;校企融合;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：F24???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.031校企合作已經(jīng)成為目前應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，但就目前來(lái)說(shuō)我國(guó)的整體校企合作程度還處于初級(jí)階段，并且其中的合作內(nèi)容和模式良莠不齊，企業(yè)和學(xué)校之間合作的動(dòng)力還較為缺乏，兩者之間的利益訴求并不能夠得到全方位的滿足存在運(yùn)營(yíng)方式單一的情況，并且受到學(xué)校正常教學(xué)秩序和規(guī)章制度的影響，企業(yè)還可能出現(xiàn)正常生產(chǎn)流程遭

;健康行為;培養(yǎng)思路[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）09-0022-03高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)掌握與運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)是健康行為的具體表現(xiàn)。在高中體育教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，教師不僅要注重教學(xué)目標(biāo)的順利完成，而且要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)健康行為，用認(rèn)真的態(tài)度、合理的方法對(duì)待體育訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)身

等研究生作者培養(yǎng)思路，更好地發(fā)揮高校學(xué)報(bào)在研究生培養(yǎng)中的育人功能。關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào);OBE理念;研究生作者;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：G643 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-8122（2021）11-0138-04 研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。目前，我國(guó)研究生教育已進(jìn)入嶄新的發(fā)展時(shí)期，基本實(shí)現(xiàn)了立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。但我國(guó)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，全面提升研究生質(zhì)量已成為

審辯式思維;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-204一、初中道德與法治課堂培養(yǎng)審辯式思維概述在初中的道德與法治課程當(dāng)中，本來(lái)就是為了能夠提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，因?yàn)槌踔猩哪昙o(jì)較小，他們的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，因此通過(guò)道德與法治的教學(xué)，可以提高學(xué)生的思想意識(shí)。而初中生正處于青春期，他們有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且還有著一定的叛逆心理，但是青春期正是學(xué)生形成三觀意識(shí)和道德思想的重要時(shí)期，如果受到社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，或者是一些不

關(guān)于閱讀能力培養(yǎng)思路的幾點(diǎn)建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;閱讀能力;培養(yǎng)思路1前言幼兒閱讀能力的培養(yǎng)效果是由幼兒教育所決定的，幼兒教育是特殊的啟蒙式學(xué)習(xí)教育，而閱讀能力的培養(yǎng)又是幼兒教育的關(guān)鍵一環(huán)，閱讀能力的培養(yǎng)要充分結(jié)合幼兒的心理特征、學(xué)習(xí)的興趣以及幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的接受能力，科學(xué)合理的開(kāi)展培養(yǎng)，用閱讀來(lái)促進(jìn)孩子的各方面的提升。2幼兒閱讀能力培養(yǎng)的意義2.1發(fā)散幼兒思維能力幼兒正是處于對(duì)所有事物都充滿好奇的階段，對(duì)事物的觀察閱讀都充滿了興趣，通過(guò)合理的教育

合審美能力;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-113引言對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)生而言，如果能夠有效地培養(yǎng)他們自己的審美能力，能夠有效地促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的順利實(shí)行，同時(shí)對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)而言也是一個(gè)比較重要的、比較困難的問(wèn)題，學(xué)生在培養(yǎng)自身審美能力的過(guò)程中也可以在不斷地提升中，能夠有效地建構(gòu)自身的音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)，而且還能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中充分地體會(huì)到不同種類的音樂(lè)帶來(lái)的情感和節(jié)奏，同時(shí)學(xué)生也可以逐漸地提升自身的認(rèn)知能

;媒介素養(yǎng);培養(yǎng)思路]新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使得新聞傳播方式已經(jīng)產(chǎn)生了十分明顯的變化，這也對(duì)傳統(tǒng)新聞編輯的工作方式提出了更加重要的挑戰(zhàn)。在這一社會(huì)背景下，新聞編輯必須要強(qiáng)化自身的媒介素養(yǎng)，在最大程度上適應(yīng)新媒體時(shí)代下新聞工作產(chǎn)生的變化，因此，基于這一基本需求，我國(guó)對(duì)于新媒體時(shí)代新聞編輯的媒介素養(yǎng)展開(kāi)了更加深入的研究，甚至已經(jīng)形成了一種全新的研究浪潮，以求能夠找尋出一種全新的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)思路，進(jìn)一步提升新聞媒介自身的工作能力。一、新媒體時(shí)代新聞編輯存在的問(wèn)題（一

;創(chuàng)新教育;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）18-0121-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.060隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，不但需要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要求具備一定的創(chuàng)新能力。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育，可以幫助學(xué)生建立合理的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

