屈鳳

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）23-0063-01

現(xiàn)代教學(xué)，本質(zhì)上是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)的主體是學(xué)生，教師只是組織者和指導(dǎo)者，教師在活動(dòng)中所起的作用就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠真正進(jìn)行下去，能夠收到切實(shí)的成效，中學(xué)英語(yǔ)教育亦是如此。能否設(shè)計(jì)合理、有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要，也是衡量教師教學(xué)能力的重要方面。

一、堅(jiān)持平等關(guān)愛(ài)互動(dòng)，促進(jìn)和諧師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。在課堂交往中，學(xué)生對(duì)教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對(duì)某一問(wèn)題的看法，都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

教師要了解每個(gè)學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己在教師心中有一席之地。如果學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，就會(huì)被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。

顯然，在中學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師結(jié)合主動(dòng)、合作、探究的模式運(yùn)行，就能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課上不僅學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)同時(shí)他們的語(yǔ)言技能也得到充分的訓(xùn)練；在這樣的氛圍下，學(xué)生能得到應(yīng)有的發(fā)展，英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性也就實(shí)現(xiàn)了。

二、堅(jiān)持科學(xué)合理評(píng)價(jià)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。

因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體人提出具體要求，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語(yǔ)課大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺(jué)得有信心學(xué)好。教師提問(wèn)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以加強(qiáng)其自信心。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，可以提些稍難的問(wèn)題，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學(xué)生回答問(wèn)題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé)，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。

教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神

英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程。以學(xué)生為中心，是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。

假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來(lái)越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒(méi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獨(dú)立自主地選擇確立發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。在自主性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的作用，是學(xué)生的幫手和朋友。在時(shí)間安排上，更多的是學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性是其顯著特點(diǎn)。

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)注意以下五個(gè)方面：第一，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主動(dòng)參與者，課堂活動(dòng)主要由學(xué)生來(lái)完成。第二，學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。第三，學(xué)生積極嘗試合作學(xué)習(xí)。第四，提倡自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第五，注重教師的組織、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。

教師要為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有空間和時(shí)間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)聯(lián)想、推理和歸納等思維活動(dòng)，用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，提高能力；要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其它學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難；要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與交際活動(dòng)的過(guò)程中形成交際策略；要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評(píng)價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；要經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并幫助學(xué)生不斷提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，突出落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識(shí)和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（責(zé)任編輯 全 玲）