疫情期間
- 常態(tài)防控背景下高中數(shù)學(xué)線上教與學(xué)研究
考.關(guān)鍵詞：疫情期間;高中數(shù)學(xué);線上教學(xué);教與學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）18-0017-03新冠疫情暴發(fā)后，為了控制疫情傳播就需要采取線上教學(xué)方式，降低疫情對(duì)教學(xué)工作的影響.各個(gè)學(xué)校為了完成教學(xué)任務(wù)，降低對(duì)教學(xué)工作的影響開展線上教學(xué)方式，充分地利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，降低對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響.從當(dāng)前線上教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，有效解決了疫情下我國(guó)高中教學(xué)所遇到的困境，學(xué)生也可以在加完成學(xué)習(xí)任務(wù)，響應(yīng)了我國(guó)在疫情防
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒調(diào)節(jié)及親子關(guān)系的影響
?！娟P(guān)鍵詞】疫情期間；父母教養(yǎng)方式；親子關(guān)系；幼兒情緒調(diào)節(jié)【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）11—0044—05在疫情期間，長(zhǎng)期的居家和親子共處，對(duì)家長(zhǎng)如何開展相關(guān)的家庭教育及如何處理親子關(guān)系提出了挑戰(zhàn)，使得家庭教育的重要性再一次被社會(huì)和大眾所關(guān)注[1]。本研究將從父母知覺(jué)的兒童情緒調(diào)節(jié)策略和親子關(guān)系兩個(gè)角度，考察疫情期間父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)情緒功能的影響?；诓祭史也紓惣{兒童發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)理論，家庭是影響兒
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 基于疫情期間體育家庭作業(yè)的布置及鍛煉成效的策略研究
習(xí)。關(guān)鍵詞：疫情期間;體育家庭作業(yè);策略研究引言：疫情期間進(jìn)行線上教學(xué)也有一定的益處，但是教師需要全身心的投入到教學(xué)工作中，這樣才能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。在這樣的非常時(shí)期，中小學(xué)生更應(yīng)該注意不斷地提高自身免疫力，這樣才能夠勇敢地抗擊病毒，保持身體健康。面對(duì)突然之間的線上教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式。在良好的配合下，線上教學(xué)也能夠發(fā)揮最大的效用。教師可以通過(guò)線上教學(xué)為同學(xué)們選擇更加靈活的教學(xué)方式，而且將室外鍛煉改
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 探析疫情期間中職語(yǔ)文如何滲透心理健康教育
◆摘? 要：疫情期間，應(yīng)在中職語(yǔ)文教學(xué)中更好地滲透心理健康教育，幫助中職學(xué)生緩解恐慌、疑懼、焦慮等負(fù)性情緒，在關(guān)鍵時(shí)期促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，也使學(xué)生們積極配合疫情管理，自覺(jué)做好個(gè)人防護(hù)。要從不同角度、新的層面出發(fā)，積極探索中職語(yǔ)文教學(xué)心理健康教育的滲透途徑，注意疫情期間學(xué)生們的心理狀況、情緒變化等，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，整體提高教學(xué)質(zhì)量。本文特意就此展開了相關(guān)的研究，希望能為其他教師提供一些參考。◆關(guān)鍵詞：疫情期間;中職語(yǔ)文;心理健康教育;滲透分析1 引言疫
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 新冠期間預(yù)防口腔科交叉感染的消毒護(hù)理措施
：消毒護(hù)理;疫情期間;口腔科;交叉感染醫(yī)院是救治病人的地方，聚集了大量的病人，是非常容易出現(xiàn)交叉感染的情況。雖然醫(yī)院的治療能夠有效地治療患者的病癥，但并不能保證不會(huì)出現(xiàn)感染的情況。口腔科不同于其他科室，對(duì)儀器的精密度等有更高的要求，尤其是在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，對(duì)儀器的消毒要求必須要更加嚴(yán)格。已有研究證實(shí)，實(shí)施消毒護(hù)理，能夠降低醫(yī)院交叉感染率，提高對(duì)護(hù)理的滿意度，在本次研究中，對(duì)我院2019年1月-2021年6月所收治的60例患者進(jìn)行分組論述此觀點(diǎn)，現(xiàn)報(bào)道如下
健康護(hù)理 2022年3期2022-05-26
- 疫情期間高校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
占圓夢(mèng)摘要：疫情期間高校大規(guī)模線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了較大的影響。采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)高校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)：（1）大學(xué)生線上學(xué)習(xí)自控能力不強(qiáng);（2）大學(xué)生線上學(xué)習(xí)主要采用直播的方式;（3）學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)投入對(duì)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果有顯著影響，學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響不顯著?；谘芯拷Y(jié)果，從教師、學(xué)生、環(huán)境三方面提出了大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的提升建議。關(guān)鍵詞：疫情期間;高校大學(xué)生;在線學(xué)習(xí)一、問(wèn)題提出2020年教育部就疫情防控期間高等學(xué)校在線教學(xué)
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2022年4期2022-04-21
- 疫情期間過(guò)程流體機(jī)械課程在線課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與反思
者詳細(xì)總結(jié)了疫情期間過(guò)程流體機(jī)械課程自身課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及后續(xù)亟待解決的問(wèn)題，為同行開展在線教學(xué)提供一定的借鑒或啟發(fā)。關(guān)鍵詞：疫情期間;在線教學(xué);課堂教學(xué)實(shí)施;教學(xué)反思中圖分類號(hào)：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）02-0025-04Abstract： Under the influence of the sudden outbreak of the new cor
高教學(xué)刊 2022年2期2022-01-19
- 疫情期間中小學(xué)生基于供能系統(tǒng)視角下的家庭活動(dòng)
蓓蓓摘要：在疫情期間積極響應(yīng)教育部也提出“停課不停學(xué)”的要求。本文基于供能系統(tǒng)視角下，針對(duì)在家庭中開展體育活動(dòng)提出相關(guān)措施。關(guān)鍵詞：疫情期間? 中小學(xué)體育? 家庭活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)不能僅限于學(xué)校，可采用體育活動(dòng)與家庭結(jié)合的方式進(jìn)行，其中教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體軟件為體育活動(dòng)提供技術(shù)支持，主要選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以輔助練習(xí)和無(wú)器械練習(xí)為主，而家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生體育鍛煉進(jìn)行監(jiān)督檢查并指導(dǎo)。疫情期間學(xué)生的活動(dòng)范圍有限具有以下特點(diǎn)：場(chǎng)地小、設(shè)施不齊全、缺少專業(yè)指導(dǎo)老師，但時(shí)間充
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 基于設(shè)計(jì)研究的在線與混合教學(xué)實(shí)踐探索