科核心素養(yǎng);培養(yǎng)思路【中圖分類號(hào)】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）11-0172-02Teaching of English Reading Course in Junior High School and Cultivation of Subject Core LiteracySHEN Anqi ?（Jinchang Experimental Middle School，Suzhou City，

美術(shù);創(chuàng)新;培養(yǎng)思路引言：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、接受系統(tǒng)教育的階段。這一階段學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)框架、提高自主學(xué)習(xí)能力。然而學(xué)校教育不應(yīng)當(dāng)僅僅只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英等課程，還應(yīng)當(dāng)包括美術(shù)、音樂(lè)等有關(guān)于美的藝術(shù)的教學(xué)。全面發(fā)展是目前教學(xué)的需要。目前農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育大家有目共睹，出現(xiàn)了非常多的問(wèn)題亟待去解決。最重要的是，農(nóng)村小學(xué)和教師需要思考應(yīng)該如何提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。一、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校和教師首先要明白自身的美

?高職 ?培養(yǎng)思路 ?培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：J20-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）02-0108-04隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相關(guān)用人單位對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的人文素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，所以在高職院校的學(xué)前美術(shù)教育中要積極融合對(duì)學(xué)生的人文精神的教育，提升學(xué)生綜合審美水平。但是在現(xiàn)階段的一些高職院校的學(xué)前美術(shù)教育中還存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重缺乏人文素養(yǎng)教育，在教學(xué)實(shí)際過(guò)程中許多教師過(guò)于注重實(shí)用教學(xué)和理性教學(xué)，嚴(yán)重忽略了教育中

，設(shè)計(jì)基本的培養(yǎng)思路.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)概念;形象思維;抽象思維;培養(yǎng)思路對(duì)高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究，如果出發(fā)點(diǎn)和路程不同，那么終點(diǎn)可能就不同，而且面對(duì)的路程的長(zhǎng)度和難易度也可能不同，因此在概念教學(xué)之前教師關(guān)注的首要問(wèn)題就是對(duì)抽象思維培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和培養(yǎng)路程的研究. 筆者通過(guò)多數(shù)文章理論的分析，以及多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生抽象思維的發(fā)展離不開(kāi)形象思維的培養(yǎng)，而且是以形象思維的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和定點(diǎn)來(lái)發(fā)展抽象思維的，因此以形象思維引出抽象思維應(yīng)該是數(shù)學(xué)概念教學(xué)中

了創(chuàng)新教育的培養(yǎng)思路，從而進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新教育;培養(yǎng)思路隨著新課改的大力發(fā)展，新課程理念也逐漸的滲透到日常的教學(xué)生活中。這種情況的出現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的改革，以及提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用。為擯棄“應(yīng)試教育”的影響而提出的創(chuàng)新教育理念，與過(guò)去傳統(tǒng)的教育理念有著較大的出入。創(chuàng)新教育教學(xué)更注重科學(xué)教育，讓被教育者在學(xué)習(xí)期間充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且，創(chuàng)新教育的核心教育理念在于將“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃?。這也

創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-引言在中職階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)目的之一在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。近幾年，教育行業(yè)對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力研究越發(fā)深入，在教育改革環(huán)節(jié)中，也慢慢將提升學(xué)生思維創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)。因而，教師在課堂中需要精準(zhǔn)把握教育改革方向，在教學(xué)期間關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造能力養(yǎng)成。在中職數(shù)學(xué)課堂中，教師和學(xué)生都需要意識(shí)到創(chuàng)造思維重要作用，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方法切實(shí)提升學(xué)生創(chuàng)造性思

立思考能力的培養(yǎng)思路進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);獨(dú)立思考能力;培養(yǎng)思路小學(xué)生的年齡較小，仍然處于思維發(fā)展的初期階段，缺乏自主獨(dú)立的思考能力，也沒(méi)有形成較為成熟的思維方式，具有較強(qiáng)的可塑性。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師要利用數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題與探索性活動(dòng)，培養(yǎng)、鍛煉、提高小學(xué)生的獨(dú)立思考能力。一、融入生活元素，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于小學(xué)生而言仍有一定的難度，教師要站

才培養(yǎng)? ?培養(yǎng)思路在新時(shí)代教育教學(xué)背景下，人才培養(yǎng)策略有了極大的轉(zhuǎn)變，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，主要培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的理論性人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型和創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。在近年來(lái)社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，西方文化對(duì)漢語(yǔ)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了較大的沖擊，這是導(dǎo)致語(yǔ)言文化在發(fā)展過(guò)程中受到影響的一個(gè)重點(diǎn)，主要是由于現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，漢語(yǔ)言文學(xué)人才受到市場(chǎng)的排斥。這種現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)人才在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力比漢語(yǔ)言文化人才更高，導(dǎo)致漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生在人才市場(chǎng)中面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。文化傳承對(duì)于

