整體法
- 整體法在初中物理解題中的應(yīng)用探析
在物理問題中，整體法的運(yùn)用可從整個(gè)過程或系統(tǒng)介入，可以將其視為綜合的思維，具有運(yùn)用價(jià)值高、理論性強(qiáng)、綜合程度大、層次深等特點(diǎn).初中物理教師在教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供整體法，同時(shí)告知學(xué)生整體法在具體問題分析與處理中的運(yùn)用方式，便于學(xué)生形成較強(qiáng)的思維，能夠快速給出問題的分析框架，將復(fù)雜的問題簡單化，最終良好的處理問題.本文以初中物理解題課作為立足點(diǎn)，給出整體法在教學(xué)中的具體運(yùn)用策略.【關(guān)鍵詞】初中物理；解題教學(xué)；整體法初中物理的較多習(xí)題，對于學(xué)生而言有較大的難度，
數(shù)理天地(初中版) 2024年6期2024-05-16
- 整體法在“學(xué)習(xí)之道”單元教學(xué)中的應(yīng)用
成長。關(guān)鍵詞 整體法 ?單元教學(xué) ?應(yīng)用在“學(xué)習(xí)之道”單元教學(xué)中，教師要基于單元整體教學(xué)思路，體現(xiàn)整體性、全局性的教學(xué)思想，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。一、結(jié)合助讀系統(tǒng)，前置學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)編高中語文課本的助讀系統(tǒng)包括單元導(dǎo)語、課文注釋、學(xué)習(xí)提示幾個(gè)部分。教師可以充分利用助讀系統(tǒng)，設(shè)計(jì)前置學(xué)習(xí)任務(wù)。借助“單元導(dǎo)語”，學(xué)生初步了解本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么。利用“課文注釋”，可以通讀課文，消除閱讀障礙。借助“學(xué)習(xí)提示”，可以重點(diǎn)探討若干難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)可以分三步走，指導(dǎo)學(xué)生
中學(xué)語文·大語文論壇 2024年2期2024-05-12
- 初中數(shù)學(xué)解題思維方法分析
【關(guān)鍵詞】? 整體法；解題分析；等量關(guān)系數(shù)學(xué)思維方法是對不同數(shù)學(xué)知識(shí)及相互之間關(guān)聯(lián)情況的思維決策與方法總結(jié)，對初中數(shù)學(xué)習(xí)題解答具有一定的指導(dǎo)意義.在解題活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)感知，有利于促進(jìn)解題[1].1? 初中數(shù)學(xué)解題思維方法分析題目? 如圖1，有一點(diǎn)C處于線段AB的延長線上，有那么的度數(shù)為多少_____________解題分析? 該題目解答時(shí)，運(yùn)用直接法直接進(jìn)行解題即可，梳理題干中的條件與關(guān)聯(lián)情況，已知，結(jié)合三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的
數(shù)理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18
- 高中物理解題中整體法的應(yīng)用研究
指導(dǎo)學(xué)生會(huì)應(yīng)用整體法，幫助他們順利突破難題障礙.本文主要對高中物理解題中如何有效應(yīng)用整體法進(jìn)行深入研究，同時(shí)分享部分解題實(shí)例.關(guān)鍵詞：高中物理；解題；整體法中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）36-0092-03收稿日期：2023-09-25作者簡介：劉青（1980.1-），男，山東省棗莊人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.參考文獻(xiàn)：[1]王輝.整體法和隔離法在高中物理解題中的應(yīng)用思路[J].數(shù)理化解題研
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年12期2024-01-22
- 依托整體法高效解答高中數(shù)學(xué)難題
題，教師可引入整體法這一解題方法，使其基于整體視角切入，減少分析與運(yùn)算對象，助推他們高效解答數(shù)學(xué)難題.基于此，本文針針對如何依托整體法高效解答高中數(shù)學(xué)難題作探討，并羅列一系列解題案例.【關(guān)鍵詞】整體法;高效解答;高中數(shù)學(xué);難題整體法是從局部到全局的思維過程，是系統(tǒng)論中整體原理的運(yùn)用，屬于一種基于整體思路、快速運(yùn)算的數(shù)學(xué)方法，能夠有效提升學(xué)生的計(jì)算速度與處理各類數(shù)學(xué)試題的能力，廣泛適用于各個(gè)教育階段的數(shù)學(xué)解題之中，提高他們解題的準(zhǔn)確度.在高中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練中，
數(shù)理天地(高中版) 2023年21期2023-11-08
- 整體法在高中物理解題教學(xué)中的應(yīng)用
例，分析歸納出整體法在物理解題教學(xué)中的應(yīng)用策略，以備一線教育工作者分享交流之用.關(guān)鍵詞：高中物理；整體法；策略；教學(xué)；意義中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）21-0077-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：馮沛國（1975.12-），貴州省息烽人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.高中物理知識(shí)點(diǎn)具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和抽象性，解題過程十分復(fù)雜，但若能采用整體法進(jìn)行解題，則可使得學(xué)生靈活應(yīng)用多種
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 整體法和隔離法在高中物理解題中的應(yīng)用思路
多解題方法，如整體法、隔離法、微元法等等.接下來，我們就對整體法和隔離法進(jìn)行簡單探討，并以具體例題為例，說明整體法和隔離法在高中物理解題中的應(yīng)用思路.關(guān)鍵詞：整體法；隔離法；高中物理中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0126-03收稿日期：2023-04-05作者簡介：王輝（1985.9-），男，安徽省亳州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.掌握有效的解題方法可以幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)的難關(guān)，但
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 高中物理應(yīng)用整體法解題的研究
教師系統(tǒng)地講述整體法對學(xué)生高效解題有著顯著的作用.鑒于此，文章對整體法及其選用原則、解題思路進(jìn)行探討，并提出高中物理應(yīng)用整體法解題的策略.關(guān)鍵詞：高中物理；整體法；解題；策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0114-03收稿日期：2023-04-05作者簡介：陳慶濤（1991.11-），男，甘肅省慶陽人，碩士，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.解題方法的正確選擇通常是解決相關(guān)物理問題的重中之重，