的視角，根據(jù)疫情期間發(fā)展的兩個(gè)階段，進(jìn)行了課程教學(xué)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與實(shí)施，即“疫情中的在線教學(xué)”和“后疫情中的混合教學(xué)”，并分別從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面展開論述。隨后通過(guò)對(duì)66位參與對(duì)象的問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、作業(yè)表現(xiàn)的分析，顯示該課程達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，其作業(yè)表現(xiàn)水平較往屆還有所提升。最后文章就后疫情時(shí)代的高校課程教學(xué)改革提出了三方面的建議——加強(qiáng)在線課程資源建設(shè)、注重在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)、縮短數(shù)字鴻溝以提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。關(guān)鍵詞：疫情期
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年11期2021-12-10
- 由“疫情期間”線上教學(xué)所帶來(lái)的思考
全程參與了“疫情期間”學(xué)校線上教學(xué)方案的策劃、推薦實(shí)施、反饋監(jiān)督、階段總結(jié)，感受深刻，思得一二。一、亟須提高教師信息素養(yǎng)實(shí)施線上教學(xué)，保證教學(xué)效率，教師需要擁有較高的信息素養(yǎng)，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)做好面向?qū)W生的“跟進(jìn)式”線上輔導(dǎo)。研究、解決問(wèn)題，是掌握新技能、提升教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。線上教學(xué)階段，一線教師利用釘釘直播、騰訊課堂等軟件，進(jìn)行全年級(jí)或者部分平行班的“網(wǎng)絡(luò)直播公開課”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源同步共享。教育主管部門通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介推送的課程資源，課程容量有
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- “疫情期間”高校公共體育課程線上教學(xué)的實(shí)施與建議——以大連海洋大學(xué)為例*
吳 敏“疫情期間”高校公共體育課程線上教學(xué)的實(shí)施與建議——以大連海洋大學(xué)為例*吳 敏（大連海洋大學(xué)體育部，遼寧 大連 116023）文章以大連海洋大學(xué)為例，探討新冠肺炎疫情期間高校公共體育課程線上教學(xué)的開展和實(shí)施情況，從高校體育課程線上教學(xué)的目的任務(wù)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織安排及線上教學(xué)的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)效果等方面進(jìn)行探討，并對(duì)高校體育課程線上教學(xué)的實(shí)施提出相關(guān)建議，為各高校的線上體育教學(xué)提供參考。高校公共體育課程；線上教學(xué)實(shí)施；建議由于新冠肺炎疫情的影響，全國(guó)各高
體育科技 2021年1期2021-11-22
- 疫情期間初中生在線學(xué)習(xí)效果調(diào)查研究
。[關(guān)鍵詞]疫情期間;在線學(xué)習(xí);問(wèn)卷調(diào)查[中圖分類號(hào)]? ?G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）33-0044-032020年初，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生不能按時(shí)返校學(xué)習(xí)。為響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，中小學(xué)教師開展了在線教學(xué)。為了了解在線教學(xué)的效果、影響因素和存在問(wèn)題，我們利用問(wèn)卷星進(jìn)行了在線調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)教師、學(xué)生對(duì)在線教學(xué)比較認(rèn)可，但也
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年11期2021-11-13
- 新型冠狀病毒肺炎疫情期間醫(yī)院感染防控的探討
型冠狀病毒;疫情期間;醫(yī)院感染防控;探討突發(fā)的重大傳染病疫情屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件，面對(duì)這種破壞力極大的事件需要我們進(jìn)行緊急處理，在最短的時(shí)間內(nèi)快速地消滅傳染源，切斷傳染病的傳播途徑，對(duì)易感人群進(jìn)行保護(hù)。通過(guò)及時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)和處理可以有效地控制疫情的擴(kuò)散，減少民眾患病和死亡的風(fēng)險(xiǎn)。文章討論了新型冠狀病毒肺炎疫情期間醫(yī)院感染防控的探討作為綜述研究，并探究相應(yīng)的進(jìn)展。1. 規(guī)范防護(hù)及消毒工管理（1）.王真真，王相飛，張大超認(rèn)為，通過(guò)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，來(lái)制定出防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
醫(yī)學(xué)前沿 2021年11期2021-09-10
- 新冠疫情期間醫(yī)護(hù)人員心理狀況調(diào)查與相關(guān)因素分析
卷調(diào)查，了解疫情期間各病區(qū)醫(yī)護(hù)人員心理健康狀況及其相關(guān)影響因素，根據(jù)實(shí)際情況提出有效解決措施，從而減輕醫(yī)務(wù)人員的心理壓力，為臨床事業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)，提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)認(rèn)同感，緩解心理壓力。關(guān)鍵詞：醫(yī)護(hù)人員;疫情期間;心理狀況;相關(guān)因素2019年新冠疫情爆發(fā)，給醫(yī)護(hù)工作帶來(lái)了許多未知和不確定性，使得醫(yī)護(hù)人員在日常工作當(dāng)中面臨更多更大的挑戰(zhàn)，從而也會(huì)面臨更多的心理壓力，要想解決這一問(wèn)題，對(duì)于醫(yī)護(hù)人員心理現(xiàn)狀及影響因素研究便成為了學(xué)者們研究的熱點(diǎn)話題。一.新冠
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10
- 品管圈活動(dòng)提高科室疫情期間口罩佩戴的規(guī)范率
動(dòng)對(duì)提高科室疫情期間口罩佩戴規(guī)范率的應(yīng)用效果。方法：選取品管圈活動(dòng)實(shí)施前（2020年4-7月）該院特需診療科患者105例作為研究組。成立品管圈活動(dòng)小組，以提高科室疫情期間口罩佩戴規(guī)范率為活動(dòng)主題開展品管圈活動(dòng)，比較品管圈活動(dòng)實(shí)施前后患者口罩佩戴的規(guī)范率。結(jié)果：開展品管圈活動(dòng)后，疫情期間口罩佩戴的規(guī)范率從活動(dòng)前的57.4%上升至品管圈活動(dòng)后的94.0%。結(jié)論：通過(guò)開展的品管圈活動(dòng)能有效提高疫情期間患者口罩佩戴的規(guī)范率。關(guān)鍵詞：品管圈;疫情期間;口罩佩戴;規(guī)范
智慧醫(yī)學(xué) 2021年3期2021-09-10
- 疫情期高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策思考
化。關(guān)鍵詞：疫情期間;學(xué)生管理;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類號(hào)：D412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1003-2177（2021）06-0044-020引言在當(dāng)前的高等院校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生人數(shù)相對(duì)比較多，而且由于其學(xué)生來(lái)自不同的區(qū)域，在進(jìn)行具體的管理過(guò)程中其工作任務(wù)進(jìn)一步加重，這也導(dǎo)致疫情在無(wú)形之中會(huì)有新的感染源出現(xiàn)。因此，主要管理層必須要引起思想上的重視，通過(guò)多種途徑和多種方式。進(jìn)一步維持當(dāng)前教學(xué)秩序的正常開展。雖然目前新冠疫情得到了良好的控制，但疫情防控工作