;審題解題;培養(yǎng)思路數(shù)學(xué)審題能力包括數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)推理等多方面的綜合能力，主要體現(xiàn)在學(xué)生能認(rèn)真分析閱讀題目，從中挖掘有用的數(shù)學(xué)信息，通過(guò)對(duì)條件進(jìn)行整合與判斷，尋找出正確的解題策略。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)意味著開(kāi)始接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，審題、解題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，只有準(zhǔn)確把握題意，梳理有用信息，選擇合適的解題方法，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，提升綜合能力。一、重視讀題，幫助學(xué)生理清題意審題是解題的前提，而培養(yǎng)學(xué)生審題能力的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀題。只有集中精神

;體育教學(xué);培養(yǎng)思路體育興趣是人們積極人事、探究或者參與體育運(yùn)動(dòng)的一種是心理傾向，詩(shī)人們獲得體育與健康知識(shí)技能的重要方式。培養(yǎng)高中生體育運(yùn)動(dòng)興趣能夠增加學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，并積極的投入到體育活動(dòng)中來(lái)，他影響著學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也影響著體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要性體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果是成正比的，通常情況下，對(duì)體育越感興趣的人，擁有更強(qiáng)的參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，而沒(méi)有太大體育運(yùn)動(dòng)興趣的人，往往不愿意參加各種體育運(yùn)動(dòng)。同樣，這種情

;自學(xué)能力;培養(yǎng)思路當(dāng)今社會(huì)已步入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單智力培養(yǎng)，已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)連接全球信息能夠產(chǎn)生極大價(jià)值，且各種信息層出不窮時(shí)刻更新的時(shí)代，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。由其對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們即將步入初中接受更高跟深層次的教育，只有讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，才能讓學(xué)生在更高難度的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在面對(duì)更加苦難深入的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)勇于探索。一、課前趣味預(yù)

;英語(yǔ)技能;培養(yǎng)思路從職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，幫助學(xué)生收獲知識(shí)、掌握技能不僅是辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，更是為社會(huì)培養(yǎng)更多符合新時(shí)代學(xué)前教育需要的復(fù)合型人才的職責(zé)所在。而在當(dāng)前職業(yè)院校生源綜合素質(zhì)不斷下降，學(xué)生理論基礎(chǔ)甚至學(xué)習(xí)能力普遍較弱的當(dāng)下，如何引導(dǎo)和教育幼兒教育專業(yè)學(xué)生明確幼兒英語(yǔ)教育的宏觀思路，掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，且自身具有一定的教學(xué)水平和符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)藝術(shù)顯得尤為重要。培養(yǎng)出更多能夠勝任幼兒英語(yǔ)教育需要的幼兒教師就是在全面提升未來(lái)一代甚至幾代幼兒

;合作教學(xué);培養(yǎng)思路;能力訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）26-0069-02生物學(xué)科的核心素養(yǎng)之一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，而小組合作教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)常用的教學(xué)方法。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中觀察、提問(wèn)、交流討論，能逐步增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，掌握科學(xué)探究的基本思路和方法，提高實(shí)踐能力;在探究中，學(xué)生分工合作，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一、 以生活為教材，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)在教學(xué)中，教師運(yùn)

;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)思路前言創(chuàng)新思維說(shuō)的是用獨(dú)特且具有新意的方式思考問(wèn)題與解決問(wèn)題，能夠揭露客觀事物本質(zhì)與內(nèi)部聯(lián)系，以此為基礎(chǔ)，獲得新穎、獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)造思維有著多種多樣的形式，生活中特指發(fā)散思維，即解決問(wèn)題的過(guò)程中，從不同角度、不同結(jié)構(gòu)、不同層次進(jìn)行思考，不受物理理念束縛和自身知識(shí)儲(chǔ)備限制。思維是開(kāi)放、擴(kuò)散的。創(chuàng)造思維具有獨(dú)特、敏捷特征。問(wèn)題的解決，并不是只有單一手段，可以從多種方案和途徑中選擇合適辦法。初中物理，必須重視學(xué)生創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)，其具有現(xiàn)實(shí)意義

;人才需求;培養(yǎng)思路;陜西Key words： new energy vehicle;talent requirement;training thought;shaanxi 中圖分類號(hào)：G642;U469.7-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2020）24-0255-030? 引言十五期間“863電動(dòng)汽車重大專項(xiàng)”確立形成