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 高中物理解題中整體法的應(yīng)用
指導(dǎo)學(xué)生會(huì)應(yīng)用整體法，幫助他們順利突破難題障礙.本文主要對高中物理解題中如何有效應(yīng)用整體法進(jìn)行深入研究，同時(shí)分享部分解題實(shí)例.【關(guān)鍵詞】 高中物理；解題教學(xué);整體法整體法指的是對物理問題中的整個(gè)系統(tǒng)或者整個(gè)過程展開分析與研究的一種解題方法，在高中物理解題中有著廣泛的應(yīng)用.教師在解題訓(xùn)練中應(yīng)積極開設(shè)專題訓(xùn)練活動(dòng)，著重講解整體法的基本步驟與注意事項(xiàng)，通過解題實(shí)例為學(xué)生提供應(yīng)用整體法的機(jī)會(huì)，使其可以根據(jù)題目實(shí)際情況靈活運(yùn)用整體法，學(xué)會(huì)正確選擇整體研究對象，巧妙解
數(shù)理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 用整體法解二元一次方程組
例題和練習(xí)說明整體法解決二元一次方程的巧妙之處.【關(guān)鍵詞】 二元一次方程組；整體法；運(yùn)算例1 解方程組3x-2y=1，3x+y=7.①②分析 方程①和②中x的系數(shù)都是3，可把3x當(dāng)作整體進(jìn)行運(yùn)算.解 由方程①得 3x=1+2y，③將③代入②，得1+2y+y=7，④解得y=2.把y=2代入①，得 x=53.所以，方程組的解為x=53，y=2.例2 解方程組x-2=2（y-1），2（x-2）+y-1=5.①②分析1 方程①和②中都含有x-2，把它看作一個(gè)整體進(jìn)
數(shù)理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 初中數(shù)學(xué)“整體法”解題思路分析
226001)整體法是初中數(shù)學(xué)中常用的一種解題方法，這種方法將問題看作一個(gè)完整的整體，注重問題的整體結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)改造，特點(diǎn)是可以宏觀上全面觀察事物的整體結(jié)構(gòu)，從而揭示事物的本質(zhì)[1].初中數(shù)學(xué)和高中以及小學(xué)數(shù)學(xué)有著很大的不同，小學(xué)數(shù)學(xué)更多地注重學(xué)生的逆向思維，高中數(shù)學(xué)更側(cè)重于學(xué)生正向思考并解決問題，而初中數(shù)學(xué)則需要完成這個(gè)過渡.初中數(shù)學(xué)有很多種解決的方法，而方法的選取決定了解題的上限，運(yùn)用好的解題方式可以更加方便快捷.整體法就是解決初中部分?jǐn)?shù)學(xué)問題的一種非常
數(shù)學(xué)之友 2022年17期2022-11-16
- 應(yīng)用整體法求解力學(xué)問題
勇【摘 要】 整體法是站在整體的視角下對待問題，把作用在物體上的多個(gè)力視作整體，研究物體受到力和物體兩者的內(nèi)在關(guān)系.學(xué)生研究機(jī)械化問題過程中，總是片面的對待，尚未全方位的回顧和分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易讓學(xué)生解決問題的思路不夠清晰化，影響到學(xué)生解決問題效率.基于此在利用整體法求解力學(xué)問題期間，教師要針對性的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生利用整體法思維快速解決問題.【關(guān)鍵詞】 整體法;力學(xué)問題;高中物理1 確定分析對象，明確解決問題思路高中時(shí)期的物理力學(xué)解決問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生
數(shù)理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 整體法在高中物理力學(xué)解題中的應(yīng)用
中，教師需注重整體法的運(yùn)用，以促使學(xué)生充分掌握力學(xué)問題解決方法的同時(shí)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí).關(guān)鍵詞：高中物理;整體法;力學(xué)解題;應(yīng)用;策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）25-0107-03就高中階段的物理力學(xué)相關(guān)知識(shí)而言，其整個(gè)知識(shí)體系都比較繁雜，因此，學(xué)生在應(yīng)對該類題型解答的時(shí)候，就需具備明確明晰的思路進(jìn)行解題，將整體法運(yùn)用于力學(xué)解題當(dāng)中，其既是相對全面的一種解題方法，也是一種邏輯明晰的解題思路，這
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年9期2022-05-30
- 整體法在高中物理解題中的有效應(yīng)用
摘 要：整體法是一種思考問題的重要方法.在高中物理習(xí)題教學(xué)中，有著很廣泛的應(yīng)用.新課程對學(xué)生思維能力有更高的要求，為提高學(xué)生掌握運(yùn)用整體法解答物理問題的意識(shí)，更好的把握相關(guān)細(xì)節(jié)，應(yīng)做好整體法理論知識(shí)的講解，并展示整體法在不同物理問題中的應(yīng)用.關(guān)鍵詞：整體法;物理;解題;應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）22-0101-03高中物理解題中有時(shí)可以將若干對象看成一個(gè)整體，運(yùn)用物理知識(shí)分析問題，能大大降低分析問題的
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 淺析整體法和隔離法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
寇娥摘要：整體法與隔離法看似是對立的，但其本質(zhì)卻是統(tǒng)一的，既能將幾個(gè)物體當(dāng)做是整體，又能將其與周圍環(huán)境隔離.因此，高中物理的課堂教學(xué)中，教師需注重整體法與隔離法的解題思想滲透，以實(shí)現(xiàn)解題思想與方法優(yōu)化的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身形象思維發(fā)展與提高.關(guān)鍵詞：高中物理;整體法;隔離法;教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）21-0061-03物理作為具有較強(qiáng)生活性的一門學(xué)科，通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，通常能夠使學(xué)生更好的理解與掌
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 淺談高中物理力學(xué)解題中整體法的應(yīng)用