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年6期2021-08-23
- 關(guān)于疫情期間大學(xué)生居家心理狀態(tài)調(diào)整的調(diào)查研究
日，我們特對(duì)疫情期間大學(xué)生居家心理狀態(tài)調(diào)整進(jìn)行了調(diào)查研究。通過(guò)此次調(diào)研，旨在了解疫情期間大學(xué)生居家心理狀況和心理狀態(tài)調(diào)整能力，關(guān)注疫情期間的大學(xué)生心理健康狀態(tài)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)和提高疫情期間大學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)整能力，為疫情期間大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航?！絷P(guān)鍵詞：疫情期間;大學(xué)生、居家心理狀態(tài)調(diào)整;調(diào)查研究一、研究對(duì)象、方法和過(guò)程（一）調(diào)研對(duì)象嘉興學(xué)院南湖學(xué)院全體學(xué)生（二）調(diào)研方法網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查（通過(guò)qq、微信等方式將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給同學(xué)，讓他們自由填寫問(wèn)卷）（三）
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 疫情期間高職院校線上線下混合式“金課”的探索與實(shí)踐
對(duì)高職院校在疫情期間展開線上教學(xué)的實(shí)際情況顯示，對(duì)在線學(xué)習(xí)形成阻礙的因素主要有外界因素干擾、線上教學(xué)視頻過(guò)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)資料枯燥乏味，而且在線上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備、教師缺少線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)等。基于此，疫情時(shí)期的線上線下混合式教學(xué)應(yīng)著力加強(qiáng)教師的信息化水平、豐富線上教學(xué)資源、改善“教”與“學(xué)”的模式等方面，期望能夠提升高職院校的線上線下混合式“金課”教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：疫情期間;高職院校;線上線下;“金課”]目前，由于新型冠狀病毒疫情的影響，線上教學(xué)解決
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 關(guān)于疫情期間大學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究
教育部關(guān)于在疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”要求，全國(guó)高校戰(zhàn)線在極短時(shí)間內(nèi)組織了有史以來(lái)規(guī)模最大、上線課程最多、覆蓋人數(shù)最廣的在線教學(xué)。這既是疫情倒逼的應(yīng)急之舉，但也是對(duì)前一階段高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”改革的一次集中展示和檢驗(yàn)。其中，我們聽見了人們對(duì)它的認(rèn)可，也發(fā)現(xiàn)了參與者提出的一些問(wèn)題。為了進(jìn)一步深入了解疫情期間高校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的相關(guān)情況，更好地幫助同學(xué)們更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，盡力減少疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，特開展此次調(diào)查研究。關(guān)鍵詞：疫情期間;大學(xué)生;在線學(xué)
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
個(gè)角度，對(duì)于疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行探討，希望可以給與小學(xué)語(yǔ)文教育工作者一定的啟示。關(guān)鍵詞：疫情期間;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，新課改對(duì)其提出了更高的要求，需要確保其人文性和工具性融合起來(lái)，而積極開展小學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，就成為必然的趨勢(shì)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠進(jìn)入到更加深入的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)格局。然而在疫情背景下原本的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境發(fā)生了改變，因此還需要對(duì)于綜合性實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行更加多的探討。一、疫情對(duì)于小
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 初探小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的有效策略
?！娟P(guān)鍵詞】疫情期間;小學(xué)英語(yǔ);線上教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】左鳴（1982.01-），女，漢族，江蘇揚(yáng)中人，江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)?！熬€上教學(xué)”是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)興起的一種全新模式的教學(xué)。它的出現(xiàn)，很好地解決了因?yàn)橐咔闊o(wú)法面授課程的問(wèn)題，它有助于調(diào)整學(xué)生這段日子待在家中的疲憊心理，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會(huì)因?yàn)橥獠凯h(huán)境的變化而放松對(duì)自己的要求，教師們通過(guò)微信、QQ、小管家等APP或小程序更好地與學(xué)生保持溝通和交流，進(jìn)而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2021年3期2021-05-31
- 疫情期間巧借體育課對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)
此次新冠肺炎疫情期間，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)線下教學(xué)模式產(chǎn)生了很大沖擊，更影響了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。【關(guān)鍵詞】疫情期間;小學(xué)體育;學(xué)生思想;心理疏導(dǎo)0 前言在現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展背景下，人們?nèi)找嫔羁痰匾庾R(shí)到體育課程對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。明確提出要將促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育、提高身體健康水平、加強(qiáng)心理健康建設(shè)作為小學(xué)體育的基本要求，要求教學(xué)工作圍繞其展開[1]。而此次疫情期間，為了相應(yīng)“停課不停學(xué)”的教學(xué)理念，很多小學(xué)開展了線上體育教學(xué)，面對(duì)新
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 疫情期間小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略探析