分析了具體的培養(yǎng)思路，以供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué);跨文化意識(shí);培養(yǎng)思路引言因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)一體化，英語(yǔ)成為一門廣泛使用的世界性語(yǔ)言，所以我們應(yīng)該多注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。把英語(yǔ)語(yǔ)言植入到其特有的文化背景當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，有助于提高學(xué)生的外語(yǔ)交際能力。一、跨文化意識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀由于詞匯和語(yǔ)法是一門語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)框架，是文化的重要組成部分，所以在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師通常把詞匯和語(yǔ)法作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課。但是這樣的教學(xué)往往會(huì)忽視文化介紹的重要性，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)

定核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路是本文主要闡述的內(nèi)容.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);培養(yǎng)思路;中學(xué)生學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門較為重要的學(xué)科，因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)顯然十分必要.由于教育教學(xué)近幾年的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性也被越來(lái)越多的學(xué)者及專家教師所了解.對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，以及在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)角度思考是教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中主要的培養(yǎng)思路.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）落后的教學(xué)理念學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)

;空間意識(shí);培養(yǎng)思路小學(xué)數(shù)學(xué)科目中涉及的空間意識(shí)或空間思維這一部分內(nèi)容，主要指學(xué)生根據(jù)日常所見(jiàn)物體，在頭腦中形成抽象化的幾何形狀并可以將幾何形狀回歸到實(shí)際物體中去，即根據(jù)給定的實(shí)際物體，可將其轉(zhuǎn)化為三視圖;根據(jù)給定的基本三視圖也可進(jìn)行具體形體的描述等.通過(guò)這一往復(fù)的過(guò)程，可以訓(xùn)練學(xué)生將復(fù)雜事物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題、將淺顯易懂問(wèn)題抽象復(fù)雜化的能力.教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)的幫助學(xué)生建立空間化的思維模式，使學(xué)生盡快形成數(shù)學(xué)空間觀念，并適應(yīng)用抽象化的思維看待問(wèn)題

生職業(yè)能力的培養(yǎng)思路進(jìn)行分析，為提升中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職;電氣自動(dòng)化;職業(yè)能力;培養(yǎng)思路隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，在促進(jìn)工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。中職學(xué)校的教育目的主要就是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，所以在人才培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該將職業(yè)能力培養(yǎng)作為重要內(nèi)容。學(xué)生不僅要熟練掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)理論知識(shí)，而且還要具備能夠?qū)⒗碚撝R(shí)遷移到實(shí)踐操作中的能力，在對(duì)待學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作中能夠秉持積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

;核心素養(yǎng);培養(yǎng)思路引言新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)的改革，要求初中英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)要立足于國(guó)際化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的良好素質(zhì)和能力，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的同時(shí)，能夠深層次的了解英語(yǔ)的文化背景、 了解各國(guó)的民族風(fēng)情、生活習(xí)慣以及價(jià)值觀等，要讓當(dāng)代學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持良好的核心素養(yǎng)，這給初中英語(yǔ)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，意味著初中英語(yǔ)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，將初中英語(yǔ)課程的教學(xué)與時(shí)代發(fā)展以及國(guó)際形勢(shì)等相整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的文化和交際環(huán)境，讓每一

唱指揮人才；培養(yǎng)思路；創(chuàng)新方法【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言從我國(guó)的合唱教育水平來(lái)看，不論是標(biāo)準(zhǔn)與體制還是教育方式都存在滯后性問(wèn)題。雖然我國(guó)高校的合唱教育已經(jīng)開(kāi)設(shè)數(shù)十年，整體教育質(zhì)量、教育水平獲得了全面發(fā)展，但我們也必須意識(shí)到，高校本身的舊問(wèn)題仍舊沒(méi)有得到充分處理，不論是人才培養(yǎng)方式還是課程設(shè)置都有不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，無(wú)法培養(yǎng)出適用于現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才。對(duì)此，高校在實(shí)踐當(dāng)中有必要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新模式，基于人才成長(zhǎng)性、發(fā)展性角度出發(fā)，創(chuàng)新適合當(dāng)?shù)丨h(huán)

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)思路做出探究，以望能夠促進(jìn)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)思路作為人類所具備的獨(dú)特性思維，創(chuàng)造性思維在很大程度上都是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。為了滿足新世紀(jì)人才的培養(yǎng)要求，迎合我國(guó)新課程改革的主旋律，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性時(shí)具有時(shí)代意義的，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)就是中學(xué)階段。因此，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造思維培養(yǎng)的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展以及中學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。一.中學(xué)生創(chuàng)造性思維的心理