率與質(zhì)量則采用整體法模式開展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用整體思維把握問題關(guān)鍵并進(jìn)行問題分析，深化知識(shí)理解培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力?；诖?，本文對高中物理力學(xué)解題中整體法的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué);解題;整體法中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言力學(xué)是物理課程體系中的一個(gè)完整知識(shí)系統(tǒng)，貫穿在物理課程的全過程教學(xué)當(dāng)中，在高中物理教學(xué)實(shí)踐中不能再按照傳統(tǒng)教學(xué)方法開展教學(xué)，單一的教學(xué)方式很難真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索興趣，并且也無法獲得好的教學(xué)效果。采用整體法教學(xué)方式讓學(xué)
安家（校外教育） 2022年12期2022-01-13
- 中學(xué)物理受力分析的原則與方法初探
分析;隔離法;整體法中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2021）11-0055-6在中學(xué)階段，物理是一門非常重要的學(xué)科，它不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界中最普遍、最基本的規(guī)律，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。同時(shí)，物理學(xué)科也是學(xué)生學(xué)習(xí)中相對困難的一門學(xué)科。尤其是力學(xué)中受力分析部分的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難較多。下面，就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要闡述中學(xué)階段受力分析的原則與方法，供大家參考。1? ? 受力分析的意義在中
物理教學(xué)探討 2021年11期2021-12-20
- 高中物理解題的整體法和隔離法的應(yīng)用研究
龐亞茹摘?要：整體法與隔離法的解題方法不僅適用于牛頓運(yùn)動(dòng)定律以及靜力學(xué)，而且還在動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理、能量轉(zhuǎn)化、電學(xué)、熱學(xué)等中得到廣泛應(yīng)用，其作為高中物理解題中的重要方法，通常有著重要地位.基于此，本文主要對整體法與隔離法的內(nèi)涵進(jìn)行分析，并提出整體法與隔離法在高中物理具體解題中的應(yīng)用策略.關(guān)鍵詞：高中物理;解題;整體法;隔離法中圖分類號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-0333（2021）31-0092-02
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年11期2021-12-16
- 整體法在高中物理力學(xué)解題中的應(yīng)用
接體問題時(shí)運(yùn)用整體法可獲得事半功倍的解題效果.為使學(xué)生掌握整體法解題的思路與技巧，應(yīng)注重為學(xué)生講解整體法在解答不同力學(xué)情境中的應(yīng)用.關(guān)鍵詞：整體法;高中物理;力學(xué);解題;應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）28-0094-02整體法是指對物理問題中的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過程進(jìn)行分析、研究的方法.在解答力學(xué)中連接體問題時(shí)，運(yùn)用整體法可不用考慮物體之間的相互作用關(guān)系，有助于學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更好的構(gòu)建物理方程，提高解題效
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 用牛頓第二定律解決連接體問題
的幾種方法——整體法、隔離法、系統(tǒng)法，如能靈活掌握好這幾種方法，連接體問題就能迎刃而解?！絷P(guān)鍵詞：連接體;隔離法;整體法;系統(tǒng)法1引言由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的物體，以某一種方式連接在一起共同運(yùn)動(dòng)，這樣的一個(gè)系統(tǒng)可以稱為連接體。連接體有多種連接方式，比較常見的有：通過輕繩（或彈簧）連接起來，相互接觸，通過彈力連接起來，相互接觸，通過摩擦力連接起來，還有一些物體互不接觸，通過萬有引力或庫侖力連接起來等，在連接體問題中，系統(tǒng)中各個(gè)物體的加速度有的相同、有的不同，需要
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 整體法在高中物理解題中的應(yīng)用
物理解題中應(yīng)用整體法能夠很好的破題，提高學(xué)習(xí)效率，因此教學(xué)中應(yīng)注重為學(xué)生灌輸整體法相關(guān)理論.同時(shí)為學(xué)生講解整體法在解題中的具體應(yīng)用，使其掌握整體法應(yīng)用技巧，促進(jìn)物理解題能力的明顯提升.關(guān)鍵詞： 高中物理;整體法;解題;應(yīng)用中圖分類號(hào)： G632 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? 文章編號(hào)： 1008-0333（2021）16-0079-02整體法是指在研究物理問題時(shí)，把所研究的對象作為一個(gè)整體來處理的方法.教學(xué)中為使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用整體法解答相關(guān)的
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 探討整體法與隔離法在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
夏榮芝摘要：整體法與隔離法是分析物理問題的重要方法，對提高學(xué)生分析能力以及物理學(xué)習(xí)成績具有重要促進(jìn)意義。初中物理教學(xué)中，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容研究，結(jié)合學(xué)生所學(xué)，為學(xué)生講解整體法和隔離法相關(guān)理論，并注重將整體法與隔離法滲透至解題教學(xué)中，不斷提高學(xué)生整體法與隔離法應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生解題能力與水平的進(jìn)一步提升。關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);整體法;隔離法;運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.7 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-075整體法是從宏觀角度分析
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 整體法在初中物理解題中的應(yīng)用分析
。本文首先針對整體法的概念進(jìn)行簡單闡述，然后分析整體法在初中物理解題中的重要作用，最后分析整體法在初中物理解題中的應(yīng)用。文中主要列舉了滑輪問題、浮力問題以及電路問題，都是初中物理解題中的重點(diǎn)類型，旨在能夠更好地幫助學(xué)生在解題中運(yùn)用整體法進(jìn)行思考，從而提升學(xué)生的解題思維?！娟P(guān)鍵詞】 整體法? 初中物理? 解題能力一、整體法概述整體法指的就是在解題的過程中不必在意一些個(gè)體或者局部之間的問題，只需要將其看做一個(gè)整體進(jìn)行分析，從而能夠更快地解出答案。很多物理題中都