策略，來(lái)提高疫情期間小學(xué)生的習(xí)作學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】疫情期間;小學(xué);習(xí)作教學(xué)在疫情嚴(yán)峻的時(shí)候，我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，利用線上授課的形式進(jìn)行教學(xué)。在面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題時(shí)，作為小學(xué)教師，應(yīng)主動(dòng)積極地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改善，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們需要確保學(xué)生在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)依舊能獲取到更多知識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生疏導(dǎo)對(duì)居家隔離產(chǎn)生的煩躁心理，通過(guò)不同的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 疫情期間高職院校開展在線教學(xué)的現(xiàn)狀及效果研究
院為例，研究疫情期間開展在線教學(xué)的現(xiàn)狀及效果。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)在線課程的總體滿意度較高，學(xué)習(xí)感受較好，對(duì)教學(xué)平臺(tái)和直播平臺(tái)的認(rèn)可度較高。同時(shí)存在一些問(wèn)題：在線教學(xué)支持政策缺乏;教學(xué)平臺(tái)不穩(wěn)定、擁堵，無(wú)法及時(shí)觀測(cè)學(xué)生效果;網(wǎng)絡(luò)、硬件條件不足;長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)授課，教師和學(xué)生都很疲勞;教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、評(píng)價(jià)能力不足;課程碎片化以及學(xué)習(xí)氛圍差等。針對(duì)以上問(wèn)題，文章從政策、技術(shù)、學(xué)校、教師、學(xué)生五個(gè)方面提出疫情期間高職院校開展在線教學(xué)的改進(jìn)建議，以期
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年3期2021-05-21
- 疫情期間高職院校開展在線教學(xué)的現(xiàn)狀及效果研究
院為例，研究疫情期間開展在線教學(xué)的現(xiàn)狀及效果。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)在線課程的總體滿意度較高，學(xué)習(xí)感受較好，對(duì)教學(xué)平臺(tái)和直播平臺(tái)的認(rèn)可度較高。同時(shí)存在一些問(wèn)題：在線教學(xué)支持政策缺乏;教學(xué)平臺(tái)不穩(wěn)定、擁堵，無(wú)法及時(shí)觀測(cè)學(xué)生效果;網(wǎng)絡(luò)、硬件條件不足;長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)授課，教師和學(xué)生都很疲勞;教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、評(píng)價(jià)能力不足;課程碎片化以及學(xué)習(xí)氛圍差等。針對(duì)以上問(wèn)題，文章從政策、技術(shù)、學(xué)校、教師、學(xué)生五個(gè)方面提出疫情期間高職院校開展在線教學(xué)的改進(jìn)建議，以期
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年3期2021-05-21
- 美聯(lián)儲(chǔ)應(yīng)對(duì)疫情的直達(dá)性貨幣政策工具研究
詞：美聯(lián)儲(chǔ);疫情期間;貨幣政策工具DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2021.03.003中圖分類號(hào)：F832.51;F822.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1003-9031（2021）03-0024-07為應(yīng)對(duì)2020年新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，全球主要經(jīng)濟(jì)體的中央銀行普遍采取了系列應(yīng)對(duì)措施，其中，美聯(lián)儲(chǔ)的動(dòng)作受到全球矚目。自2020年3月份以來(lái)，美聯(lián)儲(chǔ)迅速將準(zhǔn)備金率、聯(lián)邦基金利率、貼現(xiàn)窗口利率調(diào)降至“零
海南金融 2021年3期2021-05-11
- 疫情期間調(diào)解兒童心理的有效策略芻論
繼兄摘 要：疫情期間需要居家隔離，人們都過(guò)著“廚房——臥室——客廳——廁所”四點(diǎn)一線的生活。這種封閉的生活方式，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，比成年人更加難以接受，容易出現(xiàn)一些不良心理反應(yīng)，影響兒童的健康成長(zhǎng)。文章對(duì)疫情期間調(diào)解兒童心理的有效策略進(jìn)行探討，以促進(jìn)兒童心理健康，為兒童成長(zhǎng)提供保障。關(guān)鍵詞：疫情期間;調(diào)節(jié);心理;策略;心理健康中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0143-022020年是特殊的一年，一場(chǎng)疫情的突然而至
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 疫情期間城市軌道交通設(shè)備防疫舉措相關(guān)闡述
個(gè)方面，針對(duì)疫情期間城市軌道交通設(shè)備防疫舉措展開了詳細(xì)探究。以此提高我國(guó)城市軌道交通在疫情期間的防疫能力和防疫水平，從而在保證民眾出行安全的同時(shí)，確保軌道交通順利高效運(yùn)營(yíng)，進(jìn)而保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞：疫情期間;城市軌道;交通設(shè)備;防疫措施四、疫情能夠?qū)Τ鞘熊壍澜煌ㄔ斐傻挠绊懷芯浚ㄈ┛土髁看蠓认陆?span id="syggg00" class="hl">疫情期間，由于受到疫情防控需要以及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)組織方面調(diào)整的影響，客流量呈現(xiàn)出大幅度下降的狀態(tài)。對(duì)于我國(guó)來(lái)講，自2020年1月份開始，城市軌道交通
科學(xué)家 2021年24期2021-04-25
- 疫情期間高校大學(xué)生心理引導(dǎo)干預(yù)工作存在的問(wèn)題與對(duì)策
理引導(dǎo)干預(yù);疫情期間中圖分類號(hào)：G444 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-4437（2021）01-0040-04隨著新冠肺炎疫情的出現(xiàn)，大學(xué)生或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，因此，為了保證疫情期間大學(xué)生有一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)，從容應(yīng)對(duì)疫情，高校有必要開展一定的心理引導(dǎo)干預(yù)工作。一、疫情期間大學(xué)生心理健康狀況（一）研究對(duì)象以W大學(xué)教育學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷1507份，收回有效問(wèn)卷1442份，其中男生
- 淺談疫情期間我的線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
技術(shù)設(shè)備后，疫情期間我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到很大提高。【關(guān)鍵詞】疫情期間? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 策略研究【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）08-0042-02今年開學(xué)這幾周期間，全國(guó)面臨新冠肺炎疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們學(xué)校為貫徹落實(shí)上級(jí)對(duì)于新冠疫情防控的總體部署和要求，在武侯區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下多舉措、全方位助力疫情防控。國(guó)家規(guī)定開學(xué)以來(lái)，學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”，在疫情防控期間，學(xué)校要求學(xué)生居家隔離學(xué)習(xí)
課程教育研究 2021年8期2021-04-13
- 疫情期間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實(shí)踐探索