動(dòng)員放松意識(shí)培養(yǎng)思路的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：青少年;自行車運(yùn)動(dòng)員;放松意識(shí);培養(yǎng)思路近年來(lái)，自行車運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡世界各地，成為了群眾體育和運(yùn)動(dòng)健身的重要組成部分。與此同時(shí)，競(jìng)技體育的自行車運(yùn)動(dòng)商業(yè)價(jià)值也不斷提升，在世界范圍內(nèi)，環(huán)法自行車賽等國(guó)際賽事在吸引全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參與的同時(shí)，也聚焦著世界各地自行車愛(ài)好者的目光。我國(guó)近年來(lái)也開(kāi)始舉辦了越來(lái)越多具有影響力和品牌價(jià)值的自行車賽事，越來(lái)越多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員涌現(xiàn)了出來(lái)。由于運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究、身體素質(zhì)等方面與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)在自

生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)思路進(jìn)行分析，希望對(duì)技工院校教育提供一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：技工院校;職業(yè)素質(zhì);培養(yǎng)思路技工院校是職業(yè)學(xué)校的一個(gè)重要類型，其具有著顯著的辦學(xué)特征，主要是進(jìn)行應(yīng)用型和實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，因此，其對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求就比較重視?；诩脊ぴ盒＾k學(xué)特征，學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)是其未來(lái)發(fā)展的重要保障，技工院校要明確其教學(xué)的目標(biāo)，并積極采取有效的措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是其辦學(xué)管理中需要一直重視的內(nèi)容。一、技工職業(yè)素質(zhì)概述所謂職業(yè)素質(zhì)主要為職業(yè)內(nèi)在

生計(jì)算能力的培養(yǎng)思路，為有關(guān)教學(xué)者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) ?計(jì)算能力 ?培養(yǎng)思路一、前言初中生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力是其解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)技能，要有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，就要具備良好的計(jì)算能力。初中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的重要性，并通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路等多種有效措施，著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，促使初中生全面提升自身計(jì)算能力和綜合素養(yǎng)。二、創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常是主動(dòng)授課，學(xué)生

;應(yīng)用能力;培養(yǎng)思路小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著生活的氣息，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們除了進(jìn)行必要的知識(shí)的講授之外，還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是否能夠跳出書(shū)本、頭腦的局限，靈活應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。小學(xué)五年級(jí)作為高學(xué)段，在經(jīng)過(guò)了之前的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因而，學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)要具體考慮五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生自身素養(yǎng)和思維能力的全面提升。一、通過(guò)創(chuàng)建情境讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)用意識(shí)任何知識(shí)形成過(guò)程，都是來(lái)自于人們

計(jì)算思維; 培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：G623.58 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-030-002計(jì)算思維已融入到我們每個(gè)人的生活之中：當(dāng)你早晨上學(xué)時(shí)，把當(dāng)天所需要的東西放進(jìn)背包，這就是“預(yù)置和緩存”;當(dāng)有人丟失自己的物品，你建議他沿著走過(guò)的路線去尋找，這就叫“回推”。由此可見(jiàn)，計(jì)算思維與人們的工作與生活密切相關(guān)，計(jì)算思維應(yīng)當(dāng)成為人類不可或缺的一種生存能力，同時(shí)，計(jì)算思維是一項(xiàng)跨學(xué)科的基本素養(yǎng)，不僅限

：小班幼兒;培養(yǎng)思路;自理能力當(dāng)前小班幼兒中，幼兒自身的自理能力相對(duì)有限，具有較強(qiáng)的依賴性，并且他們的環(huán)境適應(yīng)能力不足，這是我們小班幼兒教育當(dāng)中所面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。對(duì)幼兒自身的自理能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這樣能夠給予幼兒一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間和環(huán)境，對(duì)他們的未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分有益的。一、做好一日活動(dòng)，鍛煉自理能力在幼兒日?；顒?dòng)當(dāng)中，我們需要有意識(shí)的為他們提供自己動(dòng)手的條件和機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)ι罴寄?/div>

新教育論壇 2019年28期2019-09-10

;審美能力;培養(yǎng)思路引言：在對(duì)目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中還存在著各種各樣的因素，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)有效性，學(xué)生的美術(shù)技能水平和美術(shù)知識(shí)也很難實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于提升學(xué)生的審美能力。隨著現(xiàn)代化教育改革的推進(jìn)，教學(xué)方法也在不停地與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)方式的研究越來(lái)越專業(yè)。這就要求現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教師不僅要完成教學(xué)工作，還要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的審美能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)水平。一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義當(dāng)

