給予學(xué)生主觀的視覺沖擊。

以九年級第四單元第九課《實(shí)現(xiàn)我們的共同理想》為例，本節(jié)課的主要教學(xué)目的是向?qū)W生介紹我國的最高理想和共同理想，激勵(lì)學(xué)生為全面建設(shè)社會主義而奮斗。對此，教師可以在課堂上采用多媒體設(shè)備，給學(xué)生放映神舟十一號和天宮二號的發(fā)射過程，或是以PPT的形式為學(xué)生展示我國最近兩年來在航天事業(yè)上所取得的舉世矚目的成就，將我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程直觀地展示在學(xué)生面前。

責(zé)任編輯 王思靜endprint