考試與評價(jià) 2021年6期2021-07-25
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用探析
適的解題方法。整體法是力學(xué)解題中最常用的方法，在大部分力學(xué)題型中都能運(yùn)用到，因此教師加強(qiáng)學(xué)生整體法思維能力培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有著積極意義。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)題型;整體法一、 引言整體法是解析物理習(xí)題的重要思路，對簡化受力分析的過程與降低題目的難度、解放學(xué)生思維等有著積極意義。整體法是學(xué)生在解決高中物理力學(xué)難題時(shí)常用到的一種物理思想，運(yùn)用整體法可以簡化整個(gè)力學(xué)問題的受力分析過程，能夠顯著地降低試題的難度，同時(shí)也能體現(xiàn)出學(xué)生的物理思維，強(qiáng)化學(xué)生解決問
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 例談高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。整體法作為力學(xué)中最常用的解題方法，在很多題型中都適用，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生形成整體思維，這樣學(xué)生在解題時(shí)才能夠得心應(yīng)手。本文主要介紹整體法，并探究整體法在高中物理力學(xué)解題中的運(yùn)用策略?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;力學(xué);解題;整體法【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）34-0140-02高考物理往往通過復(fù)雜的力學(xué)題考查學(xué)生是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、是否具有整體觀念、是否具有分析能力。在大部分高考物理力學(xué)試
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年6期2021-04-23
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用方法探析
多數(shù)教師會(huì)應(yīng)用整體法，整體法的應(yīng)用可以簡化題目，將解題思路變得簡單，學(xué)生可以更直接地分析物體的受力情況。文章主要解釋了整體法的概念和整體思想中的受力過程分析，分析了整體法運(yùn)用的意義，并通過具體物理力學(xué)題目探究如何用整體法解題。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題;整體法;運(yùn)用方法引 言力學(xué)是高中物理最主要的內(nèi)容之一，關(guān)系到電學(xué)、磁學(xué)、功能轉(zhuǎn)換等單元相關(guān)問題的分析與解答，具有基礎(chǔ)性地位。但力學(xué)解題常常是教學(xué)中的難點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師多采用題海戰(zhàn)術(shù)，雖然有一定的成
求知導(dǎo)刊 2021年45期2021-01-20
- 試析高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
問題做好鋪墊。整體法的教學(xué)應(yīng)用為力學(xué)問題提供了很好的思路角度，它繞開了很多復(fù)雜受力過程和受力分析，可以將問題簡單化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試提供了很好的路徑?；诖?，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對整體法進(jìn)行分析，探討高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用策略。【關(guān)鍵詞】高中物理 力學(xué)解題 整體法 運(yùn)用策略整體法顧名思義是針對于物理問題進(jìn)行整體性分析和研究，既是站在宏觀的角度觀察物理運(yùn)動(dòng)和變化的軌跡，也是從局部問題到整體原理的解題思路過程，整體法的運(yùn)用對于力學(xué)問題有著重要作用，
中國校外教育(下旬) 2020年9期2020-11-06
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
解決這一問題，整體法應(yīng)運(yùn)而生，它可以化繁為簡，幫助學(xué)生快速分析受力情況?；诖?，本文就將重點(diǎn)對其進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞高中物理;力學(xué)解題;整體法;運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0097-02在高中物理力學(xué)中，知識(shí)內(nèi)容都非常復(fù)雜，學(xué)生必須要有相對比較清晰和宏觀的解題思路才能夠保證做題準(zhǔn)確率。在這之中整體法就是一種非常全面的解題方式，同時(shí)也是一種邏輯思路，它可以幫助學(xué)生在解題當(dāng)中精準(zhǔn)快速地找到入
讀寫算 2020年13期2020-10-21
- 物理思維方法
中善于運(yùn)用物理整體法與思維隔離法研究需要分析、處理和解決的問題，一方面主要表現(xiàn)為對知識(shí)的思維綜合融會(huì)貫通，另一方面表現(xiàn)為知識(shí)與思維的有機(jī)組合。關(guān)鍵詞：整體法;隔離法;解題步驟;例題分析;思維啟示一.生活中的整體與隔離說早年間北京有個(gè)年輕的后生騎著驢子進(jìn)京趕考，騎的竟然是頭年邁的老后生和驢子，行李放在自己身后的一個(gè)驢背上。這位年輕后生心善，見年邁的后生和老驢子既要用肩膀馱自己，還要舍得用肩膀馱身后的行李，于心不忍，便將身后的行李分別背在自己的一個(gè)肩膀上，再將
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 探究高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高中物理力學(xué)單元教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，首先分析高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用現(xiàn)狀，包括整體法概述和力學(xué)解題流程，其次從物體相互作用中運(yùn)用整體法、物體運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用整體法、力學(xué)的平衡條件中運(yùn)用整體法幾個(gè)方面深入說明并探討高中物理力學(xué)解題中整體法的巧妙運(yùn)用，進(jìn)一步強(qiáng)化物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用實(shí)效性，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題向;整體法;有效運(yùn)用對于高中物理的教育教學(xué)，整體法為關(guān)鍵的解決
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 學(xué)好高中物理從受力分析開始