;寫(xiě)作水準(zhǔn);培養(yǎng)思路;提升成績(jī);擴(kuò)充素材積累量引言：語(yǔ)文作文占總試卷成績(jī)比例的三分之一，是語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的展現(xiàn)方式，號(hào)稱語(yǔ)文教學(xué)為半壁江山，中共十八大明確指出要全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)教育。提高學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)就是如今語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，學(xué)生的作文成績(jī)值得我們深思，學(xué)生不是笨學(xué)生，他們表達(dá)能力也沒(méi)問(wèn)題，為什么就寫(xiě)作文的文采特別差呢？因?yàn)橹袊?guó)是應(yīng)試教育一分差距就可能甩出千百名，所以老師和學(xué)生家長(zhǎng)絞盡腦汁想出一系列方法提升學(xué)生的作文水平，買課外有聲讀物、買符合

;行為習(xí)慣;培養(yǎng)思路引言：幼兒形成良好的行為習(xí)慣，無(wú)論是在哪個(gè)時(shí)期都能收獲到較好的影響作用。并且，幼兒一旦形成了良好的行為習(xí)慣，其在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中也都能得到更為積極的影響。對(duì)于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作，需要幼兒教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能達(dá)到最好的培養(yǎng)效果，為于幼兒今后的發(fā)展做好保障。一、合理向幼兒提出要求，循序漸進(jìn)引導(dǎo)幼兒規(guī)范行為在培養(yǎng)初期，教師要對(duì)幼兒一些淺層的、常規(guī)的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在預(yù)備鈴響起的時(shí)候，不能再隨意走動(dòng)和大聲喧嘩，要靜靜的坐在座位上。接

歌鑒賞能力；培養(yǎng)思路前言：在初中語(yǔ)文課上，教師要不斷加強(qiáng)嘗試以及摸索，鍛煉初中生的詩(shī)歌鑒賞能力，在語(yǔ)文課上不斷滲透詩(shī)歌鑒賞的理念。詩(shī)歌鑒賞不僅關(guān)系到初中生在考試中的成績(jī)高低，也關(guān)系到初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的全方位提升，因此要注重詩(shī)歌鑒賞方面的高效培養(yǎng)，幫助初中生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而促進(jìn)初中生全方位的進(jìn)步與提升。一、不斷加強(qiáng)閱讀，提升初中生的理解詩(shī)歌鑒賞中閱讀是最基本的環(huán)節(jié)和過(guò)程。同時(shí)在語(yǔ)文課上閱讀也是最基本的活動(dòng)，很多的問(wèn)題需要借助閱讀的方式進(jìn)行解決，在閱讀理

生計(jì)算能力的培養(yǎng)思路，為有關(guān)教學(xué)者提供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)思路一、前言初中生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力是其解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)技能，要有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，就要具備良好的計(jì)算能力。初中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的重要性，并通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路等多種有效措施，著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，促使初中生全面提升自身計(jì)算能力和綜合素養(yǎng)。二、創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常是主動(dòng)授課角色，學(xué)生是被

；閱讀能力；培養(yǎng)思路前言：教師在課堂教學(xué)中要肩負(fù)起自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的責(zé)任和義務(wù)。要不斷的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能力，要不斷的在教學(xué)中創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教學(xué)中清晰學(xué)習(xí)思路。此外，教師要重視在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的閱讀教學(xué)，要在教學(xué)的過(guò)程中采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中教師也要注意教學(xué)形式的更新，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生逐漸的增強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)的效果和成績(jī)。以學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

;核心素養(yǎng);培養(yǎng)思路一、建立有活力和創(chuàng)新思維的開(kāi)放式課堂小學(xué)課堂在初級(jí)階段特別注重課堂紀(jì)律，一方面，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，是為了維護(hù)課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意力，從而提高課堂效率。有的教師往往會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不允許學(xué)生插話，在課堂上形成高壓的環(huán)境，這在一定程度上會(huì)遏制孩子的天性和創(chuàng)造力，妨礙學(xué)生的自主性，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)努力讓孩子在自由、平等、開(kāi)放的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，營(yíng)造積極、高效、有創(chuàng)造力的課堂氛圍。首

；人文精神；培養(yǎng)思路；培養(yǎng)對(duì)策一、 前言隨著教學(xué)改革任務(wù)的不斷推進(jìn)，以及新教學(xué)理念的不斷深入，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，一味地注重強(qiáng)化學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，并不能形成穩(wěn)定的推動(dòng)作用，甚至?xí)?duì)學(xué)生的思維發(fā)展形成較強(qiáng)的限制。對(duì)此，教育部門提出了新的教學(xué)目標(biāo)，要求教師注重強(qiáng)化學(xué)生的綜合意識(shí)以及人文精神。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師們就需要適當(dāng)?shù)貙?duì)自身的教學(xué)觀念以及手段進(jìn)行創(chuàng)新。二、 強(qiáng)化教師的人文意識(shí)，提升教師的人文素養(yǎng)在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師