本文主要分析疫情期間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：疫情期間;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程;線上教學(xué)1、引言2020年新年伊始，一場(chǎng)席卷全球的新冠肺炎疫情擾亂了各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，教育領(lǐng)域也受到很大影響，全國(guó)各地學(xué)校春季學(xué)期推遲開學(xué)。2月4日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，提出“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求。全國(guó)各地學(xué)校積極響應(yīng)，及時(shí)制定相關(guān)措施，實(shí)施線上教學(xué)。線上教學(xué)即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)某個(gè)教學(xué)平臺(tái)或軟件（如學(xué)習(xí)通、
科學(xué)與財(cái)富 2021年2期2021-03-08
- 疫情期間高校教學(xué)秘書在線上教學(xué)中的作用發(fā)揮
于此，本文對(duì)疫情期間高校教學(xué)秘書在線上教學(xué)中的作用進(jìn)行探討，并結(jié)合實(shí)際情況提出了具體策略，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：疫情期間;高校教學(xué)秘書;線上教學(xué);作用前? 言：在疫情的影響下，全國(guó)高校推遲開學(xué)，線上教學(xué)便成為了疫情期間傳授知識(shí)的主要方式。應(yīng)用教學(xué)秘書能夠打破傳統(tǒng)高校教學(xué)的束縛，有效建設(shè)疫情對(duì)正常教育教學(xué)的影響，現(xiàn)已成為我國(guó)教育發(fā)展的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)中人們將此評(píng)價(jià)為中國(guó)教育的新模式，但由于其發(fā)展不成熟，仍然需要拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
科學(xué)與財(cái)富 2021年4期2021-03-08
- 疫情防控背景下未成年人臨時(shí)監(jiān)護(hù)制度的反思
。[關(guān)鍵詞]疫情期間;保護(hù)缺位;臨時(shí)監(jiān)護(hù);比例原則;信托監(jiān)護(hù)[中圖分類號(hào)]D923????? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A????? [文章編號(hào)]1672-1071（2021）01-0069-082020年1月29日，一篇題為《家人疑似新冠肺炎被隔離 湖北17歲腦癱兒獨(dú)自在家6天后死亡》的文章在網(wǎng)上瘋狂傳播，經(jīng)查證，文中17歲腦癱兒名為焉成，跟隨在武漢打工的父親一起生活，因有過(guò)武漢接觸史，其父被強(qiáng)制隔離，留下焉成獨(dú)自一人生活，村委會(huì)負(fù)責(zé)暫時(shí)照顧其生活起居。村委會(huì)1月2
中共南京市委黨校學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-07
- 淺談疫情期間如何利用網(wǎng)上教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育
想的發(fā)展，在疫情期間培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)意識(shí)，推動(dòng)疫情期間的幼兒愛國(guó)主義教育是極為重要的。因此，本文主要探究了疫情期間幼師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展愛國(guó)主義教育的主要策略，期提升學(xué)前教育工作成效，為幼兒思想道德素養(yǎng)的全面發(fā)展提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】疫情期間;幼兒園;愛國(guó)教育在新冠疫情的影響下，黨中央和國(guó)家教育部門為了充分保障幼兒的個(gè)人生命安全，同時(shí)為了促進(jìn)幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展，避免學(xué)習(xí)斷層，在疫情之初提出了“停課不停學(xué)”政策，在當(dāng)前疫情逐漸消散，幼兒園的教育秩序逐
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
個(gè)角度，對(duì)于疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行探討，希望可以給與小學(xué)語(yǔ)文教育工作者一定的啟示。關(guān)鍵詞：疫情期間;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，新課改對(duì)其提出了更高的要求，需要確保其人文性和工具性融合起來(lái)，而積極開展小學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，就成為必然的趨勢(shì)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠進(jìn)入到更加深入的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)格局。然而在疫情背景下原本的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境發(fā)生了改變，因此還需要對(duì)于綜合性實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行更加多的探討。一、疫情對(duì)于小
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 抓住疫情時(shí)機(jī)，激發(fā)低段學(xué)生線上閱讀之趣
：小學(xué)低段;疫情期間;多種形式;線上閱讀;閱讀興趣閱讀在學(xué)習(xí)生活中占有很大比例，它是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)明確指出：要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。低段學(xué)生剛剛接觸閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣尤為重要。受新冠病毒疫情的影響，學(xué)生過(guò)了一個(gè)別樣的假期。教師抓住這段特殊時(shí)期，與學(xué)生開展線上閱讀之旅。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書吧”閱讀指導(dǎo)進(jìn)行探討，力求有
新一代 2020年17期2020-12-29
- 疫情期間的在線教學(xué)探析
創(chuàng)新。文章從疫情期間的在線教學(xué)模式、在線教學(xué)主體評(píng)價(jià)以及在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較幾個(gè)維度對(duì)疫情期間的在線教學(xué)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出在線教學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)為短期內(nèi)以在線教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的改進(jìn)為主，長(zhǎng)期為在線教學(xué)向在線教育的全人培養(yǎng)深化。關(guān)鍵詞：在線教學(xué);疫情期間;在線教學(xué)模式;在線教學(xué)評(píng)價(jià)2020年年初，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延期開學(xué)，師生居家抗疫。在教育部“停課不停學(xué)”的倡導(dǎo)下，許多學(xué)校都開展了在線教學(xué)，通過(guò)空中課堂對(duì)學(xué)生的恐慌、焦慮進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在線教學(xué)
科學(xué)大眾 2020年7期2020-12-29
- 疫情期間本科院校在線教學(xué)應(yīng)用情況分析
省本科院校在疫情期間開展在線教學(xué)實(shí)際情況的調(diào)研顯示，其在線教學(xué)工具選擇多樣化，以優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)通為主;學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間投入較穩(wěn)定，常用“網(wǎng)上搜索”的學(xué)習(xí)策略;在線學(xué)習(xí)資源豐富，以教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源為主，形式以PPT課件為主;阻礙在線學(xué)習(xí)持續(xù)性的因素主要有外界干擾、微課 視頻太長(zhǎng)、學(xué)習(xí)資源枯燥等。基于此，后疫情時(shí)期的線上和線下教學(xué)應(yīng)著力于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、在線課程綜合考 核評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)等方面，以此保障教學(xué)