理;受力分析;整體法;隔離法分析物體的受力情況，確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而找出物體在各種情況下滿足的關(guān)系式，是整個(gè)高中物理解決問題的一個(gè)重要思想方法。一、受力分析的概念及在物理學(xué)中的地位高中物理中“受力分析”是將研究對象看作為獨(dú)立的物體，將它從周圍的物體中隔離出來，根據(jù)力產(chǎn)生的條件，按照一定的順序，分析它所受到的外界的作用力。并畫出力的示意圖的過程?！笆芰Ψ治觥必灤┱麄€(gè)高中物理教學(xué)內(nèi)容。力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)等都涉及到受力分析，所以受力分析的地位及重要性不言而喻
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年7期2020-09-10
- 議高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
理;力學(xué)解題;整體法;運(yùn)用高中物理是高中教學(xué)學(xué)科中的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生物理思維，提升學(xué)生物理應(yīng)用能力方面承擔(dān)著十分重要的作用。整體法是高中物理力學(xué)解題中的創(chuàng)新方法，整體法的應(yīng)用提升了高中物理力學(xué)教學(xué)的有效性，為學(xué)生在力學(xué)這一物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了有效方法，促進(jìn)了學(xué)生力學(xué)解題效率的提升。1.高中物理力學(xué)解題中整體法的概念及解題思路高中物理力學(xué)解題中的整體法，指的是將所有受力物體看做一個(gè)整體，將這些物體相互作用產(chǎn)生的力看做一個(gè)整體中的內(nèi)在力，并對簡化受力分析
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 關(guān)于高中物理相互作用中利用整體法解題
生的物理成績。整體法是指將多個(gè)受力物理看做一個(gè)整體，系統(tǒng)的分析其中的相互作用力，能夠降低解題難度，使學(xué)生獲得正確的解題思路。因此，教師應(yīng)教授學(xué)生運(yùn)用整體法解決物理問題，鍛煉學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)學(xué)生物理綜解題能力的提高。關(guān)鍵詞：高中物理;相互作用;受力分析;整體法眾所周知，高中物理難學(xué)。首先難在力學(xué)，三個(gè)基本的力學(xué)習(xí)完之后，就必須要對選作研究的物體受力分析，要研究的物體可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。若為多個(gè)物體，就必然存在相互作用力，如果逐個(gè)物體受力分析，受
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 對“一動(dòng)一靜”連接體問題的解析
部分。隔離法和整體法在解決連接體問題的常用方法，學(xué)生在兩種方法的選擇上往往會(huì)出現(xiàn)將研究對象混淆的現(xiàn)象，尤其是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣的兩個(gè)連接體，處理起來有困難，本文特針對“一動(dòng)一靜”的模型，給出隔離法和整體法分析的解析，從而幫助學(xué)生理解整體法的使用思路。關(guān)鍵詞：連接體;整體法;隔離法中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-085-1連接體問題在動(dòng)力學(xué)中是極其常見的題型，通常使用的解題方法為整體法、隔離法的綜合應(yīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用探究
到很大的阻力.整體法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用起到了非常重要的積極影響，尤其是在高中物理比重較大的力學(xué)內(nèi)容講解方面，利用整體法可轉(zhuǎn)變解題思路對物體受力情況進(jìn)行有效分析.本文列舉了整體法運(yùn)用到高中物理力學(xué)題中的具體案例分析.關(guān)鍵詞：高中物理 力學(xué)研究 整體法整體法是指將物體看作一個(gè)整體利用物理科學(xué)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，再去解析各個(gè)物體之間存在的聯(lián)系，讓看似復(fù)雜的問題簡單化處理.將整體法運(yùn)用到高中物理力學(xué)內(nèi)容中，主要是運(yùn)用整體的思路將各個(gè)物體之間的受力情況進(jìn)行先整體再局部的
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2020年5期2020-05-28
- 應(yīng)用整體法，提升物理解題能力
文【摘? 要】整體法是以研究對象為整體，或以研究對象的系統(tǒng)為整體的研究方法，是統(tǒng)籌考慮的解題方法，在高中物理解題過程中十分有效。本文主要講解了整體法在力學(xué)、光學(xué)及電磁學(xué)中的應(yīng)用過程，旨在全方位提升學(xué)生們應(yīng)用整體法解題的能力?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;整體法;解題能力相較于高中階段其他學(xué)科而言，物理既要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?，還要求其在一定的基礎(chǔ)支撐下，能夠系統(tǒng)地分析問題。這就要求學(xué)生們在掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)研究對象的整體，進(jìn)而多角度、全方位的思
啟迪與智慧·下旬刊 2020年9期2020-03-08
- 三種生態(tài)流量計(jì)算方法適應(yīng)性分析及選擇
力-棲息地法和整體法計(jì)算生態(tài)流量的經(jīng)驗(yàn)和案例，分析了3種生態(tài)流量估算方法的適應(yīng)性及選擇。分析表明：應(yīng)評估受影響河流流態(tài)和生態(tài)流量之間的差距，提出實(shí)現(xiàn)生態(tài)流量和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)需求相協(xié)調(diào)的建議;應(yīng)結(jié)合不同類型計(jì)算方法的適用條件和數(shù)據(jù)獲取難易程度，選取合適的生態(tài)流量計(jì)算方法。關(guān)鍵詞：生態(tài)流量;估算方法;水文法;水力-棲息地法;整體法中圖法分類號(hào)：P333文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1006-0081（2020）12-0059-04水工程在發(fā)揮防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉等效
水利水電快報(bào) 2020年12期2020-01-11
- 連接體問題中內(nèi)力結(jié)論巧應(yīng)用
，那么可以先用整體法求出加速度，然后使用隔離法選取合適的研究對象，并用牛頓第二定律來解決作用力。即“先整體法求加速度，后隔離法求內(nèi)力”。而這類問題，內(nèi)力大小都有相同的形式，可以作為結(jié)論加以利用，在解題時(shí)有事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：連接體;內(nèi)力計(jì)算;整體法;隔離法一、建立模型如圖所示，將圖中兩個(gè)相同的物體連接在一起，分別看作是m1和m2，并使用拉力F進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)為始終恒定的拉力。運(yùn)動(dòng)通過水平地面和傾斜面（斜面與水平面成θ角），并進(jìn)行豎直向上運(yùn)動(dòng)，在這三種運(yùn)