;應(yīng)用能力;培養(yǎng)思路數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分，知識(shí)來(lái)源于生活，來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)反過(guò)來(lái)，也可應(yīng)用于生活。小學(xué)階段中的高學(xué)段，已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的中低學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、知識(shí)水平等都在此前的中低階段學(xué)習(xí)中得到提升與發(fā)展，學(xué)生也逐漸具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力。圍繞小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的調(diào)整與優(yōu)化，圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)整體教學(xué)活動(dòng)，以高效促進(jìn)學(xué)生自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及思維能力的全面“生長(zhǎng)”。一、創(chuàng)建教學(xué)情境，形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意

人文素養(yǎng) 培養(yǎng)思路【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0154-011.引言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是學(xué)生非常重要的成長(zhǎng)階段和時(shí)期，做好對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，同時(shí)也是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)重要的探究課題。語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中，很多教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)含著深刻的人文理念和人文精神，我們需要結(jié)合不同的教材內(nèi)容，從人文發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，更好的促使學(xué)生的全面發(fā)展。2.

;應(yīng)用能力;培養(yǎng)思路數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活之間是密不可分的，其知識(shí)源自生活，同時(shí)也能被應(yīng)用于生活。我們?cè)谡归_(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生自身的所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是否在實(shí)際生活中得到了充分的應(yīng)用，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)階段的高學(xué)段，這一階段學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)經(jīng)歷了中低學(xué)段，自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平也得到了一定的提升和發(fā)展，并且也具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力。教師應(yīng)該圍繞五年級(jí)階段學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和情況，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理調(diào)整與優(yōu)

判性思維? 培養(yǎng)思路批判性思維的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為了教育界的共同目標(biāo)，進(jìn)行實(shí)踐性的個(gè)性化嘗試，但是缺少系統(tǒng)的計(jì)劃性推進(jìn)，批判性思維指的是理性范圍內(nèi)進(jìn)行反省與批判，通過(guò)質(zhì)疑與邏輯性的論證決定人的思維方式，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是批判性思維，發(fā)現(xiàn)別人的正確也是一種批判性思維。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們?nèi)狈Φ牟皇桥校桥行缘乃季S。一、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的三大要素1.提出質(zhì)疑質(zhì)疑是將思考走向深入的前提，是碰撞觀點(diǎn)的重要途徑，提出質(zhì)疑，是培養(yǎng)批判性思維的重要一步。求知是人類的天性，知

；自身能力；培養(yǎng)思路一、高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題高中政治是一門比較重要的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想高度的提升，培養(yǎng)學(xué)生的整體文化素養(yǎng)。但由于政治是一門純理論課程，傳統(tǒng)的政治教學(xué)也就只停留在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授上，對(duì)學(xué)生的要求就是對(duì)理論知識(shí)的熟記，相對(duì)而言比較枯燥，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治的興趣?，F(xiàn)如今，政治教學(xué)中存在的問(wèn)題之一就是老師對(duì)政治的重視不夠。一些老師仍然把政治當(dāng)作是一門可有可無(wú)的、只需要死記硬背的選修課，在政治教學(xué)中也就僅僅

學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)思路隨著我國(guó)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越看重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)思維能力等的發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式，不再利用題海戰(zhàn)術(shù)，深入實(shí)施新課程改革理念，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，因此對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路研究急不可待。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意義首先，小學(xué)數(shù)學(xué)

出科學(xué)的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理；高素質(zhì)人才；培養(yǎng)思路【中圖分類號(hào)】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0066-01一、引言中等職業(yè)院校是非常重要的人才培養(yǎng)基地和搖籃，如何與時(shí)俱進(jìn)的做好人才培養(yǎng)方面的優(yōu)化，對(duì)于社會(huì)的用人需求進(jìn)行充分滿足，這是我們必須要思考和探討的一方面問(wèn)題。在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們應(yīng)該對(duì)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才的

對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)思路構(gòu)建進(jìn)行分析討論。關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；學(xué)生能力；培養(yǎng)思路大部分學(xué)校往往只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要作用，造成教師與學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的輕視。教師方面經(jīng)常占用體育課堂來(lái)上文化課，學(xué)生方面認(rèn)為體育課堂就是玩耍的時(shí)間，不認(rèn)真完成體育教師布置的體育任務(wù)。體育鍛煉既能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提高，也能引導(dǎo)學(xué)生的心理和人格往積極健康的方向發(fā)展，能夠全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