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 疫情期間《結(jié)構(gòu)維修與適航》在線課程思政教育與實(shí)踐教學(xué)案例分析
? 要：按照疫情期間教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”要求，作為西北工業(yè)大學(xué)航空專業(yè)本科基礎(chǔ)性課程，《結(jié)構(gòu)維修與適航》課程積極開展課程思政教育，將愛國(guó)情懷、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)情懷”“綠色航空發(fā)展觀”“居安思?！钡戎R(shí)引申和拓展，實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物無(wú)聲”式思政教育;同時(shí)安排了虛擬機(jī)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)課、就地取材的小木橋修補(bǔ)制作、航空維修場(chǎng)景在線案例分析等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，既有利于鞏固所學(xué)理論知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和綜合分析能力。文章以該課
高教學(xué)刊 2020年35期2020-12-21
- 智慧作業(yè)在疫情期間的應(yīng)用情況調(diào)查與思考
?在線學(xué)習(xí)?疫情期間2020 年初，新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情大規(guī)模爆發(fā)，教育部發(fā)出了“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召。安徽省宣城市第二中學(xué)采用了觀看省平臺(tái)錄像課+教師錄制微課+推送線上練習(xí)+智學(xué)習(xí)網(wǎng)作業(yè)批改+直播答疑相結(jié)合的方式打造“智慧作業(yè)”的形式在全校三個(gè)年級(jí)輔助線上教學(xué)。智慧作業(yè)在疫情期間使用情況如何？我們編制了智慧作業(yè)在假期作業(yè)中的應(yīng)用情況調(diào)查問(wèn)卷，以期能通過(guò)學(xué)生的反饋了解智慧作業(yè)在此期間的應(yīng)用情況，以及為復(fù)課后如何使用智慧作業(yè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。一、
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 大學(xué)生對(duì)疫情期間線上教學(xué)滿意度調(diào)查及對(duì)疫后混合式教學(xué)的啟示研究
詞：大學(xué)生;疫情期間;線上教學(xué);滿意程度;混合式教學(xué)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起和發(fā)展，“混合式”教學(xué)法開始走進(jìn)人們的視野?；旌鲜浇虒W(xué)指把在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)的一種“線上”+“線下”的教學(xué)模式，通過(guò)兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，利用更豐富的學(xué)習(xí)資源，更靈活的學(xué)習(xí)方式，更高效的師生互動(dòng)，把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更優(yōu)化的效果。線上教學(xué)的新模式也隨之普及和發(fā)展，產(chǎn)生了各種網(wǎng)課平臺(tái)，如Coursera，MOOC中國(guó)，萬(wàn)門大學(xué)，學(xué)堂在線等，目
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 大學(xué)生疫情期間的教育與管理探討
，加強(qiáng)大學(xué)生疫情期間的教育和管理服務(wù)工作，并堅(jiān)定信心，在師生的共同的支持與配合下，齊心協(xié)力打好疫情防控戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;疫情期間;教育管理;措施引言：為了全面打好疫情阻擊戰(zhàn)，對(duì)于高校而言，應(yīng)該始終將學(xué)生的生命健康與安全放在第一位，并根據(jù)中央與省委下發(fā)的疫情防控指示與要求，全面做好學(xué)生教育與管理工作，從思想教育、健康打卡、心理健康教育等各個(gè)方面入手，去嚴(yán)防死守校園安全，全力做好疫情期間的大學(xué)生教育管理和服務(wù)工作，為大學(xué)生生命健康提供一份安全保障。1、加強(qiáng)思
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 暖心戰(zhàn)“疫” 共同成長(zhǎng)
響，據(jù)調(diào)查，疫情期間國(guó)人心理問(wèn)題發(fā)病率高達(dá)30%。由于居家隔離、社交距離等原因引發(fā)出的前所未有的心理健康問(wèn)題滲入至家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面。面對(duì)受疫情影響較大的學(xué)生，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該采取恰當(dāng)、有效的工作方法，與學(xué)生一起渡過(guò)難關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活?！娟P(guān)鍵詞】疫情期間;學(xué)生管理;心理健康一、引言2020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給每個(gè)人的生活都帶來(lái)了不同程度的影響。當(dāng)疫情遇上寒假，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生工作帶來(lái)的影響，如何在只能
- “抗疫”路上如何進(jìn)行體育課的教學(xué)
冠病毒嚴(yán)峻的疫情期間，結(jié)合社會(huì)的持續(xù)發(fā)展對(duì)人才提出的新的需求，小學(xué)階段作為學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)基礎(chǔ)奠定的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。具體到體育學(xué)科教學(xué)實(shí)際，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合疫情防控的實(shí)際情況，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和有效教學(xué)傳授學(xué)生體育知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生更為專注地投身于課堂實(shí)踐，在防疫狀態(tài)下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的順利開展。本文針對(duì)在疫情防控背景下的小學(xué)階段的體育課堂開展過(guò)程中，如何正確運(yùn)用
學(xué)校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 疫情期間高校大規(guī)模在線教學(xué)的現(xiàn)狀及思考*
為落實(shí)教育部疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”工作要求，在渝各高校都積極謀劃組織實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng)，借助各類在線課程資源和信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上開課，以應(yīng)對(duì)疫情對(duì)高校開學(xué)造成的影響。文章以重慶各高校在疫情期間開展的大規(guī)模在線教學(xué)情況入手，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、情況調(diào)查和分析整理，對(duì)存在的突出問(wèn)題和原因進(jìn)行分析，為下一步破解這些問(wèn)題，建立在線教學(xué)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，提出具體思路。關(guān)鍵詞：疫情期間;區(qū)域內(nèi);高校;大規(guī)模;在線教學(xué)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1
中國(guó)教育信息化·高教職教 2020年11期2020-11-30
- 疫情期間北京市小學(xué)生居家心理問(wèn)題分析及對(duì)策