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用研究
功倍的效果。而整體法是高中力學(xué)解題中非常重要的一種解題方法，合理靈活的運(yùn)用能夠提高解題效率。整體法是從整體層面來研究了解事物的本質(zhì)和規(guī)律，將所有的受力物看成是一個(gè)整體，將受力過程看做是一個(gè)整體等，然后逐步分析進(jìn)行解題。本文主要從幾個(gè)方面來簡要說明整體法在高中物理力學(xué)解題中的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;整體法;解題【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）22-0144-02高中物理和實(shí)際生活有著非常密切的關(guān)系
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年4期2019-11-04
- 關(guān)于物體的受力分析
狀態(tài);隔離法;整體法物體的受力分析是高中物理教學(xué)中重要而基本的內(nèi)容。不僅是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，也是分析和解決其他物理問題，學(xué)好高中物理的一項(xiàng)非常重要的基本功。本文結(jié)合平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴收獲，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步提高學(xué)生受力分析的能力。一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生都非常重視自己受力分析能力的訓(xùn)練和提高，但又覺得能力的培養(yǎng)和提高十分抽象，不知從何處下手。其實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的一步。1.從最簡單的問題開始例1.如下圖，物體A、B用輕繩相連，置于有摩擦的水平地面上
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 關(guān)于高中物理力學(xué)解題中整體法的分析策略
方法多種多樣，整體法就是其中的一種，整體法廣泛道德運(yùn)用于高中物理的受力分析之中，對于解決各類力學(xué)問題有著很好的幫助，本文將從多方面對整體法進(jìn)行分析，希望對學(xué)生力學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助。關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)解題；整體法一、整體法的內(nèi)涵及其重要性1.整體法的概述整體法是一種特殊的解題思想，注重整體性，在物體的受力分析過程中并不會(huì)詳細(xì)的分析每一個(gè)物體受到的每一個(gè)力，而是在一定的情況下，將部分物體看作一個(gè)整體，從而分析整體受到的力，內(nèi)力忽略不計(jì)。這樣的處理，能大大減少
新教育論壇 2019年1期2019-09-10
- 議高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題;整體法;運(yùn)用;解題思路引言：整體法是高中物理力學(xué)中常用的一類解題方法，其自身實(shí)際應(yīng)用價(jià)值較高，可以抓住問題主要關(guān)鍵點(diǎn)，將所有問題進(jìn)行合理有效解決。利用該類方法，首先可以針對龐大力學(xué)知識(shí)中關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析，從而不斷提升解題有效性，降低解題難度，化簡問題，提高解題效率。由此可見，必須要充分認(rèn)識(shí)到高中物理力學(xué)解題中整體法運(yùn)用意義和價(jià)值，有效進(jìn)行應(yīng)用。一、高中物理力學(xué)解題中整體法運(yùn)用特點(diǎn)分析高中物理力學(xué)
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 整體隔離靈活變化 物理難題迎刃而解
靳朗摘 要：整體法與隔離法是分析物理問題的常用方法，整體法用于分析物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的宏觀表現(xiàn)，而隔離法用于分析物體具體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。兩種方法相互統(tǒng)一，用于解答高中物理試題中可明顯提高解題效率。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何運(yùn)用整體法與隔離法解答物理難題進(jìn)行探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中物理;整體法;隔離法;解答眾所周知，高中物理試題題型較多，只有采取正確的分析方法，才能迅速找到解題突破口。整體法與隔離法是研究同一物理系統(tǒng)的不同角度，教學(xué)中注重整體法與隔離法的應(yīng)用講解
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 巧筑整體法妙解計(jì)算題
障礙。關(guān)鍵詞：整體法? 計(jì)算題? 核心素養(yǎng)? 主觀探究化學(xué)教育應(yīng)確立化學(xué)學(xué)科能力的培養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：客觀辨識(shí)與微觀探析，變化觀念與平衡思想，證據(jù)推理與模型認(rèn)知，科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。如果要了解學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的能力表現(xiàn)情況，就要看學(xué)生能否基于不同的核心知識(shí)內(nèi)容，合乎學(xué)科認(rèn)識(shí)方式的要求順利完成學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的活動(dòng)任務(wù)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對化學(xué)計(jì)算這一核心知識(shí)內(nèi)容，除常規(guī)計(jì)算方法外，巧筑整體法，妙解計(jì)算題。以達(dá)到培養(yǎng)和鍛
教育周報(bào)·教研版 2019年36期2019-09-10
- 巧用“整體法”求解高中物理難題
建發(fā)摘 ?要：整體法是對整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過程進(jìn)行分析的研究方法。整體法是從局部到全局的思維過程，是系統(tǒng)論中的整體原理在物理中的應(yīng)用，它以系統(tǒng)為研究對象，以全過程為研究過程，從全局的視角揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律。運(yùn)用整體思維分析問題，可以避開中間量的求解，避繁就簡，化難為易，是多種思維的融會(huì)貫通，更是知識(shí)體系的重新構(gòu)建。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對“整體法”解決“多個(gè)對象”“多個(gè)過程”以及“多個(gè)未知量”等問題，進(jìn)行初步探討。關(guān)鍵詞：整體法;多個(gè)對象;多個(gè)過程;多個(gè)未