語(yǔ)文;語(yǔ)感;培養(yǎng)思路一、引言初中階段語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)感進(jìn)行合理的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生日后語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人素養(yǎng)的提升來(lái)說(shuō)是具有重要意義和作用的。語(yǔ)感這一概念從字面的角度來(lái)說(shuō)，是指人對(duì)于語(yǔ)言文字的主觀感受，在交流活動(dòng)中，對(duì)于文字、詞語(yǔ)表達(dá)的直觀感受與判斷?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！笨梢哉f(shuō)，在現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教育當(dāng)中，語(yǔ)感的培養(yǎng)已經(jīng)是教學(xué)工作的重點(diǎn)，這需要我們從實(shí)際初中語(yǔ)文教學(xué)

;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)思路中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-18 文章編號(hào)：1674-120X（2019）35-0048-02中職數(shù)學(xué)教學(xué)的一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維能力。近年來(lái)，教育界對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究也在不斷深入，在教育改革過(guò)程中，也逐步將學(xué)生思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新能力訓(xùn)練作為課程教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該把握教育改革方向，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，

;自學(xué)能力;培養(yǎng)思路現(xiàn)階段，小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中面臨的最重要的課程就是有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。現(xiàn)在不管是教育事業(yè)還是各個(gè)領(lǐng)域都比較重視學(xué)生自主、獨(dú)立，這已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展的重要趨勢(shì)?？墒?，現(xiàn)在的小學(xué)生在自主能力和獨(dú)立方面相對(duì)還是比較薄弱的，所以，作為一名小學(xué)教師要注意學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，教師就要從多種角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一、做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)（一）激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣興趣是最好的老

數(shù)學(xué)基本功 培養(yǎng)思路隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力的不斷提升，我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)也隨之發(fā)生巨大變化，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極重視學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的培養(yǎng)，合理的設(shè)置數(shù)學(xué)課程，為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。目前許多初中學(xué)校對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的培養(yǎng)存在一些教學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基本功較差，因此，初中數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。一、數(shù)學(xué)基本功的定義所謂的數(shù)學(xué)基本功就是指從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師為學(xué)生教授基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算公式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，

；科學(xué)素質(zhì)；培養(yǎng)思路1引言初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，在這一階段教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生本身逐步成為一個(gè)具備綜合科學(xué)素質(zhì)的優(yōu)秀人才?；瘜W(xué)科學(xué)作為初中階段重要的學(xué)科教學(xué)構(gòu)成，我們應(yīng)該從科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的角度，對(duì)當(dāng)前化學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行更好的改進(jìn)和調(diào)整，讓學(xué)生能夠在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更好的提升和發(fā)展。2學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的基本分析第一，觀察方面的能力。對(duì)于科學(xué)素質(zhì)來(lái)說(shuō)，觀察能力是其中非常重要的一種構(gòu)成，同時(shí)也是一種具有計(jì)劃

，并提出新的培養(yǎng)思路，包括優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學(xué)方法和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等。關(guān)鍵詞：經(jīng)貿(mào)人才；培養(yǎng)思路；國(guó)際經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)自2001年加入WTO以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)全面接軌，參與國(guó)際分工的程度日益加深，我國(guó)企業(yè)的國(guó)際化擴(kuò)張進(jìn)程不斷加快。但隨著2016年底美國(guó)總統(tǒng)特朗普上臺(tái)提出了“美國(guó)優(yōu)先”策略之后，全球涌現(xiàn)出了一股”逆全球化“的潮流，包括北美自貿(mào)協(xié)定（NAFTA）也需要重新修訂，這一國(guó)際格局變化導(dǎo)致了國(guó)際需求萎縮和貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，自2

性格色彩 培養(yǎng)思路【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0219-01職業(yè)院校技能大賽是新時(shí)期職業(yè)教育改革和發(fā)展重要的助推器，它是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)效果的重要手段。我從事多年技能人才培養(yǎng)工作，對(duì)職業(yè)院校技能大賽的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了一些思考，特別是對(duì)不同性格色彩的學(xué)生，總結(jié)了一些他們的培養(yǎng)特點(diǎn)。一、技能教育學(xué)生性格分類學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中專后，往往被別人忽略，他們?nèi)狈ψ孕判模鋵?shí)每個(gè)孩子都有一顆積極向上的心，他們比其

；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)思路在當(dāng)前新的發(fā)展時(shí)期下，對(duì)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，并且也決定了學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以達(dá)成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)該在思想品德課教學(xué)中，對(duì)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行更好的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正面并且積極的創(chuàng)新思路，讓他們可以結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探究思考，并能夠從不同的角度分析問(wèn)題。一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”興趣是重要的非智力因素，是最好的老