采用自編的“疫情期間學(xué)生居家心理調(diào)查問(wèn)卷”對(duì)北京市六所小學(xué)1-6年級(jí)1579名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：不同年級(jí)學(xué)生在居家情緒問(wèn)題、居家學(xué)習(xí)問(wèn)題、居家生活問(wèn)題、親子關(guān)系問(wèn)題上均有顯著差異。結(jié)論：疫情期間，小學(xué)生在居家情緒、居家學(xué)習(xí)、居家生活和親子關(guān)系上均存在問(wèn)題，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)重視不同年級(jí)小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的差異特點(diǎn)，采取應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕居家學(xué)習(xí);心理問(wèn)題;疫情期間;小學(xué)生〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文
中小學(xué)心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 新冠肺炎疫情期間高校學(xué)生線上管理的實(shí)踐
總結(jié)新冠肺炎疫情期間高校學(xué)生線上管理的實(shí)踐情況。關(guān)鍵詞：疫情期間;高校學(xué)生;線上管理自2019年12月份開始，我國(guó)的湖北省武漢市陸續(xù)出現(xiàn)了不明原因的肺炎感染病例，后證實(shí)為2019新型冠狀病毒引起，我國(guó)進(jìn)入新冠肺炎疫情階段，各省市紛紛啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，全力遏制疫情蔓延。山東省教育廳發(fā)出通知對(duì)省內(nèi)各高校疫情防控、春季延期開學(xué)等做出了要求。學(xué)校根據(jù)山東省教育廳等部門要求，對(duì)春季開學(xué)進(jìn)行延期，學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)線上形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。本文以
時(shí)代人物 2020年21期2020-11-18
- 疫情期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果提高途徑
摘要：為提高疫情期間高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果，通過(guò)對(duì)高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在疫情期間的心理狀況、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度及網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，根據(jù)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)自身特征、不同網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)方法特點(diǎn)，提出了關(guān)于繼續(xù)做好網(wǎng)課硬件建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)課教育教學(xué)管理、創(chuàng)新網(wǎng)課教學(xué)模式的建議和措施，對(duì)積極做好疫情防控和提升網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量具有一定意義。關(guān)鍵詞：疫情期間;高職院校;畜牧獸醫(yī)專業(yè);網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)效果新型冠狀病毒肺炎是一種傳播性非
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2020年8期2020-11-06
- 疫情期間高職院校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法創(chuàng)新
泛的地區(qū)，在疫情期間自然不能開放，學(xué)生都在家中接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而這次疫情對(duì)高職院校的思想政治教學(xué)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教師只有不斷地加強(qiáng)教學(xué)工作創(chuàng)新才能應(yīng)對(duì)各種狀況，由此本文將著重論述疫情下高職院校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：疫情期間;高職院校思政課;教學(xué)創(chuàng)新研究高職院校作為我國(guó)教育事業(yè)中的重要板塊，其旨在培養(yǎng)具有實(shí)踐操作能力的技能性人才，高職院校畢業(yè)生也在我國(guó)社會(huì)建設(shè)的各個(gè)層面中發(fā)揮著重要作用，因此對(duì)于高職學(xué)生的思政教學(xué)的作用是不容小覷的，教師更要不斷
絲路視野 2020年7期2020-11-06
- 疫情期間如何進(jìn)行應(yīng)用文寫作的網(wǎng)上教學(xué)
題。關(guān)鍵詞：疫情期間;高職院校;應(yīng)用文寫作;網(wǎng)上教學(xué)2020年的新年，全國(guó)籠罩在一片恐怖之中。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，改變了我們的生活，更改變了我們的學(xué)習(xí)方式。為了保證“停課不停學(xué)”，我院教務(wù)部門早在2月份就組織全院教師進(jìn)行了網(wǎng)上的培訓(xùn)，使得2019～2020學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)按照原計(jì)劃如期進(jìn)行。在一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程中，我不斷摸索，利用各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上網(wǎng)課，得到了很好的教學(xué)效果。一、整合網(wǎng)課平臺(tái)，確保授課質(zhì)量2019～2020學(xué)年第二學(xué)期我擔(dān)任的是20
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 淺談疫情期間小學(xué)科學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)
，筆者將概述疫情期間小學(xué)科學(xué)學(xué)科是如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的。關(guān)鍵詞：疫情期間;小學(xué)科學(xué);創(chuàng)新能力;教學(xué)研究疫情期間，學(xué)生沒(méi)辦法走出家門，教師也沒(méi)辦法在教室內(nèi)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，所有的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為都從線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的探究型學(xué)科，離開實(shí)驗(yàn)探究后的科學(xué)學(xué)科就會(huì)失去了意義，所以作為教師，需要變換教學(xué)思路，探究出一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的線上課堂活動(dòng)。小學(xué)生在創(chuàng)新型的科學(xué)課堂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，態(tài)度快速發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)和探究能力也隨之升高。一
- 無(wú)機(jī)化學(xué)在線教學(xué)改革初探之一
學(xué)迫在眉睫。疫情期間，教師通過(guò)在線直播、線上討論、指導(dǎo)教學(xué)等，積極探索在線教育模式，培養(yǎng)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的能力。本文以無(wú)機(jī)化學(xué)課程為例，面對(duì)疫情時(shí)期的特殊性，將以往的在校課程和當(dāng)下的線上教育模式進(jìn)行調(diào)整，提供給大家線上學(xué)習(xí)教學(xué)案例，以獲得高效的教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：疫情期間?線上教學(xué)?無(wú)機(jī)化學(xué)?自主學(xué)習(xí)由于新型冠狀病毒疫情的影響，新的學(xué)期教師們不得不將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)方式。教師采用釘釘直播課的方式把課堂教學(xué)搬到網(wǎng)上直播課中，但
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- “宅家學(xué)”閱讀
