2015年23期
讀寫算·素質(zhì)教育論壇
高教論壇
交流探討
- 高職醫(yī)學(xué)生時間管理傾向及其影響探究
- 如何打破農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校招生瓶頸
- 創(chuàng)新圖書宣傳服務(wù)內(nèi)涵，打造圖書館導(dǎo)讀服務(wù)品牌
- 論“三嚴(yán)三實”與高校學(xué)生黨員干部的培養(yǎng)
- 中職英語生活化教學(xué)的簡單性傾向：反思與超越
- “三嚴(yán)三實”的哲學(xué)思考
- 高校開展社會主義核心價值觀教育路徑研究
- 淺談PPT在幼兒繪畫教學(xué)中的運用
- 探究小學(xué)語文課堂提問藝術(shù)
- 對改進英語專業(yè)大學(xué)語文教學(xué)的思考
- 手機網(wǎng)絡(luò)時代下中職生的德育工作探討
教師話題
- 對農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點看法
- 小學(xué)英語游戲與高效課堂
- “問題學(xué)生”教育研究綜述
- 淺談初中班主任工作經(jīng)驗
- 淺談中小學(xué)語文教學(xué)過渡與銜接
- 以生為本 播種幸福
- 精細(xì)化管理理論在高中班級小組管理中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語有效識記單詞的方法
- 閱讀，影響幼兒一生的素養(yǎng)
- 課堂上培養(yǎng)學(xué)生注意力“三法”
- 如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 以禮立校，育文明之花
- 淺談英語教師如何轉(zhuǎn)化后進生
- 對電子白板促進教學(xué)的反思
- 淺談小學(xué)生作文啟蒙的教學(xué)
- 淺析綜合實踐活動課選題及教師培訓(xùn)
學(xué)科教育
- 數(shù)學(xué)方法在地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的計算能力
- 淺談初中科學(xué)教材中實驗的有效性
- 高中古典詩歌鑒賞教學(xué)案例反思
- 小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
- 幾何概型中易出錯的角度問題
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生積極情感
- 淺談2015年全國英語高考短文改錯中的錯詞考點
- 激發(fā)學(xué)生思維 誘發(fā)創(chuàng)新精神
- 攻克《分子、原子》的重點與難點
- 淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 抓好三個“堅持”，提升英語課堂教學(xué)有效性
- 基于學(xué)生理解的課堂教學(xué)問題設(shè)計
課程改革
科研平臺
- 試議良好心理環(huán)境與幼兒語言發(fā)展
- 試析主體參與在數(shù)學(xué)課程實施中的作用
- 淺談化歸思想的教學(xué)對策
- 關(guān)于加強學(xué)校德育工作的思考
- 加強數(shù)學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
- 農(nóng)耕文化：農(nóng)村學(xué)校德育活動新天地
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的“精、活、巧”
- 離異家庭學(xué)生的心理問題和教育對策
- 找準(zhǔn)文章切入點，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
- 信息技術(shù)與通用技術(shù)課程整合在教學(xué)中的作用
- 淺談如何讓一年級識字教學(xué)更扎實、有效
- 高效課堂“三個一”語文閱讀教學(xué)模式初探