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年31期2019-09-10
- 整體法在高中物理力學(xué)解題中運(yùn)用探討
在力學(xué)教學(xué)中，整體法教學(xué)的優(yōu)勢以及作用。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題;整體法;運(yùn)用高中物理教材所包含的內(nèi)容相對來說比較復(fù)雜，其主要組成部分有：力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等，其中占比最大的就是力學(xué)。力學(xué)知識(shí)不僅所占的比例較大，其解題難度以及復(fù)雜度也是高于其它部分。因?yàn)樵谘芯苛W(xué)問題時(shí)，常常要設(shè)計(jì)很多其它的物理知識(shí)。比如，運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓定律。除此之外，力學(xué)與生活也存在密不可分的關(guān)系，鑒于以上的綜合因素，力學(xué)部分所出現(xiàn)的考察題目往往更加復(fù)雜多變，為了使學(xué)生們更好地進(jìn)行
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 物理力學(xué)解題中整體法的巧妙應(yīng)用思考
學(xué)解題當(dāng)中運(yùn)用整體法，不僅能有效解決物理力學(xué)問題，還具有著較高的使用價(jià)值。本文主要針對在物理力學(xué)解題中整體法的應(yīng)用方式展開較為深入的分析，希望能為相關(guān)人士提供些許參考。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題;整體法;應(yīng)用引言：在高中物理解題的過程當(dāng)中，整體法具有較為廣泛的應(yīng)用價(jià)值，而在高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，力學(xué)則是占有著重要地位。那么在物理學(xué)解題過程當(dāng)中合理運(yùn)用整體法，則是能夠有效的針對大部分力學(xué)題進(jìn)行解決，從而把物體之間受力的復(fù)雜討論情況進(jìn)行省略，在最短的時(shí)間當(dāng)中快速找
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
分析力學(xué)問題，整體法是最為基本的方法，在很多力學(xué)題型中都能運(yùn)用。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)解題;整體法;應(yīng)用過程中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）42-0052-02引? ?言整體法是分析力學(xué)題目的重要思路，能夠簡化受力分析的過程，降低題目的復(fù)雜度，同時(shí)也能解放學(xué)生的思維，強(qiáng)化物理思維的靈活性與整體性。本文概述了整體法的內(nèi)涵及在力學(xué)題目中
求知導(dǎo)刊 2019年42期2019-03-08
- 高中物理力學(xué)解題思路與整體法的運(yùn)用研究
思想非常重要。整體法作為一種常見的解題方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理思維與解題能力?；诖?，文章主要以人教版教材內(nèi)容為例，對高中物理力學(xué)解題思路與整體法的運(yùn)用進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；力學(xué)解題思路；整體法現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見物理知識(shí)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相連。力學(xué)作為高中物理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，不論是日常生活還是學(xué)科測試，都處于重要位置。要想徹底解決力學(xué)問題，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的物理解題思維，引導(dǎo)學(xué)生使用多種解題方法，挖掘問題中隱含條件，準(zhǔn)確判定物體受力狀態(tài)。但
教育界·上旬 2018年10期2018-12-21
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
體學(xué)習(xí)過程中，整體法的運(yùn)用能輔助學(xué)生處理大多數(shù)力學(xué)難題，因此，必須對此加以重視，不斷提高解題速度和質(zhì)量。主要圍繞整體法的重要性展開分析，并探究其在高中物理力學(xué)解題中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中；力學(xué)；整體法在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了豐富的展現(xiàn)方式和受力狀況，在處理一些力學(xué)問題進(jìn)程中，同時(shí)要思索怎樣把不同受力物體看成一個(gè)整體，全面剖析受力狀況，因此，整體法隨之誕生，其可以協(xié)助學(xué)生高效提高物理成績，要進(jìn)一步對其展開探究，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。一、整體法在物理力學(xué)解
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 議高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 力學(xué) 解題 整體法【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0181-02無論是日常教學(xué)，課下練習(xí)，還是在考試的過程中，很多學(xué)生都會(huì)受困于力學(xué)問題究竟該如何解答，這個(gè)力到底存在與否，什么時(shí)候相互抵銷，什么時(shí)候做功；為什么我用的課本例題的方法解答出來的結(jié)果卻是錯(cuò)誤的；到底是該用動(dòng)量守恒還是能量守恒；這么復(fù)雜的一個(gè)問題，怎么就可以三步作答呢？一系列的問題困擾著學(xué)
課程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用分析
力學(xué)學(xué)習(xí)過程中整體法的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)分析；解題方法；整體法；運(yùn)用高中物理教材總共分為幾大板塊，主要包括了力學(xué)、熱血、電磁、光學(xué)這幾項(xiàng)內(nèi)容，其中力學(xué)是非常重要的一部分，在考試中也占據(jù)重要的比例，物理老師以及學(xué)生們都相當(dāng)重視這一部分學(xué)習(xí)的展開。一、 整體法在力學(xué)解題中運(yùn)用的重要性與優(yōu)勢在對力學(xué)這一章進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，力學(xué)分析是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，也是貫穿整個(gè)力學(xué)的重點(diǎn)，不但是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是解題的重要工具。整體法與隔離法是在解決連接體物理問題時(shí)較好的方