出正確決定，疫情期間，以線上網(wǎng)絡(luò)課堂代替線下教學(xué)恢復(fù)正常的教學(xué)活動(dòng)，因此，全體師生開啟了一場(chǎng)“宅家學(xué)”之旅。以學(xué)前教育為例，幼兒居家學(xué)習(xí)同樣是“宅家學(xué)”的重要活動(dòng)，使得幼兒在家中進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，而這其中，閱讀必定是不能缺少的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)疫情期間幼兒宅在家的現(xiàn)狀，這個(gè)階段將非常適合幼兒閱讀各種書籍，以收獲知識(shí)。因此，在疫情期間認(rèn)真合理地組織“宅家學(xué)”閱讀活動(dòng)，將對(duì)幼兒是一大助力。由此看來(lái)，幼兒園應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)一起，加強(qiáng)對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)的正確引導(dǎo)，提高幼兒
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26
- 新型冠狀病毒肺炎疫情期間乳腺癌化療患者居家指導(dǎo)
冠狀病毒肺炎疫情期間對(duì)乳腺癌化療患者的居家指導(dǎo)。注意飲食活動(dòng)、心理、中心靜脈導(dǎo)管的居家期間指導(dǎo)，加強(qiáng)相關(guān)癥狀自我監(jiān)測(cè)、預(yù)防新型冠狀病毒感染措施、出現(xiàn)相關(guān)癥狀的處理指導(dǎo)等，針對(duì)乳腺癌化療患者進(jìn)行疫情期間居家指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】新型冠狀病毒肺炎;疫情期間;乳腺癌化療;居家指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1672-3783（2020）05-0139-01自2019年12月起我國(guó)武漢地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒肺炎疫情，并逐漸漫延至全國(guó)各地及部分其它國(guó)
健康必讀（上旬刊） 2020年5期2020-10-26
- 疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
個(gè)角度，對(duì)于疫情期間小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行探討，希望可以給予小學(xué)語(yǔ)文教育工作者一定的啟示。關(guān)鍵詞：疫情期間;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，新課改對(duì)其提出了更高的要求，需要確保其人文性和工具性融合起來(lái)，而積極開展小學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，就成為必然的趨勢(shì)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠進(jìn)入到更加深入的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)格局。然而在疫情背景下，原本的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境發(fā)生了改變，因此還需要對(duì)于綜合性實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行更加深入的探討。一、疫情對(duì)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 家園合作，高效育兒
。本文立足于疫情期間幼兒教育面臨的問(wèn)題，從家園合作的觀點(diǎn)入手，建立疫情期間系統(tǒng)的家園合作育兒體系。關(guān)鍵詞：家園合作 幼兒教育 疫情期間1 疫情期間幼兒教育面臨的問(wèn)題疫情期間幼兒教育面臨著諸多的問(wèn)題，首先，家園溝通不順暢，疫情前期家長(zhǎng)不能復(fù)工，很多幼兒與父母一起生活，基本上能夠完成老師安排的一日活動(dòng);但疫情后期，幼兒父母開始復(fù)工，多數(shù)的幼兒跟隨老人一起生活，家園之間的溝通逐漸變得越來(lái)越困難。其次，由于假期的延長(zhǎng)，家庭生活成為了幼兒本學(xué)期的全部生活，家庭環(huán)境過(guò)
成長(zhǎng) 2020年11期2020-10-26
- 疫情期間“停課不停學(xué)” 在線教學(xué)方式的特征、問(wèn)題和創(chuàng)新
鍵。關(guān)鍵詞：疫情期間;停課不停學(xué);在線教學(xué)方式;分析研究;創(chuàng)新一、典型教學(xué)方式分析（一）在線同步直播教學(xué)在線直播同步教學(xué)是指教師和學(xué)生在不同空間，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)開展的同時(shí)間、同步調(diào)、同進(jìn)度的教與學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)施在線直播同步教學(xué)需要教師和學(xué)生利用直播工具或視頻會(huì)議工具開展音視頻交流、演示文稿展示、實(shí)時(shí)文字研討等教學(xué)活動(dòng)，具有即時(shí)性、實(shí)施難度低、師生技術(shù)學(xué)習(xí)成本低等特點(diǎn)。依托釘釘平臺(tái)開展的線上直播教學(xué)，教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后為每個(gè)班級(jí)量身制作“直播內(nèi)容”，
錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 淺談施工項(xiàng)目疫情期間黨建思想政治工作的作用和方法
想政治工作;疫情期間：作用方法1.疫情防控期間黨建思想政治工作的重要作用新型冠狀病毒肺炎疫情防控中，存在對(duì)疫情思想認(rèn)識(shí)不到位、措施落實(shí)有偏差等現(xiàn)象，甚至仍有一些人無(wú)知無(wú)畏，抱著“哪兒那么容易被傳染”的僥幸心態(tài)，不配合疫情防控工作。這些都不利于施工項(xiàng)目疫情防控，需要全方位加強(qiáng)思想政治工作，在思想認(rèn)知、精神和心理上主動(dòng)應(yīng)對(duì)，確保意志言行統(tǒng)一于黨中央習(xí)總書記的正確決策部署上來(lái)，集中力量打好疫情防控和復(fù)工達(dá)產(chǎn)這兩場(chǎng)硬仗。1.1提高政治站位、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。切實(shí)提升疫
- 疫情期間如何科學(xué)安排學(xué)生健身與營(yíng)養(yǎng)的方法
冠。關(guān)鍵詞：疫情期間;健身;營(yíng)養(yǎng)疫情當(dāng)下鐘南山院士指出多運(yùn)動(dòng)提高免疫力，疫情面前積極防護(hù)和強(qiáng)身健體同等重要。2020年這場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化。為鼓勵(lì)大家居家運(yùn)動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地鍛煉，體育老師應(yīng)及時(shí)制定居家體育鍛煉方案，堅(jiān)持停課不停學(xué)，鍛煉不停歇的原則，將室外鍛煉全部調(diào)整為室內(nèi)鍛煉，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)有效的居家體育鍛煉，讓學(xué)生們防疫不出門，也能因地制宜開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，自主鍛煉。國(guó)家體育總局運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究
- 疫情期間大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)化研究
略。關(guān)鍵詞：疫情期間?大學(xué)生?就業(yè)指導(dǎo)工作?網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)是高校學(xué)生工作的重要組成部分，貫穿大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，直接影響其職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。由于疫情因素影響，進(jìn)一步加快了網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展步伐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為特殊時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要方式。一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)化主要是指靈活應(yīng)用現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建立指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年5期2020-10-21