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 淺談物理整體法與隔離法
要 隔離法和整體法看上去相互對立，但兩者在本質(zhì)上是統(tǒng)一的，因?yàn)閷讉€(gè)物體看作一個(gè)整體之后，還是要將它們與周圍的環(huán)境隔離開來的。一般問題的求解中，隨著研究對象的轉(zhuǎn)化，往往兩種方法交叉運(yùn)用，相輔相成。所以，兩種方法的取舍，并無絕對的界限，必須具體分析，靈活運(yùn)用。無論哪種方法均以盡可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現(xiàn)，如非待求的力，非待求的中間狀態(tài)或過程等）的出現(xiàn)為原則。關(guān)鍵詞 高中物理；整體法；隔離法；物理教學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章
讀寫算 2018年2期2018-07-05
- 淺析高中物理受力分析整體法與間隔法
的方法主要分為整體法和間隔法。關(guān)鍵詞 受力分析 整體法 間隔法中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言物理是高考中得分最呈現(xiàn)兩極化的學(xué)科之一，得分高的學(xué)生往往不多，而水平差的學(xué)生通常得分很低，大多數(shù)的考生普遍認(rèn)為高中物理是理科中最難的一門。高中物理之所以難倒一大片主要是因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)的基本概念非常抽象，是中國字但不是中國話，讓學(xué)生不能理解。而且高中物理的力學(xué)、電學(xué)所設(shè)計(jì)的規(guī)律很多，但其使用方法卻很繁雜并讓學(xué)生那以理解。整個(gè)高中的物理知識(shí)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年4期2018-06-05
- 高中物理力學(xué)中整體法的應(yīng)用
存在不少問題。整體法是力學(xué)解題的重要手段之一，其從宏觀整體的角度對力學(xué)問題進(jìn)行剖析思考，進(jìn)而獲取解題突破口。本文對整體法做了簡單介紹，深入分析了整體法在力學(xué)解題中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】高中物理 力學(xué) 整體法 應(yīng)用策略高中物理教學(xué)內(nèi)容包含有力學(xué)、光學(xué)、功和能相互轉(zhuǎn)化等知識(shí)內(nèi)容，其中，力學(xué)是高中物理教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。物體受力分析是學(xué)生解決物理力學(xué)問題必不可少的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是解決問題的基礎(chǔ)。其存在于力學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，是學(xué)生不可回避的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
考試與評價(jià) 2018年6期2018-05-14
- 基于整體法和隔離法的高中物理教學(xué)思考
理考察最多的是整體法和隔離法。學(xué)生在掌握了整體法與隔離法的解題技巧后，會(huì)發(fā)現(xiàn)物理將不再是困擾學(xué)生的科目，慢慢的也會(huì)提升學(xué)生的興趣，對思維能力和實(shí)踐的培養(yǎng)都有好處。將對整體法和隔離法的高中物理教學(xué)進(jìn)行思考?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 整體法 隔離法高中物理既是初中物理的升華，同時(shí)又是學(xué)生思維能力的考驗(yàn)。初中的物理學(xué)習(xí)注重概念、公式的運(yùn)用和掌握，而高中物理主要是鍛煉學(xué)生計(jì)算能力以及分析能力。與初中物理相比，高中物理更加有深度和廣度，將不再局限于課本上的知識(shí)和普通的解題
中國校外教育(中旬) 2018年1期2018-04-18
- 淺析整體法在高中物理解題中的應(yīng)用
物理解題中應(yīng)用整體法具有化繁為簡、化整為零、運(yùn)用價(jià)值高的特點(diǎn)，所謂整體法就是從整體上把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，以系統(tǒng)或多個(gè)過程為研究對象進(jìn)行解題的方法。可以說它是一種組合思維或綜合思維，根據(jù)高中物理學(xué)習(xí)過程，談?wù)剬?span id="syggg00" class="hl">整體法在物理解題中應(yīng)用的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：多個(gè)過程；多個(gè)物體；整體法；隔離法整體法在具體解題中的應(yīng)用主要分以下兩情況，一是從研究對象確定的角度看，選擇整個(gè)系統(tǒng)為研究對象，然后分析它的狀態(tài)，如求解連接體問題；二是從物理過程分析的角度，選擇物理事
新課程·中學(xué) 2018年2期2018-04-16
- 整體法在高中物理力學(xué)解題中的運(yùn)用
力學(xué)階梯中引入整體法的作用，列舉高中物理力學(xué)階梯中引入整體法的實(shí)例，理論實(shí)踐相結(jié)合來探究整體法與高中物理力學(xué)解題的結(jié)合之策，進(jìn)一步提升整體法的運(yùn)用水平，提高高中物理力學(xué)解題效率?！娟P(guān)鍵詞】整體法 高中 物理 力學(xué) 解題 運(yùn)用整體法對學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用，它不僅能夠提高高中物理學(xué)科中力學(xué)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，更對學(xué)生學(xué)習(xí)其他物理知識(shí)模塊具有積極的影響。下面筆者就以高中物理的力學(xué)部分為例子，從整體法的涵義、高中物理力學(xué)階梯中引入整體法的作用、高中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年1期2018-03-05
- 淺談整體法和隔離法在高考中的應(yīng)用
題目，隔離法和整體法是高中物理考察最多的項(xiàng)目。本文首先簡單分析了整體法和隔離法在高考中應(yīng)用解題的策略，然后根據(jù)實(shí)際應(yīng)用案例，從多物體的整體法和隔離法入手，分別敘述了整體法和隔離法在高考物理題目中的應(yīng)用情況，希望通過本文的分析可以幫助同學(xué)們更好地備戰(zhàn)高考。關(guān)鍵詞 解題策略;高考物理;整體法;隔離法中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????
讀寫算 2018年19期2018-02-27
- 例析整體法的巧妙應(yīng)用
】 物理教學(xué);整體法;應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0124—01整體法是研究動(dòng)力學(xué)問題的一種常用方法。即系統(tǒng)的合力為各物體力的矢量和，與質(zhì)點(diǎn)的牛頓第二定律一樣，上述關(guān)系具有矢量性、瞬時(shí)性、獨(dú)立性且有相同的適用范圍。下面舉例說明整體法在牛頓第二定律中的應(yīng)用。例1 如圖所示，斜面體ABC置于粗糙的水平地面上，小木塊m在斜面上靜止或滑動(dòng)時(shí)，斜面體均保持靜止不動(dòng)，下列哪種情況，斜面體受到地面向
甘肅教育 2018年22期2018-01-25